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Juan Pablo Herrera Reyes
Elaboración de mesas y bancos a base de llantas de hule para
estudiantes del tercer grado del ciclo de cultura general del Instituto
Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa Las Delicias,
Retalhuleu.
Asesor: Lic. José Bidel Méndez Pérez
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, marzo de 2012
Guatemala, marzo de 2012.
Este informe fue presentado
por el autor como trabajo del
Ejercicio Profesional
Supervisado -EPS-, previo a
optar al grado de Licenciado
en Pedagogía y
Administración Educativa.
ÍNDICE
No. Hoja
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 5
Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico (de todo el diagnóstico, es decir lo aplicado con la institución patrocinante y la patrocinada)
7
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 11
1.5.1 Nombre de la institución/comunidad 11
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 11
1.5.3 Ubicación geográfica 11
1.5.4 Visión 11
1.5.5 Misión 11
1.5.6 Políticas 11
1.5.7 Objetivos 12
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura organizacional 12
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 12
1.6 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 13
1.7 Lista de carencias 14
1.8 Cuadro de análisis y priorización de problemas 14
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.10 Problemas seleccionado 18
1.11 Solución propuesta como viable y factible 18
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 19 2.1.1 Nombre del proyecto 19 2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19 2.1.4 Unidad ejecutora 19
2.1.5 Tipo de proyecto 19
2.2 Descripción del proyecto 19
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del proyecto 20
2.4.1 Generales 20
2.4.2 Específicos 20
2.5 Metas 20
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 20
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 22
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 23
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados 24
3.2 Productos y logros 25
Fundamentación teórica 26
Instructivo 31
Fotos de la ejecución del proyecto 33
Fotos de la plantación de árboles 33
Fotos de la elaboración de mesas 35
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN 4.5 Evaluación del Diagnóstico 37
4.6 Evaluación del Perfil 37
4.7 Evaluación de la Ejecución 37
4.8 Evaluación Final 37
CONCLUSIONES 38 RECOMENDACIONES 39 BIBLIOGRAFÍA 40 APÉNDICES 41 ANEXOS 94
Introducción
El Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- tomó como unidad ejecutora a la
municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez, y por convenio como institución
patrocinada al Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa Las
Delicias, quedando como producto la Elaboración de mesas y bancos a base de llantas
de hule.
El contenido del informe final está estructurado atendiendo requerimientos técnicos y
estéticos gramaticales para una mejor comprensión del lector de todo lo relacionado al
proyecto. A través del EPS, se desarrollaron las cuatro etapas fundamentales, las
cuales son: Diagnóstico, Perfil, Ejecución y Evaluación.
El capítulo I, contiene el diagnóstico institucional de la municipalidad de Mazatenango
Suchitepéquez, como también el del Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema
de Cooperativa Las Delicias, y para su realización fue necesario la aplicación de una
técnica, siendo ésta la matriz de los sectores en la que se recabó información detallada
de los aspectos generales y específicos de la municipalidad para conocer sus
necesidades y problemas y priorizar el problema más viable y factible.
El capítulo II, contiene en forma detallada el Perfil del Proyecto “Elaboración de mesas y
bancos a base de llantas de hule”, localización, unidad ejecutora, la descripción, su
justificación, sus objetivos, metas, beneficiarios, sus fuentes de financiamiento y
presupuesto, su cronograma y el recurso disponible.
En el capítulo III, se da a conocer el proceso de ejecución del proyecto, tomando en
cuenta las actividades realizadas, sus resultados y los productos como sus logros.
Finalmente en el capítulo IV, se detalla las formas en que se evaluó el proyecto desde
su inicio, el diagnóstico, el perfil, la ejecución y la evaluación final, asimismo aparecen
las conclusiones, recomendaciones, bibliografías, apéndice y anexos.
i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
1.1.2. Tipo de institución por lo que genera
Autónoma y servicio.
1.1.3. Ubicación geográfica
4ta. Av. 7 - 10 zona 1, Mazatenango, Suchitepéquez.
1.1.4. Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas de estado, a través
de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la
Constitución de la República y el código municipal. Asimismo la
Municipalidad de Mazatenango, visualiza impulsar permanentemente el
desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el
fortalecimiento de su patrimonio económico, la participación efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas,
para que todos los sectores de la sociedad tengan derecho a voz, y sean
escuchados por medio de una política de puertas abiertas, sin preferencia de
ninguna índole.”(7: 2)
1.1.5. Misión
“La municipalidad de Mazatenango, es una institución de derecho público,
que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio,
tanto del área urbana como de la rural, de todas la clases sociales de la
misma, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos por
la alcaldía, o por medio de la gerencia administrativa o alguna de los
departamentos involucrados. Aprobar los programas en materia de
1
administración y desarrollo del personal, que contribuyan a la superación de
los empleados municipales.”(7:2)
1.1.6. Políticas
“Constitución Política de la República de Guatemala. Decreto 171 reconoce
y establece nivel de gobierno municipal con autoridades directas y electas
popularmente. Código Municipal decreto No. 12-2002”. (7: 3)
1.1.7. Objetivos
General
“La municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez, tiene como
objetivos primordial la prestación y administración de los servicios
públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de
establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos.
Teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia funcionamiento a
través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales
y financieros”. (7: 4)
Específicos
“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las
condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área
urbana como de la rural”. (7:4)
“Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de
poder realizar las obras y prestar los servicios que sean
necesarios”. (7:4)
“Velar por las condiciones de saneamiento ambiental básico de las
comunidades menos protegidas”. (7:4)
“Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que
prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio
ecológico”. (7: 4)
2
1.1.8. Metas
“Fomentar el desarrollo del municipio y de los que lo habitan”.
“Preparar el área para realizar los proyectos de desarrollo”.
“Promover las políticas de estado”. (7:5)
1.1.9. Estructura
Organizacional (7.10)
3
Estructura organizacional
Nivel Superior
Concejo municipal
Alcaldía municipal
Alcaldías comunitarias o auxiliares
Nivel de Asesoría
- Externa
Organismos e instituciones de apoyo
- Interna
Auditoría interna
Asuntos jurídicos
Oficina municipal de planificación.
Comisiones ejecutoras: Está integrada por las unidades
encargadas de dirigir y ordenar las actividades relacionadas con el
desarrollo de las actividades municipales.
Comisión de finanzas
Comisión de rastro
Comisión de obras
Comisión de transportes
Comisión de mercados
Comisión de aguas y drenajes
Comisión de ornato
Comisión de medio ambiente
Gerencia administrativa Municipal
Nivel operativo: Está integrado por las unidades ejecutoras,
encargadas de ordenar y dirigir las actividades relacionadas con los
requerimientos Municipales.
Secretaría municipal
Tesorería municipal 4
Juzgado de asuntos municipales
Recursos humanos
Rastro municipal
Policía Municipal
Obras municipales
Servicios públicos
Bodega municipal
Departamento de aguas
Departamento de catastro
Departamento de contabilidad
Departamento de cobros
Encargado de compras
Guarda almacén
Relaciones públicas
1.1.10 Recursos
Humanos
Personal administrativo
Personal operativo
Personal de servicio
Usuario
Físicos
Edificio, ambiente y equipamiento
Financieros
Arbitrios municipales
Aporte del Estado
IUSI
Tazas municipales
Documento del Presupuesto de egresos por categoría programática y objeto de gasto,
ejercicio fiscal 2008.
