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Región de MurciaConsejería de Educación, Formación y Empleo
Dirección General de Formación Profesionaly Educación de Personas Adultas
LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA ORIENTADORES Y
PROFESORES DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
JORNADA
3 de diciembre de 2009
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LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Alejo Pagán Muñoz
Esquema de la presentación
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1. Estructura de la Formación Profesional del Sistema Educativo
2. Situación en la Región de Murcia.
3. Oferta.
4. Otros aspectos importantes
1. Estructura de la Formación Profesional del Sistema Educativo
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1. Marco legislativo. De la LOGSE a la LOE.
2. Ley de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
3. Real Decreto 1538/2006 de ordenación general de la formación Profesional del sistema educativo.
De la LOGSE a la LOE
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1. Formación Profesional en el Sistema Educativo.
2. Formación Profesional para el Empleo
1. Formación Profesional Inicial2. Formación Profesional
Ocupacional3. Formación Profesional
Continua
En función de los colectivos a los que se dirige y los organismos que la gestionan, se organiza en:
LOELOGSE
De la LOGSE a la LOE
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Formación Profesional Inicial
Formación Profesional de Base
Formación Profesional Específica
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Los Ciclos Formativos están estructurados en módulos profesionales, siendo variable el número en cada Ciclo Formativo.
Niveles para los Ciclos Formativos
1. Ciclos Formativos de Grado Medio
2. Ciclos Formativos de Grado Superior
1. Ciclos Formativos de Grado Medio
2. Ciclos Formativos de Grado Superior
LOELOGSE
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De la LOGSE a la LOE
Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
Referencia del Sistema Productivo en el título.
Convalidación de MP por la acreditaciónde unidades de competencia del CNCP
No especificado
Equivalencia en créditos ECTS para todos los ciclos formativos de grado superior (120 h. / título)
No especificado
Posibilidad de oferta de formación conjunta a través de centros integrados...
Impartición en la red de formación del sistema educativo
LOELOGSE
Clasificación Internacional Normalizada de la Educación
CFGS: CINE – 5b CFGM: CINE - 3
No especificado
Nuevo MP para todos los ciclos de Grado Superior: Proyecto de ...
El título no lo contempla
Certificado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico.
El título no capacita para obtener el certificado
Inclusión de competenciasprofesionales, personales y sociales.
Solamente se especificaban capacidades profesionales en el título
LOELOGSE
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De la LOGSE a la LOE
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De la LOGSE a la LOE
Incorporación de áreas prioritarias: TIC / Idiomas / Trabajo en equipo / Seguridad
No especificado en el título
Ciclos formativos de 2000 horas (con excepciones). Formación en Centros de Trabajo (400 horas)
Ciclos formativos de duración variable
Ampliación de contenidos de seguridad:MP de Formación y Orientación Laboral
Formación y Orientación Laboral(60 h)
Nuevo MP para todos los ciclos formativos: Empresa e Iniciativa Emprendedora.
Solamente en algunos ciclos formativos
LOELOGSE
Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP
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Formaciónformal
Formaciónformal
Experiencialaboral ypersonal
Experiencialaboral ypersonal
Aprendizaje no formal e informal
Aprendizaje no formal e informal
Competencia
Profesional
C
E
R
T
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
ERA
Formas de
adquirir
competencia
Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP
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Unidad de competenciaUnidad de Unidad de
competenciacompetencia
Títulos de FP(UCn)
MP1
MP2
MP3
Certificados de profesionalidad
(UCn)
M1
M2
MPn
Unidad de referencia (de cambio) entre los sistemas
Reconocimiento de la competencia (UCn)
Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP
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Agraria
Actividades Físicas y Deportivas
Marítimo–Pesquera
Industrias Alimentarias
Química
Imagen Personal
Sanidad
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Artes Gráficas
Imagen y Sonido
Textil, Confección y Piel
Hostelería y Turismo
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Vidrio y Cerámica
Informática y Comunicaciones
Administración y Gestión
Comercio y Marketing
EdificaciEdificacióón y Obra Civiln y Obra Civil
InstalaciInstalacióón y Mantenimienton y Mantenimiento
Electricidad y ElectrElectricidad y Electróónicanica
Madera, Mueble y CorchoMadera, Mueble y Corcho
FabricaciFabricacióón Mecn Mecáánicanica
Energía y Agua
Seguridad y Medio Ambiente
Industrias Extractivas
Artes y Artesanías
En este Real Decreto se establece la ordenación general de formación profesional del sistema educativo.
