Post on 16-Jul-2015
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 1/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 1
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN.......................................................................................................... 3
2. DEFINICIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO ........................................................................ 4
2.1 Contextualización .................................................................................................... 4
2.2 Identificación del Tema ........................................................................................... 4
2.3 Justificación............................................................................................................... 6
2.4 Definición de Objetivos ........................................................................................... 7
3. DESARROLLO DEL TEMA DE ESTUDIO ...................................................................... 8
3.1 Marco Teórico Parte I ................................................................................................. 8
3.1.1 Revisión Histórica ............................................................................................................ 83.1.2 Revisión Demográfica .................................................................................................... 10
3.1.3 Sportman ........................................................................................................................ 12
3.1.4 Ocio ................................................................................................................................. 13
3.1.5 Publicidad y Promoción ................................................................................................ 15
3.1.6 Espectáculo y Masificación ........................................................................................... 18
3.1.7 Profesionalización .......................................................................................................... 19
3.1.7.1 El Arquetipo ............................................................................................... 20
3.1.7.2 El Rugby en Europa ................................................................................... 22
3.1.7.2.1 El Caso Británico ................................................................................ 22
3.1.7.2.2 El Caso Italiano................................................................................... 23
3.1.7.2.3 El Caso Francés ................................................................................... 23
3.1.7.2.4 El Caso Español .................................................................................. 24
3.2 Marco Teórico Parte II ............................................................................................. 26
3.2.1 El Rugby en la Iniciación Deportiva ............................................................................. 26
3.2.2 El Rugby: Un Deporte Diferente ................................................................................... 29
3.2.3 Diferentes Modalidades del Rugby ............................................................................... 32
3.2.3.1 El Rugby Tag .............................................................................................. 32
3.2.3.2 El Mini-Rugby o Rugby Touch ................................................................. 33
3.2.3.3 Midi-Rugby ................................................................................................ 33
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 2/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 2
3.2.3.4 Rugby Playa ............................................................................................... 34
3.2.3.5 Rugby Gradual........................................................................................... 34
3.2.4 Recursos Materiales e Instalaciones ............................................................................. 35
3.2.5 Metodología de la Enseñanza ....................................................................................... 36
3.2.6 La Competición .............................................................................................................. 37
3.3 Metodología e Instrumentos de Investigación ....................................................... 38
4. PROPUESTA PRÁCTICA .............................................................................................. 40
4.1 Cuatro Etapas de Desarrollo del Proyecto .............................................................. 41
4.1.1 Fase 1: Rugby en la Escuela ........................................................................................... 42
4.1.1.1 Objetivos .................................................................................................... 43
4.1.1.2 Las Escuelas ................................................................................................ 43
4.1.2 Fase 2: El Rugby en Extraescolares ............................................................................... 48
4.1.2.1 Objetivos: ................................................................................................... 49
4.1.3 Fase 3: Sección de Rugby en clubes de Fútbol ............................................................. 50
4.1.3.1 Adaptaciones del Campo de Fútbol al Rugby .......................................... 50
4.1.3.2 Objetivos .................................................................................................... 51
4.1.4 Fase 4: Competición Territorial de clubes Infantiles ................................................. 52
4.2 Calendarizacion ........................................................................................................ 52
4.3 Análisis de los Datos Recogidos ............................................................................... 53
5. CONCLUSIÓN ............................................................................................................ 54
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 56
7. ANEXO........................................................................................................................ 59
7.2 Anexo II: Entrevista a Jean Michel Vuillemin ........................................................ 59
7.3 Anexo III: Entrevista a Antoni Gras ........................................................................ 62
7.4 Anexo IV: Entrevista a Mikhail Ushkov .................................................................. 65
7.5 Anexo V: Fases de la Iniciación Deportiva, Romero Granados (2001) ............... 70
7.6 Anexo VI: Power Point Promocional ....................................................................... 71
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 3/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 3
1. INTRODUCCIÓN
Las prácticas universitarias en entidades externas son el espacio curricular
idóneo para descubrir la funcionalidad de los aprendizajes y conocer la aplicabilidadde aquello que se está estudiando en las diferentes asignaturas; ofrecen un contacto
relevante con la realidad profesional y, por tanto, son una fuente de enriquecimiento
profesional y personal; desarrollan también la capacidad crítica y autocrítica
necesarias para la formulación de interrogantes y se convierten, así, en un motor
esencial para la investigación científica y para el conjunto del desarrollo académico y
profesional, según FPCEE Blanquerna (2010).
Es por lo tanto una toma de contacto con el mundo laboral que permite al
alumno poner en práctica los conocimientos adquiridos durante su formación para
poder desenvolverse con la mayor soltura y eficacia posibles en un puesto de trabajo, y
superar así cualquier situación que se presente dentro de sus tareas y área de
responsabilidad. Cabe decir que no es un trabajo remunerado si no que es una
oportunidad de aplicar las habilidades y los conocimientos aprendidos en un ámbito
laboral real, siempre bajo la supervisión de un tutor propuesto por la empresa con
experiencia en el cargo y capacidad para la enseñanza.
La función del alumno será la de ayudar en todo lo posible al buenfuncionamiento de la entidad, deberá intentar rendir a un nivel similar al del resto de
trabajadores, aprovechando al máximo su estancia en el centro de prácticas,
resolviendo, con la ayuda del tutor o de cualquier compañero, todas las dudas y
cuestiones que cada situación pudiera plantear. El objetivo principal de las prácticas
es aprender los pormenores del centro escogido por el alumno y con ello los entresijos
de las funciones inherentes al trabajo desempeñado1.
Las prácticas tendrán una duración de 60 horas repartidas entre las 3 semanas
comprendidas entre el 26 de Enero y el 15 de Febrero de 2011.
Paralelamente a las prácticas realizadas el alumno tendrá que elaborar un
pequeño estudio relacionado con el centro de prácticas escogido y con las funciones
que allí se desempeñen. En nuestro caso el centro de prácticas es la Federación
Catalana de Rugby cuya sede social se ubica en la Calle Guipuzcoa nº 23-25, 4º F.
0818 Barcelona. El proyecto desarrollado es, tras la elaboración de un estudio de la
ubicación de los clubes catalanes, en Cataluña, una propuesta de expansión hacia las
zonas catalanas sin representación del rugby.1 Anexo I: Memoria de las prácticas realizadas en la Federación Catalana de Rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 4/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 4
2. DEFINICIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
2.1 Contextualización
Una de las muchas funciones de la Federación Catalana de Rugby, expuestas en
sus estatutos aprobados en 1922 por el Gobierno Civil de Barcelona según la FCR (2011), es la de potenciar la expansión de su deporte dentro de su territorio, Cataluña:
comunidad autónoma de España situada al nordeste de la Península Ibérica con una
superficie de 32.107 km2 y una población de 7.512.381 habitantes, según datos de la
Generalitat de Cataluña (2010). Cataluña será entonces el escenario de nuestro
estudio, no nos interesa, aquí, la situación de este deporte en otras comunidades, no
podemos abarcar más de lo que somos capaces de manejar. Hemos de delimitar
nuestros esfuerzos a una zona concreta y bien definida: Cataluña, y más
concretamente, las comarcas del interior de su territorio.
2.2 Identificación del Tema
Una vez establecido y definido claramente nuestro marco de estudio ubicaremos
en el mapa catalán las zonas con mayor presencia de clubes de rugby para descubrir
qué partes de nuestra geografía quedan huérfanas de representación, y tratar, así, de
averiguar el porqué de esta situación. De este modo podremos hacernos una idea
clara del proceso de expansión del rugby en Cataluña, y los factores que
condicionaron su evolución.
El problema a investigar es el desarrollo tan desigual del Rugby dentro de la
comunidad catalana. Si ubicamos todos los clubes catalanes existentes en el mapa de
Cataluña (expuesto a continuación) veremos que están situados en primera línea de
mar, a lo largo de todo el litoral a excepción del delta del Ebro y quedando todo el
interior catalán sin representación alguna, excepto el club del INEF de Lleida. Ésta es
la situación actual. Nuestro cometido es conocer la historia de la expansión de este
deporte, para entender el proceso de desarrollo que ha derivado en la disposiciónactual. Una vez sepamos qué es lo que ha pasado, qué factores condicionaron y
supusieron esta desertización de las zonas del interior de Cataluña, podremos ofrecer
un plan de acción para colonizar este territorio virgen. He aquí el objetivo principal
de nuestro estudio: ofrecer una propuesta de expansión del Rugby hacia el interior de
las tierras catalanas.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 5/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 5
Ubicación de los Clubes Catalanes de Rugby
Foto 1: Mapa Comarcan de Cataluña. Imagen extraída de la Generalitat de Cataluña (2010) en http://www.gencat.cat
Relación de Clubes de Cataluña por Comarcas
Comarca Club Comarca Club
1. Alt Camp C.R. Valls
12. Barcelonés
R.C. Hospitalet2. Bages Manresa R.C.
C.E. Universitari3. Baix Camp Reus Deportiu
Barcelona U.C.
4. Baix Empordà C.R. Els Senglars A.V.R. Barcelona
5. Baix Llobregat
Castelldefels R.U.C. C.N. Poble Nou -Enginyers R.C. Cornellà
U.E. Santboiana F.C. Barcelona R.C. Martorell C.E. INEF Bcn R.S. Viladecans Químic C.R. C.R. Falcons R.C. Badalona
6. Garraf
R.C. Sitges
Enginyers R.U.C. SEL Vilanova i la Geltrú C.R. Bonanova
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 6/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 6
2.3 Justificación
No podremos apoyarnos en estudios anteriores, pues no los hay, por lo tanto
tendremos que buscar posibilidades verosímiles, aspectos que bien podrían haber
condicionado el desarrollo del rugby en Cataluña. Puesto que la historia de este
deporte no ha sido cuidadosamente documentada y archivada, no podremos
comprobar a ciencia cierta su veracidad, no podremos asegurar que los factores que
más adelante expondremos sean con toda seguridad las causas del modelo de
expansión del rugby catalán, pero insistimos en que intentaremos sustentar nuestras
hipótesis en conjeturas que resulten de evidencias que sean prácticamente
irrefutables, es decir, expondremos teorías que por su obviedad podrían muy bien ser
los condicionantes reales que provocaron que los sucesos ocurrieran como sucedieron
y no de otra manera. Huiremos de la especulación y trataremos de contrastar la
información que recojamos en diversos campos y relacionarla entre sí, para tratar de
ir modelando este espectro informe al que nos enfrentamos. Poco a poco nos iremos
haciendo una idea más clara de lo que sucedió en Cataluña a partir de 1921 cuando
Baldiri Aleu fundó el primer club de rugby de España, la U.E. Santboiana, Sirvent
(1996) y Solà (1992), en Sant Boi de Llobregat. Pero de ello hablaremos más
adelante…
En cuanto a nuestra propuesta de expansión, que comprenderá la segunda partede nuestro estudio, intentaremos llevarla a cabo hasta donde nos sea posible, hasta
donde nuestros medios nos permitan. Tal vez no consigamos ofrecer la mejor
solución al problema, pero eso no lo sabremos hasta que podamos ponerla en práctica,
o hasta que aparezca un estudio que ofrezca una mejor respuesta al conflicto que
planteamos, pues sólo así podremos ver sus puntos fuertes y sobretodo sus debilidades,
y como en todo estudio el ensayo-error es muchas veces el motor de todo avance, lo
ideal sería, por lo tanto, poder ver nuestra obra en funcionamiento, en continuo
desarrollo, para poder ir mejorando aquellos aspectos que amenazasen el éxito de
7. Garrotxa Garrotxa R.C. Gótics R.C.
8. Gironés G.E. i E.G. A.R. Poble Nou
13. Segrià C.E. INEF Lleida 9. La Selva B.R. Els Farners E.
C.R. Alella 14. Tarragonés C.E. Tarragona
10. Maresme C.R. Sant Cugat Calella R.C. 15. Vallès Occ.
C.E. Arenys de Munt16. Vallès Or.
C.R. Parets
11. Osona C.A. Vic-Crancs C.R. GranollersTabla 1: Relación de los clubes ubicados en cada comarca del territorio catalán. Elaboración propia según datos de la FederaciónCatalana de Rugby (2011)
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 7/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 7
nuestra empresa, y finalmente conseguir, así, dar forma a un proyecto que cumpla
con nuestro cometido.
2.4 Definición de Objetivos
Hasta el momento hemos presentado la primera parte de nuestro estudio, como ya hemos visto, la historia del desarrollo del rugby en Cataluña. Hemos de ser
conscientes de la falta de medios y de tiempo para poder entretenernos tanto como nos
gustaría en este aspecto, por lo tanto trataremos de ser lo más escuetos posible.
Nuestro objetivo inicial será establecer las causas de porqué estamos en la situación en
la que nos encontramos en la actualidad con respecto a la distribución de clubes de
rugby en nuestra geografía. El siguiente paso, la segunda parte de este proyecto, que
ya hemos presentado brevemente con anterioridad, será nuestro objetivo principal y
consistirá en proponer un modelo de expansión del rugby hacia el interior de las
tierras catalanas. Trataremos pues de sortear los obstáculos que han impedido el
desarrollo del rugby en esta zona y ofrecer un proyecto que suponga un aumento de la
práctica de dicho deporte en este territorio. He aquí el porqué de la primera parte de
nuestro estudio, si conocemos a nuestro enemigo tendremos más posibilidades de
eludir sus golpes, seremos más capaces de poder superarlo. La historia nos dará las
claves para poder abrirnos paso hacia un futuro más prometedor.
En resumen y para tener clara cuál es nuestra tarea fijaremos con total precisiónel objetivo principal de este proyecto y los objetivos secundarios que nos ayudarán a
desarrollarlo:
Objetivo Principal:
o Ofrecer una propuesta práctica para fomentar la expansión del rugby
hacia las zonas de la Cataluña interior.
Elaborar un estudio del proceso de expansión del rugby en Cataluña
a través de la iniciación al rugby en las escuelas seleccionadas.
- Seleccionar las escuelas integradas en el estudio atendiendo a un
criterio bien definido y justificado.
Dividir el proceso de expansión en fases.
Determinar en qué momento podemos progresar hacia la siguiente
fase del estudio. Es decir, calendarizar el proceso de expansión.
Elaborar un documento en Power Point promocional para enviarlo a
las escuelas con las que trabajemos.
Objetivos Secundarios:o Ubicar en el mapa la situación de los clubes de rugby de Cataluña.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 8/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 8
o Establecer los factores que han condicionado y finalmente desembocado
en la distribución actual de los clubes de rugby catalanes.
3. DESARROLLO DEL TEMA DE ESTUDIO
3.1 Marco Teórico Parte I
Retrocederemos en el tiempo para entender ciertos aspectos importantes
relacionados con la introducción del rugby en Cataluña y su evolución y desarrollo en
este territorio para descubrir cuáles son las debilidades históricas de dicho proceso y
tratar de poner los medios necesarios para que dejen de ser un lastre para la tan
pretendida expansión de este deporte en nuestra tierra.
3.1.1 Revisión Histórica
Situémonos dentro del contexto histórico del momento en el que el rugby entra
en nuestras tierras…
Estamos en 1921, Baldiri Aleu, regresa de Francia donde había estado
estudiando veterinaria, a su ciudad natal, Sant Boi de Llobregat. En Tolosa de
Llenguadoc, ciudad francesa dónde cursó sus estudios, aprendió un deporte hasta el
momento desconocido para él, el rugby, que Vuillemin2 define como un juego de
invasión en el que 15 jugadores se enfrentan a un equipo rival, formado por 15adversarios, con el objetivo de introducir una pelota ovalada en la zona de marca
rival, no siendo posible el pase del oval hacia adelante. Prendado por este deporte, por
su compañerismo, su respeto por el rival y el árbitro y por el carácter épico del juego,
Baldiri Aleu trató por todos los medios de seguir jugándolo en Sant Boi, en casa. Es
entonces cuando, enrolando a amigos y gente del pueblo, nace la UE Santboiana el
primer equipo de rugby de Cataluña y de España, Sirvent (1996).
Pero retrocedamos un poco más e intentemos entender el porqué de esta
situación, cómo es que un joven estudiante de veterinaria introduce un deporte
desconocido en su ciudad natal y con ello, sin saberlo, en todo el país. Cuál era la
mentalidad del momento respecto al deporte?
Quizás deberíamos de remontarnos a tiempos remotos, a los inicios del deporte,
o mejor dicho de la práctica de actividad física en la antigüedad, en tiempos de los
clásicos, y poco a poco ir avanzando hasta el momento de la historia que nos interesa
2 Entrevista realizada a Jean Michel Vuillemin, Director Técnico de la Selección Catalana de Rugby, el 7de Febrero de 2011.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 9/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 9
para así poder dejar constancia de los cambios más importantes y las transformaciones
más trascendentales que el deporte ha ido sufriendo con el transcurso del tiempo y en
función al contexto histórico de cada época. Pero no retrocederemos tanto, y tampoco
podremos entretenernos en exceso, sino que pasaremos de puntillas por algunos
momentos que nos ayudaran a comprender la mentalidad, en cuanto a lo que al
deporte se refiere, del momento en el que hemos ubicado al lector, el primer cuarto
del siglo XX.
Basándonos en la lectura de Reichardt (2002) y Kropotkin (2005),
trasladaremos al lector al año 1789, fecha en la que estalla la Revolución Francesa que
finalizará diez años después con el golpe de estado de Napoleón Bonaparte. Este
importantísimo hecho histórico marca un antes y un después en la concepción del
mundo occidental. La vieja Europa absolutista está lista para capitular y dar paso auna nueva era con una mentalidad basada en el ideal revolucionario: liberté, égalité y
fraternité. Es la abolición del Antiguo Régimen y el primer paso hacia la Edad
Moderna.
Anteriormente a la Revolución Francesa surge en Inglaterra la Revolución
Industrial alrededor de 1760, que poco a poco penetrará en la Europa continental,
coincidiendo en el tiempo, en el viejo continente, con la revuelta liberal que
posteriormente estallaría en tierras galas, dando paso a un conjunto de cambios y
transformaciones sociales cruciales para comprender el mundo occidental tal y como
hoy lo conocemos. Según Gutiérrez de Benito (1995), el proceso en que acontecen las
transformaciones económicas, sociales o políticas es simultáneo. En la sociedad, en la
historia, no existen variables independientes, y las relaciones que se establecen entre
todas son recíprocas. Leyendo también a Escudero (2009) entenderemos por
Revolución Industrial la transformación que supone el paso de una economía basada
en el trabajo manual a una economía sustentada por la industrialización, la
mecanización y la tecnificación de diversos sectores económicos.
Entre las consecuencias más importantes de este periodo tan convulso
destacaremos las siguientes dado el interés que nos suscitan:
El cambio económico: la abolición del feudalismo y la instauración de un
capitalismo creciente. La burguesía adquiere importancia y poder, las
grandes ciudades se convierten en auténticos núcleos económicos y el
comercio alcanza un desarrollo inédito hasta el momento:
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 10/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 10
o la creciente mecanización de la industria aumenta la producción,
facilitando la labor del obrero, que ya no ha de estar tan cualificado,
suponiendo una reducción de los costes de la mano de obra.
o La máquina de vapor y el ferrocarril disminuyen las distancias facilitando
así la exportación de mercaderías.
El éxodo rural: siendo la ciudad un auténtico hervidero económico promesa
de una vida mejor llena de oportunidades, el campo pierde su atractivo y la
dura vida de trabajo diario y monotonía no puede competir con el encanto de
la urbe. Por lo tanto el cambio demográfico es muy sensible. Se inicia una
despoblación rural a favor de una superpoblación metropolitana.