Conceptos
Asignado
5
Consejo y alcaldía municipal
Servicios personales Q 560,600.00
Servicios no personales Q 213,000.00
Materiales y suministros Q 105,550.00
Propiedad planta/equipo e tangible Q 80,000.00
Sin proyectos
Servicios administrativos financieros Q 868,000.00
Servicios personales Q 687,360.00
Servicios no personales Q 876,870.00
Materiales y suministros Q 865,500.00
Otros servicios
Servicios personales Q 345,600.00
Servicios no personales Q 45,760.00
Materiales y suministros Q 50,000.00
Inversión
Sin subprograma
Control y vigilancia de servicio público
Mantenimiento y reparación sistema agua alcantarillas
Servicios personales Q 150,500.00
Servicios no personales Q 450,600.00
Materiales y suministros Q 15,800.00
Transferencias corrientes Q 360,000.00
Recolección de basura
Servicios personales Q 125,000.00
Servicios no personales Q 15,000.00
Materiales y suministros Q 25,000.00
Mantenimiento y mejoras servicios públicos
Servicios personales Q 350,000.00
Servicios no personales Q 547,670.00
Materiales y suministros Q 650,550.00
Propiedad planta equipo e intangible Q 150,000.00
Cobertura de educación por contrato
Servicios personales Q 450,000.00
6
Construcción bienes nacionales uso común Q 5000,680.00
Obras varias Q 950,865.00
Deuda pública Q 989,000.00
La erogación presupuestada de servicios personales en la municipalidad de
Mazatenango para el año en curso, se detalla de la manera siguiente:
Salarios de empleados municipales Q 3,102,329.36
Aguinaldos Q 258,527.44
Bono 14 Q 258,530.44
Bonos vacacionales Q 228,530.44
Cuota patronal IGSS Q 284,030.94
Cuota patronal plan de Prestaciones Q 251,170.94
Clases pasivas Q 271,205.00
Dietas Q 358,527.45
__________________
Q 5.012,852.00 (7:15-19)
Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Observación
Elaboración de Lista de cotejo para describir las necesidades generalizadas de
la municipalidad objeto de investigación (estado físico, mobiliario, equipo
audiovisual, documentos de información, etc.
Entrevista
Entrevistas al personal de la municipalidad a través de un cuestionario para
recolectar información.
1.3 Lista de Carencias
1.3.1 Mala ubicación de la sala de espera en la oficina del alcalde.
1.3.2 Instalaciones en mal estado.
1.3.3 Poca ventilación en las oficinas.
1.3.4 Iluminación escasa en las distintas oficinas.
1.3.5 Marco filosófico de la institución no se encuentra a la vista del público.
7
1.3.6 Mobiliario insuficiente en las distintas oficinas de la municipalidad.
1.3.7 Espacio minucioso en las oficinas.
1.3.8 No hay suficiente atención al público por el alcalde.
1.3.9 Lentitud en la secretaría para la resolución de trámites.
1.3.10 Espacio físico reducido para la distribución de los servicios que brinda la
municipalidad.
1.3.11 Falta de información a los ciudadanos acerca de los reglamentos
municipales.
1.3.12 Descortesía de los trabajadores en la atención al público.
1.3.13 Mala comunicación entre empleados municipales y jefe edil.
1.3.14 Ubicación de la municipalidad en zona vulnerable en época lluviosa.
1.3.15 Proyectos de infraestructura sin ejecutar.
1.3.16 Dudas en las inversiones y compras.
1.3.17 Escasez de recursos y materiales de oficina.
1.3.18 Falta de mantenimiento edificio en el área perimetral.
1.3.19 Inexistencia de salida de emergencia.
1.3.20 Parqueo limitado para personal laborante y usuarios.
1.3.21 Inexistencia de proyectos ambientales hacia la comunidad.
1.3.22 Solicitudes sin respuestas a proyectos ambientales.
1.3.23 Poca agua en los servicios sanitarios
1.3.2 Cuadro de Análisis
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1.Inseguridad 1. Instalaciones en mal
estado.
2. Ubicación de la
municipalidad en zona
vulnerable en época lluviosa.
3. Falta de mantenimiento del
edificio en el área perimetral.
1. Remodelar las
instalaciones.
2. Dragar las tuberías de
afluentes fluviales.
3. Reconstruir el área
perimetral.
8
4. Inexistencia de salida de
emergencia.
4. Habilitar la salida de
emergencia.
2.Insalubridad
1. Poca agua en los servicios
sanitarios.
2. Inexistencia de proyectos
ambientales hacia la
comunidad.
3. Solicitudes sin respuestas a
proyectos ambientales.
1. Colocar depósitos de agua
en sanitarios.
2. Contemplar fondo de
inversión para ejecución de
proyectos ambientales.
3. Priorizar la ejecución de
proyectos ambientales.
3.Malas relaciones
humanas o
incomunicación.
1. No hay suficiente atención
al público por el alcalde.
2. Lentitud en la secretaría
para la resolución de trámites.
3. Falta de información a los
ciudadanos acerca de los
reglamentos municipales.
4. Descortesía de los
trabajadores en la atención al
público.
5. Mala comunicación entre
empleados municipales y jefe
edil.
1. Capacitar al personal de la
municipalidad para brindar
mejor atención al usuario.
2. Llevar un control de los
trámites.
3. Divulgar los reglamentos
aprobados por el concejo.
Nota: La solución 1 resuelve
los factores 1, 4 y 5.
9
4. Desconfianza
Económica
1. Proyectos de
infraestructura sin ejecutar.
2. Dudas en las inversiones y
compras.
1. Priorizar proyectos.
2. Realizar auditoría interna.
5. Dificultad en
infraestructura.
1. Mala ubicación de la sala
de espera en la oficina del
alcalde.
2. Poca ventilación en las
oficinas.
3. Iluminación escasa en las
distintas oficinas.
4. Espacio minucioso en las
oficinas.
5. Espacio físico reducido
para la distribución de los
servicios que brinda la
municipalidad.
6. Parqueo limitado para
personal laborante y usuarios.
1. Ubicar en un espacio amplio
la sala de espera.
2. Dotar de ventiladores.
3. Construir ventanas.
4. Ampliar las oficinas.
5. Construir un segundo piso.
6. Comprar un terreno para
uso exclusivo de parqueo.
6.Inconsistencia
Institucional
1. Marco filosófico de la
institución no se encuentra a
la vista del público.
1. Elaborar la visión y misión
en manta vinílica.
7. Pobreza de soporte
operativo
1. Mobiliario insuficiente en
las distintas oficinas de la
municipalidad.
1. Proporcionar mobiliario.
10
2. Escasez de recursos y
materiales de oficina.
2. Adquirir equipo y materiales
de oficina.
1.4 Nota: Por convenio con la Municipalidad de Mazatenango y por agradecimiento
debido al beneficio obtenido en la plantación de seiscientos árboles en la comunidad
de San Marcos Niza; se pactó que el epesista realizará su complemento del proyecto
en la Instituto Mixto Por Sistema de Cooperativa Las Delicias, Retalhuleu.
1.5 Datos generales de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa Las Delicias.
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
Por cooperativa, de servicios educativos.
1.5.3 Ubicación geográfica
El establecimiento educativo se localiza en la Comunidad San José Las Delicias,
Retalhuleu.