Sustituye al Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo. Los anexos de este Real Decreto seguirán en vigor hasta su actualización o sustitución en la norma correspondiente.
El 1538 tiene 10 capítulos con 52 artículos y 13 disposiciones adicionales.
REAL DECRETO 1538/2006
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Artículo 4. Títulos de formación profesional.
1. Los títulos de formación profesional del sistema educativo son el de Técnico y el Técnico Superior...
3. Los títulos de Técnico y Técnico Superior quedarán agrupados inicialmente en las veintiséis familias profesionales establecidas en el anexo I del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
4. Las enseñanzas conducentes a los títulos de Técnico y Técnico Superior se ordenarán en ciclos formativos de grado medio y de grado superior, respectivamente.
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REAL DECRETO 1538/2006
IDENTIFICACIÓN.PERFIL PROFESIONAL: – Competencia general. Expresión: Función y subproceso.– Competencias:
• Profesionales.• Personales.• Sociales.
– Cualificaciones. Campo de observación.• Relación de cualificaciones incluidas en el Catálogo Nacional
(al menos una cualificación completa)• Relación de Unidades de Competencia.
ENTORNO (Tipos de empresas y ocupaciones tipo)PROSPECTIVA (Descripción de la evolución y posibles tendencias):Funcionales / Tecnológicas / Organizativas / Competenciales
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Los nuevos Títulos. Estructura
RD
1538
Enseñanzas: – Objetivos generales del ciclo. Áreas prioritarias.– Módulos profesionales:
• Módulos soporte.• Módulos asociados a la competencia.• Módulo de Proyecto (solamente en Grado Superior)• Empresa e Iniciativa Emprendedora.• Formación y Orientación Laboral.• Formación en Centros de Trabajo.
– Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.– Contenidos (55 %)
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Los nuevos Títulos. Estructura
RD
1538
Espacios (en el título solamente se nombran, en el CURRÍCULO cada Comunidad Autónoma los establece junto con los equipamientos).
Especialidades del profesorado y titulaciones equivalentes.
Convalidaciones entre títulos LOE y títulos LOGSE.
Correspondencia Unidades de Competencia - Módulos Profesionales
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Los nuevos Títulos. Estructura
RD
1538
Las enseñanzas de formación profesional de grado medio forman parte de la educación secundaria postobligatoria y y las de formación profesional de grado superior forman parte de la educación superior.
Los ciclos formativos se organizarán en módulos profesionales de duración variable.
La superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales que lo componen.
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Artículo 8. Ciclos formativos
RD
1538
• Módulos profesionales asociados a una unidad de competencia
• Módulos profesionales asociados a más de una unidad de competencia
• Módulos profesionales no asociados a unidades de competencia
• Módulo de Formación y Orientación Laboral
• Módulo de Formación en Centros de Trabajo
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Tipos de módulos
RD
1538
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
2. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL2.1 Competencia general2.2 Competencias profesionales, personales y sociales2.3 Relación de cualificaciones y unidades de competencia del CNCP2.4 Entorno profesional2.5 Prospectiva del título
3. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO3.1 Objetivos generales del ciclo formativo3.2 Relación de módulos profesionales, asignación horaria y
curso de impartición3.3. Módulos profesionales
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Curriculos
Murcia
LOS CURRÍCULOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
4. ESPACIOS
5. PROFESORADO
5.1 Especialidades del profesorado, y atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo
5.2 Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
5.3 Titulaciones requeridas para centros de titularidad privada o pública distinta de la educativa
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Curriculos
Murcia
LOS CURRÍCULOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
6. CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES
7. CORRESPONDENCIA DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA
7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los módulos para su convalidación o exención7.2 Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación
8. EQUIVALENCIAS Y EFECTOS PROFESIONALES DEL TÍTULO
9. ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS9.1 Acceso a otros estudios9.2 Convalidaciones y exenciones
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Curriculos
Murcia
LOS CURRÍCULOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
MÓDULOS PROFESIONALES QUE APARECEN EN TODOS LOS TÍTULOS
FOL
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
PROYECTO (PARA LOS DE GRADO SUPERIOR)
FCT
LENGUA EXTRANJERA
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Curriculos
Murcia
LOS CURRÍCULOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
En este módulo se pretende dotar al alumno de las “herramientas” que le permitan:
Dotar al alumno de los mecanismos que le permitan reconocer y poder utilizar sus posibilidades de inserción profesional en el mundo productivo.