Hasta el momento hemos visto las consecuencias históricas más significativas
para nuestro propósito
Revolución Industrial + Revolución Francesa (Finales S. XVIII):
Cambio Económico:
Mayor Mecanización y aumento de la producción
Ferrocarril y Barco de Vapor.
Éxodo Rural y Masificación de las ciudades.
Pujadas (2008) respalda nuestras conjeturas al afirmar que el deporte penetró y
se propagó por las zonas portuarias industrializadas, es decir, por las grandes urbescon gran actividad económica y social.
3.1.2 Revisión Demográfica
En el mapa presentado a continuación veremos la situación demográfica de
Cataluña y tomaremos consciencia tanto de la relación existente entre la densidad de
población y la industrialización de un territorio, como de su correspondencia con el
número de clubes de rugby ubicados en dicho territorio.
A continuación veremos una tabla donde se muestra una relación del número de
habitantes de las comarcas de Cataluña y de su extensión territorial en Km2, datos
consultados en el Instituto de Estadísticas de Cataluña, a partir de ahora IDESCAT,
(2010) que revelan la densidad de población que no es sino la división del número de
habitantes entre la extensión del territorio ocupado, se expresará entonces en
habitantes/km2.
Hay casos en los que el criterio general de volumen y densidad de población no
se cumple, pero no los estudiaremos de forma aislada por entender que son casos
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 11/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 11
puntuales o comprensibles si se tiene en cuenta la distancia a la que se encuentran de
los auténticos motores económicos portuarios.
Estos datos nos resultarán mucho más relevantes en apartados posteriores
Densidad de Población en Cataluña en 2006 y Ubicación de los Equipos de Rugby
Foto 2: Mapa de Densidad de Población de Cataluña. Imagen extraída de Ruiz (2006) en http://www. terra.es
Relación entre Densidad Demográfica de las Comarcas de Cataluña y los Clubes de Rugby
Comarca Población Superficie Densidad Clubs Comarca Población Superficie Densidad Clubs
Alt Camp 45.326 538 84,2 1 Montsià 72.333 735,4 75,4
Alt Empordà 140.262 1.357,50 103,3 Noguera 40.130 1.784,10 22,5
Alt Penedès 104.589 592,8 176,4 Osona 153.499 1.260,10 121,8 1
Alt Urgell 22.005 1.447,50 15,2 Pallars Jussà 13.978 1.343,10 10,4
Alta Ribagorça 4.278 426,9 10 Pallars Sobirà 7.646 1.377,90 5,5
Anoia 118.057 866,3 136,3 Pla d'urgell 37.371 305,1 122,5
Bages 185.117 1.299,10 142,5 1 Pla de l'Estany 30.660 262,8 116,7
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 12/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 12
Baix Camp 190.440 697,1 273,2 1 Priorat 10.145 498,6 20,3
Baix Ebre 82.222 1.002,70 82 Ribera Ebre 24.082 827,3 29,1
Baix Empordà 133.221 701,7 189,9 1 Ripollès 26.580 956,2 27,8
Baix Llobregat 798.468 485,7 1.664 6 Segarra 22.940 722,8 31,7
Baix Penedès 99.786 296,2 336,8 Segrià 205.724 1.396,70 147,3 1
Barcelonès 2.251,03 144,7 15.554,40 13 Selva 171.037 995,1 171,9 1
Berguedà 41.683 1.184,90 35,2 Solsonès 13.730 1.001,20 13,7
Cerdanya 18.549 546,6 33,9 Tarragonès 249.718 318,9 783,2 1Conca deBarberà
21.437 650,2 33 Terra Alta 12.931 743,4 17,4
Garraf 144.657 185,3 780,7 2 Urgell 37.322 579,7 64,4
Garrigues 20.413 797,6 25,6 Vall d'Aran 10.206 633,6 16,1
Garrotxa 55.439 735,4 75,4 1 Vallès Occidental 886.530 538,2 1.520,20 1
Gironès 181.153 575,4 314,8 1 Vallès Oriental 396.691 851 466,2 2
Maresme 430.997 398,9 1.080,40 3
Km2 Población\Km2 Km2 Población\Km2
Tabla 2: Densidad de Población en Cataluña por comarcas. Elaboración propia según datos del IDESCAT (2010).
A partir de aquí veremos una serie de fenómenos que entrarán en escena y
crearán un caldo de cultivo idóneo para que el deporte adquiera la importancia que
tiene en nuestros días.
Sigamos…
3.1.3 Sportman
Saltemos 100 años en el tiempo…estamos a finales del s. XIX
A raíz de la masificación de las ciudades surge una nueva corriente de
pensamiento, el higienismo, que Alcaide (1999) define como la necesidad de
mantener determinadas condiciones de salubridad en el ambiente de la ciudad y el
cuidado del propio cuerpo para mantenerlo sano y libre de enfermedades. En este
contexto y como máximo exponente de la defensa de esta nueva ideología surge la
figura del Sportman, que es para Pernau (2008), la persona que hace deporte. Es el
aristócrata que, a finales del siglo XIX, había encontrado el gusto en jugar al tenis,
hacer un partido de fútbol con los amigos sobre un terreno de juego, que hoy nos
parecería un campo de patatas, o aprovechar un mediodía de verano para hacer unas
brazadas en la playa de la Barceloneta. En esta época, pocas personas podían
dedicarse a estas prácticas. Para hacer deporte se necesitaban tiempo y dinero, y los
sportman tenían de sobras, tanto de lo uno como de lo otro. Fueron los precursores
del movimiento deportivo en Cataluña.
Leyendo a Pernau (2008) podemos decir que la mayoría de sportman eran obien extranjeros inmigrantes que vinieron a España por negocios o bien españoles que
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 13/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 13
volvieron a casa tras haber estado estudiando en el extranjero, tanto los unos como los
otros importaron de la vieja Europa nuevas costumbres e ideologías, nuevas conductas
y maneras de entender la vida. Entre ellas la pasión por los deportes y la necesidad de
estar en forma.
En Turró (2010) encontramos una definición de deportista publicada por la
revista Punch en 1850 que entendía como tal: “todo aquel que no solamente a
vigorizado su musculatura y desarrollado su resistencia por el ejercicio de algún
deporte, sino que en la práctica de ese ejercicio ha aprendido a reprimir su cólera, a
ser tolerante con sus compañeros, a no aprovechar una vil ventaja, a sentir
profundamente como una deshonra la mera sospecha de una trampa y a llevar con
altura un semblante alegre bajo el desencanto de un revés”. Dicha definición,
seguimos con el mismo autor, se convirtió en todo un credo para los flamantessportmen y sirvió de fuente de inspiración para los defensores de un emergente
deporte que iba a afrontar el descomunal reto de tratar de conciliar la violencia de las
actividades populares más groseras con el fair play que empezaba a ganar terreno
entre los jóvenes estudiantes: el rugby.
Recapitulemos. Hemos visto que la caída del absolutismo supone una nueva
mentalidad. La burguesía va ganando poder. La mayor productividad, que facilitan
las innovaciones tecnológicas, potencia el comercio; se crean muchos puestos de
trabajo; el burgués se convierte en patrono y comerciante; nacen las grandes fábricas
en las mayores urbes y aparece una nueva clase: el proletariado, el obrero adquiere
importancia, pues es el primer consumidor de su propia producción. Por lo tanto,
cuanto más tiempo libre disponga más podrá dedicar a consumir, aparece entonces un
nuevo concepto importado de la aristocracia, el ocio.
3.1.4 Ocio
En un primer momento el obrero está excluido de cualquier práctica deportiva,
su vida es su trabajo, tan solo el sportman conoce los beneficios de la actividad física y
puede permitírsela. Tan solo el sportman goza de ocio, el obrero convencional no
dispone de apenas tiempo libre y el poco que disfruta no lo dedica al deporte. Pero
según nos dicen Pujadas y Santacana (1994) gracias a los médicos higienistas y a la
labor difusora del sportman, el proletario empieza a vincularse cada vez más a la
actividad física. Con el aumento de la producción y la necesidad de un aumento en el
consumo, el obrero empieza a gozar de más tiempo libre, nace así una nueva cultura
del ocio que Salvador (2004) citando a varios autores, entre ellos Bouet (1968);
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 14/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 14
Cagigal (1971); Dumazeider (1962); Cuenca (1995)…denominará la civilización del
ocio.
Los conceptos de ocio y de tiempo libre tienen connotaciones distintas que no
necesitamos diferenciar aquí, más bien al contrario, utilizaremos ambos términos
como sinónimos. Apuntaremos simplemente que el ocio es un elemento integrado en
el tiempo libre que es un concepto mucho más amplio que el primero. Dumazedier
(1968), define el ocio como el conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede
dedicarse de manera totalmente voluntaria, sea para descansar, sea para divertirse, sea
para desarrollar su información o formación desinteresada, su participación social
voluntaria, después de haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y
sociales. Más recientemente Zaragoza y Puig (1990) entienden por ocio el conjunto
de actividades agradables libremente seleccionadas por el individuo de acuerdo consus preferencias, desarrolladas en el ámbito no laboral, no salarial, potencial pero no
necesariamente enriquecedoras y de importancia individual y colectiva. Finalmente
para tener una visión más amplia de este concepto citaremos a Cuenca (1995) para
quien el ocio de nuestros días no es sólo un producto de consumo, sino también una
necesidad. Una necesidad humana cuya satisfacción constituye un requisito
indispensable de calidad de vida. El ocio es signo de calidad de vida de un modo
directo, en cuanto satisfacción de la necesidad de ocio, y también de un modo
indirecto, en cuanto correctivo equilibrador de otros desajustes y carencias de tipopersonal o social.
Según Salvador (2004) refiriéndose a diversos autores, entre ellos los que
nosotros mismos hemos citado para definir el concepto de ocio, nos dice que los
trabajadores, obreros, empleados y ciudadanos en general se han constituido en una
gran clase media, dominantes consumidores en la sociedad occidental. Este factor
abre la posibilidad de usar el ocio de manera activa, con ocupaciones de carácter libre
y gratuito que salen del simple hecho de tener tiempo para realizar lo que gusta y
apetece, tratándose de decidir entre el no hacer nada y otra frenética actividad
productiva, si no de realizar lo que se haya decidido. El mismo autor, va más allá y
añade que el ocio está en el deporte tanto como el deporte, como situación lúdica, va
implícito en el ocio.
Hemos visto hasta ahora cómo el tiempo libre del que gozan los obreros con la
llegada de las nuevas tecnologías supone un importante empuje para el deporte, pues
se abre a todos los públicos, dejando de ser exclusivo de las clases más pudientes.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 15/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 15
3.1.5 Publicidad y Promoción
En este apartado veremos cómo los medios de comunicación contribuyeron a la
divulgación de los beneficios de la práctica deportiva y al nacimiento de un nuevo
fenómeno, el espectador. El deporte se convierte entonces en un espectáculo de masas,
y en consecuencia, en un nuevo negocio en auge, que en muy poco tiempo resultará
muy rentable. De la espectacularización y del profesionalismo hablaremos más
adelante, ahora nos centraremos en el soporte publicitario recibido.
Tal y como nos dice Homs (2003), hasta el momento no se han hecho bien las
cosas, los errores de gestión y planificación (por parte de la Federación Española de
Rubgy) se han sucedido sin cesar: no se ha promocionado el deporte, no se ha creado
una estructura bien definida con unas estrategias de acción debidamente planificadas
en función a unos objetivos previamente establecidos; si no que se ha abandonado eldesarrollo de este deporte y su promoción al libre albedrío de los clubes, que por falta
de recursos e infraestructura no han hecho más que intentar hacer cada uno la guerra
por su cuenta luchando por la propia supervivencia que, en determinados momentos,
ha supuesto una auténtica hazaña.
Si retrocedemos en el tiempo veremos, como nos dicen Pujadas y Santacana
(1994), que la cada vez más extensa sección deportiva en la prensa genérica de
principios del siglo XX dio paso, después de las primeras revistas pamfletarias de las
diferentes asociaciones deportivas y clubes que se iban fundando, a una prensa
deportiva especializada, que en primera instancia se limitaba a informar de los
distintos eventos deportivos que se habían de celebrar y del resultado de la
competición para, posteriormente, añadir cada vez más páginas con artículos e
imágenes a todo color, cuando la tecnología así lo permitió, dando paso a todo un
despliegue de expresiones que pasarían a la historia, narrando los encuentros
deportivos como auténticas contiendas bélicas y realzando las hazañas prácticamente
heroicas de los deportistas más laureados del momento, potenciando así el interés delpúblico por leer las crónicas deportivas y por seguir el deporte en cuestión.
El gran salto cuantitativo y cualitativo se consiguió gracias a la radio. El
pequeño ingenio capaz de retransmitir los partidos en directo lograba reunir semana
tras semana a un gran grupo de gente alrededor del transmisor, para seguir en tiempo
real el desarrollo de los encuentros.
Pero cómo es entonces que el rugby no ha logrado despegar del mismo modo
que han hecho otros deportes? Acaso no contiene los ingredientes necesarios para
poder narrar grandes historias? Para poder ofrecer momentos inolvidables que
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 16/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 16
quedan grabados en la retina del espectador y quedan inmortalizados para la
posteridad? Para poder representar hazañas heroicas que se recordarán para toda la
eternidad? Sin duda, si un deporte tiene estos alicientes, ese es el rugby. Entonces, qué
ha pasado?
A este respecto apunta Pujadas (2008) que el deporte gana más adeptos cuanto
más fácil y espontánea resulta su práctica; siendo así, el espectador puede intentar
emular a su ídolo y de este modo contribuir al nacimiento de la leyenda. Este es
quizás el hándicap del rugby, pues aunque no requiera de grandes medios, y su
práctica pueda surgir de forma espontánea, sí que es cierto que necesita de un terreno
relativamente blando y de una predisposición de los jugadores al contacto físico, y este
hecho que a simple vista puede no parecer importante, no nos resultará trivial si
recordamos que la mentalidad del momento estaba condicionada por el higienismo, y que el carácter agresivo del rugby suponía una clara discordia con dicha corriente,
aspecto que justifica el rechazo sufrido por este deporte. Bien, entendemos que la
práctica espontanea de este deporte puede resultar un problema, pero, qué hay del
espectáculo?
En este punto entra en juego la importancia de la prensa que desde el primer
momento, condicionada por el ideario de la época, despreció la práctica del rugby; si
la revista Los Deportes decía del fútbol seis años después de iniciarse su praxis
(volvemos pues a 1902), según los datos que aporta Pernau (2008), que su práctica
no cuajaría en Cataluña por ser junto con el lawn-tennis, el cricket, el paper-hunt y el
polo, juegos extranjeros importados por las colonias que los individuos, generalmente
ingleses y alemanes, constituyen en esta ciudad. Son higiénicos y aceptables, pero
sobrados de cierta seriedad que no encaja en nuestras costumbres y que difícilmente
llegarán a aclimatarse. Años más tarde (saltamos a 1924), la revista Stadium, de la
cual tenemos noticia gracias a Pernau (2008), dice que el rugby tenía muy pocos
seguidores a principios del siglo XX arguyendo que era un deporte desacreditado en
nuestra afición por las escenas horripilantes que de él se han explicado, tenido como
una cosa bárbara, brutal, impropia de hombres civilizados, esta manifestación
deportiva había estado, hasta hace poco tiempo, desterrada de España. Tres años más
tarde con motivo de la final del Campeonato de Cataluña de Rugby, la misma revista
dirá en la crónica del encuentro que durante el partido, que venció el FC Barcelona al
Sant Andreu, imperó la dureza, la virilidad y la impetuosidad propias de este deporte,
pero también la corrección y la nobleza. Vemos que la concepción de este deporte
parece suavizarse con el tiempo, pero el concepto de dureza siempre estará presente.Hemos de interpretar esta información de forma que comprendamos que no es tan
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 17/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 17
duro el deporte como pueda serlo, en un momento dado, el deportista. La misma
revista resalta también la situación tan desfavorable del rugby y lamenta que un club
tan poderoso como el Barça no ponga más medios para darlo a conocer. Se repite la
situación que hemos descrito con anterioridad, desde el principio el peso de la
responsabilidad de promocionar el rugby recae sobre los clubes que a duras penas
pueden sobrevivir y mantener sus distintas secciones.
Si comparamos la visión que del fútbol y del rugby se tenía en sus inicios, cabe
añadir que cuando el segundo daba sus primeros pasos, el primero se doctoraba con
honores, pues la década de los años 20 es denominada, por Pujadas y Santacana
(1994), como la cultura del estadio, dónde se construyen los primeros colosos que
elevarán al fútbol al lugar privilegiado que todavía hoy ocupa; situación que según
Lorente (2004) el rugby supo aprovechar actuando como telonero de los grandespartidos futbolísticos del momento, ascensión que se vio truncada con el estallido de la
Guerra Civil. Si analizamos cómo se veía el fútbol en la época, como un deporte
higiénico y aceptable, a pesar de que no se le auguraba un gran futuro, y cómo se veía
el rugby, como un deporte horripilante, bárbaro y brutal e incivilizado, entenderemos
que el rugby siempre fue el patito feo que ansiaba convertirse en cisne pero que
todavía hoy no ha conseguido deshacerse de su plumaje más desfavorecido.
Es importante remarcar que según Pujadas y Santacana (1994) en 1906 el
fútbol vivió un periodo de crisis, según la prensa especializada del momento, causado
sobre todo por la violencia de los jugadores y la exaltación del público, al perseguir la
victoria a cualquier precio. Se hace patente que el fútbol también se vio afectado por
el ideario del momento, en el instante en que dejó de estar bien visto por la corriente
higienista el rechazo resultó evidente. Por lo tanto el motivo aparente del rechazo
social del rugby no es sino su presumible brutalidad.
Insistimos, el higienismo acaba de penetrar en las urbes de nuestro territorio, el
estar sano y en forma, no congenia con un deporte (ya hemos visto que no importa ladisciplina pues hasta el fútbol atravesó un periodo oscuro) dónde el contacto físico es
tan constante como feroz. Las lesiones son frecuentes, las escenas de jugadores
abandonado el campo tras una jugada desafortunada son habituales, el espectador no
instruido ve en el rugby un deporte grotesco; la prensa no alecciona al público, no
resalta los aspectos positivos; el patito feo jamás se convertirá en cisne.
Se podría pensar que en nuestros días el espectador está más instruido, que sabe
distinguir entre la brutalidad gratuita y el deporte de contacto honorable y honesto;
siendo así la realidad dista mucho de tal afirmación, el rugby es un completo
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 18/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 18
desconocido cuya dureza es lo único que queda en la retina de un espectador no
ilustrado en la materia.
Ya lo hemos visto anteriormente, el rugby no ha recibido el apoyo necesario de
la prensa deportiva; la mayoría de páginas de los distintos diarios las ha copado el
fútbol ya sea por la falta de tradición rugbística de nuestro país o por el rechazo hacia
este deporte calificado continuamente de bárbaro y salvaje, el caso es que los medios
informativos no han contribuido a introducir esta disciplina en nuestra cultura
deportiva.
Según Turró (2010), existe un reducido e irreductible grupo de fieles
seguidores, digno del mayor de los respetos, pero la falta de una tradición y de una
cultura propia consolidada ha condenado a los animosos jugadores españoles a
permanecer alejados y ajenos a las andanzas de la élite mundial, por más que algunosespecialistas hayan conseguido destacar a nivel individual.