1.5.4 Visión
“Formar ciudadanos útiles a la sociedad, con espíritu de superación
académica y deseos de mejorar su calidad de vida, la de su familia y la de
su comunidad.” (8:3)
1.5.5 Misión
“Contribuir a la formación integral, brindando calidad educativa que nos
permita alcanzar el perfil que debe tener un estudiante egresado del nivel
básico, para que pueda tomar las mejores decisiones en su vida”. (8:3)
1.5.6 Políticas
Sin evidencias
11
1.5.7 Objetivos
Sin evidencias
1.5.8 Metas
Sin evidencias
1.5.9 Estructura organizacional
(8:7)
1.5.10 Recursos
Humanos
La institución escolar cuenta con el siguiente Personal Docente
1 Profesor de enseñanza media
4 Maestros de Educación Primaria Urbana
Personal Administrativo
1 Director
1 secretaria
1 contador
Todos están contratados por el consejo de Padres de Familia.
Materiales
El Establecimiento Educativo cuenta con:
DIRECTOR
SECRETARIA DOCENTES
ESTUDIANTES
JUNTA DIRECTIVA DE
PADRES DE FAMILIA
ASAMBLEA DE PADRES
DE FAMILIA
12
4 Salones de clase
1 dirección
1 sanitario
1 Bodega
1 Salón comunal
1 Cancha de Basquet ball
1 Campo de futbol comunal
1 pila
1 cocina
Nota. El establecimiento es de la EORM. Y es prestado al Instituto.
Financieros
Los ingresos que recibe en instituto anualmente es de:
Mineduc Q. 100,000.00
Municipalidad Q. 3,000.00
Cuotas de Padres Q. 25,500.00
Total Q.128,500.00 (8:15-16)
Nota. El total de alumnos es de 98 pero a 18 alumnos no se les cobra cuota
mensual por ser de muy escasos recursos económicos.
1.6 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Tomando como base la guía de análisis contextual se tomaron como técnicas:
Observación
Elaboración de Lista de cotejo para describir las necesidades generalizadas del
establecimiento educativo objeto de investigación (estado físico, mobiliario,
equipo audiovisual, documentos de información, etc.)
Entrevista
Entrevistas al personal del establecimiento educativo a través de un
cuestionario para recolectar información.
13
1.7 Lista de carencias
1.7.1 No se cuenta con sala para catedráticos
1.7.2 Poco espacio para la Dirección
1.7.3 No cuenta con instalaciones propias
1.7.4 Basura orgánica y plástica dentro de la institución
1.7.5 Mala clasificación de la basura
1.7.6 No se cuenta con equipo audiovisual para desarrollar algunas clases
1.7.7 Tiradero de llantas cerca de la institución
1.7.8 Marco filosófico inconcluso
1.8 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
No. Problema Factores que los
producen
Soluciones
1.
Deterioro ambiental
1. Ausencia de basurero
comunal.
2. Existencia de basura
dentro y fuera del
establecimiento
educativo.
3. Falta de orientación a
los estudiantes
respecto al reciclaje y
reutilización de los
desechos sólidos.
1. Crear un lugar
adecuado para tirar
la basura.
2. Charlas para orientar
al alumnado al
cuidado del medio
ambiente.
3. Elaboración de
Mesas y Bancos a
base de Llantas de
Hule.
2. Pobreza de soporte
operativo
1. No se cuenta con
equipo audiovisual
para desarrollar
algunas clases.
1. Adquirir equipo
audiovisual.
3. Pobreza de 1. Ausencia de edifico 1. Construcción de
14
Infraestructura
Institucional
escolar.
2. Espacio inadecuado
para la dirección.
3. Falta de sala de
maestros.
edificio escolar.
Nota. La solución
resuelve el factor 1,2 y 3
4. Inconsistencia
Institucional
1. Marco filosófico
inconcluso
1. Redactar objetivos,
metas y políticas
institucionales.
Jerarquización de Problemas
Se procedió a realizar la jerarquización de los problemas a través de una escala de
valoración, obteniéndose los siguientes resultados.
Criterios
Problemas
Urg
en
cia
de
so
lució
n
Facili
da
d d
e
so
lució
n
So
lució
n p
or
me
dio
de
pro
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s
Ob
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e
l
log
ro d
e
ob
jetivos
institu
cio
na
les
Tota
l
Je
rarq
uiz
ació
n
No. 1 1 1 2 1 5 1
No. 2 2 3 2 2 9 3
No. 3 2 2 1 2 7 2
No. 4 3 2 3 3 11 4
Nota: Se calificó cada criterio con un valor mínimo de 1 y un valor máximo de 3
Problema No. 1
Deterioro ambiental.
Problema No. 2
Pobreza de soporte operativo
15
Problema No. 3
Infraestructura deficiente.
Problema No. 4
Inconsistencia institucional
El problema seleccionado es:
Deterioro ambiental en el Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias, Retalhuleu.
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad
No. INDICADORES OPCIÓN 1 OPCIÓN
2
OPCIÓN
3
SI NO SI NO SI NO
Financiero
01 ¿Se cuenta con suficientes recursos
financieros?
X X X
02 ¿El proyecto se ejecutará con recursos
propios?
X X X
03 ¿Se cuenta con fondos extras para
imprevistos?
X X X
Administrativo
04 ¿Se tiene la autorización del director
del establecimiento educativo para
realizar el proyecto?
X X X
05 ¿Se tiene representación legal? X X X
06 ¿Se tiene estudios de impacto
ambiental?
X X X
07 ¿Existen leyes que amparan la
ejecución del proyecto?
X X X
16
08 ¿Se tienen los insumos necesarios
para el proyecto?
X X X
Mercadeo
09 ¿El proyecto tiene aceptación en la
institución?
X X X
10 ¿El proyecto satisface las necesidades
de la institución?
X X X
11 ¿Se cuenta con el personal capacitado
para la ejecución del proyecto?
X X X
Político
12 ¿La institución se hará responsable del
proyecto?
X X X
13 ¿El proyecto es de vital importancia
para la institución?
X X X
Técnico
14 ¿Es un proyecto sostenible? X X X
15 ¿El proyecto ofrece factibilidad para su
ejecución?
X X X
Social
16 ¿El proyecto beneficiará a la mayoría
de la población?
X X X
17 ¿El proyecto impulsa a la equidad de
género?
X X X
18 ¿Toma en cuenta a las personas no
importando el nivel académico?
X X X
Total por opción 5 13 6 12 17 01
OPCIÓN 1: Crear un lugar adecuado para tirar la basura.
OPCION 2: Charlas para orientar al alumnado al cuidado del medio ambiente.
OPCION 3: Reutilizar las llantas de los alrededores del establecimiento
educativo para fabricar mesas con sus bancos.
17
1.10 Problema seleccionado
Deterioro ambiental.
1.11 Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de Mesas y Bancos a base de Llantas de Hule para estudiantes de
tercero básico del Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu.
18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1.1 Nombre del proyecto
Elaboración de Mesas y Bancos a base de Llantas de Hule para estudiantes de
tercero básico del Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu.
2.1.2 Problema
Deterioro ambiental.
2.1.3 Localización del proyecto
Este proyecto se ejecutará en las instalaciones del Instituto Mixto de Educación
Básica por Sistema de Cooperativa Las Delicias.
2.1.4 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades; Instituto
Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa Las Delicias.
2.1.5 Tipo de proyecto:
Producto y proceso.