Prepararse para la aplicación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
Trabajar en equipo.
NOTA 1: Una parte del módulo está enfocada a poder obtener el carné de prevencionistabásico que marca la legislación.
NOTA 2: El carné está consensuado con el Instituto de Seguridad e Higiene siempre que la Comunidad Autónoma correspondiente asegure una formación de al menos 45 horas lectivas.
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Formación y Orientación Laboral
RD
1538
Duración: 90 h.
Incluye el mínimo de 45 horas lectivas de actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el RD 39/1997 (Reglamento de los Servicios de Prevención), por lo que los alumnos ESTAN CAPACITADOS
Es común a los ciclos de grado medio y superior
Una vez cursado en un ciclo LOE es convalidable si se cursa cualquier otro ciclo LOE, sea de grado medio o superior
Se imparte en 1er curso
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Curriculos
Murcia
Formación y Orientación Laboral
En este módulo se pretende dotar al alumno de las “herramientas”que le permitan:
Tener o potenciar una actitud emprendedora, tal como indica el desarrollo de las áreas prioritarias marcadas el la Ley 5/2002.
Aplicar herramientas útiles para gestionar una pequeña empresa, en su sector profesional.
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Empresa e iniciativa emprendedora
RD
1538
Duración: 60 h.
Es común a los ciclos de grado medio y superior
Una vez cursado en un ciclo LOE es convalidable si se cursa cualquier otro ciclo LOE, sea de grado medio o superior
Se imparte en 2º curso
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Curriculos
Murcia
Empresa e iniciativa emprendedora
En este módulo se pretende que el alumno sea capaz de participar como agente activo y productivo en el sector profesional al que pertenece.
Planteamiento:Una primera parte consiste en que el alumno reconozca su sector y las características que lo definen.En la parte más profesional se ha tratado de ser lo suficientemente generalista como para dar cabida a la mayoría de empresas del sector y factible: que sea posibledesarrollar.
NOTA: Aunque el Real Decreto 1538/2006, de ordenación general de la FP en el Sistema Educativo, lo deja muy abierto, sería conveniente que este módulo se desarrollara después de haber superado el resto de módulos del ciclo formativo.
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Formación en Centros de Trabajo
RD
1538
Duración: 400 h.
Convalidable por la experiencia laboral ( UN año a jornada completa)
Se imparte en 2º curso después de haber superado TODOS los módulos profesionales (excepto proyecto)
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Curriculos
Murcia
Formación en Centros de Trabajo
Está enunciado como el resto de módulos, pero sin contenidos.En este módulo se define la estructura y secuencia que se debe
desarrollar a la hora de enfrentarse a un proyecto. Se ha pretendido alejarse de plantear un proyecto “tipo” que pudiese ser
reproducible indefinidamente, por lo que no se enuncian contenidos
Planteamiento:Se trata de que cada alumno realice una prospectiva para identificar y decidir los aspectos relevantes sobre los que podría plantear el proyecto.A continuación se pretende que cada alumno desarrolle un proyecto concreto con las pautas indicadas en el módulo profesional.