Un claro ejemplo de la falta de cobertura mediática, incluso en nuestros días, lo
podemos encontrar en el artículo de Chicano en Grau (2003), titulado: “un mundial
que pasa de puntillas”, en el que nos cuenta que en 2002 se disputó en Cataluña la
Copa del Mundo de Rugby Femenino, citando textualmente las palabras del autor del
artículo veremos en qué situación se encuentra el rugby en la actualidad y como la
escasa cobertura mediática no hacen más que cortarle las alas a un deporte que desde
hace tiempo pide a gritos estar entre los más seguidos: “el mundial femenino de rugby
pasó desapercibido a causa del soporte insuficiente recibido por las administraciones y
la deficiente e insuficiente promoción del evento (…) Cataluña tuvo la oportunidad de
organizar un mundial y ello es sinónimo de proyección hacia el exterior, pero después
de ver cómo fue el que se disputó en nuestro país, no es extraño que el rugby continúe
siendo un deporte minoritario, y si es femenino casi un deporte en familia (…) la
promoción fue muy deficiente y prácticamente inexistente, fue una improvisación
constante, casi nadie supo que se disputaba este mundial.
3.1.6 Espectáculo y Masificación
El deporte tiene ahora dos vertientes que muchas veces caminan de la mano,
pero no necesariamente es siempre así; por un lado está el que practica deporte, ya sea
de manera amateur, con o sin competición, o el profesional, y por otra parte está el
espectador, aquel que siendo practicante , o no, del deporte que disfruta viendo o de
cualquier otra disciplina, o de ninguna, sigue con entusiasmo los resultados de su
equipo predilecto, aquel por el que siente mayor empatía, ya sea por identificación geográfica o por cualquier otro tipo de afinidad.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 19/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 19
Hemos introducido, en el apartado anterior, lo que se conoce como la cultura del
estadio de la década de los años 20, que es para Pujadas y Santacana (1994), una
etapa que supone el nacimiento de la masificación del deporte como un nuevo
fenómeno de espectáculo. En este periodo se construirán en Barcelona, donde no
existía ningún estadio, 4 grandes coliseos: La Foixarda (1921), Les Corts (1922),
Sarrià (1923) y Montjuic (1929).
El espectáculo está servido, los clubes ganan cada vez más adeptos; socios o no,
los eventos deportivos cuentan con más seguidores, el obrero que ahora dispone de
más tiempo libre encuentra en el espectáculo deportivo una vía de escape ideal para
canalizar los problemas del día a día, la cúpula del club advierte rápidamente la
oportunidad de negocio que se le presenta ante la posibilidad de cobrar una entrada a
cada espectador. Para tal propósito, la creación de una competición regular no fuesino una venerada bendición pues aseguraba un número de encuentros determinado y
dotaba a cada encuentro de un contexto y una emoción inéditos hasta el momento.
Llegados a este punto podemos decir que cuanto mejor es el deportista más
apasionante es su exhibición, y a mayor espectáculo brindado, mayor es la afluencia
de público a cada evento deportivo y en consecuencia mayor el negocio generado, en
tal circunstancia es lícito pensar que cuánto más tiempo dedique el jugador a mejorar
su condición y habilidad, mayor será su rendimiento. Es en este momento cuando el
deportista, sabedor de tal circunstancia, exige cobrar por jugar, ganar dinero a
cambio de generar espectáculo y con ello negocio, decide que debe dedicarse
exclusivamente a la práctica deportiva y a la competición.
3.1.7 Profesionalización
En este contexto el deporte pasa de ser una práctica amateur con el objetivo de
mantener en forma y divertir al practicante y al observador espontáneo, a ser una
práctica profesional con el objetivo de ofrecer un espectáculo y generar un negocio
sin parangón; a este respecto Pujadas y Santacana (1994) explican que la
competición facilitó la consolidación del deporte y su eléctrica expansión así como la
posterior profesionalización del jugador.
La competición confiere un mayor rigor al juego que deja de ser una mera
diversión para convertirse en una disputa constante en la que los intereses económicos
de unos y otros se ven comprometidos. Los clubes buscan el respaldo de fuertes
patrocinadores que ayuden a afrontar los gastos de mantenimiento de sus estrellas. El
resultado alcanza una importancia crucial, los equipos quieren a los mejoresdeportistas en sus filas, aparece el concepto del fichaje, el jugador cobra por jugar y el
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 20/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 20
club compra y vende como si de mercadería se tratase. Los aficionados anhelan la
llegada de los mejores para militar en las filas de sus equipos. Los deportistas se
convierten en auténticos ídolos de masas.
El resultado adquiere una relevancia mayúscula, ganando cada vez mayor
prestigio en detrimento del estilo, sólo los mejores cerrarán los mejores contratos
(televisión, patrocinadores…), la victoria se convierte en un fin que justifica
prácticamente todo medio empleado para alcanzarla. En el rugby, sin embargo, esta
circunstancia alcanza una magnitud superlativa, pues lo que en otro deporte se
consideraría juego sucio o desleal, en el rugby no es sino violencia, el gran enemigo de
este deporte como ya hemos visto con anterioridad. Nos dice Turró (2010) que
durante mucho tiempo se creyó que el delicado equilibrio entre educación deportiva y
violencia que se producía en un campo de rugby podía romperse con la aparición deldinero. En otros deportes con mucho menos contacto físico, la profesionalización
había provocado un acrecentamiento evidente del nivel de agresividad. En una
especialidad en la que la mencionada agresividad forma parte de su misma esencia, se
recelaba legítimamente que podía llegar a extremos insoportables. Nada de esto
sucedió. Las muy consolidadas bases éticas del juego, la escrupulosa educación
deportiva de sus practicantes y las exigencias del propio público, nada dispuesto a
aceptar que la victoria deba conseguirse a cualquier precio, sirvieron para que el
cambio fuese modélico y nada traumático.
3.1.7.1 El Arquetipo
De la relación existente entre el jugador profesional, la promoción publicitaria
que cubre cualquier evento deportivo de cierto calibre y el afecto y admiración del
aficionado por sus ídolos, nace la figura del arquetipo, que Torralba3, define como el
ídolo de las masas, aquel personaje a quién todos se quieren asemejar; todos quieren
ser como él, todos lo quieren imitar, todos anhelan su habilidad y talento. Es un
personaje profundamente querido por las masas cuya habilidad deportiva despiertauna gran admiración que siempre va más allá del terreno de juego rozando, en
ocasiones, el surrealismo.
Pero porqué nos interesa el fenómeno del arquetipo? Que tiene que ver con el
rugby el ídolo de masas? Desgraciadamente en nuestro país, nada.
Lo que intentamos explicar es el importante apoyo que la figura del arquetipo
puede suponer para un deporte minoritario. Sin ir demasiado lejos, hay varios casos
3 Clase Magistral de Antropología del Deporte Impartida por el Dr. Francesc Torralba en Octubre de2009 en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educadión y del Deporte Blanquerna de laUniversidad Ramón Llull.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 21/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 21
en España de deportes olvidados que, a raíz de cosechar varios triunfos importantes,
han creado una importante escuela y una creciente fábrica de talentos que facilita la
aparición de nuevas estrellas; pondremos como ejemplo el caso de la natación
sincronizada pues desde la aparición de Gemma Mengual en la selección española, y
gracias a un arduo trabajo a lo largo de muchos años, el combinado nacional ha
logrado un sinfín de medallas tanto en Europeos, como en Mundiales, incluso en
Juegos Olímpicos, según publicó el País, Iribar (2008). Paola Tirados, ex componente
del equipo olímpico de natación sincronizada, dice entrevistada por Sancho (2009)
que la natación sincronizada vive un momento dulce gracias a los éxitos
internacionales que se han logrado en los últimos tiempos, generando un aumento
importante del número de practicantes de este deporte.
Podríamos ofrecer un sinfín de casos similares, por nombrar algunos,apuntaremos el caso de la Fórmula 1 con la aparición en escena de Fernando Alonso, o
el seguimiento actual de la NBA gracias al éxito constante de Pau Gasol; en fin, que un
deporte determinado adquiere mayor relevancia en un país cuando un deportista o
conjunto nacional es capaz de conseguir algún logro importante, o al menos, tiene
opciones reales de conseguirlo, es decir, es capaz de generar expectativas de éxito,
mientras eso no suceda, no dejará de ser un deporte minoritario seguido por unos
cuantos fieles incondicionales.
La historia, según nos cuentan Lorente (2004) y Turró (2010), nos ha dejado
varios nombres para el recuerdo, como puedan ser Albert Malo y Oriol Ripol como
máximos exponentes de un grupo reducido de jugadores que han destacado por
encima del resto llegando incluso, en el caso de Ripol, a ser jugador profesional de la
liga inglesa, y siendo ambos jugadores internacionales con el combinado español
formando parte del equipo nacional que disputó el mundial de rugby de 1999 en
Gales, única vez en la que España se ha clasificado para disputar la fase final de un
mundial.
El problema, en Cataluña y en toda España, es que el rugby sigue siendo un
deporte amateur, nadie vive de él, por lo tanto nadie puede prestarle la exclusividad
necesaria para llegar a ser una estrella, un icono que consiga elevar este juego al lugar
que desde hace tanto tiempo reclama. Según un artículo de Justribó (1992) para El
Mundo Deportivo, los clubes españoles importan jugadores del extranjero,
generalmente argentinos y franceses para obtener un plus de calidad en su juego.
Estos mismos jugadores advierten que en sus países, el rugby, el deporte en general, es
algo que se mama desde niños en las escuelas y añaden que en España no sucede así,
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 22/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 22
que el rugby tan solo se juega en los clubes y que desgraciadamente son muy pocos los
existentes.
En la misma línea, Turró (2010) explica como el resto de grandes ligas europeas
se han adaptado a las nuevas necesidades que el rugby exigía para su expansión y
transformación del amateurismo al profesionalismo: revisaremos muy por encima el
rugby británico, francés e italiano siguiendo las aportaciones del mismo autor.
3.1.7.2 El Rugby en Europa
Turró (2010) y Lorente (2004) nos presentan un amplio recorrido, no tanto en
el segundo caso, a través de las diferentes ligas de rugby del viejo continente,
ofreciéndonos una idea global del estado de este deporte en cada país y de las
estrategias que se han adoptado en cada caso para poder alcanzar el nivel de
desarrollo, infraestructura y cobertura que han conseguido.
3.1.7.2.1 El Caso Británico
El rugby en Inglaterra, siendo el país que lo alumbró, goza de una salud
espléndida, el deporte está muy arraigado en la sociedad, el espectador acude
masivamente a los encuentros llenando los estadios semanalmente, las televisiones y
los patrocinadores participan del proyecto invirtiendo grandes cantidades económicas,
cuyo rendimiento siempre es considerable. Los jugadores son archiconocidos y aclamados como auténticas estrellas, y son, junto con los futbolistas, los ídolos de sus
niños, quienes practican este deporte, al igual que el fútbol y demás disciplinas, en la
escuela como un juego más. El concepto de violencia no lo contemplan, si no que
aceptan la agresividad que caracteriza a este deporte.
En 1987 Inglaterra creó una nueva liga, para suplantar al ya obsoleto
campeonato nacional que tan malos resultados les estaba ofreciendo y como
consecuencia de haber quedado fuera de los cuartos de final del Mundial de Nueva
Zelanda. Esta iniciativa desembocaría pocos años después en una competición
dedicada exclusivamente a una élite super profesionalizada donde empezaron a
competir varios de los mejores jugadores del mundo. Todavía no se había dado el
visto bueno al profesionalismo del rugby pero esta circunstancia no supuso óbice
alguno para que los patrocinadores acudiesen a respaldar la competición.
Sin embargo el resto de países del Reino Unido no atravesaban un momento tan
dulce, los dos mejores clubes escoceses se afiliaron a la liga inglesa por ofrecer ésta un
nivel más elevado y acorde a sus necesidades, a principios del 2000 decidieron crearuna liga unificada, en la que competirían los equipos más potentes de cada nación,
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 23/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 23
para combatir el escaso nivel que sus respectivas ligas presentaban. Así nacía la Liga
Celta, también conocida como Liga Magners, esta iniciativa consiguió que los mejores
clubes de los tres países compitiesen entre sí, aumentando el espectáculo ofrecido y el
interés de los patrocinadores que aportaban mayores cantidades económicas que
permitían conseguir mejores jugadores. Así mismo los ganadores de esta competición
consiguen un billete para participar en la Heineken Cup (torneo continental más
importante de rugby).
3.1.7.2.2 El Caso Italiano
La situación del rugby italiano goza de una salud envidiable para nosotros;
pero no siempre fue así, hubo un tiempo, no tan lejano, en que nuestra selección era
capaz de derrotar a la italiana. Estamos en la década de los 70, España e Italia tienen
un nivel similar, están un paso por detrás de las grandes potencias Europeas (los
cuatro países del Reino Unido y Francia), cuya evolución gozaba de prácticamente 50
años más de historia y desarrollo, y un paso por delante del resto de naciones
europeas. En este momento los transalpinos decidieron realizar una fuerte inversión
económica, para fichar a varios de los mejores entrenadores del mundo e incorporar a
su liga nacional a auténticos iconos del juego, atrayendo así a generosos
patrocinadores que junto con el esfuerzo de clubes y federaciones consiguieron el
salto cualitativo necesario para que en nuestros días su selección esté entre las seis
mejores del continente disputando con las cinco mayores potencias el torneo VI
Naciones de Rugby, eso sí, Italia siempre está a rebufo de las demás naciones y sus
victorias se suman a cuenta gotas y no sin un gran esfuerzo y sufrimiento.
3.1.7.2.3 El Caso Francés
Nuestros vecinos tienen medio siglo más de tradición rugbística que nosotros,
debido en gran parte a la mayor proximidad con las islas británicas.
Desde siempre los ingleses fueron superiores a los galos, y teniendo en cuentalos múltiples enfrentamientos que las distintas épocas históricas han presenciado entre
ambas naciones, dicha inferioridad suponía una ofensa al honor francés, en
consecuencia, Francia decidió imitar a Inglaterra y en 1995, año en el que la
International Rugby Board (IRB), dio luz verde al profesionalismo del rugby,
transformó su tradicional campeonato en una competición mucho más
profesionalizada. Redujeron drásticamente el número de participantes, de más de 100
equipos tan solo quedaron 16: la federación exigía, entre sus demandas más
relevantes: campos con un aforo mínimo determinado, buenas comunicaciones,instalaciones en correcto estado y un presupuesto capaz de adaptarse a las crecientes
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 24/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 24
necesidades del profesionalismo. No todos los equipos podían responder a tales
exigencias y las fusiones entre entidades deportivas fueron el recurso más empleado.
Un caso peculiar fue el del USAP de Perpignan que estando a menos de 300
km. de la mayoría de entidades que aspiraban a competir en la élite y en vistas de la
gran competencia que iba a desencadenarse en la zona decidió dedicar sus esfuerzos a
buscar aliados en el sur, en Cataluña, y unir sus fuerzas con TV3 y el FC Barcelona.
Desde al año 2011 disputa al menos un partido de la Heineken Cup en el Estadio
Olímpico de Barcelona.
La profesionalización supone un cambio en la estructura financiara de los
clubes, cada vez generan más dinero pero también tienen muchos más gastos, por eso
en la temporada 2010-2011 se ha fijado un límite salarial que ninguna entidad podrá
superar en concepto de pagos a sus jugadores.
El rugby francés atisba un futuro optimista, los grandes clubes se ven
obligados, en las grandes citas, a jugar en el estadio nacional de Saint Denis dada la
gran demanda de entradas que reciben.
3.1.7.2.4 El Caso Español
El rugby español lleva largas décadas luchando por salir del tercermundismo
deportivo sin lograr acercarse, siquiera lejanamente, a las grandes potencias. Con un
número muy reducido de licencias, clubes con estructuras amateurs y muy escasos
patrocinadores, sigue buscando la fórmula mágica que permita el despegue hacia la
élite. Los esfuerzos realizados durante los últimos años para atraer a jugadores
extranjeros de un buen nivel y técnicos contrastados han conseguido una cierta
revitalización de este deporte y un considerable aumento en cuanto a la calidad del
juego. Insuficiente, con todo, para reducir distancias con rivales cada vez mejor
pertrechados y preparados, que invierten mucho dinero en la promoción del rugby.
La liga española fue una gran oportunidad, nació en 1969, de crear una éliteconsistente y de alto nivel, pero por desgracia no había una base de practicantes a lo
suficientemente amplia para que el proyecto alcanzara los niveles deseados.
El rugby español tampoco supo aprovechar el gran tirón deportivo que
supusieron los Juegos Olímpicos de Barcelona en 1992, y estando directamente
enfrentado con el olimpismo no pudo beneficiarse de la lluvia de dinero que cayó
sobre otras disciplinas deportivas que si participaron en la gran cita deportiva.
Ante este panorama los patrocinadores han preferido dedicar sus inversiones aotros deportes que aseguraban mejores y más inmediatos resultados que el rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 25/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 25
Otra gran oportunidad fue el Campeonato del Mundo de 1999 en Gales, en el
que España alcanzó la fase final de la competición, pero su actuación estuvo muy por
debajo de las expectativas y regresó a casa sin lograr una sola victoria. De haber
ganado a la débil Uruguay el rugby español habría seguido un rumbo muy diferente.
Ante Sudáfrica y Escocia no había nada que hacer.
La última estrategia para reanimar un panorama tan poco optimista ha sido
intentar crear un campeonato entre provincias, la Liga Superibérica, de esta manera
los equipos cederían a sus mejores jugadores y se crearían combinados más potentes
aumentando así el nivel de juego y exigencia, y claro está el espectáculo ofrecido. La
iniciativa era un primer paso hacia el profesionalismo pues se exigía por contrato a los
clubes inscritos que un número determinado de jugadores tuviese el estatus de
profesional con un sueldo mínimo establecido por la organización. Las exigenciaseran más y de diversa índole, pero a cambio la organización ofrecía un mínimo de 4
patrocinadores y empresas colaboradoras además de proveedores oficiales, incluso
ingresos por televisión.
La iniciativa no salió tan bien como se esperaba y se tuvo que interrumpir su
puesta en escena tras disputarse una sola edición. La intención era que participasen
10 equipos, 5 españoles, 4 portugueses y 1 de Gibraltar, finalmente tan solo
participaron 6 equipos españoles.
Esta competición se disputa una vez finaliza la División de Honor no
profesional.
La iniciativa ha seguido fraguándose y poco a poco se han pulido los detalles
que impidieron su buen funcionamiento y se pretende reemprender la marcha a partir
de 2011pero a día de hoy no hay noticias al respecto…seguimos a la espera.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 26/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 26
3.2 Marco Teórico Parte II
Cambiando totalmente de tercio nuestros esfuerzos se centrarán ahora en la
propuesta práctica que pretendemos aportar. Para ello necesitaremos abordar ciertos
aspectos y establecer algunos preceptos que nos permitan realizar un estudiocoherente y de calidad. Se plantean muchas dudas que deberemos despejar y se
presentan muchas posibilidades entre las que, no pudiendo desarrollarlas todas,
deberemos escoger las que consideremos más efectivas.