2.2 Descripción del proyecto
Se realizarán mesas por medio de cuatro llantas grandes de las que utilizan los
camiones, colocándolas una sobre otra y para que estas queden fijas se les
colocará una base en el centro que se elaborará con un tubo plástico relleno de
cemento y varillas. Los espacios vacios de las llantas como la parte central se
rellenará de arena. El tablero de la mesa se realizará de concreto. A la mesa se le
colocarán cuatro asientos que también se realizarán de la misma manera, solo que
estos se harán de tres llantas pequeñas.
19
2.3 Justificación
El presente proyecto se realizará con el fin de contribuir con el mejoramiento del
medio ambiente el cual ha sufrido deterioro en los últimos años, por lo cual es
importante buscar estrategias que coadyuven a mitigar los problemas que
ocasionan insalubridad, por ello la importancia de rehusar los residuos sólidos que
muchas veces se toman como inservibles.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir con estrategias a los estudiantes para la preservación del medio
ambiente.
2.4.2 Específicos
Construir mesas a base de llantas de hule, en la cuarta semana del mes de
octubre.
Elaborar instructivo y entregar 22 reproducciones a los estudiantes, no después
de la primera semana de noviembre.
Contribuir en la campaña de reforestación en la comunidad San Marcos Niza, de
Mazatenango, Suchitepéquez.
2.5 Metas
Construir tres mesas y 12 asientos mediante la reutilización de llantas de hule.
Elaborar un instructivo para la realización de la mesa.
Plantar 600 árboles para coadyuvar con el medio ambiente.
2.6 Beneficiarios
99 estudiantes del Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias (Jornada vespertina).
20
360 estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Las Delicias (Jornada
matutina)
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Financiado por Descripción Costo unitario Costo total
Pinchazo “La
Bendición”
4 llantas grandes de
camión (usadas)
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Pinchazo “La
Bendición”
12 llantas pequeñas
(usadas)
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ferretería “El
Campesino”
1 tubo plástico Q. 45.00 Q. 45.00
Ferretería “El
Campesino”
1 varilla Q. 60.00 Q. 60.00
Ferretería “El
Campesino”
½ lb. De alambre de
amarre
Q. 3.50 Q. 3.50
Ferretería “El
Campesino”
1 bolsa de cemento Q. 70.00 Q. 70.00
Fábrica de Block
“Esteban”
¼ mts. De arena Q. 20.00 Q. 20.00
Fábrica de Block
“Esteban”
¼ mts. De piedrín. Q. 35.00 Q. 35.00
Viveros 600 árboles Q. 1.50 Q. 900.00
TOTAL DE RECURSOS MATERIALES Q. 1,133.50
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución
ACTIVIDADES
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
Semanas Semanas Semanas
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Capacitación a epesistas por parte de CONAP, para
realizar adecuadamente la plantación de árboles.
2. Ubicación del terreno para la plantación de los 600 árboles.
3. Solicitar la autorización para la plantación de los árboles.
4. Conversación con los vecinos de la comunidad para llegar a
acuerdos de cómo realizar y cuidar la plantación de los
árboles.
5. Gestionar la adquisición de los árboles.
6. Transportación los árboles.
7. Realización del ahoyado para la siembra de los árboles.
8. Plantación de 600 árboles.
9. Evaluación del proyecto.
10. Solicitar la autorización a la institución educativa, para
realizar el proyecto “elaboración de mesas y bancos hechas
a base de llantas.
11. Capacitación de residuos sólidos a los epesistas, por el
grupo ecologista Piensa verde, actúa verde.
12. Recolección de desechos y residuos sólidos para la
realización del proyecto.
13. Clasificar los desechos y residuos sólidos.
14. Redactar un instructivo sobre reciclaje, y los pasos para la
elaboración de mesas y bancos a base de llantas de hule.
15 Socializar con los estudiantes el instructivo y el impacto que
causa en nuestro Medio Ambiente el practicar normas para
proteger nuestro ambiente.
16 Elaboración del producto.
17 Presentación y evaluación del producto.
22
2.9 Recursos a utilizar en el proyecto
Humanos
Epesista
Estudiantes
Físicos
Computadora
Impresora
Hojas de papel bond
Materiales
Llantas
Tubo de plástico
Cemento
Arena
Piedrín
Alambre de amarre
Árboles
23
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
a. Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
01. Capacitación a epesistas por parte de
CONAP, para realizar adecuadamente
la plantación de árboles.
Poseer la técnica correcta para plantar los
árboles.
02. Ubicación del terreno para la
plantación de los 600 árboles.
Obtener un lugar apropiado para sembrar
los árboles.
03. Solicitar la autorización para la
plantación de los árboles.
Colaboración de las autoridades
municipales y locales.
04. Conversación con los vecinos de la
comunidad para llegar a acuerdos
de cómo realizar y cuidar la
plantación de los árboles.
Participación de los vecinos de la
comunidad.
05. Adquisición de los árboles. Tener la cantidad de árboles necesarios.
06. Transportación los árboles.
Tener al alcance los árboles para proceder
a la plantación.
07. Realización del ahoyado para la
siembra de los árboles.
Preparación de la tierra para introducir las
plantas.
08. Plantación de 600 árboles.
Forestación de la comunidad de San
Marcos Niza.
09. Evaluación del proyecto.
Obtener el impacto que tiene la plantación
de los árboles a los habitantes de la
comunidad.
10. Solicitar la autorización a la
institución educativa, para realizar el
proyecto “elaboración de mesas y
bancos hechas a base de llantas.
Obtener el apoyo de las autoridades de la
institución educativa.
11. Capacitación de residuos sólidos a
los epesistas, por La Asociación
Esquipulas.
Poseer más conocimiento, para
transmitirlo a los estudiantes de la
institución beneficiada.
24
12. Recolección de desechos y residuos
sólidos para la realización del
proyecto.
Contribuir con el Medio Ambiente
realizando limpieza en el centro educativo
y la comunidad.
13. Clasificar los desechos y residuos
sólidos.
Los alumnos aprenden estrategias para
reciclar la basura.
14. Redactar un instructivo sobre
reciclaje, y los pasos para la
elaboración de mesas y bancos a
base de llantas de hule.
Los estudiantes aprenden la importancia
de cómo conservar un ambiente limpio.
15. Socializar con los estudiantes el
instructivo y el impacto que causa en
nuestro Medio Ambiente el practicar
normas para proteger nuestro ambiente.
Sintetizar la información necesaria para la
realización de proyecto.
16. Elaboración del producto. Reutilizar las llantas de hule para elaborar
mesas y bancos.
17. Presentación y evaluación del
producto.
Obtener el resultado final y la aprobación
del proyecto.
b. Productos y Logros
NO. Productos Logros
1. Un instructivo y entregarlo a 22
estudiantes para la elaboración de
mesas y bancos a base de llantas de
hule.
Proporcionar las herramientas
adecuadas para llevar a cabo la
realización del proyecto con material
reutilizable y el porqué de ello.
2. 3 mesas y 12 bancos a base de llantas
de hule.
Limpiar el instituto y la comunidad San
José Las Delicias.
25
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Reciclaje de Neumáticos
“El reciclaje de neumáticos es otro de los grandes problemas medioambientales, ya que
hacerlos desaparecer, una vez usados, constituye un gran problema.