Dicho desarrollo tiene que ser tutorizado por el Departamento correspondiente.
Debe incluir la formación derivada del desarrollo del módulo de FCT.
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Módulo Profesional de Proyecto
RD
1538
Duración: 40 h.
Se realiza en 2º curso a la vez que la FCT, pero se evalúa una vez superado el módulo profesional de FCT
No tiene carga horaria semanal
De preferencia se realiza en grupo
Lo evalúa un tribunal
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Curriculos
Murcia
Módulo Profesional de Proyecto
Duración: 90 h.
Responde a las áreas prioritarias dentro del Referente Europeo, la LOE y el RD 1538/2006
Se realiza en 1º curso con carácter general
No es convalidable por tener especificidad
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Curriculos
Murcia
LENGUA EXTRANJERA (Región de Murcia)
Implantación de los títulos curso 2008/09
Implantación de los títulos curso 2009/10
MATRÍCULA EN CICLOS EN SU PRIMER AÑO DE IMPLANTACIÓN
1º Curso
REPETIDORES de 1º curso (vienen de título LOGSE)-Cursan los equivalentes en el título LOE a los que tienen pendientes en LOGSE más las novedades LOE -Los que no existen en LOE, ya no se cursan
2º Curso: Sigue siendo Título LOGSELos módulos de 1º pendientes en extraordinaria con criterios LOGSE
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Curriculos
Murcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
MATRÍCULA EN CICLOS EN SU SEGUNDO AÑO DE IMPLANTACIÓN
1º Curso: LOE
2º Curso
REPETIDORES de 2º curso (vienen de título LOGSE)- Cursan los equivalentes en el título LOE a los que tienen pendientes en LOGSE- No cursan las novedades- Si tiene superado algún módulo LOGSE con correspondencia parcial en LOE, lo tiene superado- Los que no existen en LOE, ya no se cursan
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Curriculos
Murcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
PLAZO PARA FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS
Una vez que se implanta el título, dos años de convocatorias LOGSE, de las que se ocupa el Departamento (para cada curso)
Los alumnos con hasta tres módulos LOGSE pendientes para terminar el Título (sin contar FCT) que no supongan más del 25% del total de la carga horaria del currículo LOGSE pueden elegir:
-Terminar en LOGSE, asistiendo como oyentes si lo desean, pero examinándose con arreglo al anterior temario. Titulan LOGSE-Cursar los módulos LOE equivalentes a sus pendientes. Titulan LOE
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Curriculos
Murcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
CONVALIDACIONES
Las convalidaciones establecidas en el anexo IV de los Reales Decretos por los que se establecen los títulos y sus correspondientes enseñanzas mínimas serán reconocidas de oficio por el Director del Centro en el que se encuentre matriculado el alumno
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Curriculos
Murcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
PROMOCIÓN A 2º CURSO: REQUISITOS
El alumno promocionará a 2º curso en los siguientes casos:
a) Cuando haya superado todos los módulos correspondientes a 1º curso.
b) Cuando tenga módulos pendientes de 1º con una carga horaria total que no supere el 25% de las horas correspondientes a ese curso.
A los efectos del cómputo de horas necesario para las decisiones de promoción de los alumnos, se tendrá en cuenta la carga lectiva completa de los módulos profesionales en relación con su curso, y nunca la carga horaria semanal
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CurriculosMurcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
CONVOCATORIAS
Para superar cada uno de los módulos correspondientes a los nuevos títulos LOE de Formación Profesional se dispondráde cuatro convocatorias, a excepción del módulo de Formación en Centros de Trabajo para el que serán dos, según se establece en el art. 15.4 del R.D. 1538/2006 de 15 de diciembre (BOE 03.01.2007).
