Ebly Silvia Gaviria Gomez

Jerson Cabrera Muñoz

Jhon Harold Lopez Samboni

Jhony Fernando Muñoz Zuñiga

*

¿De qué manera la implementación de la

ludoteca atreves de las tics como estrategia

pedagógica favorece el proceso de la

lectoescritura con los estudiantes del grado

octavo de la institución educativa el Carmen?

*

OBJETIVO GENERAL

Implementación de la ludoteca atreves de las tics como estrategia pedagógica para fortalecer la lectoescritura con los estudiantes del grado octavo de la institución educativa el Carmen

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Identificar las dificultades de lectoescritura presentes en los y las estudiantes del grado octavo

* Desarrollar actividades pedagógicas apoyados en las tics para favorecer el desarrollo de la lectoescritura, como un nuevo espacio virtual de aprendizaje

* Diseño y aplicación de contenidos educativos en Edilim.

*

*Word

*Presentador de ideas

*CmapTools

*Reproductor Windows media

*Juegos pedagógicos digitales: operaciones de aritmética

*Edilim

*

*Desarrollo del taller, con metodología zop o árbol

de problemas Y mapa mental

*Reconocimiento de mis temores y fortalezas: taller

de autoestima

*Juegos para el desarrollo Psicomotiz, Lenguaje y

atención en educación física

*Desarrollo de la capacidad lógica del estudiante

*Diseño de actividades pedagógicas en el software

educativo Edilim.

*

Identificar las principales dificultades sicomotrices de los

estudiantes del grado octavo, utilizando la metodología

del árbol de problemas (zop). Analizar y sistematizar los

resultados de la aplicación del árbol de problemas.

*

Diseño y ejecución de material didáctico en el presentador de

ideas y procesador de texto. Apoyado en juegos pedagógicos

digitales, para instaurar la ludo teca digital como ambiente

virtual de aprendizaje.

*

Diseño y ejecución del aplicativo software de autor Edilim como

material de apoyo pedagógico de la ludoteca

*

Juegos para el desarrollo Psicomotiz, Lenguaje y atención ,

desarrollado en la clase de educación física. Con la finalidad de

identificar los factores psicomotores que afectan la lectoesctirura, y

brindar un margen más amplio para trabajar el problema de

lectoescritura.

*

El desarrollo de los problemas de pensamiento lógico matemático,

permiten al estudiante, razonar, comprender, imaginar y generar una

lógica matemática para tratar de resolver o identificar las posibles

soluciones a los problemas planteados.

*

La integración, uso y reconocimiento de diversos juegos pedagógicos,

permites al estudiante hacer más productivo su aprendizaje,

relacionando conocimientos