La masiva fabricación de neumáticos y las
dificultades para hacerlos desaparecer, una
vez usados, constituye uno de los más
graves problemas medioambientales de los
últimos años en todo el mundo. Un
neumático necesita grandes cantidades de
energía para ser fabricado (medio barril de
petróleo crudo para fabricar un neumático de camión) y también provoca, si no es
convenientemente efectuado el reciclaje del neumático, contaminación ambiental al
formar parte, generalmente, de vertederos incontrolados.
Existen métodos para conseguir un reciclaje de neumáticos coherente de estos
productos pero faltan políticas que favorezcan la recogida y la implantación de
industrias dedicadas a la tarea de recuperar o eliminar, de forma limpia, los
componentes peligrosos de las gomas de los vehículos y maquinarias.
En España se generan cada año 250.000 toneladas de neumáticos usados. El 45% se
deposita en vertederos controlados sin tratar, el 15% se deposita después de ser
triturado y, el 40% no está controlado.
Para eliminar estos residuos se usa con frecuencia la quema directa que provoca
graves problemas medioambientales ya que produce emisiones de gases que
contienen partículas nocivas para el entorno, aunque no es menos problemático el
almacenamiento, ya que provocan problemas de estabilidad por la degradación química
parcial que éstos sufren y producen problemas de seguridad en el vertedero.
26
Las montañas de neumáticos forman arrecifes donde la proliferación de roedores,
insectos y otros animales dañinos constituye un problema añadido. La reproducción de
ciertos mosquitos, que transmiten por picadura fiebres y encefalitis, llega a ser 4.000
veces mayor en el agua estancada de un neumático que en la naturaleza.
En la actualidad se pueden utilizar diversos métodos para el reciclaje de neumáticos y
la destrucción de sus componentes peligrosos. El sistema de tratamiento puede
convertir los neumáticos en energía eléctrica.
Termólisis
Se trata de un sistema de reciclaje de neumáticos, en el que se somete a los materiales
de residuos a un calentamiento en un medio en el que no existe oxígeno. Las altas
temperaturas y la ausencia de oxígeno tienen el efecto de destruir los enlaces químicos.
Aparecen entonces cadenas de hidrocarburos. Es la forma de obtener, de nuevo, los
compuestos originales del neumático, por lo que es el método que consigue la
recuperación total de los componentes del neumático. Se obtienen metales, carbones e
hidrocarburos gaseosos, que pueden volver a las cadenas industriales, ya sea de
producción de neumáticos u a otras actividades.
Pirolisis
Este procedimiento (fabrica piloto) está operativo en Taiwán desde 2002 con cuatro
líneas de pirolisis que permiten el reciclaje de neumáticos 9000 toneladas / año. En la
actualidad el procedimiento ha sido mejorado y es capaz de tratar 28.000 toneladas de
neumáticos usados/año, a través de una sola línea.
Los productos obtenidos después del proceso de pirolisis son principalmente: gas
similar al propano que se puede emplear para uso industrial; aceite industrial liquido
que se puede refinar en Diesel; coke; acero.
La empresa Chemisis SA está estudiando la implantación de una o dos fabricas en la
península Ibérica.
27
Incineración
Proceso de reciclado de neumáticos por el que se produce la combustión de los
materiales orgánicos del neumático a altas temperaturas en hornos con materiales
refractarios de alta calidad. Es un proceso costoso y además presenta el inconveniente
de la diferente velocidad de combustión de los diferentes componentes y la necesidad
de depuración de los residuos por lo que no resulta fácil de controlar y además es
contaminante. Genera calor que puede ser usado como energía, ya que se trata de un
proceso exotérmico.
Con este método, los productos contaminantes que se producen en la combustión son
muy perjudiciales para la salud humana, entre ellos el Monóxido de carbono - Xileno
Hollín - Óxidos de nitrógeno - Dióxido de carbono - Óxidos de zinc Benceno - Fenoles,
Dióxido de azufre - Óxidos de plomo - Tolueno. Además el hollín contiene cantidades
importantes de hidrocarburos aromáticos policíclicos, altamente cancerígenos. El zinc,
en concreto, es particularmente tóxico para la fauna acuática. También tiene el peligro
de que muchos de estos compuestos son solubles en el agua, por lo que pasan a la
cadena trófica y de ahí a los seres humanos.
Trituración criogénica
Este método para el reciclaje de neumáticos necesita unas instalaciones muy complejas
lo que hace que tampoco sean rentables económicamente y el mantenimiento de la
maquinaria y del proceso es difícil. La baja calidad de los productos obtenidos y la
dificultad material y económica para purificar y separar el caucho y el metal entre sí y de
los materiales textiles que forman el neumático, provoca que este sistema sea poco
recomendable.
Trituración mecánica
Es un proceso para el reciclaje de neumáticos puramente mecánico y por tanto los
productos resultantes son de alta calidad limpios de todo tipo de impurezas, lo que
facilita la utilización de estos materiales en nuevos procesos y aplicaciones. La
trituración con sistemas mecánicos es, casi siempre, el paso previo en los diferentes
métodos de recuperación y rentabilización de los residuos de neumáticos.
28
Neumáticos convertidos en energía eléctrica
Los residuos de neumáticos una vez preparados, puede convertirse también en energía
eléctrica utilizable en la propia planta de reciclaje o conducirse a otras instalaciones
distribuidoras. Los residuos se introducen en una caldera donde se realiza su
combustión. El calor liberado provoca que el agua existente en la caldera se convierta
en vapor de alta temperatura y alta presión que se conduce hasta una turbina. Al
expandirse mueve la turbina y el generador acoplado a ella produce la electricidad, que
tendrá que ser transformada posteriormente para su uso directo.
Usos tras el reciclado de neumáticos
Los materiales que se obtienen tras el tratamiento del reciclaje de neumáticos, una vez
separados los restos aprovechables en la industria, el material resultante puede ser
usado como parte de los componentes de las capas asfálticas que se usan en la
construcción de carreteras, con lo que se consigue disminuir la extracción de áridos en
canteras. Las carreteras que usan estos asfaltos son mejores y más seguras.
Pueden usarse también en alfombras, aislantes de vehículos o losetas de goma. Se
han usado para materiales de fabricación de tejados, pasos a nivel, cubiertas, masillas,
aislantes de vibración.
Otros usos son los deportivos, en campos de juego, suelos de atletismo o pistas de
paseo y bicicleta. Las utilidades son infinitas y crecen cada día, como en cables de
freno, compuestos de goma, suelas de zapato, bandas de retención de tráfico,
compuestos para navegación o modificaciones del betún.
El Instituto de Acústica del CSIC ha desarrollado un proyecto para la utilización de estos
materiales en el aislamiento acústico. El interés en la utilización de un material como el
caucho procedente de los neumáticos de desecho para material absorbente acústico se
centra en que requiere, en principio, sólo tratamientos mecánicos de mecanizado y
molienda. Estos tratamientos conducen a un producto de granulometría y dosificación
acorde con las características de absorción acústica de gran efectividad”. (5)
29
“Voluminosos residuos como los neumáticos tampoco tienen un efecto beneficioso
sobre el media ambiente. En Europa su enterramiento está prohibido y, sin embargo, en
España se paralítica en vertederos que solucionan parcialmente el dilema, ya que son
efímeros y en unos años se vuelven a llenar ocasionando de nuevo problemas de
espacio. Según el Consorcio Nacional del Caucho, los neumáticos en un vertedero son
un residuos flexible y no compactable, lo que limita su rehabilitación. Además, como
están fabricados para resistir condiciones mecánicas y meteorológicas extremas son
prácticamente indestructibles al paso del tiempo. Su forma es un refugio ideal para
insectos y roedores. También acumulan lixiviados y gases, aumentan el riesgo de
incendio y no se pueden recuperar.