3.2.1 El Rugby en la Iniciación Deportiva
Tal y como dice Vicente en Homs (2003), la cantera es la base del futuro,
además si recuperamos las palabras del mismo Homs (2003) y el testimonio de los
jugadores argentinos que juegan en los equipos de nuestra tierra, recordemos laentrevista de Justribó (1992), veremos que uno de los grandes errores que hemos
cometido ha sido no potenciar el rugby desde la base, no preparar el terreno para que
puedan florecer los mejores talentos, si no que nos hemos limitado a esperar que surja
de la nada una gran generación de deportistas, es decir grandes figuras que además
coincidan en el tiempo y lleven al combinado nacional a lo más alto. Sin embargo, la
realidad es otra, dado el poco cuidado que se ha tenido de crear una infraestructura
adecuada y una planificación acorde a tal cometido, nos hemos encontrado con que,
efectivamente, la historia nos ha dado grandes nombres (Recordemos a Albert Malo y
Oriol Ripol) que, siendo anacrónicos entre sí, se han encontrado con un nulo apoyo de
las instituciones y una organización deficiente. Ansiamos que aparezca la figura del
arquetipo que consiga potenciar la práctica de este deporte pero no ponemos los
medios necesarios para que esto suceda.
Siguiendo los pasos, que según Vicente en Homs (2003), se dieron a finales de
los 90 en el C.N. Poblenou, contactaremos con varias escuelas de nuestro territorio de
trabajo para promocionar el rugby.
La historia, tendrá que ser forzosamente diferente, pues el C.N. Poblenou lanzó
una campaña en las escuelas cercanas al barrio de Pueblo Nuevo para captar niños
con los que poder crear sus categorías inferiores. En nuestro caso no podrá ser así,
pues ya hemos visto que no tenemos clubes a los que enviar a los niños, por lo tanto
tendremos que actuar directamente en las escuelas y así, con el tiempo conseguir que
sean los niños los que soliciten la aparición de clubes de rugby y no los clubes los que
hayan de ir tras ellos.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 27/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 27
Nuestra primera tarea será introducir el rugby en las escuelas, que el niño se
inicie deportivamente en este deporte en la clase de Educación Física.
Según Fernández y Martínez (2008), la irrupción de las competencias básicas en
la legislación actual, que el mismo autor define como aquellos aprendizajes que se
consideran imprescindibles, que todo alumno/a debe haber desarrollado al final de su
etapa de enseñanza obligatoria; desde un planteamiento eminentemente integrador, y
orientado a la aplicación de los saberes adquiridos a lo largo de este ciclo, ha supuesto
un cierto replanteamiento en la forma de trabajar en el aula. Así mismo, contenidos
como el rugby no son desarrollados dentro del marco escolar por considerarse
inadecuados (agresivos, violentos), pero a través de las modificaciones oportunas
pueden ser perfectamente válidos. La enseñanza comprensiva permite dar la
oportunidad al alumnado de conocer y practicar nuevos contenidos, desarrollarcompetencias básicas y descubrir nuevas formas de aprender que le convierten en
protagonista activo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Pero qué entendemos por iniciación deportiva? Blázquez (1998) define este
concepto como el periodo en el que el niño empieza a aprender de forma específica la
práctica de uno o más deportes. Añade también que integra cuatro características
básicas:
Es un proceso socializador.
Es un proceso de enseñanza-aprendizaje progresivo y optimizador.
Durante el proceso se adquieren, capacidades, habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes para desenvolverse eficazmente en una práctica
deportiva.
Es una etapa de contacto y experimentación.
Giménez y Castillo (2002) definen este concepto citando a diversos autores: para
Pintor (1989) la iniciación deportiva consiste en que el niño adquiera las nociones
básicas del deporte, que se familiarice con él y comience a establecer las pautas
básicas de conducta psicomotriz y sociomotriz orientadas de modo muy general hacia
las conductas específicas del mismo. Hernández Moreno (2000) interpreta el proceso
de iniciación deportiva teniendo en cuenta los objetivos que se pretenden alcanzar, el
individuo que aprende, la estructura del deporte y la metodología que se utilice. Por su
parte, Romero Granados (2001) define la iniciación deportiva como "la toma de
contacto con la habilidad específica (deporte) en cualquier contexto (académico,
federativo, etc.), pero respetando las características psicológicas y pedagógicas para eldesarrollo global".
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 28/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 28
Los mismos autores añaden que en lo que sí coinciden muchos de ellos es que la
iniciación se debe producir antes de la llegada de la pubertad. Romero Cerezo (1989),
citado por Giménez y Castillo (2002), entiende que la iniciación deportiva debe
comenzar sobre los 7-8 años, momento de adquisición de unas habilidades físicas
básicas o etapa preparatoria al verdadero inicio en la especialidad deportiva que debe
ser a los 10 años aproximadamente.
González, García, Contreras y Sánchez-Mora (2009) aportan una tabla que
establece las fases de la iniciación deportiva fijadas por Romero Granados (2001)4.
Dicha herramienta nos servirá como orientación, juntamente con la información
extraída del resto de autores, a la hora de preparar nuestra propuesta práctica,
ayudándonos a determinar la edad de inicio y el método de actuación.
Feu (2002), nos da una serie de consignas para trabajar con los niños en funciónde su edad pero atendiendo sobre todo a su nivel de madurez:
Entre los 8 y los 10 años: preparar a través de los juegos genéricos y juegos
predeportivos haciendo alusión a: habilidades y destreza, espacio-tiempo,
ritmo-medio, instrumentos, equipos, reglas.
Entre los 10 y los 12 años: preparar específicamente a través de pre-deporte,
deportes adaptados atendiendo a los siguientes aspectos: preparación técnica,
preparación táctica y preparación física.El mismo autor citando a Díaz (1995) señala que entre los 8 y los 12 años es
cuando el alumno/a debe completar su iniciación deportiva en los dos primeros años
la realizará a través de juegos genéricos y específicos, y realizando de manera global el
conocimiento de habilidades y destrezas generales a la gran mayoría de los deportes
(pases, tiros, lanzamientos, etc…) así como el conocimiento de las reglas elementales;
en los dos años siguientes se profundizará sobre los conocimientos adquiridos y
haciendo hincapié en aspectos técnicos y tácticos específicos de deportes en concreto,
e iniciándose en la competición deportiva.
Revisando el trabajo de Navarro (2004) nos dice el autor que las habilidades
fundamentales del movimiento deben ser practicadas y dominadas antes de que se
introduzcan las habilidades específicas del deporte. El desarrollo de estas habilidades
bajo condiciones positivas, amenas y divertidas contribuirá perceptiblemente a los
logros deportivos futuros (…) si el entrenamiento fundamental de la habilidad motora
no se desarrolla entre los 9 y los 12 años, las habilidades no se podrán recobrar
totalmente con posterioridad y esto limitará las posibilidades de éxito.4 Ver Anexo V: Tabla 1: Fases de la Iniciación Deportiva según Romero Granados (2001).
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 29/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 29
Según Escoda y Ramis (2002) la mejor edad para la iniciación deportiva en un
deporte específico serían los 10 años, pues en esta edad el niño ya tiene, o debería de
tener, una buena base genérica motriz y podemos centrarnos en movimientos más
específicos sin limitar el desarrollo psicomotor del infante. Esta edad corresponde al
tercer ciclo de educación primaria que comprende los dos últimos años de esta etapa
educativa.
Siguiendo las recomendaciones de las fuentes consultadas, consideramos
interesante proponer, en los dos primeros ciclos de la educación primaria, actividades
físicas, no específicas, relacionadas con el rugby, de modo que al llegar a este último
ciclo de la enseñanza básica el alumno ya esté familiarizado con el material de trabajo
(balón ovalado y tiras adhesivas o pañuelos que simularán el placaje). La diferencia
estribará en que en edades más tempranas el juego genérico y no especializado será labase del aprendizaje, y poco a poco se irán introduciendo las normas más específicas
del rugby.
Asimismo Escoda y Ramis (2002) también sugieren que es interesante que el
rugby acompañe al alumno a lo largo de toda su trayectoria educativa, por lo tanto
sería conveniente crear una infraestructura de rugby escolar y extraescolar que
facilite la práctica de este deporte desde la educación primaria hasta la universidad
(ya existe una competición oficial de rugby universitario). Nosotros nos centraremos
en la educación primaria.
Pero cuál es el objetivo de iniciar al niño en la práctica del rugby? Qué intención
persigue nuestro propósito? Sencillamente necesitamos una cantera de niños que
nutra los futuros clubes del interior de Cataluña. Y decimos futuros porque ya hemos
visto que actualmente no hay ninguno, por lo tanto, ambas iniciativas deberán nacer y
crecer de la mano, apoyándose mutuamente. Este punto lo desarrollaremos con
mayor detalle en el apartado práctico.
3.2.2 El Rugby: Un Deporte Diferente
Porqué rugby? Qué puede aportar? En qué se distingue del resto de deportes?
Nos dice Vázquez (2004) que el rugby guarda muchas similitudes con otros
deportes. Entenderemos que nos referimos a deportes de invasión, que Vuillemin5
define cómo aquellas situaciones en las que un equipo ha de introducir un
implemento en la meta rival atravesando su territorio y su línea defensiva, y ha de
defender su meta, en su terreno, del ataque rival. Estas similitudes son, para el autor,
5 Entrevista realizada a Jean Michel Vuillemin, Director Técnico de la Selección Catalana de Rugby, el 7de Febrero de 2011.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 30/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 30
diferencias en sí mismas, pues en el rugby se encuentran tan exageradas que no se
pueden comparar con los demás deportes.
Las características que, para este mismo autor, definen y a la vez diferencian el
rugby como deporte extraordinario son las siguientes:
Deporte socializante: como todo deporte de equipo, el rugby se fundamenta
en la interacción con compañeros y oponentes, la diferencia radica en que
todo el mundo tiene cabida en un equipo de rugby, no se excluye a nadie.
Tiene un gran componente integrador gracias a la diversidad de roles, y con
ello, diversidad de características requeridas para cada demarcación.
Deporte de ayuda constante: es necesario cooperar entre compañeros para
poder conseguir el objetivo, ya que es difícil oponerse uno solo a quince
sujetos. el individuo por sí solo, por bueno que sea jamás será capaz de
conseguir nada en este juego, necesita constantemente del apoyo de sus
compañeros, de la interacción con los demás.
Deporte que desarrolla la potencia y los movimientos naturales: requiere
movimientos espontáneos del individuo que luego se concretan y adecuan a
una funcionalidad rentable. No requiere de gestos técnicos imposibles.
Deporte de gran versatilidad docente: se puede utilizar para educar aspectos
muy diversos de otras prácticas. Es muy interesante de cara a un aprendizajeintegral del individuo. Con la transmisión de los conocimientos adquiridos
con la práctica del rugby a otras áreas o deportes fomentamos en el alumno la
capacidad de aprender a aprender.
Deporte de gran demanda de capacidad, tanto física como intelectual.
Deporte de gran exigencia de sacrificio. Este punto es muy importante pues
consigue que el infante valore mucho más el propio esfuerzo y el de sus
compañeros y en consecuencia que sea más tolerante con sus errores, a la vez
que exigente consigo mismo para no tirar por tierra el trabajo de los demás.
Deporte de formalismos educativos y de respetos: ayuda a paliar uno de los
riesgos intrínsecos a la propia naturaleza del deporte: el contacto. No existe
otro deporte en el que la figura del árbitro y del rival sea tan respetada. Tan
solo el capitán se dirige al árbitro, el resto acatan sus decisiones sin
cuestionarlas. En cuanto al contrincante, es tal el respeto que se le brinda que
la mera intención de jugar para dañarlo de algún modo es inviable. dos
aspectos que demuestran la nobleza de este deporte son:
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 31/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 31
o Pasillo: Al finalizar el encuentro tanto el ganador como el vencido
forman un pasillo al oponente agradeciéndole el esfuerzo realizado
durante el encuentro. Sin rival no podría haber juego.
o Tercer Tiempo: finalizado el partido el equipo local ofrece al visitante
un pequeño convite y ambas escuadras confraternizan y hablan de las
diversas jugadas ocurridas durante el juego, en este momento la
rivalidad y la agresividad han quedado en el terreno de juego.
Deporte de contacto explícito. Si bien el contacto es un elemento técnico de
este deporte (el placaje y la percusión) hemos de decir que al estar
reglamentado no se puede calificar de deporte violento.
La violencia gratuita no forma parte del rugby. No diremos pues que el rugby es
un deporte violento, sino que es un deporte agresivo. A este respecto dice Vázquez
(2004), citando a Sanmartín (2000), que la agresividad es innata en el ser humano,
por lo tanto es inherente a la condición humana el comportarse agresivamente, y este
no es un aspecto negativo, ya que nos permite adaptarnos a multitud de situaciones
cotidianas de relación, ya sea con el entorno o con el resto de nuestros congéneres.
Por lo tanto podemos afirmar que cada hombre es portador de una carga de
agresividad que será modelada por una serie de condicionantes, los cuales nos pueden
llevar hasta la violencia.
Entendiendo este punto comprenderemos que el rugby en sí no es violento, peroque las situaciones agresivas, que se suceden durante su práctica, pueden derivar en
episodios fortuitos y casuales de violencia causados por individuos que, de manera
aislada, pierden el control de sí mismos y se dejan dominar por las propias emociones.
El problema no es entonces el deporte si no el deportista, es por tanto labor crucial del
técnico o formador el ayudar al jugador a saber canalizar la agresividad de este
deporte y dirigirla correctamente dentro de la legalidad en cada acción. Por lo tanto
la práctica del rugby ayuda al niño a controlar y canalizar su agresividad natural.
A este mismo respecto apuntan Fernández y Martínez (2008), en su iniciativa,que se ha de dar un enfoque más educativo al tratamiento de los deportes: ha de
primar el enfoque educativo del rugby, con un carácter principalmente lúdico, abierto
y flexible, de participación, sin ningún tipo de discriminación y en el que prime la
creación de un buen clima de trabajo en equipo, de aceptación mutua de cooperación
y respeto sobre el enfoque meramente competitivo. Con las adaptaciones necesarias,
se posibilita que el rugby se desprenda de su etiqueta de “deporte violento” para pasar
a convertirse en una actividad apta para todos/as, no discriminatoria y en la que se
requiere un clima de trabajo en equipo y de cooperación imprescindible; permite
desarrollar aquello que señala el Objetivo General de Área nº 8: “Mostrar habilidades
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 32/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 32
y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participación en
actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales,
sociales y de habilidad, valorando la actividad física como factor de integración social.
Todo el mundo puede jugar al rugby escolar, independientemente de su fuerza o
tamaño, ya que con un simple “tirón de pañuelo” es posible “detener a un jugador del
equipo contrario”, esta circunstancia hace que sea mucho más importante el trabajo
en grupo, la cooperación intergrupal y el apoyo mutuo que la capacidad individual
del mejor de los jugadores.
Para evitar la agresividad que supone el contacto físico trabajaremos a partir de
distintas modalidades de rugby.
3.2.3 Diferentes Modalidades del Rugby
Son muchas las variantes que, con el paso de los años, han aparecido de este
deporte. Veremos aquellas modalidades que nos suscitan mayor interés por haber
encontrado maneras fluidas de jugar sustituyendo el placaje y modificando
mínimamente la normativa para que el juego propuesto no se aleje en demasía del
juego original. Así mismo estableceremos las que consideramos más apropiadas para
nuestros propósitos y la progresión que entendemos como la más idónea para respetar
el desarrollo progresivo del niño.
3.2.3.1 El Rugby Tag
Resumiendo el artículo de Palomino (2007), y no entreteniéndonos en exceso
describiendo este juego, apuntaremos que el Rugby Tag es una modalidad de dicho
deporte válida para cualquier público, en la que se utiliza un cinturón del que
cuelgan, en los laterales, dos cintas adhesivas cuyo robo simula un placaje.
Participan 7 jugadores por equipo pudiendo convocar hasta un total de 12
miembros por partido. La iniciativa de Escoda y Ramis (2002), llevada a cabo en las
Foto 1: Cinturón de Cintas adhesivas de Rugby tag. Imagen extraída de Palomino (2007) en http://www.efdeportes.com
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 33/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 33
baleares, propone 6 jugadores de campo para la práctica del rugby escolar. Nosotros
entenderemos que cada profesor debe de adaptar el número de jugadores en función
del número de alumnos y de las posibilidades del espacio, teniendo en cuenta en todo
momento la máxima participación del niño.
Al ser un deporte habilitado para cualquier público es un recurso muy útil a la
hora de iniciar al niño en el rugby, evitando el contacto físico pero introduciendo la
mayoría de situaciones y elementos que pueden darse en este deporte.
3.2.3.2 El Mini-Rugby o Rugby Touch
Según Williams (2004) es una variante del Rugby tradicional, ideada para todos
los públicos y especialmente válida para periodos de iniciación. Participan 9
jugadores por equipo. Conserva las características del Rugby evitando el contacto
físico agresivo. Se sustituye el placaje por el tocado con las dos manos de la cintura
del jugador con balón. La diferencia principal respecto al rugby Tag reside en la
ausencia del cinturón con las cintas adhesivas, y en la introducción de la touche y de
la melé (sólo la 1ª línea de 3 jugadores), que en todo momento será a favor del equipo
atacante y nunca será disputada, pero es muy útil para que el niño aprenda la correcta
posición y colocación en esta disposición que es tan frecuente en el rugby tradicional.
Ambas variantes del rugby tienen en común un carácter recreativo que los hace
tan divertidos y aptos para la participación de todos los públicos. Son deportes mixtos,pues en estas edades tan tempranas las diferencias en las capacidades físicas de los
chicos y las chicas todavía no son apreciables.
3.2.3.3 Midi-Rugby
Es el puente entre el mini-rugby y el rugby adulto, Williams (2004). Cada
equipo participa con 12 jugadores. Se introduce la 2ª línea en la melé, que estará
formada por 5 jugadores contando los 3 de la 1ª línea. La melé se disputa mediante
un único primer empuje. Nos dice el mismo autor que en función del torneo la
normativa puede variar, también el número de jugadores.
Finalmente recomienda Williams que las edades idóneas para practicar estos
deportes son:
Mini-Rugby: de 10 años adelante.
Midi-Rugby: de 12 años adelante.
Como hemos dicho anteriormente trabajaremos con las modalidades que no
introducen el contacto físico, es decir el Rugby Tag y el Mini-Rugby. Hemos
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 34/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 34
considerado necesario hacer mención al Midi-Rugby (a pesar de introducir el
contacto físico en el juego) por su condición de preludio del rugby adulto para poder
ofrecer una mayor comprensión del proceso evolutivo del rugby infantil.
3.2.3.4 Rugby PlayaLa Federación Española de Rugby (2010) regula otra modalidad de este deporte
practicada en la playa. Se juega en un terreno reducido y participan cinco jugadores
por equipo, pudiendo alinear un total de 8 por partido. Existe contacto físico en todo
momento.
No nos entretendremos en explicar la normativa y características de este juego,
tan solo nos interesa la idea de poder jugar a rugby en la playa.
Adaptaremos el juego a nuestros intereses en función de las posibilidades denuestros alumnos. Más adelante podremos ver el resultado en la propuesta práctica.
3.2.3.5 Rugby Gradual
La Federación Española de Rugby (2010) propone la siguiente progresión en
cuanto a la iniciación al rugby:
Linces: hasta 6 años. Sin touches ni melés.
Jabatos: hasta 8 años. Sin touches ni melés.
Pre-Benjamín: hasta 10 años. principio de formación para la melé, primera
línea de 3 jugadores, a pesar de no ser disputadas y no permitirse el impacto
ni el empuje, ni siquiera disputar el talonaje.