Para el alumnado que repita primero, habiendo estado matriculadopreviamente en el titulo equivalente LOGSE, no se computarán las convocatorias que hubiese consumido mientras cursó el título LOGSE
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Curriculos
Murcia
INSTRUCCIONES 30 de junio
Ciclos formativos de Grado Medio– Título de graduado en ESO– Acceso mediante prueba(17 años cumplidos el año de realización de la prueba)
Ciclos formativos de Grado Superior– Título de Bachiller– Acceso mediante prueba(19 años cumplidos el año de realización de la prueba)
Para cualquier ciclo, superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
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Acceso a los ciclos formativos
Se exige tener como mínimo 17 años de edad cumplidos a lo largo del año en que se celebre la prueba.
Se podrá proceder a la exención de alguna parte de la prueba a los alumnos que:
– Hayan superado los módulos obligatorios de unPCPI
– Posean un certificado de profesionalidad.– Acrediten una determinada experiencia laboral
de, al menos, el equivalente a un año, con jornada completa, en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar.
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Pruebas de acceso a ciclos de Grado Medio
Se requiere tener cumplidos 19 años de edad en el año en que se realicen las pruebas.
Se podrán contemplar exenciones de alguna parte de la prueba para quienes:
Hayan superado un ciclo formativo de grado medio.Estén en posesión de un certificado de profesionalidad.Acrediten una determinada experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año, con jornada completa, en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Pruebas de acceso a ciclos de Grado Superior
Requisitos de edad:
– 18 años para obtener el título de técnico.– 20 años para obtener el título de técnico superior.
Requisitos académicos:
– Graduado en ESO para el título de técnico.– Bachillerato para el título de técnico superior.
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Pruebas para la obtención de los títulos
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Oferta
29Municipios627680Centros
5.2505.88011.130Oferta plazas 1º177191359Ciclos Formativos
21Familias Profesionales
554196Total Títulos336Títulos LOE
823890Títulos LOGSE
GSGMTotal
Total Enseñanzas
76Centros5.880Oferta plazas 1º
191Ciclos Formativos41Total Títulos
3Títulos LOE38Títulos LOGSE
GM
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Ciclos Formativos de Grado Medio
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Ciclos Formativos de Grado Superior
62Centros5.250Oferta plazas 1º
177Ciclos Formativos55Total Títulos
3Títulos LOE82Títulos LOGSE
GS
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ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA
Primer curso 2008/2009
Títulos LOE implantados Títulos LOGSE sustituidos
Técnico en Mecanizado Técnico en Mecanizado
Técnico en Cocina y Gastronomía Técnico en Cocina
Técnico en Panadería, Repostería y Confitería
Técnico en Pastelería y Panadería
Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y Control de Calidad
Técnico Superior en Análisis y Control
Técnico Superior en Educación Infantil
Técnico Superior en Educación Infantil
Técnico Superior en Vitivinicultura ------
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ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA
Industrias de Proceso QuímicoQuímica Industrial
AlojamientoGestión de Alojamientos Turísticos
Servicios de Restaurante y BarServicios en Restauración
Equipos e Instalaciones Electrotécnicas
Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Producción por MecanizadoProgramación de la Producción en Fabricación Mecánica
Soldadura y CaldereríaSoldadura y Calderería
Títulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados
Primer curso 2009/2010
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ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA
AutomociónAutomoción
CarroceríaCarrocería
FarmaciaFarmacia y Parafarmacia
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos, Térmicas y de Manutención
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos
Explotación de Sistemas Informáticos
Sistemas Microinformáticos y Redes
Operaciones de Proceso en Planta Química
Planta QuímicaTítulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados
Primer curso 2009/2010
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ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA
Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica
Emergencias Sanitarias
Títulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados
Primer curso 2009/2010
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ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA
ADG_21_Gestión AdministrativaAGA_22_Producción AgropecuariaELE_22_Instalaciones de Telecomunicaciones HOT_32_Agencias de Viajes y Gestión de Eventos HOT_33_Guía, Información y Asistencia Turísticas TMV_22_Electromecánica de Vehículos Automóviles FME_33_ Diseño en Fabricación Mecánica IFC_31_Administración de Sistemas Informáticos en Red
AGA_21_Producción Agroecológica
2010
CurrículoAño implantación
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Formación Profesional a Distancia
La Formación Profesional a Distancia tiene la finalidad de ofrecer a personas adultas en edad activa la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y actitudes para su desarrollo personal y profesional.