Cuando se abandonan los neumáticos sus efectos contaminantes se multiplican, según
un estudio de la Universidad de Quebec (Canadá), ciertos mosquitos que transmiten
fiebres y encefalitis por picaduras, se reproducen 4.000 veces más rápidamente en el
agua estancada de un neumático que en su entorno natural.. En cuanto al riesgo de
incendios, en Hagerville (Canadá) tienen mucho que decir, ya que un incendio de
neumáticos llegó a durar 17 días, liberando monóxido de carbono, dióxido de carbono,
dióxido de azufre y hollín en grandes cantidades. El más espectacular hasta ahora ha
sido el de Seattle (Washington), donde ardieron más de un millón de neumáticos
durante tres meses”. (4)
30
1
31
2
32
FOTOS DE LA PLANTACION DE ÁRBOLES
Grupo de epesistas que plantaron árboles en San Marcos Niza.
Llevando los arbolitos a un lugar de la comunidad, antes de ser plantados .
33
Árboles antes de ser plantados.
Plantando árboles.
34
FOTOS DE LAS MESAS
Estudiantes elaborando las mesas.
Algunos estudiantes que participaron en la elaboración de las mesas.
35
Mesas en proceso.
Mesas y bancos ya terminados.
36
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
Se evaluó cada una de las fases del proyecto para verificar si fueron solucionadas las
necesidades que afectan al Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa de la Comunidad San José Las Delicias.
4.1 Evaluación del diagnóstico
La fase de diagnóstico se realizó por medio de una guía de observación directa, la
entrevista y una lista de cotejo, todo esto para verificar si en la aplicación de las
técnicas se conocieron aspectos generales y específicos del establecimiento educativo
donde se realizó el proyecto, obteniendo resultados positivos.
Al aplicar estas técnicas se obtuvo una lista de necesidades, por medio de la cual se
seleccionó la más viable y factible y con ella se elaboró un listado de materiales para
solucionar el problema.
4.1. Evaluación del Perfil
A través de una lista de cotejo y la técnica de observación que permitieron comprobar
que las actividades realizadas fueran de acuerdo a la calendarización, y que los
objetivos y metas fueran alcanzados, lo cual permitió tomar medidas oportunas para la
realización de lo programado.
4.2. Evaluación de la Ejecución
Se evaluó esta fase del proyecto durante el desarrollo del mismo, donde se visualizó la
realización de las actividades en forma gradual y acorde al tiempo establecido en el
cronograma y el presupuesto. Se determinó que se desarrollo de acuerdo a las
necesidades del proyecto. Se aplicó un cuestionario a las personas que tuvieron
participación directa en la ejecución y desarrollo del proyecto. Se elaboró un instructivo
para elaborar mesas y bancos a base de llantas de hule.
4.3. Evaluación Final
En la evaluación final se logró información general del proyecto que determinó que se
lograron los objetivos propuestos, de esta forma se logró un resultado satisfactorio para
el epesista, autoridades educativas, municipales, estudiantes y docentes en donde fue
evidente la satisfacción del proyecto.
37
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó brindando a los estudiantes estrategias que ayuden en la
preservación del medio ambiente.
2. Se construyeron mesas y bancos a base de llantas de hule.
3. Se elaboró un instructivo y se le entregó a los estudiantes una reproducción
del mismo.
4. Se contribuyó en la compaña de forestación en la comunidad San Marcos
Niza, Mazatenango, Suchitepéquez.
38
RECOMENDACIONES
1. Que los estudiantes del instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa del municipio y departamento de Retalhuleu, practiquen hábitos de
limpieza y actividades relacionadas con el medio ambiente.
2. Que los estudiantes y docentes del Instituto Mixto de Educación Básica por
Sistema de Cooperativa propicien un mantenimiento adecuado a las mesas y
bancos elaborados a base de llantas de hule.
3. Que los estudiantes sean portavoces de la información del instructivo, para así,
contar con más personas instruidas en el tema de la preservación del medio
ambiente.
4. Que los habitantes de la Comunidad San Marcos Niza ubicada en el municipio de
Mazatenango del departamento de Suchitepéquez, propicien los cuidados
respectivos a la plantación de árboles.
39
BIBLIOGRAFÍA
1. Código municipal Decreto 12-2002, Congreso de la República de Guatemala
fecha 12 de mayo de 2002.
2. DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN (DIGI). Guía para la elaboración
de proyectos de investigación. Universidad de San Carlos de Guatemala. 2005.
5p.
3. GIL, Gladis. Curso: formulación y evaluación de proyectos. Compilación de
documentos. Ministerio de Finanzas Públicas. Guatemala. 1998.
4. http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080212180750AAHKJmX
5. http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=1300
6. Monografía del municipio de Mazatenango, Suchitepéquez. Abril
7. Presupuesto de egreso por categoría programática y objeto de gasto. Ejercicio
fiscal 2008. 20p.
8. Reglamento Interno del Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias. 50 p.
9. Universidad San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Propedéutica
para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS. 2008.
40
APÉNDICE
41
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Departamental de Retalhuleu Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Plan de Diagnóstico Institucional
1. Identificación
1.1 Datos Institucionales
Nombre de la Institución: Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
Lugar: 4ta. Av. 7-10 zona 1 Mazatenango, Suchitepéquez.
Tipo de la Institución: Autónoma y de Servicio
1.2 Datos del Investigador
Nombre: Juan Pablo Herrera Reyes
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Carné: 200451145
2. Título
Diagnóstico de la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
3. Objetivo General
Identificar el estado situacional de la Municipalidad de Mazatenango,
mediante métodos y técnicas que permitan recabar información.
4. Objetivos Específicos
4.1 Seleccionar las técnicas y diseñar los instrumentos para recopilar
información.
4.2 Detectar las principales carencias de la institución.
4.3 Analizar las carencias para detectar la problemática.
4.4 Priorizar un problema para darle solución.
42
4.5 Determinar la viabilidad y factibilidad de las posibles soluciones del problema
priorizado.
5. Cronograma de actividades
Mes /fechas
Actividades
Septiembre
5
6
7
8
9
Enumerar las técnicas e instrumentos
Diseñar los instrumentos para realizar la
investigación
Elaborar lista de carencias
Elaborar cuadro de análisis de problemas
Aplicar un procedimiento de priorización
Hacer análisis de viabilidad y factibilidad a las
posibles soluciones del problema priorizado
Determinar el proyecto a realizar
6. Técnicas a utilizar
En base a la guía de análisis contextual e institucional se identificaron las
siguientes técnicas:
- Análisis documental
- Entrevista
- Observación
43
7. Recursos
7.1 Humanos
- Personal de la Municipalidad
7.2 Materiales
- Papel
- Equipo de oficina
7.3 Físicos
- Equipo de cómputo
8. Evaluación del diagnóstico
Lista de cotejo
Juan Pablo Herrera Reyes
Epesista
44
Universidad de San Carlos De Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Institución: ____________________________________________________________
Jefe Superior:_______Manuel Delgado Sagarminaga___________________________
Atención al Público:______8:00 AM. a 16:00 PM._____________________________
Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ____________________
Indicaciones: Los aspectos siguientes se han elaborado con la finalidad de evaluar el
diagnóstico realizado.