Benjamín: hasta 12 años. La melé tampoco se disputa pero entra en juego la
segunda línea, formada por dos jugadores, por lo tanto participarán 5
jugadores en dicha situación de juego. Las touches se empiezan a disputar
con tan solo 4 jugadores por equipo, estando prohibidos los levantamientos.
Alevín: hasta 14 años. Se forma la melé con un tercera línea también, yatenemos 6 jugadores en esta formación. Se permite un único primer impacto
aunque muy regulado. La touche ha de respetar las mismas consignas que en
la categoría anterior pero pueden formar 5 jugadores por equipo.
Las diferencias entre todas las categorías son más numerosas de las que aquí
apuntamos, simplemente nos hemos limitado a dejar constancia de aquellas que
hemos considerado más importantes para comprender la evolución del rugby hacia el
deporte adulto.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 35/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 35
El placaje se introduce desde la categoría más temprana, muy regulado y
controlado: entre los hombros y la cintura, agarrando al rival y acompañándolo en la
caída, y se remarca continuamente la importancia de aprender la ejecución correcta
de esta técnica, tanto de su realización como de su recepción.
Dado el carácter obligatorio que pretendemos otorgarle al rugby
introduciéndolo en el currículum escolar, no podemos permitir el contacto físico, pues
no todos los niños estarían conformes con tal práctica. Sin embargo entendemos que
un niño se inscribe en un club deportivo de manera voluntaria y siendo plenamente
conocedor de las características del deporte que va a practicar. En estas condiciones el
contacto físico no es sino un aspecto más del deporte que el niño escoge, por lo tanto
es un requisito que él mismo acepta. Es entonces tarea de los clubes introducir al
infante en el contacto físico, que el rugby requiere, de manera gradual y progresiva y extremando la precaución y la seguridad.
3.2.4 Recursos Materiales e Instalaciones
Según Fernández y Martínez (2008), el material estrictamente necesario es:
Pelotas de Mini-Rugby. Material específico
Cinturones de tiras adhesivas o en sudefecto pañuelos de colores.
Petos de diferentes colores Material complementario
Conos (setas o chinos)
Tabla 3: Material necesario para la práctica deportiva del rugby en la escuela. Propuesta de Fernández y Martínez(2008).
El mismo autor propone como espacio de práctica una pista polideportiva de 30
x 15 metros. Aunque asegura que cualquier espacio, abierto o cerrado, cuya amplitud
permita el desarrollo del juego sin impedimentos, es una opción perfectamente válida.
Escoda y Ramis (2002) proponen prácticamente el mismo material que
Fernández y Martínez (2008), sin la distinción de material específico y
complementario ni la utilización de cinturones o pañuelos, pues su propuesta, que
también carece de contacto físico sugiere el tocado con dos manos como sustituto del
placaje. Estos autores aportan la prolongación de los palos de las porterías de fútbol
sala (también recomiendan una pista polideportiva como espacio para la práctica),
mediante dos palos de PVC de 3 metros de longitud que se atan a los postes verticales
de la portería, simulando esta estructura a la construcción en forma de “H” que se
utiliza en el rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 36/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 36
3.2.5 Metodología de la Enseñanza
Nuestra intención, en este apartado, es ofrecer una orientación básica y genérica
de cómo deben organizarse las sesiones en función de la edad de los alumnos y del
contenido a trabajar, no pretendemos desarrollar las unidades didácticas ni mucho
menos cada sesión de la programación, si no que ofreceremos una guía básica de
actuación confiando en que cada profesor, debidamente formado y cualificado,
adaptará nuestra propuesta a las posibilidades del centro, a la capacidad de las
instalaciones disponibles y al material utilizable, y por supuesto a las habilidades del
grupo y de cada alumno.
Dejaremos también a disposición de cada profesor la elección del criterio de
evaluación que considere más conveniente a las características de sus alumnos y de su
metodología de enseñanza.
Exponemos a continuación los objetivos didácticos propuestos por Fernández y
Martínez (2008), considerándolos adecuados a nuestras necesidades y finalidad:
Descubrir los efectos positivos que tiene la práctica del rugby, como una
actividad que favorece el desarrollo personal, que puede contribuir a mejorar
la calidad de vida y la salud y que puede ocupar nuestro tiempo de ocio.
Profundizar en los fundamentos tácticos del rugby, y en otros aspectos de su
estructura funcional (espacio, tiempo…) y formal (superficie, metas,tanteo…).
Participar, con independencia del nivel de destreza alcanzado, en las
distintas actividades relacionadas con el Rugby, fomentando un espíritu de
cooperación y el trabajo en equipo para alcanzar objetivos comunes.
Aprender a aceptar la derrota y a relativizar la victoria, valorando el esfuerzo
de otros.
Practicar la evaluación de los demás como vehículo para descubrir loselementos importantes de una ejecución e integrarlos en el esquema propio.
En cuanto a los contenidos, que no son sino las herramientas que utilizamos
para conseguir los objetivos fijados, los mismos autores establecen los siguientes:
Reglamento básico del rugby y peculiaridades del escolar: el placaje con
pañuelos,…
Práctica de las acciones de juego fundamentales: pase, recepción, ensayo,
placaje, drop, melé, touche, puesta en juego, desplegarse, penetrar.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 37/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 37
Cumplimiento de las normas y reglas del juego con independencia del
resultado.
Aceptación del nivel propio de ejecución y control de la agresividad en las
acciones.
Tanto los objetivos establecidos, como los contenidos que facilitarán su
consecución, vemos que están orientados a educar al niño ofreciendo una serie de
valores que en el futuro le convertirán, o al menos habrán ayudado de manera activa,
en una persona íntegra y plena.
Dejando a un lado los objetivos didácticos y los contenidos, y basándonos en las
lecturas de los diferentes autores ya citados, determinaremos como una edad
adecuada, para la iniciación en el rugby de manera global y mediante distintas formas
jugadas sin contacto, los 8 años. Anteriormente a esta etapa del desarrollo del infante
recomendamos una introducción a la familiarización con la pelota ovalada
proponiendo diversos juegos y circuitos con presencia de dicho implemento con
diversas finalidades y funciones, a los alumnos de 6 y 7 años.
A este respecto Sembeille (1996) propone un aprendizaje progresivo: una vez
hemos introducido al niño en el estudio de los diferentes elementos técnicos y lo
hemos iniciado en el conocimiento de algunas reglas básicas simplificadas, cada nueva
sesión repasaremos lo aprendido y añadiremos algún conocimiento nuevo, y estatendencia permanecerá vigente durante todo el periodo de introducción al rugby.
El mismo autor defiende el partido final en cada sesión para poner en práctica,
en situación de juego real los nuevos conocimientos experimentados para poder fijar
su aprendizaje.
Nosotros añadimos que es el grupo clase quién debe marcar su propio avance, el
profesor ha de programar, sí, pero ha de hacerlo en función al grupo con el que
trabaja, y respetar su ritmo de evolución, es decir ha de flexibilizar al máximo su
programación y modificarla tantas veces como sea necesario para ajustarla al máximo
a las capacidades y posibilidades de sus alumnos.
3.2.6 La Competición
Existe un debate continuo sobre si es apropiado o no el uso de la competición en
el deporte de iniciación.
Una visión más genérica, sin hacer mención a la iniciación deportiva, de
Pujadas y Santacana (1994), nos muestra como la competición sirvió para asentar eldeporte como hoy en día lo conocemos, se pasó de jugar partidos aislados a darles una
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 38/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 38
continuidad y un significado dentro de un contexto determinado. Salvando las
distancias, añaden estos mismos autores que la competición regular hacía aumentar el
número de seguidores y de practicantes. Pero no estamos hablando de lo mismo
cuando hacemos un repaso al inicio del deporte como espectáculo de masas y cuando
tratamos de decidir si es la competición una herramienta de aprendizaje adecuada a
edades tan tempranas, somos conscientes de ello, aun así hemos considerado hacer
mención de este concepto para quedarnos con la idea de que la competición otorga un
rigor y un sentido al entreno. Veamos más opiniones y tratemos de centrarnos en el
contexto específico que necesitamos.
A este respecto Navarro (2004) ve la competición como un aspecto esencial a la
hora de iniciar al niño en cualquier deporte, pero matiza, y he aquí la importancia de
su visión, que el acento debe ponerse en el aprendizaje de los fundamentos, y no tantoen la preparación para la competición (…) sin suficiente competición se inhibe la
práctica de habilidades técnicas y de aprendizaje sobre la forma de hacer frente a los
desafíos físicos y mentales que se presentan durante la competición.
En la misma línea, Feu (2002) defiende que es necesario fomentar en las etapas
de iniciación unos modelos de competición cuya filosofía sea la de disfrutar y producir
aprendizajes a través del juego como medio.
Es decir, necesitamos una competición que ayude al niño a fijar aprendizajes
mediante la práctica en situación real de los conceptos trabajados durante la semana,
por lo tanto, no se entrena para competir, no se prepara la competición, si no que se
entrena para aprender y se compite con el mismo fin, para probar conocimientos,
para interiorizar los nuevos elementos técnico-tácticos y de reglamento aprendidos
durante los entrenos. Hemos de proponer la competición como una sesión más de
entrenamiento en la que un equipo rival nos ayuda a aprender y a mejorar;
circunstancia que, añadiéndole la tradición del tercer tiempo, puede convertir la
competencia en una auténtica fiesta.
3.3 Metodología e Instrumentos de Investigación
Antes de emprender nuestra propuesta hemos sondeado la bibliografía
existente relacionada con el objetivo de nuestro estudio. Nos hemos sumergido en un
gran número de obras de diferentes autores para conseguir hacernos una idea del
marco en el que habíamos de desarrollar nuestro proyecto, partiendo de unas
aportaciones más genéricas que han supuesto una idea global de la situación y un
punto de salida inicial desde el que poco a poco nos hemos podido ir adentrando enun terreno más concreto y específico. Es importante destacar que gran cantidad de la
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 39/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 39
información encontrada ha quedado fuera del proyecto, por alejarse demasiado del
epicentro del problema o por sugerir soluciones imposibles en este momento por no
ser todavía su tiempo, pero en futuras revisiones o en un posterior estudio que siga los
pasos del que ahora defendemos, su aportación adquirirá, sin duda, una gran
relevancia.
A la vez que nos hemos empapado de conocimiento a través de los diversos
autores, hemos entrevistado a dos expertos de la materia y a un jugador:
Antoni Gras6: Profesor de rugby del INEFC Barcelona. Entrevista nos ha sido
de gran utilidad para establecer una hoja de ruta para la elaboración del
proyecto. Sobre todo para definir el camino a seguir y para elaborar la
primera parte del marco teórico.
Jean Michel Vuillemin7: Director Técnico de la Selección Catalana de Rugby.
Entrevista que nos ha ayudado a conocer los aspectos a mejorar en la
promoción del rugby y a comprender de manera más global la problemática
de este deporte.
Mikhail Ushkov8: Jugador Cadete de 2º Año del FC Barcelona de Rugby.
Entrevista que nos ha ayudado a comprender la visión del rugby de un
adolescente, y cómo afectan las continuas bajas al grupo, así como la
auténtica realidad de este deporte en categorías inferiores.
Hemos de advertir que las entrevistas se realizaron preparando previamente un
guión orientativo, sin elaborar con anterioridad una batería fija de preguntas, si no
que se establecieron tres o cuatro conceptos básicos que queríamos extraer de nuestro
entrevistado para poder dar así la máxima libertad de expresión al experto y lograr
que fluyese al máximo su creatividad, sin limitarla con preguntas cerradas y un guión
poco flexible. Más que una entrevista ha sido un diálogo que continuamente
intentábamos reconducir hacia nuestros intereses.
La transcripción puede incitar a pensar que se trata de una entrevista cerrada,
pero no es sino el resultado de dar forma a los datos recogidos durante el diálogo, pues
no se grabaron las conversaciones, si no que se tomaron notas de las declaraciones y
aportaciones más interesantes. Así pues, podemos decir que más que una
transcripción, hemos hecho un resumen con los aspectos más importantes y
relevantes.
6 Ver Anexo III: Entrevista a Antoni Gras. Profesor de Rugby del INEFC Barcelona.7 Ver Anexo II: Entrevista a Jean Michel Vuillemin. Director Técnico de la Selección Catalana de Rugby.8 Ver Anexo IV: Entrevista a Mikhail Ushkov. Jugador Cadete de 2º Año del FC Barcelona de Rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 40/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 40
A partir de las dos entrevistas realizadas y de la bibliografía consultada hemos
creado un marco teórico que hemos dividido en dos partes, la primera supone una
revisión histórica de la evolución del rugby y de la concepción del deporte desde los
inicios del mismo, para poder así entender qué ha ocurrido para que la zona de la
Cataluña interior no disponga de ningún club de rugby, y la segunda parte para tratar
de establecer las bases necesarias para poder realizar una propuesta de expansión,
basada en la iniciación deportiva, de calidad y con garantías de éxito.
Llegados a este punto tan sólo nos queda exponer nuestra propuesta y fijar una
calendarización global del proyecto, entendiendo que ha de ser flexible a las
circunstancias que se vayan sucediendo. Finalmente analizaremos los pasos que
hayamos podido avanzar y estableceremos cuáles deberían de ser los movimientos
siguientes para continuar con la evolución de nuestro estudio.
4. PROPUESTA PRÁCTICA
Una vez finalizada la búsqueda de información y el trato de la misma hemos
presentado el proyecto y hemos definido la metodología de nuestra investigación, a
continuación procederemos a ofrecer una propuesta práctica que consiga alcanzar los
objetivos fijados para nuestro proyecto: expandir el rugby por todo el territorio
catalán.
Nuestra propuesta constituye un estudio virtual periodizado de los pasos que
hay que seguir para implantar el rugby en el interior de Cataluña. El objetivo será
dejar todos los aspectos totalmente cerrados y ofrecer una guía minuciosa de qué
hacer en cada instante para que sea muy sencillo ubicarse en todo momento y tener
muy claro qué se ha hecho hasta el momento y qué es lo siguiente que se ha de hacer
para seguir avanzando.
Dividiremos nuestra propuesta en 4 fases diferenciadas:
Por su periodización: las distintas etapas se sucederán en el tiempo siempre y
cuando cumplamos con los objetivos de la anterior para poder iniciar la
siguiente, nunca se solaparán entre sí, de este modo el proceso adquirirá una
evolución gradual y progresiva.
Por su finalidad: fijaremos unos objetivos para cada etapa del proceso
evolutivo y no avanzaremos hasta que los hayamos cumplido. Hemos de
hacer las cosas bien para no cometer errores y no dejar cabos sueltos. Por lo
tanto será imposible aportar una periodización definitiva e invariable, pero
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 41/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 41
en su defecto estableceremos una línea del tiempo evolutiva estimada, que
nos servirá de guía durante todo el proceso.
Es importante no quemar ninguna etapa, todo árbol ha de crecer siempre
después de haberse enraizado con fuerza al suelo. Sólo una raíz bien sólida podrá
soportar una gran copa y sólo una raíz consistente y saludable será capaz de nutrir
con la eficiencia necesaria al resto del organismo y podrá posibilitar que este luzca
con su mayor esplendor.
El querer avanzar más rápido de la cuenta tan solo conseguirá que demos vida a
un ente que por grande que sea tendrá los pies de barro y tarde o temprano acabará
por derrumbarse. Pongámosle unos pies de hormigón bien armado a nuestro
proyecto!
Dividiremos el proyecto en fases para poder detectar con mayor facilidad los
posibles errores que podamos cometer y poder corregirlos con la mayor celeridad y
precisión posibles.
4.1 Cuatro Etapas de Desarrollo del Proyecto
Las cuatro fases de nuestra propuesta de expansión del rugby en el territorio de
la Cataluña interior son las siguientes:
1.
Fase 1: Introducción del rugby en las escuelas: se enviará un documento enformato Power Point a las escuelas elegidas (más adelante veremos los
criterios de selección), explicandoles los beneficios que puede aportar al
infante la incursión de un trimestre de rugby en la asignatura de educación
física. Propondremos el tercer trimestre como opción más adecuada dadas las
condiciones climatológicas idóneas para la salida a la playa (que más
adelante explicamos).
Una vez la escuela se pone en contacto con nosotros dando el visto bueno
a la iniciativa se propondrá enviar un mail informativo a los padres de losalumnos dónde se les explique la nueva actividad a realizar por sus hijos
y los beneficios que supondrá para los infantes. De este modo
conseguiremos crear una expectativa positiva ante la nueva actividad.
2. Fase 2: Crear una actividad de rugby extraescolar en las mismas escuelas: se
espera que una vez los niños hayan cursado un trimestre de rugby en la
asignatura de educación física tendrán la motivación necesaria para
participar en la iniciativa y poder crear un equipo escolar. Esta fase la
desarrollaremos, con mayor detenimiento más adelante, pero podemos
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 42/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 42
avanzar que contamos con que no todos los alumnos participarán, por lo
tanto tendremos que crear una red de comunicaciones entre escuelas
cercanas para que los niños que quieran formar parte de un equipo escolar
puedan hacerlo.
3. Fase 3: Crear una sección de rugby en equipos de fútbol cercanos a las
escuelas adscritas al proyecto: se aprovechará la misma instalación e
infraestructura con las adaptaciones necesarias. En primer momento tan solo
rugby infantil, de este modo será una sección autosuficiente que no generará
coste alguno.
4. Fase 4: Crear una competición entre el interior y el litoral de Cataluña que
enfrente a los mejores equipos de ambos bandos. En primer momento tan
solo a nivel infantil, en el futuro el tiempo lo dirá.
Veamos, a continuación, las distintas fases con mayor detalle:
4.1.1 Fase 1: Rugby en la Escuela
Hemos introducido en el apartado anterior unas pinceladas de lo que
pretendemos hacer en esta primera etapa de nuestro proyecto. Se trata de iniciar al
niño en la práctica del rugby en la clase de educación física.
Revisando la segunda parte del marco teórico convendremos que la mejor edad
para la iniciación serán los 8 años, aunque previamente entre los 6 y 7 añosrecomendamos introducir algunos elementos, al menos materiales, como la pelota y
las cintas adhesivas, para que el infante ya esté familiarizado con dichos implementos
y sus características y que no suponga un estrés excesivo su adaptación a los mismos.
Por lo tanto se tendrán que programar 4 años de práctica de rugby en este
periodo escolar: el 2º ciclo y el 3er ciclo, entendiendo que el 1er ciclo no requiere una
programación específica relacionada con este deporte porque se propondrán juegos
tan genéricos que el niño no los asociará, al menos en primer momento, con el rugby,
pero seguramente al pasar al siguiente ciclo de su educación recuerde muchas de las
situaciones ya trabajadas el curso anterior y sobretodo se desenvolverá con mayor
soltura con el material específico de rugby. La planificación se dividirá en dos ciclos,
que se corresponderán con los de la enseñanza primaria. Aun así haremos mención al
primer ciclo a modo de recomendación:
1er ciclo de la enseñanza primaria: 6-8 años: familiarización con el
implemento y pequeños circuitos y juegos muy genéricos.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 43/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 43
2º ciclo de la enseñanza primaria: 8-10 años: introducción a los diferentes
gestos técnicos y aprendizaje de los aspectos más básicos y relevantes del
reglamento. Formas jugadas simulando el juego real adaptado.
3er ciclo de la enseñanza primaria: 10-12 años: profundización de los
diferentes elementos técnicos y mayor conocimiento de la normativa, así
como introducción en situaciones tácticas sencillas. Las formas jugadas
siguen siendo el eje del aprendizaje en esta etapa.