La educación a distancia posibilita el acceso a la educación a un importante sector de la población que de otro modo no podría acceder a completar su formación profesional, evitando que se produzcan desigualdades de acceso a los servicios educativos
Otros aspectos importantes
Formación Profesional a Distancia
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EDUCACIÓN INFANTIL
SERVICIOS SOCIOCULTURALE
S Y A LA COMUNIDAD
CGS1º y 2ºIES Juan Carlos IMURCIA
ADMINISTRACION Y FINANZAS
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓNCGS1ºCIFP Carlos III
DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONESCGS1º y 2ºCIFP Carlos III
CARTAGENA
Nombre del ciclo formativoFamiliaNivelCursosCentroLocalidad
Oferta Modular
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Tiene el objetivo de que las personas adultas adquieran una formación básica, y puedan ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente.
Se pueden cursar uno o dos Módulos de los que componen un Ciclo Formativo en un curso académico. Deben pertenecer al mismo Ciclo Formativo y no se podrán cursar al mismo tiempo ese Ciclo en régimen ordinario, ni módulos de distintos Ciclos Formativos.
Oferta Modular
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Podrán acceder a esta modalidad de enseñanza (artículo 3 de la Orden de 29 de junio de 2007) las personas que reuniendo los requisitos de acceso a los Ciclos Formativos, cumplan además alguno de los siguientes:
- Ser mayor de 18 años o cumplirlos en el año de comienzo del curso académico.
- Ser mayor de 16 años y tener contrato laboral que no le permita asistir en régimen ordinario.
- Ser deportista de alto rendimiento.- Cursar Enseñanzas Artísticas Superiores.
Oferta Modular
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Quienes careciendo de los requisitos de acceso establecidos para la Formación Profesional Específica, acrediten al menos dos años de experiencia laboral relacionada con el Ciclo Formativo al que pertenezca el módulo, podrán acceder a esta modalidad de enseñanza según lo especificado en la disposición adicional primera de la Orden de 29 de junio de 2007.
Programas Europeos
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COMENIUS: Destinado a todos los participantes en la educación infantil, primaria y secundaria, así como a los centros y organizaciones que imparten esa educación.
GRUNDTVIG: Atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los participantes en todas las formas de educación de personas adultas, así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación.
Programas Europeos
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LEONARDO da VINCI: Se dirige a todos los participantes en la formación profesional, ya sean alumnos, centros u organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación
ERASMUS: Enfocado a dar cobertura a la enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación superior formal (incluidas las estancias transnacionales de estudiantes en empresas), así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.
Programas Europeos
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Leonardo. En el primer trimestre del curso 2009/10 se han concedido becas a varios alumnos de la Región. Están confirmadas las estancias de los siguientes: 6 alumnos en Italia, 3 en Malta y 1 en Francia. Queda por confirmar destino para 12 alumnos más.
Erasmus. En el curso 2008/09 han salido a Europa cincuenta y siete alumnos de grado superior, realizando sus prácticas en los siguientes países: Italia, Francia, Noruega, Suecia, Gran Bretaña, Irlanda y Estonia
Programas Europeos
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El proyecto de movilidad transnacional ACADEMIA, incluido en el Programa Leonardo da Vinci. Este programa está cofinanciado por el Ministerio de Educación.
Se trata de un proyecto anual dirigido a los profesionales de los servicios de orientación designados cada año. La Consejería de Educación elige a sus representantes siguiendo los criterios generales del Ministerio de Educación.
El proyecto tiene una duración de cinco días en un país europeo.
Worldskills
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Sus objetivos son:
- Promover las competencias profesionales por el mundo.
- Convertirse en plataforma de encuentro de las políticas de Formación Profesional de todo el mundo.
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MUCHAS GRACIAS
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LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Alejo Pagán Muñoz