Lista de Cotejo
Ord. Variable Si No
1. Se identificó la institución beneficiada.
2. Se contó con el apoyo de la Institución.
3. Fue fácil la obtención de la información.
4. Fue suficiente el tiempo para realizar el diagnóstico.
5. Se determinaron las carencias de la institución.
6. Se elaboró con detalle el informe del diagnóstico.
45
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu.
Plan de diagnóstico Institución Cooperante
I. Identificación
Institución Cooperante: Instituto Mixto de Educación Por Cooperativa
“Las Delicias”
Institución Patrocinante: Universidad de San Carlos de Guatemala.
Epesista: P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes.
II. Objetivos
General
Observar la situación prevaleciente en la comunidad
cooperante y determinar sus problemas y necesidades.
Específicos
Identificar la estructura organizativa de institución y sus líneas de mando.
Analizar los problemas y proponer soluciones adecuadamente mediante la
técnica de la lluvia o tormenta de ideas.
Analizar adecuadamente el estado ambiental en la que se encuentra la
comunidad cooperante.
III. Actividades
1. Redacción de solicitud y autorización para elaboración de diagnóstico del
E.P.S.
2. Entrevistar al señor director para obtener la información relevante.
46
3. Elaboración del plan del diagnóstico.
4. Elaboración de una ficha de observación previa a la elaboración del
diagnóstico.
5. Elaborar el diagnóstico en determinado tiempo.
6. Listar problemas de la institución cooperante que afectan el ambiente.
7. Analizar y priorizar los problemas con sus posibles soluciones.
8. Estructurar el informe de diagnóstico para la presentación al asesor.
IV. Recursos
Humanos
Personal Administrativo
Docentes
Estudiantes
Comité de Padres de Familia
Epesista
Materiales:
Papel
Tinta
Computadora
Impresora
Memoria USB
47
V. Cronograma (Aplicación de Diagnóstico)
VI. Evaluación
La evaluación se ha desarrollado a través de la aplicación de una lista de cotejo.
Asimismo, se realizó la aplicación de entrevistas a personal docente y administrativo de
la institución cooperante.
Tiempo Actividades
Septiembre
5 6 7 8 9 12 13 14 15 16
1. Redactar carta de solicitud y autorización de elaboración de diagnóstico del EPS
2. Entrevistar al señor director para obtener la información relevante.
3. Elaboración del Plan del diagnóstico.
4. Elaboración de una ficha de observación previa a la elaboración del diagnóstico.
5. Elaboración de Diagnóstico en un determinado tiempo.
6. Listar problemas de la institución Cooperante.
7. Analizar y priorizar los problemas con sus posibles soluciones.
8. Estructurar informe de diagnóstico para presentarlo al asesor de EPS.
48
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Departamental de Retalhuleu Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de Cotejo
Indicaciones: A continuación se presenta una lista de aspectos que permiten evaluar
las actividades y el logro de los objetivos del diagnóstico, para lo cual debe marcar una
X en la casilla SI o NO, según lo evidenciado.
No. ASPECTOS SÍ NO
1. Se seleccionaron las técnicas adecuadas para obtener la información.
2. Se diseñaron los instrumentos pertinentes para obtener la información.
3. Se consultaron las fuentes de información pertinentes, para conocer el estado situacional real de la institución.
4. Se detectaron las principales carencias.
5. Se enumeraron las carencias detectadas en el diagnóstico realizado en la institución.
6. Se realizó el respectivo análisis de las carencias detectadas en la institución objeto de estudio.
7. Se elaboró cuadro de análisis de problemas.
8. Se aplicó el procedimiento de priorización.
9. Se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones del problema priorizado.
10. Se identificó el proyecto a realizar de acuerdo a las carencias detectadas.
49
PLAN DE CAPACITACIÓN
Dirigido al grupo de alumnos del Instituto Mixto de Educación Básica por
Sistema de Cooperativa Las Delicias, Retalhuleu.
1. IDENTIFICACIÓN
Lugar: Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa
Las Delicias, Retalhuleu.
Fechas: Miércoles 21 de septiembre de 2011.
Hora: 14:00 a 15:30 horas
Responsable: Juan Pablo Herrera Reyes.
2. JUSTIFICACIÓN
Este plan se elabora con el fin de capacitar y preparar a los estudiantes que
desarrollarán el proyecto de elaboración de mesas y bancos a base de llantas de hule;
con el fin de que se les pueda brindar a los jóvenes estudiantes las herramientas y
recursos necesarios para realizar diferentes actividades utilizando material reciclable.
Debido a la naturaleza del proyecto, se hace necesario que se pueda brindar una
preparación a los responsables de ejecutar dicho proyecto. Por lo tanto se realiza este
plan en donde se describe a continuación lo que se desea alcanzar.
3. OBJETIVOS
a. GENERAL
Capacitar a los estudiantes acerca de la importancia de reutilizar los
residuos sólidos mediante manualidades.
b. ESPECÍFICOS
Preparar a los alumnos en relación a la importancia de reutilizar los
residuos sólidos.
Instruir a los estudiantes mediante la elaboración de mesas y bancos
utilizando como elemento principal material reutilizable.
50
4. DESARROLLO DEL PLAN
Este plan se desarrollará según lo establecido en el siguiente programa.
Palabras de bienvenida
Presentación del estudiante Epesista
Presentación del Objetivo
Entrega de material para notas
Actividad rompe hielo
Charla informativa
Elaboración de mesas y bancos
Palabras de agradecimiento
5. RECURSOS
Materiales
Fotocopias
Pizarrón
Sillas
Cámara fotográfica
Computadora
Cañonera
Botellas plásticas
Llantas de hule
Arena
Cemento
Hierro
Piedrín
Humanos
Epesista
Grupo de estudiantes
6. EVALUACIÓN
Por medio de preguntas y respuestas de los participantes.
51
GUÍA DE DIAGNÓSTICO
I SECTOR COMUNIDAD (GUÍA DE SECTORES)
1. Área geográfica:
1.1 Localización
4avenida 7-10 zona 1 Mazatenango.
1.2 Tamaño
356 km cuadrados.
1.3 Clima, suelo
Clima cálido, suelo plano con bosques húmedos tropicales
1.4 Recursos Naturales
Café, cacao, caña de azúcar, arroz, algodón, maíz, plátanos, bananos,
yuca, chile y diversas frutas, gran variedad de hierbas comestibles y
medicinales.
2. Área histórica:
2.1 Primeros Pobladores
“Etimológicamente Mazatenango se origina de Mazatl que significa:
Venado y Tenango que quiere decir Lugar o Tierra. El nombre primitivo de
origen maya-Quiché era: Kakolkiej, de Kakol que quiere decir “lugar o
tierra”, y Kiej que significa “venado” en la lengua Maya Quiché; pero
Mazatenango es de origen mexicano. Mazatenango es la cabecera
departamental de Suchitepéquez y fue fundado en 1561. La extensión
territorial de Mazatenango es de 356kms2. Al municipio de Mazatenango
también se le llamó la Ciudad de los Almendros por los almendros que
había en toda la avenida La Libertad y por el significado que tiene la
almendra en la fertilidad y Mazatenango es una tierra fértil. Mazatenango
fue famosa ante la corona española por sus cacaotales y el chocolate que
se hacía allí y se llevaban para España en el tiempo de la colonia”. (6:2-3)
2.2 Sucesos Históricos importantes
“Mazatenango se le conoció antiguamente con el nombre de San
Bartolomé Mazatenango, a la vez Mazatenango fue haciendo de la
alcaldía mayor de Suchitepéquez habiendo sido conquistada en 1,525 por
el capitán Gonzalo de Alvarado y uno de los más aguerridos miembros del
ejército español.
