Post on 14-Dec-2015
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• Contar las figuras de cada grupo y escribir su cardinal en la etiqueta. O Reálizar las grafías de los números. O Dibujar en los recuadros tantos objetos como indican los cardinales.
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• Leer las figuras. • Colorear las figuras según su código. • ,Realizar la serie ascendente, y escribir el número que sigue a los dados.
SERIE NUMÉRICA DESCENDENTE
• Contar los animales de cada especie y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar las series descendentes. O Contar los peces y escribir su cardinal en la etiqueta.
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• Completar los recuadros hasta que haya tantas figuras u objetos como puntos hay en cada etiqueta.
• Completar la serie descendente desde el ocho.
• Escribir el número anterior a los dados.
O Imitar las posturas de las manos de las fotografías. O Contar los dedos extendidos y escribir su cardinal en la etiqueta.
, o Realizar las sumas en horizontal y vertical.
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DESCOMPOSICIÓN
• Colorear en cada bandeja un grupo de manzanas de un color, y el resto de otro. En la última bandeja, utilizar tres colores.
• Escribir en cada suma el número de manzanas de cada color.
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O Contar los animales de cada especie y escribir su cardinal en la etiqueta correspondiente. O Realizar las grafías de las series ascendente y descendentes.
MENOS QUE...
• Contar las flores de cada jarrón y escribir su número dentro de él. • Colorear los jarrones que tienen menos flores que el del recuadro. • Completar la serie descendente. • Escribir en cada círculo un número menor que los dados en los cuadrados.
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O Imitar en cada caso la postura de la mano y contar los dedos extendidos. O Quitar un dedo y decir los que quedan. O Realizar las restas en horizontal y vertical.
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• Dibujar en los dados de cada fila un punto menos o un punto más que los que tiene el dado del centro, según se indica. Escribir el cardinal en la etiqueta.
• Completar las pautas de abajo con los números anterior y posterior.
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MÁS DOS
'O Dibujar dos helados más en cada espacio.
O Contarlos y escribir su número en los círculos.
O Realizar las sumas en horizontal y vertical.
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• Fijarse en el color de los sumandos y colorear igual tantas bolas como indican sus números. O Contar las bolas que se han coloreado y escribir el resultado. O Realizar las sumas.
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O Unir los números del uno al ocho y colorear la figura resultante. O Realizar las series numéricas ascendente y descendente.
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O Dibujar tantas bolas como indica su número. O Colorear las bolas donde hay más. O Rodear el número mayor de cada grupo.
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o Imitar la postura de las manos, contar los dedos extendidos y los cuadros de la regleta. O Repasar los números nueve y colorear el número nueve grande de azul oscuro.
• Dibujar nueve monedas dentro de la hucha. • Realizar la grafía del número nueve.
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CANTIDAD Y GRAFíA
Repasar el número nueve grande. O Contar las pelotas y colorear las del saco que tiene nueve. O Realizar las grafías y completar la serie ascendente.
• Repasar los números nueve de color azul oscuro que encuentres en la pantalla del ordenador.
• Dibujar bolitas hasta completar nueve.
• Realizar las grafías del número nueve.
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DESCOMPONER
O Realizar distintas composiciones del número ocho coloreando las botas de distinto color. O Hacer la trascripción numérica en la etiqueta. O Realizar las grabas.
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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
O Identificar el valor de los distintos objetos.
O Escribir en los recuadros el valor de los que quiere comprar la niña.
O Realizar las sumas.
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ASCNDENT SERIE NU ÉR1C
O Contar los cuadrados de las regletas y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar la serie ascendente con los números que faltan. O Contar las ranas y escribir su cardinal en la etiqueta.
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• Contar los bolos y unir con el número que corresponda. Utilizar para cada número su color.
• Realizar las grafías.
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o Contar los objetos de cada recuadro y colorear el número que les corresponde. O Completar las series de números.
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DESCOMPONER
• Pintar los peces de los colores que se indica, de forma que en cada pecera quede una composición diferente del
número ocho. • Hacer las transcripciones numéricas.
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CONTAR
• Contar los objetos de cada clase y escribir su cardinal en la etiqueta. Colorear sólo los que son nueve. • Realizar las grafías de los números.
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• Rodear cada grupo de juguetes y unirlo a la operación numérica que le corresponda.
• Realizar las operaciones.
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SERIE NUMÉRICA tESCENDENTE
O Contar las pelotas de cada columna y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar las series descendentes. O Contar los lápices y escribir su cardinal en la etiqueta.
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DESCOMPONER
• Colorear los globos de los colores que se indica, de forma que cada grupo forme una composición diferente del número nueve.
• Hacer las transcripciones numéricas.
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• Realizar las operaciones y trazar una línea que una el resultado con el grupo correspondiente.
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• Añadir dos puntos más a cada dado y dibujar en el cuadrado azul los puntos que resultan.
• Realizar las sumas.
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EVALUACIÓN
• Contar los animales de cada especie, y escribir el cardinal en la etiqueta. • Completar las series ascendente y descendente.