Hemos de intentar que el niño disfrute en todo momento del proceso de
aprendizaje, evitando a toda costa las clases aburridas y los ejercicios analíticos. No
formamos para competir si no que educamos para la vida.
En cuanto a la programación hemos de decir que trabajaremos con el rugby un
único trimestre por curso, lo que supone 2 sesiones semanales de una hora de
duración, que en tres meses significa un total de 24 sesiones, que por diversos
motivos: salidas, festivos y otras circunstancias reduciremos a 20 sesiones trimestrales.
El avance será muy lento, muy gradual, en cada sesión se repasarán los
aprendizajes de la sesión anterior y se intentará aprender algo nuevo. El grupo ha de
ser el que establezca el avance, no el profesor.
4.1.1.1 Objetivos
En esta fase de nuestro proyecto el objetivo principal será iniciar al niño en el
conocimiento y la práctica del rugby, con ello esperamos conseguir:
Promocionar el rugby entre los más jóvenes y de manera indirecta sobre sus
padres.
Crear hábitos saludables entre los más jóvenes.
Inculcar a los niños los valores inherentes al rugby.
Desarrollar las capacidades físicas básicas del niño mediante el deporte.
Fomentar la participación de todos gracias a la división de roles de este
deporte.
4.1.1.2 Las Escuelas
Dividiremos la zona de acción en tres partes siguiendo un criterio de
proximidad:
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 44/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 44
Zona 1 Zona 2 Zona 3
Vall d’Arán Cerdanya Garrigues
Pallars Sobirà Ripollès Segrià
Alta Ribagorça Bergueda Priorat
Pallars Jussà Solsonès Ribera d’Ebre
Alt Urgell Anoia Torre Alta
Noguera Segarra Baix Ebre
Pla d’Urgell Conca de Barberá Montsià
Urgell
Tabla 4: División en zonas de las comarcas de nuestro territorio de acción
Mapa de las 3 Zonas de Agrupación de las Comarcas
Foto 4: Mapa de Cataluña con la división de las comarcas en 3 Zonas de acción. Imagen extraída de Ruiz (2006) en
http://www. terra.es
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 45/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 45
Las comarcas escritas en rojo quedan fuera del proyecto, en un principio hemos
seleccionado aquellas comarcas con una población igual o superior al número de
habitantes de la comarca menos poblada con al menos un club de rugby, la cifra era
de 45.000 habitantes9. Con este único criterio nos quedábamos prácticamente sin
zonas de trabajo, así que hemos reducido la cifra a 20.000 habitantes siempre y
cuando la comarca en cuestión esté en una zona centrada y bien comunicada, por lo
tanto las que están ubicadas más al límite del territorio catalán, coincidiendo con que
no llegan, ni se acercan, a la cifra de habitantes establecida, quedan excluidas, al
menos de momento, de este estudio.
En cuanto a las escuelas, escogeremos cinco de cada comarca. El criterio de
selección ha sido el siguiente:
Escuelas en las que se imparten más grados de enseñanza, es decir, al menos
hasta la E.S.O. (de color azul en las tablas) de este modo la promoción será
mayor, de momento trabajaremos solo con la enseñanza primaria, más
adelante, si hacemos bien el trabajo, la secundaria puede ser una gran
oportunidad (aspecto que no contemplamos en este estudio).
Escuelas de la ciudad, o cercanías, más poblada de la comarca entendiendo
que el flujo de niños será constante, así como el número de alumnos por clase
será mayor. También entendiendo que la comunicación vial es mejor.
Hemos tenido que flexibilizar el criterio en algunas ocasiones para alcanzar el
cupo de escuelas establecido.
No hemos considerado el tema de las instalaciones deportivas entendiendo que
el patio o zona en la que se imparte la clase de educación física es un espacio
perfectamente válido para iniciar al alumno en el rugby.
Hemos seleccionado indistintamente escuelas de régimen público y privado,
comprendiendo que no debía ser un condicionante para nuestro proyecto.
Zona 1 Alt Urgell Noguera Pla d’Urgell Urgell
La Salle Pia de Balaguer Ramón Farreróns Sant Josep La Valira Sra del Carme Rufí Bedoya Pia de Tàrrega Pau Clarís Mont-roig Joaquim Palacins Mª Mercè Marçal Albert Vives La Noguera Minyons d’Urgell Àngel Guimerà Sant Jordi Àngel Guimerà L’Estel Jacint Verdaguer
Tabla 5: Escuelas seleccionadas de la zona 1
9 Revisar el cuadro y el mapa del punto 3.1.2 Revisión Demográfica en las Páginas 11 y 12.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 46/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 46
Zona 2 Ripollès Berguedá Anoia Segarra C. de Barberá
Vedruna Xarxa Pia d’Igualada Mare de Deu del
Roser Mare de Deu de
la Serra St. Joan de les
Abadesses
Vedruna
Igualada
Les Savines
Valldemur Salesians Ripoll Anunciata Maristes Igualada L’Estel Martí Poch
Tomás Raguer Sant Joan Monalco Sant Gil Les Muralles Joan Maragall Santa Eulàlia Sant Josep Jaume Balmes Blancafort
Tabla 6: Escuelas seleccionadas de la zona 2
Zona 3 Garrigues Segrià Ribera d’Ebre Baix Ebre Montsià
Mare de Deu de
Montserrat
Arabell
Santa Teresa
Daniel Magranè
Sagrat Cor Joan XXIII Claver 3 d’Abril Teresià Miquel Granell
Timorell El Carme Lluís Viñas i
Viñoles Sagrada Familia
SorianoMontagut
El Cérvol Mare de Deu de
l’Academia El Verger Remolins Consol Ferré
Vallmajor Mater Salvatoris Pàmies La Mercè Sòl de Riu
Tabla 7: Escuelas seleccionadas de la zona 3
Una vez tenemos todas las escuelas con las que vamos a trabajar, el paso
siguiente es crear un documento en Power Point10 con los siguientes apartados:
Presentación e Introducción: nos presentamos e informamos de nuestra
propuesta de expansión del rugby. Nombraremos la primeras fase del
proyecto y muy por encima la segunda.
Beneficios de la práctica del rugby para el alumno.
Consignas muy básicas elementales para programar el trimestre de educación
física.
Recursos materiales básicos.
Ofrecimiento de nuestra ayuda: facilitando la coordinación interescolar y la
comunicación con la FCR.
El Power Point tendrá una duración relativamente corta pues enviar un
documento excesivamente cargado de información sería contraproducente, es más
bien una herramienta para lograr que las escuelas se pongan en contacto con
nosotros.
10 Ver Anexo VI: Power Point promocional del Rugby en la Escuela.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 47/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 47
Una vez finalizado el Power Point lo enviamos por correo electrónico y
esperamos su respuesta. A partir de este momento damos por iniciada la puesta en
marcha del proyecto, en este instante deja de ser un estudio virtual para convertirse en
una aplicación real. Una vez iniciada la primera fase debemos brindar todo el apoyo
que nos sea posible, resolviendo las posibles dudas que el profesor de educación física
pudiera tener, o incluso la misma dirección del colegio.
Llegados a este punto empezamos a ser conscientes de que nuestra labor, de
momento tan solo alcanza a hacer todos los preparativos pertinentes para poder
iniciar la primera fase. Dejando cerrados todos los pasos a seguir para poder
continuar con el desarrollo del programa.
La segunda fase del proyecto requiere conocer la política de gestión de las
actividades extraescolares de cada colegio. Necesitaremos conocer esta informaciónpara saber con quién debemos contactar para poner en marcha el proceso y
comprobar su viabilidad. En caso de no disponer de actividades extraescolares,
podemos buscar algún otro colegio cercano que sí que desarrolle un programa de
actividades fuera del horario escolar y mostrarles trabajo realizado en nuestras
escuelas piloto tratando de integrarlos en el proyecto y solicitando la incursión del
rugby en su programa de actividades para que los niños de la escuela sin
extraescolares, puedan seguir practicando el rugby.
Otra opción perfectamente válida sería la de instaurar un programa de
actividades extraescolares, pero esta opción es más compleja que la anterior y no la
desarrollaremos si no es que no hay otra salida.
Dentro de esta primera fase y como salida de la asignatura de educación física
proponemos organizar una excursión para ver un partido de rugby de exhibición
entre dos equipos de primer nivel. Esta iniciativa sorprendería al niño, que sin duda
quedaría prendado del vigor con el que se desarrolla un partido de tales magnitudes y
supondría un plus excepcional de motivación para el alumno. Incluso seríainteresante ofrecer la posibilidad de ver el partido con los padres para enrolar a toda
la familia en el proyecto y dar a conocer el deporte.
Así mismo otra iniciativa que consideramos interesante es organizar un pequeño
torneo de rugby playa con los compañeros de clase, y los de la clase “B” (si es que el
colegio es de más de una línea), incluso con clases superiores (siempre que sean del
mismo ciclo). Evidentemente dicha fiesta contará con un 3er tiempo final. Incluso
podría tantearse la posibilidad de realizarse un fin de semana fuera del horario escolar
para contar con la asistencia de los padres del alumno.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 48/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 48
Como medida para involucrar a los padres en la nueva aventura de su hijo y
para reforzar el vínculo entre padres e hijo, el profesor informará de los próximos
partidos de primer nivel retransmitidos por televisión y se comentarán las impresiones
en la clase siguiente al encuentro de modo que cada niño pueda compartir y expresar
su experiencia.
Veamos la segunda fase del proyecto…
4.1.2 Fase 2: El Rugby en Extraescolares
Esta fase no la podremos desarrollar todavía, pues queda mucho trabajo por
hacer para poder poner en marcha y estabilizar la fase previa, pero explicaremos en
qué consiste para tener una visión global del proyecto.
Una vez los niños hayan cursado al menos un año de rugby en el colegio, secreará una actividad de rugby extraescolar, el contenido y los objetivos de esta fase
serán los mismos que en la etapa anterior, pero con la diferencia de disponer de un
sistema de competición quincenal contra otros colegios de extraescolares de la misma
comarca. Hemos de tener especial cuidado a la hora de interpretar la competición,
pues no ha de ser sino una fiesta del rugby, un partido en el que el niño se enfrentará
a sus iguales para divertirse y poner en práctica lo que ha aprendido, durante su
iniciación en el rugby, en situación de juego real.
Si hemos hecho las cosas bien, si se ha cursado un buen tercer trimestre de
rugby en educación física motivante y enriquecedor, pondremos en marcha un
importante despliegue promocional que oferte el rugby como actividad extraescolar
para el curso siguiente. El niño tiene el contenido fresco y sobre doto las emociones a
flor de piel, todavía siente la inquietud que le ha causado el rugby, no ha quedado
indiferente, con la motivación por las nubes, es mucho más fácil que presione en casa
para que le apunten a la actividad para el año siguiente.
La promoción de la nueva actividad extraescolar puede realizarse de dosmaneras, los colegios decidirán cuál es la que más les conviene:
Cada colegio diseña sus propios carteles y panfletos o trípticos
promocionales y decide el número que quiere imprimir y colgar y repartir,
así como la redacción de un mail que enviará a las familias de los futuribles
participantes en la nueva actividad.
Se ponen de acuerdo todas las escuelas y solicitan a la FCR la confección de
los carteles y trípticos pamfletarios así como la redacción de un mail parapromocionar la iniciativa.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 49/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 49
Ambas posibilidades tienen sus puntos fuertes y sus debilidades, pero ambas son
perfectamente válidas, la primera es más subjetiva y permite al colegio decidir la
inversión a realizar, siendo conscientes que las actividades extraescolares suponen un
negocio rentable, si se sabe desarrollar correctamente, y la segunda posibilidad supone
un gasto igualitario al resto de escuelas y una promoción homogénea en todos los
colegios.
No es tarea nuestra establecer el precio de la actividad, cada centro deberá
decidir cuál es el coste de la inscripción y la cuota mensual. Así mismo tampoco nos
concierne a nosotros decidir cuantos medios económicos se destinan a la promoción.
Por lo tanto no podrán formar parte de la actividad extraescolar de rugby
aquellos alumnos que todavía no hayan cursado al menos un año de rugby, es decir se
organizará la actividad para los niños de 9 años y adelante. Siempre habráexcepciones que se estudiarán individualmente.
Insistimos en este periodo seguimos ofreciendo un enfoque plenamente didáctico
y educativo, la competición es un formalismo que confiere responsabilidad al niño y le
enseña que los valores que aprende día a día en las sesiones de rugby van más allá del
juego con sus amigos y se extienden a todas las personas.
Nuevamente consideramos esencial la importancia del 3er tiempo para que el
niño entienda de la importancia de agradecer la presencia del rival y para reforzar laidea de que una vez finalizado el partido los jugadores del equipo contrario ya no son
rivales si no amigos.
Cada escuela decidirá los días de práctica semanal que dedica en sus actividades
extraescolares y los días de la competición.
4.1.2.1 Objetivos:
Los objetivos de esta etapa serán los mismos que en la fase anterior además de:
Practicar lo aprendido en clase en situación de juego real.
Utilizar la competición como escaparate del deporte.
Introducir el tercer tiempo y el valor que supone el honrar al rival que nos
visita a pesar del resultado.
Aprender a ganar y a perder con dignidad y respetando el rival en todo
momento.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 50/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 50
Una vez hayamos conseguido que esta fase sea estable y hayamos creado una
liga regular inter-escolar procederemos al inicio del desarrollo de la fase 3. Es muy
importante que todas las escuelas estén muy bien coordinadas.
4.1.3 Fase 3: Sección de Rugby en clubes de FútbolAprovechando el tirón del fútbol y la existencia de un gran número de
instalaciones intentaremos promover la formación de una sección de rugby en los
clubes más grandes: aquellos que dispongan de mayor número de categorías. De este
modo no solo nutriremos al club con los niños que ya hemos empezado a formar años
atrás en las escuelas, sino que podemos dar otra oportunidad a aquellos niños que han
sido repudiados por el equipo de fútbol para que puedan seguir practicando deporte.
No ofreceremos un listado de los clubes pues tendremos que esperar a ver
cómo cuajan las dos fases anteriores y no podemos prever de antemano qué zonas
serán más prolíficas en cuanto a jugadores de rugby, por lo tanto escogeremos los
distintos clubes en base al criterio siguiente:
Proximidad a las zonas de mayor fertilidad de jugadores de rugby, ya sea en
la escuela o en las actividades fuera del currículum académico.
Mayor número de categorías y secciones del club.
No tendremos en cuenta las instalaciones del club pues entendemos que uncampo de fútbol es un espacio válido para la práctica del rugby, siempre y cuando lo
podamos adaptar a la misma.
Si todo sale rodado podremos empezar a nutrir a los clubes, con niños de 10
años, a partir de 2014, que jugarán durante los próximos dos años a Mini-Rugby
(aumentando el número de jugadores de campo a 9 por equipo, y una plantilla total
de 18, para facilitar la viabilidad económica del proyecto) como preludio del Midi-
Rugby que se jugará cuando el infante cumpla los 12 años de edad, momento en que
se introducirá el contacto físico en la disciplina.
4.1.3.1 Adaptaciones del Campo de Fútbol al Rugby
Es imprescindible que el campo sea de hierba, por lo menos artificial: el niño se
inicia en el contacto físico, no podemos permitir que lo haga en un terreno de juego
abrupto y abrasivo, probablemente supondría una experiencia negativa que
provocaría el abandono del rugby por parte del niño.
Las adaptaciones necesarias del campo de fútbol serían:
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 51/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 51
Marcar el campo con las líneas de un campo de rugby: como no estamos
hablando de rugby XV serían necesarias la línea de medio campo, la línea de
marca y la de final de la zona de marca. Los niños, siendo tan pequeños
todavía, jugarán a Mini-Rugby, en primera instancia y a Midi-Rugby
después.
Prolongar los palos de la portería con travesaños de PVC para simular la H
que habilita el tanto del tiro a palos en el rugby.
Ambas medidas pueden ser omitidas en caso de emergencia o no haber sido
posible disponer los cambios por la razón que sea. El árbitro será quien interprete si
un lanzamiento entra entre la proyección vertical imaginaria de los palos de la
portería o no.
Es importante instruir al niño en la importancia del material de protección. A
pesar de seguir sin estar presente el contacto físico en la competición sí que es
conveniente introducirlo en los entrenos de manera muy progresiva y controlada para
que el niño empiece a adaptarse a la posterior etapa de su progresión en el rugby.
El material básico de protección es:
Casco Hombreras
Bucal Espinilleras
4.1.3.2 Objetivos
Llegados a este punto la situación es distinta, ya no hablamos de un rugby
meramente educativo, si no que estamos ante un rugby más formativo, pretendemos
crear futuros jugadores de rugby. Esto no significa que la competición lo sea todo,
pero si es cierto que ha de cobrar mayor relevancia. Se pasa de una competición
quincenal a una competición semanal, a pesar de ello el entrenador no debería de
preparar de forma especial a los jugadores si no que tendría que seguir enseñándoles
a jugar al rugby tan bien como puedan.
Los objetivos de esta etapa serán los mismos que en las etapas anteriores pero
con las siguientes variantes:
Iniciar al niño de, manera gradual, en el contacto físico.
Concienciar de la importancia del uso de protecciones y del dominio de la
técnica del placaje.
Fomentar la competición como medio para seguir aprendiendo, no como un
fin en sí misma.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 52/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 52
Iniciar al niño en el aprendizaje de las situaciones de melé y touch.
4.1.4 Fase 4: Competición Territorial de clubes Infantiles
Una vez hemos creado una infraestructura sólida de rugby infantil: se juega en
la mayoría de las escuelas, tanto dentro como fuera del curriculum académico y se
juega en un buen número de clubes, crearemos una competición que enfrente a los
mejores equipos del interior contra los mejores de litoral.
El formato no podemos avanzarlo a estas alturas, pues dependerá del número de
clubes que exista y de las diferencias de calidad y habilidad a la hora de hacer los
emparejamientos. Recordemos que estamos en rugby formativo, no necesitamos ver
partidos desequilibrados y desmotivadores para los niños, sino al contrario, que
supongan un reto pero no un imposible. Es tarea nuestra velar por una evoluciónadecuada del niño en su proceso de formación y la competición mal gestionada puede
suponer un arma de doble filo.
Esta iniciativa supondría un incentivo tanto para el rugby de la zona interior,
como para el rugby de la zona litoral, ambos territorios se ayudarían mutuamente a
impulsarse y seguir creciendo con vigor.
4.2 Calendarizacion
El proyecto se pone en marcha una vez enviemos el Power Point a los distintoscolegios seleccionados, a partir de aquí tan sólo nos queda transmitir el mismo
entusiasmo que nos empuja a nosotros a los profesores de las distintas escuelas.
Una vez enviemos el documento en Power Point a las escuelas daremos por
iniciada la primera fase del proyecto, por lo tanto la secuencia de acontecimientos será
la siguiente:
Fase 1: Mayo de 2012: finaliza el curso académico 2011-2012 y lanzamos
nuestra propuesta de cara a la confección de la programación del curso2012-2013.
Fase 2: Mayo de 2013: si todo va bien, siendo muy optimistas podremos
aprovechar el tirón de la reciente iniciación para poner en marcha la
actividad extraescolar de rugby para el curso siguiente. La promoción habrá
de realizarse antes de abrir el plazo de inscripciones, que suele coincidir con
el periodo vacacional además evitaríamos dejar pasar todo el verano para que
el niño olvide las emociones vividas con el rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 53/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 53
Fase 3: Mayo de 2014: el niño tiene ya 10 años, ha cursado un trimestre de
rugby cada año en la clase de educación física y ha participado durante 8 de
los 9 meses académicos en el rugby extraescolar. Está preparado para dar el
salto a un club de rugby. Durante dos años seguirá jugando sin contacto pero
con una competición regular semanal. Coordinados con los clubes adscritos
al proyecto lanzamos una campaña publicitaria que dé continuidad al
proyecto fuera de las escuelas. Nuevamente no dejamos que el verano haga
olvidar al niño su pasión por el deporte del oval.
Fase 4: esta etapa es más difícil de ubicar cronológicamente, pues no se podrá
llevar a cabo hasta que la tercera fase sea lo suficientemente fuerte como para
poder generar el volumen de clubes necesario para cubrir una iniciativa de
tal envergadura. Para ello los distintos equipos han de gozar de una canterasana con un flujo continuo de nuevos jugadores, para ir renovando a aquellos
que por distintos motivos vayan dejando el deporte.
Estas expectativas son orientativas, no podemos asegurar que estos plazos se
vayan a cumplir con total regularidad. No dependemos de nosotros mismos, sino que
necesitamos que sean otros quienes pongan en marcha nuestro proyecto aceptando
nuestras recomendaciones. No sería un fracaso el no cumplir los plazos, todo
progreso, todo avance, por lento que sea, será recibido como un éxito
4.3 Análisis de los Datos Recogidos
Siempre en contacto con las escuelas adscritas a nuestro proyecto, puede muy
bien ser que no todas las escuelas respondan a nuestra llamada, es posible que algunas
no estén interesadas en difundir la práctica del rugby, siendo así tendríamos que
revisar cuál es el imput que les hemos enviado para que su respuesta no sea la
esperada, y si fuese necesario adaptar y personalizar el mensaje tras haber realizado
un estudio del entorno de dicha escuela.
No podemos analizar el resultado antes de haber recibido el feedback pertinente,
de momento no podemos más que hacer conjeturas sobre las distintas posibilidades, lo
que está claro es que en cualquier punto de la cadena podemos perder un eslabón y
tenemos que tener la capacidad necesaria para repararlo lo más pronto posible para
evitar que caiga todo el conjunto. No estamos ante un proyecto cerrado, inmóvil, si no
que estamos frente a una propuesta dinámica, en continuo cambio y evolución por lo
tanto nuestra capacidad de reacción puede resultar crucial para el éxito de la
empresa.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 54/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 54
Por eso dividimos nuestro proyecto en distintas fases, es como si se tratase de
una cadena de bicicleta, que para su correcto funcionamiento ha de trabajar de
manera solidaria, con los platos y los piñones, al ritmo de los pedales y a las órdenes
del cambio de marchas. Si en algún punto del desarrollo un eslabón de la cadena se
rompe el conjunto deja de funcionar, pero no es necesario tirar todo el equipo, tan
solo hay que encontrar el fallo y repararlo o cambiarlo por completo, pero con
arreglar una parte correctamente puede que el conjunto completo vuelva a funcionar
perfectamente.
Del mismo modo resultará vital saber detectar el momento óptimo para iniciar
una nueva fase en el proyecto.
Llegado el momento podríamos decidir expandir la iniciativa a otras comarcas.
Hemos desestimado actuar en aquellas en las que ya existía un club (haciendoexcepción de la comarca del segrià por considerarla demasiado apartada del eje
rugbístico litoral), para no abarcar más de lo que podemos manejar, pero si la acogida
fuese positiva nada nos impediría seguir expandiéndonos.
5. CONCLUSIÓN
Que el rugby catalán se juega en zonas principalmente costeras es una realidad
innegable, que las causas más posibles sean la mayor densidad de población de estaszonas, propiciada por una actividad industrial y económica más prolífera debida, en
gran parte, a su situación estratégica y a la proximidad de los puertos más
importantes, siendo estos auténticos centros de comunicación con el extranjero
importando y exportando mercaderías y personas, es un hecho que hemos constatado
tras bucear a través del océano de información al que nos hemos enfrentado para dar
forma a un marco teórico que nos permitiese descubrir el origen del problema.
Una vez conocemos la problemática de la situación necesitamos encontrar una
solución. Evidentemente no podemos desplazar los núcleos económicos de nuestro
territorio del litoral al interior, y si de alguna manera descubriésemos el modo de
hacerlo, la situación sería la misma pero a la inversa, pues el éxodo rural que se vivió
con la llegada de la industrialización de las grandes ciudades, se repetiría pero en
sentido contrario y la situación sería la misma intercambiando el orden de los factores,
que ya sabemos que no altera el producto.
Hemos visto que nos enfrentamos a un problema multifactorial, pues al igual
que las zonas del interior no gozaban de un tráfico de bienes personales y materialestan prolífico como el del litoral, la información también llegaba a cuentagotas, por lo
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 55/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 55
tanto cuando en la costa se empezaba a jugar a un deporte en que los jugadores se
pasaban un melón de cuero y se daban empujones como animales, en el interior se
seguían chutando las manzanas que caían prematuramente de los árboles.
Los países del viejo continente han impulsado el rugby hasta niveles que se nos
antojan inalcanzables, sus políticas han sido muy diversas pero todas han acabado
dando su fruto, el problema es que todas las posibilidades requieren de una gran
coordinación y de un tremendo esfuerzo económico sobre todo; y sabiendo cuál es el
panorama de la economía actual en todo el mundo, es lógico pensar que es imposible
dar un giro a la situación del rugby en nuestras tierras.
No está todo perdido, si en lugar de invertir capital económico, invertimos
capital intelectual y cultural y tiempo en educación, podemos trabajar con la base de
todo futuro, las generaciones venideras, los niños.
Hemos dedicado media parte de nuestro marco histórico a comprender, a
entender cuál es el problema, cómo ha evolucionado el rugby para dejar media
Cataluña sin representación, y hemos descubierto lo evidente, el deporte del oval,
como cualquier otra disciplina necesita de un flujo continuo y generoso de dinero
para poder nutrirse y crecer, por lo tanto ha tenido que acudir a la gran teta de la
industria para poder sobrevivir. La segunda parte de nuestro marco histórico la
hemos dedicado a conocer cuál es la mejor manera de implantar el rugby desde la
base y cuál es la mejor edad y metodologías para llevar a cabo tal empresa.
Viendo que el dinero va a seguir racionado por mucho tiempo y que no es una
solución posible, nos hemos decantado por desarrollar la segunda vía de expansión, el
deporte infantil. Hemos comprendido el tremendo potencial que ofrecía el rugby
como parte de la asignatura de educación física, su gran facilidad para trabajar de
manera interdisciplinar e intradisciplinar y su importantísima aportación a la
formación integral de la persona, así como su enorme contribución para poder ofrecer
una educación en valores que genere personas íntegras y completas.
Hemos ofrecido un estudio virtual de expansión cuya validez no se podrá
comprobar hasta que no se le dé luz verde y se convierta en una realidad, hasta el
momento en que deje de ser papel y sea proyecto, hasta que adquiera vida propia y
como todo ser vivo sienta la necesidad de nutrirse para poder crecer y desarrollarse
sano y fuerte. Pero de momento no es sino una idea, una propuesta que ya está
gestada pero todavía no ha podido nacer.
Quizás hayamos dejado demasiados cabos sueltos como para que se nos de laconfianza suficiente para iniciar nuestra aventura, pero no es cierto que todo tejido
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 56/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 56
vivo funciona mejor con el uso? Y que a pesar de parecer débil, cualquier criatura
recién nacida, con los cuidados oportunos y el desarrollo pertinente puede convertirse
en un ser tremendamente fuerte y poderoso?
Sí, en efecto hemos dejado muchos puntos sin cerrar por completo, pero es que
son tantas las variables posibles que no acabaríamos nunca de enumerarlas. Hemos
establecido una base lo suficiente estable para poder empezar a trabajar y tenemos tan
claro el desarrollo del proceso que cualquier imprevisto que se presente podremos
analizarlo y comprenderlo hasta encontrar la solución más idónea.
Hemos tratado de calendarizar el progreso, temporizarlo como si se tratase de
una pizza que ponemos en el horno, pero en nuestro caso no podemos establecer cuál
es el tiempo adecuado de cocción, pues son muchos los factores que convergen en el
mismo punto y desconocemos cómo reaccionan al entrar en contacto los unos con losotros. De todas formas ya hemos dicho que aunque nos estancásemos en la segunda
fase, no sería sino cuestión de tiempo el poder impulsarla hasta alcanzar la tercera, y
que todo el esfuerzo no sería en vano, pues lo más importante ya lo habríamos
conseguido, educar, a través del rugby, para la vida.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alcaide, R. (1999). La Introducción y el Desarrollo del Higienismo en EspañaDurante el Siglo XIX. Precursores, Continuadores y Marco Legal de un Proyecto
Científico y Social. Scripta Nova: Revista Electrónica de Geografía y Ciencias
Sociales, 3 (50).
Blázquez, D. (1998). La Iniciación Deportiva y el Deporte Escolar. Barcelona:
Inde.
Cuenca, M. (1995). Temas de Pedagogía del Ocio. Bilbao: Universidad de Deusto.
Dumazedier, J. (1968). Hacia una Civilización del Ocio. Barcelona: Estela.
Escoda, M., Ramis, M. (2002). El Rugbi a l’Escola. Pòdium: La Revista de l’Escola
Balear de l’Esport. Palma de Mallorca: Escola Balear de l’Esport.
Escudero, A. (2009). La Revolución Industrial: Una Nueva Era . Madrid: Anaya.
Federación Catalana de Rugby. (2011). Clubs [en linea]
Accesible en http://www.rugby.cat/
(Consulta 10-02-11).
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 57/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 57
Federación Catalana de Rugby. (2011). Estatutos de la Federación Catalana de
Rugby . Documento en formato PDF.
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.rugby.cat
Federación Española de Rugby. (2010). Reglamento de Rugby Playa. Documento
en formato PDF.
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.ferugby.com
Federación Española de Rugby. (2010). Rugby Gradual. Documento en formato
PDF.
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.ferugby.com
Fernández, J., Martínez, G. (2008). Rugby en la Escuela: Posibilidades para el
Desarrollo de Competencias. Revista de Educación Física, (112), 21-32.
Feu, S. (2002). Unos Objetivos Educativos para la Iniciación Deportiva. Revista de
Educación Física. (85). Pp. 17-27.
Facultad de Picología y Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna de la
Universidad Ramón Llull (2010). Normativa de Prácticas de Formación Externas.
Documento de Word.
Generalitat de Catalunya. (2010). Catalunya [en línea]
Accesible en http://www.gencat.cat/catalunya/cas/index.htm
(Consulta 10-02-11). Giménez, F.J., Catillo, E. (2002). El Tratamiento de la Iniciación Deportiva en la
Revista “Lecturas: Educación Física y Deportes” desde su Inicio hasta la Actualidad.
Revista Digital-Buenos Aires. (44).
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.efdeportes.com
González, S., García, L.M., Contreras, O.R., Sánchez-Mora, D. (2009). El Concepto
de Iniciación Deportiva en la Actualidad. Retos: Nuevas tendencias en Educación
Física, Deporte y Recreación. (15), pp. 14-20.
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.dialnet.unirioja.es
Grau, J., Riera, P., Camps, J., …el al. (Coords.). (2003). Anuari de l’Esport Català
2002) . Barcelona: El 9 Esportiu de Catalunya.
Gutierrez de Benito, E. (1995). La Revolución Industrial. Torrejón de Ardoz: Akal.
Homs, J., Vicente, J., Gabañach, Ll., López, J., Gonzalo, C., Gómez, J.A., Jornet, J.Ll.
(2003). 50 Anys de Rugby al Poblenou (1952-2002). Barcelona: Arts Gràfiques
Gutenberg. Idescat
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 58/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 58
Iribar, A. (2008, 13 de Julio). El Vídeo de Gemma: La campeona de Europa y sus
compañeras revisan sus ejercicios grabados desde la piscina para sincronizar sus
movimientos - Mengual aspira a sus dos primeras medallas olímpicas. El País,
Sección Deportes. pp. 35.
Justribó, Joan (1992, 8 de Diciembre). Cataluña importa rugby de calidad. El
Mundo Deportivo. pp. 40.
Kropotkin, P. (2005). Historia de la Revolución Francesa. Barcelona: Vergara.
Lorente, G. (2004). Albert Malo: Un catalán en la élite del rugby internacional .
Barcelona: Estudios Far East S.L.
Navarro, F. (2004, 28-6). Entrenamiento Adaptado a los Jóvenes. Revista de
Educación. (335). pp. 61-80.
Palomino, A. (2007). Rugby Tag como propuesta de Enseñanza en la Clase deEducación Física. Revista Digital-Buenos Aires. (113).
Recuperado el 20 de Marzo de 2011 en http://www.efdeportes.com
Pernau, G. (2008). Sportman: Les Millors Imatges dels Pioners de l’Esport Català.
Barcelona: La Magrana
Pujadas, X., Santacana, C. (1994). Historia Il ·lustrada de l’Esport a Catalunya Vol.
1 (1870-1931). Barcelona: Diputación de Barcelona
Pujadas, X., Santacana, C., Casanovas, J., … et al. (2008). L’Esport a Catalunya.Barcelona: Fundació Lluís Carulla.
Reichardt, R. E. (2002): La Revolución Francesa y la cultura democrática: la sangre
de la libertad . Madrid: Siglo XXI.
Ruiz, F. (2006). Población de España – Datos y mapas [en línea]
Accesible en http://www.terra.es/personal8/926210878/index.htm
(Consulta 10-02-11).
Salvador, J.L. (2004). El Deporte en Occidente: Historia, Cultura y Política.Madrid: Cátedra.
Sancho, J (2009, 23 de Julio). Cada vez hay más niñas practicando natación
sincronizada en España: La ex componente del equipo olímpico de esta disciplina
impulsa una fundación de apoyo al deportista. La Vanguardia, Sección Deportes.
pp 29.
Sembeille, C. (1996). Ven a Jugar al Rugby. Revista de Educación Física, (61), 9-
12.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 59/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 59
Sirvent, J.L. (1996 ). Unió Esportiva Santboiana, tres quarts de segle d'història : club
fundat a l'any 1921 : entitat introductora del rugby a Espanya . Vilafranca:
Gràfiques del Foix.
Solà, J. (1992). Historia del Rugby. Apunts: Educació Física i Esports , (29), 6-11.
Turró, A. (2010). El Tercer Tiempo: Todo lo que hay que aprender de rugby
mientras se beben unas cervezas . Barcelona: Saga Editorial.
Vázquez, J.C. (2004). Iniciación al Rugby . Madrid: Gymnos.
Williams, R. (2004). Iniciación al Rugby y Minirugby . (2ª Edición). Buenos Aires:
Stadium.
Zaragoza, A. y Puig, N. (1990). Oci, Esport i Societat. Barcelona: PPU.
7. ANEXO
7.1 Anexo I: Memoria de Prácticas
Semana 1: del 26 de Enero al 28 de Enero:
o Discusión de la orientación que ha de tomar el proyecto. Posibles puntos a
desarrollar.
o Presentación de la entidad e introducción a las funciones que se
desempeñan así como un pequeño resumen del modo de trabajo.
Semana 2: del 31 de Enero al 4 de Febrero
o Entrevista con Antoni Gras Profesor de Rugby del INEFC Barcelona.
o Visita a la biblioteca del INEFC Barcelona.
o Recopilación de información para el desarrollo del proyecto.
o Profundización en el conocimiento de las funciones de la Federación
Catalana de Rugby: Promoción y desarrollo del deporte.
Semana 3: del 7 de Febrero al 11 de Febrero
o Entrevista con Jean Michel Vuillemin Director Técnico de la SelecciónCatalana de Rugby
o Desarrollo de la primera parte del trabajo.
o Búsqueda de información.
o Orientaciones para abordar la propuesta de expansión.
Semana 4: 14 y 15 de Febrero.
o Consideraciones finales a tener en cuenta para el desarrollo del trabajo.
7.2 Anexo II: Entrevista a Jean Michel Vuillemin
Director Técnico de la Selección Catalana de Rugby
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 60/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 60
Fecha: 7 de Febrero de 2011
Introducción
El objetivo de la entrevista es conocer la situación actual del rugby catalán y
averiguar cuáles son los aspectos que hay que mejorar para impulsar este deporte y extender su práctica.
Una vez hemos comentado al entrevistado el objetivo de nuestro estudio y qué
esperamos de él procedemos con la entrevista.
1.- Así, a bote pronto, como si fuese un drop, cómo definiría el Rugby?
El Rugby es un juego de invasión en el que 15 jugadores se enfrentan a un
equipo rival, formado por 15 adversarios, con el objetivo de introducir una pelota
ovalada en la zona de marca rival, no siendo posible el pase del oval hacia adelante.
Por deporte de invasión entendemos aquellas situaciones en las que un equipo
ha de introducir un implemento en la meta rival atravesando su territorio y su línea
defensiva, y ha de defender su meta, en su terreno, del ataque rival.
El rugby tiene muchas variantes y adaptaciones para que puedan jugarlo los
niños. Entre las más destacadas estarían el Rugby XIII y el Rugby VII, que más que
variantes podemos decir que estamos ante deportes totalmente diferentes pues aunque
conservan la misma esencia la normativa es en muchos aspectos muy diferente y tácticamente no tienen nada que ver.
2.- Bien, ya sabemos qué es el rugby. Ahora, podría explicarnos qué pasa con este
deporte? Cómo es que no acaba de despegar?
En mi opinión, falta conocimiento de este deporte, nadie sabe bien bien cómo se
juega, se confunde frecuente con el fútbol americano. La impresión inicial que se
percibe de este deporte siempre es negativa: demasiado contacto, demasiada
agresividad. La falta de comprensión provoca que no se entiendan los partidos, ladinámica del juego, y como es normal, acaban aburriendo al espectador no iniciado e
instruido en la materia. Es un deporte que tan solo siguen los que alguna vez lo han
practicado.
3.- La solución pasa por educar a la gente?
Sería muy interesante que hubiese un mayor conocimiento, pero claro, cómo se
puede hacer eso? Si pretendemos que sea a largo plazo habría que divulgar una
campaña publicitaria brutal y tremendamente costosa.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 61/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 61
Como he dicho antes, tan solo ve rugby, en la mayoría de los casos, la gente que
alguna vez ha jugado a este deporte, por lo tanto si conseguimos que aumente una de
las dos premisas: gente que ve rugby y gente que practica o ha practicado rugby,
podemos pensar que forzosamente aumentará la otra.
4.- Entonces, qué podemos hacer?
Buf! Que va primero el huevo o la gallina? (risas) yo creo que es imposible
pretender que hoy por hoy surjan más espectadores sin realizar una campaña
divulgativa en condiciones. Por lo tanto, parece más sensato asegurar la jugada e
intentar que aumente el número de practicantes que con el tiempo serán espectadores.
Necesitamos tener más niños jugando a rugby. Además, piensa que si el niño se
inscribe en un deporte nuevo para la familia, siempre que estemos hablando de un
núcleo familiar estable, lo normal es que los padres también se inicien en dicho
deporte, que poco a poco aprendan la normativa y las características del juego, de
manera indirecta, estaremos instruyendo a los progenitores en el conocimiento del
rugby y con ello conseguiremos más espectadores en potencia. Tal vez el padre no se
siente ante el televisor a ver un partido de rugby entero, pero quizás un día haciendo
zapping pase un partido de rugby, y si antes esperaba al primer placaje para cambiar
de canal, ahora quizás espere a ver una marca, y si el hijo está presente, que, como es
normal, le hará ilusión ver el deporte que acaba de empezar a practicar, tal vez el
ratito de ver el partido se prolongue. Estas situaciones que pueden parecer
insignificantes sumadas unas a otras y día tras día significarían un empujón
importante para el rugby.
5.- Considera acertada la iniciativa de proponer el rugby en el currículum académico
de la enseñanza básica?
Por supuesto! El rugby es un deporte tan completo o más como lo puedan ser el
fútbol, el baloncesto y el hándbol, que son los deportes, de invasión quiero decir, que
se suelen practicar en este periodo educativo. Además los valores que transmite el
rugby, que le son inherentes son mucho más importantes que en cualquier otro
deporte, no los valores en sí, si no su significado, es decir podríamos hablar de una
filosofía del rugby. Tiene elementos que ningún otro deporte tiene. También es cierto
que cuanto más profesionalizado está un deporte más importancia cobra el resultado y
al final la competición se acaba pervirtiendo. Tendríamos que alejar al niño de todo
esto.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 62/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 62
En el fútbol, es frecuente ver a los padres, incluso a los mismos niños insultar a
un colegiado, en rugby es impensable, quién ha practicado el deporte en sí, se ha
concienciado de la importancia de respetar la figura del juez, y la figura del rival.
Has visto un tercer tiempo en algún otro deporte? Cómo el equipo, tal vez
vencido, prepara una fiesta para su oponente y lo trata con máximo respeto y
camaradería? Vale, a veces el exceso empaña el acto en sí, pero es lo de siempre la
iniciativa es muy buena, pero no lo es tanto el uso que a veces se le da, sobre todo
cuando se cae en el abuso.
Y el pasillo del final del encuentro? Lo has visto en otro deporte? Como un
equipo ovaciona al otro sin importar el resultado, es la esencia del deporte! Sin el rival
el juego es imposible!
Y cuando en un ruck un jugador aguanta su propio peso sobre sus extremidades
para no aplastar al que tiene debajo? Vale, hay excepciones, pero insisto no es el
deporte el problema, si no el deportista que no siempre es tan noble como debería,
pero eso es consecuencia de una mala educación, no es culpa del rugby.
Considero que como deporte de equipo el rugby transmite una serie de valores y
de respeto hacia la autoridad y las normas que otros deportes no consiguen infundir
en el jugador. Y en la sociedad actual, me parece un aspecto fundamental y necesario.
6.- Gracias, Señor Vuillemin por su tiempo y su ayuda, pero antes de terminar, me
podría recomendar algún libro para obtener más información?
Bueno, la Santboiana sé que tiene un libro, donde se explica su historia.
Imagino que te puede ser útil, al menos algún pasaje. Información específica del tema
no creo que encuentres, tal vez en la web de la Federación Catalana de Rugby puedas
encontrar algún documento que te resulte útil.
No lo sé la verdad, porque los libros de rugby ofrecen información muy genérica
pero si eres capaz de adaptarla a tus intereses, tal vez sí que te pueda servir alguno.La Federación Catalana de Rugby tiene un libro propio, échale un vistazo. También es
cierto que la mejor bibliografía está en inglés y en francés, en castellano hay poca
cosa, y suelen ser traducciones o manuales muy genéricos.
7.- Muy bien! Buscaré a ver qué encuentro. Gracias por su ayuda.
Suerte!
7.3 Anexo III: Entrevista a Antoni Gras
Profesor de Rugby del INEFC Barcelona
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 63/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 63
Fecha: 2 de Febrero de 2011
Introducción
El objetivo de la entrevista es obtener una visión global del porqué de la
situación actual en cuanto a la disposición de los clubes de rugby del territorio catalán y establecer un punto de partida, una orientación para encarar un enfoque adecuado
para poder elaborar una propuesta práctica coherente y viable.
Una vez hemos comentado al entrevistado el objetivo de nuestro estudio y qué
esperamos de él procedemos con la entrevista.
1.- Viendo la distribución actual de los clubes de rugby catalanes dentro de nuestra
geografía, cuál cree usted que ha sido la causa de tal situación?
Bueno, puede que sean muchos los factores que hayan contribuido a que lasituación sea tal y como la conocemos ahora. Por nombrar algunos, podríamos decir,
que el número de habitantes no es el mismo en las zonas del litoral que hacia el
interior, y esto tiene que responder a un criterio económico y de progreso. Las
grandes ciudades siempre tienen más recursos.
También es cierto que el rugby se importó de Europa y que se extendió por las
ciudades que mantenían un mayor contacto con el exterior, y la zona del interior no
ha gozado de este intercambio con el extranjero, y si el desarrollo del rugby siempre
ha sido muy lento en las zonas más favorecidas, no es de extrañar que no haya
cuajado en las zonas donde la dificultad es mayor.
2.- Cuáles han sido las dificultades que han impedido un mayor desarrollo del rugby?
También son varias circunstancias, por una parte está el desconocimiento del
deporte, siempre se ha visto, al menos en España como un deporte de bárbaros, muy
duro. También es cierto que no ha tenido el respaldo necesario por parte de la prensa
ni de las instituciones, si se hubiese hecho un esfuerzo por educar a la gente a que
entendiese este deporte como algo noble, tal vez las reticencias a practicarlo hubiesen
sido menores, y aquí se genera un círculo sin fin, como un bucle continuo, es decir, si
no se promueve un deporte minoritario, no lo ni lo sigue nadie, por lo tanto no
consigue más espectadores y no logra expandirse.
3.- Es entonces la práctica del deporte un elemento tan importante para que un
deporte se extienda por todo un territorio?
Sí, claro! Un deporte, el que sea, puede ofrecer más o menos espectáculo, pero si
no lo practica nadie nunca será un deporte de masas, sin embargo hay una estrecha
relación entre la gente que practica un deporte determinado y la gente que lo sigue
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 64/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 64
como espectador, no sabría decirte qué lleva a que, pero lo que sí que es cierto es que
cuanto más gente practica un deporte más gente lo ve y más se extiende y se integra
en la sociedad. Y es importante tener en cuenta que cada sociedad tiene sus
costumbres, así que deportes que aquí pueden triunfar, en otra cultura puede no
suceder lo mismo y viceversa.
4.- Pero el Rugby tiene casi 100 años de historia. Cómo puede ser que todavía esté en
pañales?
Bueno, no sabría decirte, quizás el respaldo de la prensa no siempre ha sido
positivo, la gente siempre lo ha asociado a un deporte de animales, no han sabido ver
el aspecto más noble, los valores inherentes al mismo. Piensa que prácticamente es un
desconocido, tan solo siguen las retransmisiones los que alguna vez han jugado. Por
otra parte tiene un reglamento complejo que muy pocos conocen…es difícilengancharse, la gente ve un ratito de algún partido del VI Naciones y sí, si van viendo
placajes espectaculares siguen sintonizados; pero a la que el partido se vuelve más
táctico, dejan de verlo porque no lo entienden…
5.- Bueno, creo que me hago una idea del porqué de la situación. Entonces, qué
podemos hacer para remediarlo? Que hay que cambiar?
Es difícil, si no hay clubes en la zona del interior, no hay infraestructuras, por lo
tanto pretender que broten equipos de la nada es absurdo. Habría que proponer algoa largo plazo, no sabría decirte, quizás crear una sección de rugby en clubes de fútbol
ya existentes. Empezar poco a poco adaptando campos, cualquier idea de bajo coste
podría servir, si se propone una iniciativa excesivamente presuntuosa jamás verá la
luz, será inviable, estará condenada al fracaso antes siquiera de que alguien pueda
plantearse el ponerla en marcha, hemos de ir paso a paso avanzando con pie firme.
6.- Y si en lugar de eso intentásemos que los niños jugasen a rugby en el colegio?
La intención es buena, pero eso no ayudaría, al menos en primera instancia, a
que hubiese más clubes, aunque sí que es cierto que podría suponer una toma de
contacto con el deporte y una especie de puesta en escena del rugby, como una especie
de presentación en sociedad. Puede ser interesante, si se consigue enrolar a un buen
grupo de niños y, con ellos, a sus padres podría ser el inicio de algo parecido a una
cultura del rugby.
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 65/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 65
Ostras! sería increíble ver al niño con la pelota de rugby bajo el brazo cuando
sale a jugar con sus amigos, en otros países con más tradición y cultura rugbística
pasa esto, aquí sólo se ven pelotas de fútbol y de básquet, si ves a alguien con otro tipo
de pelota o implemento es porque va a entrenar, no por jugar.
7.- Entonces podemos decir que el futuro pasa por una iniciación deportiva de
calidad?
Sin duda! Bueno tú mismo lo has dicho, si se pudiese introducir el rugby en el
currículum académico: que el niño enseñase a sus padres en casa, que viesen partidos
de rugby juntos, sería muy bueno para este deporte. Además tratándose de niños sería
más fácil crear secciones de rugby en equipos de fútbol de la zona, tan solo habría que
adaptar un poco el campo nada más. Esta medida no supondría un coste para el club,
porque los niños se encargarían de sufragar los gastos. Además no tiene por qué seruna infraestructura como la que conocemos del fútbol, como se empieza de cero hay
más margen para hacer las cosas como mejor convenga.
8.- Qué libros recomienda para obtener más información?
Todo libro editado por un club de rugby, en Cataluña sé seguro que la
Santboiana tiene un libro dónde te explica su historia, su vida y milagros, no se de
ninguno más, tal vez en la web de los distintos clubes puedas obtener información.
Para lo que tú necesitas no creo que haya bibliografía, en el libro de la
Santboiana puede que encuentres iniciativas similares, porque explica la evolución del
club y las dificultades superadas, en algún momento deben de haber querido expandir
el deporte e imagino que explicará los impedimentos que se encontraron.
También los periódicos deportivos, si buscas en la hemeroteca puede que
aparezcan artículos interesantes, pero no para que extraigas ninguna propuesta si no
para que te hagas una idea de la situación del rugby.
9.- Muy bien! Creo que tengo todo lo que necesito para empezar a trabajar. Gracias
Antoni por su ayuda.
Suerte con el proyecto!
7.4 Anexo IV: Entrevista a Mikhail Ushkov
Jugador Cadete de 2º año del FC Barcelona de Rugby
Fecha: 15 de Marzo de 2011
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 66/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 66
Introducción:
El objetivo de entrevista es conocer de primera mano cómo entiende la
situación del rugby catalán un jugador cadete (18 años) que cada fin de semana
compite contra otros chicos de su edad en este deporte. Trataremos de hacernos una
idea de cómo se vive este deporte y qué puede impulsar al joven a formar parte de él y
a dejar de practicarlo.
Una vez hemos comentado al entrevistado el objetivo de nuestro estudio y qué
esperamos de él procedemos con la entrevista.
1.- Mikhail Ushkov…De dónde eres?
De Rusia
2.- Cuanto tiempo llevas en Barcelona?
Pronto hará tres años.
3.- Cuanto tiempo llevas jugando en el F.C. Barcelona?
Pues esta es mi segunda temporada, y ya pronto acaba así que llevo dos años.
4.- Porqué juegas a rugby? Jugabas en Rusia?
No jugaba, pero conocía el deporte...y cuando llegué a Barcelona me propuse
jugar...quería probar cosas nuevas...5.-...y te enganchó...
Sí, me encanta el rugby el compañerismo dentro del equipo es increíble, la
cohesión que se alcanza es impensable en equipos de otras disciplinas...
El rugby es un deporte para hombres...hay que ser muy fuerte, de cuerpo y de
mente. Me gusta.
6.- Cuántos jugadores sois en el equipo?
Oficialmente somos 28 jugadores...la realidad es muy diferente, debemos de ser
20 más o menos...desde el inicio de la temporada nos han dejado casi una tercera
parte de los compañeros
7.- Porqué lo dejan?
Bueno, no les he preguntado directamente a todos, pero a veces se oyencomentarios en el vestuario que parecen no tener importancia y al final parece ser el
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 67/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 67
motivo del abandono...a veces es por tema de estudios, ya sean los padres o el mismo
niño, se termina con el rugby para centrarse en las clases, otras veces es por una
pérdida de interés...prefieren estar con los amigos o amigas…(risas)…que venir a
entrenar...también está el que considera que el paso de cadete a juvenil es demasiado
duro, que los chicos serán muy grandes y que el riesgo de hacerse daño es demasiado
alto...supongo que en líneas generales estos los motivos que más se repiten, a veces se
da más de uno en un mismo caso, incluso pueden haber otras razones...no se…cada
uno tiene sus motivos y hay que respetarlos.
8.- Os afecta la marcha de los compañeros?
Sí, claro! A mi, personalmente, más que afectarme, me molesta bastante...me
parece una falta de respeto muy grande hacia el equipo y hacia los compañeros,
entiendo que es una falta de compromiso con el grupo...el rugby es otra cosa...no esun club de fútbol dónde hoy me apunto y mañana me borro, el rugby es más, mucho
más que eso...
Además, si algún compañero se lesiona o tiene algún compromiso que le impide
jugar, tenemos que completar la plantilla con jugadores infantiles...y eso siempre
supone un inconveniente, y no lo digo por los chavales que lo dan todo en el
campo...si no por el riesgo que supone para ellos...
9.- Ocurre lo mismo con el resto de equipos a los que te enfrentas?
Sí, más o menos…nosotros hemos jugado algún partido sin cambios, incluso con
un jugador menos y también hemos jugado contra equipos en cuadro sin apenas
recambios o siendo los justos. Creo que el problema es común a todos los equipos y
creo que va por rachas, si se consigue un grupo bien unido nada impide al jugador
asistir a los entrenos con regularidad y por supuesto a los partidos, si el grupo está
más disperso y cada uno va a su aire, estas situaciones se convierten en normales.
10.- Qué crees que puede hacer el club para evitar esta pérdida de jugadores yaumentar la plantilla?
Pagar a los jugadores…(risas)…no, no creo que sea cosa del club, creo que es
más bien responsabilidad del entrenador el encontrar la manera de motivar a cada
jugador y de unir el grupo al máximo...y también es responsabilidad de cada jugador
el corresponder con el compromiso que se adquiere...y un poco también parte del
equipo por no haber sabido transmitir al compañero las mismas ganas y motivación
de todo el conjunto, y claro también hemos de admitir, cada jugador, de forma
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 68/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 68
individual, la parte de culpa que nos toca por no haber conseguido incluir al
compañero en el grupo.
Aunque cada caso es diferente, hay gente que simplemente prueba y no le gusta
el deporte, puede pasar...tal vez sí que sería labor del club informar más sobre el
rugby, qué más gente sepa qué es este deporte, cómo se juega y demás...mucha gente
no conoce el rugby y piensa que es una matanza.
11.- Cuántos clubes hay en tu liga regular?
Yo juego en la liga A, y somos 6 equipos, luego hay una liga B con 8
equipos...pero no pienses que sería bueno juntarlos, primero porque algunos equipos
de la liga B son el equipo B de otro club que ya juega en la A y no podrían jugar en la
misma categoría, pero lo más importante es que la diferencia de nivel de una
categoría y otra es muy grande y para aprender y mejorar no es bueno jugar contra
gente de un nivel muy inferior. Jugaríamos más partidos…pero la calidad del juego
perdería mucho.
12.- Qué se puede hacer para que haya más equipos?
Promoción! Hacer campañas por los colegios informando y promoviendo el
rugby, también sería muy bueno que en las clases de educación física se jugase al
rugby.
13.- has jugado contra equipos del resto de España?
Sí.
14.- El nivel es inferior o superior con respecto al de tu liga?
Es muy parecido, hay equipos muy buenos y otros que no lo son tanto, piensa
que el campeón de España, de mi categoría, es catalán, a nivel nacional creo que el
rugby catalán es muy potente. Varios jugadores catalanes juegan en la selección
española.
15.- Y a nivel internacional? Has jugado contra equipos del extranjero?
Sí, y como ya veo que me lo vas a preguntar me avanzo y te digo que aquí sí que
he de decir que no hay color, los chicos contra los que he jugado son más técnicos,
más fuertes y rápidos y no solo en ejecución si no a la hora de decidir qué hacer con el
balón, es como si jugasen de memoria...
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 69/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 69
Pero es normal, ellos juegan desde pequeñitos, en sus países el rugby lo conoce
todo el mundo es un deporte importante.
16.- Vaya que se siente al jugar contra un equipo tan superior?
Es una responsabilidad muy grande, porque quieres estar a la altura, da igual elresultado, quieres hacerlo bien, ofrecer al otro equipo un buen partido...no pido más.
Ostras!! Una vez jugué con un equipo de Gales que no tenía suficientes
jugadores para jugar contra un conjunto inglés, estaban de gira en Barcelona...que
pasada!! Fue increíble, no desentoné! hice un buen partido, no me sentí inferior,
además me trataron como uno más...fue una gran experiencia, el mejor recuerdo que
me ha dado el rugby hasta el momento...
Tal vez sea una buena opción de mejorar, organizar torneos en los que jueguen jugadores de distintos equipos, mi hermano juega a ultímate y es una práctica que
lleva tiempo haciéndose, se llaman torneos HAT, un jugador se apunta al torneo y dice
su nivel de juego (siempre con sinceridad y humildad) y la organización hace los
equipos...jugar con gente de mayor nivel te obliga a dar el máximo en cada
acción...además si no estás tanto en ese nivel el resto del grupo puede tapar esa
diferencia y puedes jugar igual, es muy bueno para aprender y mejorar...
17.- Qué piensas del tercer tiempo?
Nosotros hacemos tercer tiempo para nuestros rivales y ellos nos lo ofrecen
cuando jugamos fuera, eso sí, sin cerveza…(risas)…pienso que es una gran tradición
y una gran forma de agradecer al rival el desplazarse para venir a jugar contra
ti...tengo buenos amigos de otros equipos...
Gracias Misha!!
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 70/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 70
7.5 Anexo V: Fases de la Iniciación Deportiva, Romero Granados (2001)
Edad de Comienzo Denominación Escuelas Deportivas Objetivos
6-8 años Formativas o Genéricas.
- Habilidades coordinativas básicas y genéricas.
- Juegos
8-10 años Predeportiva, Polideportiva o Iniciación. - Elementos básicos de uno o varios deportes deforma global.
10-12 años
Escuelas Deportivas EspecíficasEspecíficas de Iniciación. Perfeccionamiento.
- Táctica-técnica y conocimiento de cada deporte.
- Entrenamiento del deporte correspondiente.
12-14 años
Escuelas Deportivas EspecíficasEspecíficas de Iniciación. Perfeccionamiento.
Élite.
- Táctica-técnica y conocimiento de cada deporte.
- Entrenamiento del deporte correspondiente.
- Selección de talentos deportivos.
14-16 años
Escuelas Deportivas Específicas
Específicas de Iniciación. Perfeccionamiento.Élite.
- Táctica-técnica y conocimiento de cada deporte.
- Entrenamiento del deporte correspondiente.
- Selección de talentos deportivos.
Todas las Edades Ocio-Recreación- Crear hábitos. - Deporte para todos.
- Participación. - Gusto por la práctica.
Tabla 1: Fases de la Iniciación deportiva, Romero Granados (2001) c itado por González, García, Contreras y Sánchez-Mora (2009). Extraida de http://dialnet.uniroja.es
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 71/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 71
7.6 Anexo VI: Power Point Promocional
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 72/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 72
5/14/2018 La Expansi n del Rugby en Catalu a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/la-expansion-del-rugby-en-cataluna 73/73
El Desarrollo del Rugby en Cataluña.Una Propuesta de expansión: Conquistando el Interior
Página | 73