52
Primero Mazatenango fue elevada a la categoría de villa por decreto el 12
de noviembre de 1,825 ya que antes de esta se le denominaba
simplemente pueblo, Mazatenango fue elevada a la categoría de ciudad
por acuerdo gubernativo del año 1,915; habiéndose elegido como
cabecera departamental emitida el 5 de diciembre de 1,851”. (6:3)
2.3 Personalidades Presentes y Pasadas
Sin evidencia
2.4 Lugares de orgullo local
“Parque central, Catedral San Bartolomé, Cuartelón, Instituto Rafael
Landívar, tanques públicos, el cementerio general, la estación de los
ferrocarriles, avenida la Libertad, Estadio Municipal Carlos Salazar Hijo”.
(6:49)
3. Área política
Constitución Política de la República y Código Municipal.
3.1 Gobierno local
Manuel Delgado Sagarmínaga
3.2 Organización Administrativa
Secretaria Municipal
Tesorería Municipal
Juzgado de Asuntos Municipales
Recursos Humanos
Rastro Municipal
Policía Municipal
Obras Municipales
Servicios Públicos
Bodega Municipal
Departamento de Aguas
Departamento de Catastro
Departamento de Contabilidad
Departamento de Cobros
Encargado de Compras
Guarda almacén
53
Relaciones Públicas
3.3 Organizaciones Políticas
Sin evidencia
3.4 Organizaciones cívicas apolíticas
Sin evidencia
4. Área social:
4.1 Ocupación de los habitantes
Empresarios, profesionales, estudiantes
4.2 Producción, distribución de productos
Cacao, caña de azúcar, maíz, chile, frutas.
4.3 Agencias educacionales: escuelas, colegios y otras
En la cabecera departamental de Mazatenango, la educación es atendida
de la siguiente manera:
Sector Urbano
1 Escuela de Educación Preprimaria bilingüe.
18 Escuelas de educación inicial (PAIN).
24 Escuelas de Educación Primaria.
1 Escuela primaria para adultos.
4 Institutos oficiales para básico
3 Institutos de ciclo diversificado
3 Institutos por Cooperativa (6:13)
Sector Rural
12 Escuelas de Educación inicial (PAIN)
16 Escuelas de Educación Primaria.
4 Institutos por Cooperativa (6:17)
Sector Privado
15 colegios privados que atienden los diferentes niveles educativos. (6:18)
Nivel Superior
-Universidad de San Carlos de Guatemala,
-Centro Universitario de Occidente
-Universidad Mariano Gálvez (6:18)
4.4 Agencias sociales de salud y otras
1 Hospital Nacional
54
1 Centro de Salud
1 Centro de asistencia médica Cruz Roja
10 Hospitales privados
Sanatorios
Clínicas dentales (6:20)
4.5 Vivienda (tipos)
De diversos tipos. (6:19)
4.6 Centros de recreación
Turicentro Alcides, Turicentro la dicha, Parque ecológico la Merced,
Piscina Olimpica, Plaza Américas, Complejo Deportivo, Turicentro
Nimanyá. (6:49)
4.7 Transporte
Aproximadamente existen unos 200 microbuses que circulan en
Mazatenango, el problema en este tema Vial es que no hay información
documental que nos de datos exactos.
4.8 Comunicaciones
Radio Costeña Stereo, Radio Indiana, Radio K-buena, Victoria, canal 58,
canal óptimo 23, Canal 3 cable San Andrés, Visof.
4.9 Grupos religiosos
De todos los tipos de religiones.
4.10 Clubes o asociaciones sociales
Club de Leones, Fundabien, Las Margaritas, Asoc. San Vicente de Paúl,
Cocodes, Comunes.
4.11 Composición étnica
Indígenas y ladinos.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. Área: localización geográfica:
1.1 Ubicación (dirección)
4avenida 7-10 zona 1 Mazatenango, Suchitepéquez
1.2 Vías de acceso
Existen 4 vías de acceso, por el norte de Ciudad Quetzal, En el Sur por
entrada marítima, Este de la ciudad Capital, Oeste de Tecún Umán.
55
2. Área: localización administrativa:
2.1 Tipo de Institución
Municipal
2.2 Región, área
Región 10, urbana.
3. Área: historia de la institución:
3.1 Origen
“Etimológicamente Mazatenango se origina de Mazatl que significa
Venado y Tenango que quiere decir Lugar o Tierra. El nombre primitivo de
origen maya-Quiché era: Kakolkiej, de Kakol que quiere decir “lugar o
tierra”, y Kiej que significa “venado” en la lengua Maya Quiché; pero
Mazatenango es de origen mexicano. Mazatenango es la cabecera
departamental de Suchitepéquez y fue fundado en 1561. La extensión
territorial de Mazatenango es de 356kms2. Al municipio de Mazatenango
también se le llamó la Ciudad de los Almendros por los almendros que
habían en toda la avenida La Libertad y por el significado que tiene la
almendra en la fertilidad y Mazatenango es una tierra fértil. Mazatenango
fue famosa ante la corona española por sus cacaotales y el chocolate que
se hacía allí y se llevaban para España en el tiempo de la colonia”. (6:2-
3)
3.2 Sucesos o épocas especiales
“Bartolomé Mazatenango, a la vez Mazatenango fue haciendo de la
alcaldía mayor de Suchitepéquez habiendo sido conquistada en 1,525 por
el capitán Gonzalo de Alvarado y uno de los más aguerridos miembros del
ejército español. Primero Mazatenango fue elevada a la categoría de villa
por decreto el 12 de noviembre de 1,825 ya que antes de esta se le
denominaba simplemente pueblo, Mazatenango fue elevada a la categoría
de ciudad por acuerdo gubernativo del año 1,915; habiéndose elegido
como cabecera departamental emitida el 5 de diciembre de 1,851”. (6:3)
4. Área: edificio:
4.1 Área construida
50 metros cuadrados
56
4.2 Área descubierta
6 metros cuadrados
4.3 Estado de conservación
Buen estado
4.4 Locales disponibles
No tiene.
4.5 Condiciones y usos
Adecuados a sus exigencias.
5. Área: ambiente y equipamiento:
5.1 Salones específicos
Salón municipal
5.2 Oficinas
17
5.3 Cocina
No tiene
5.4 Comedor
No tiene
5.5 Servicios sanitarios
4
5.6 Biblioteca
Si hay una, pero en otra dirección.
5.7 Bodega(s)
3
5.8 Gimnasio salón multiusos
Este salón se encuentra en otra dirección.
5.9 Salón de proyecciones
Cuenta con uno.
5.10 Talleres
De estructuras metálicas.
5.11 Canchas
Tiene varias pero ubicados en otra dirección.
5.12 Centro de producciones o reproducciones
Si tiene
57
III SECTOR DE FINANZAS:
1. Área: fuentes de financiamiento:
1.1 Presupuesto de la Nación
9 millones trimestral (7:15-19)
1.2 Iniciativa privada
Impuesto por servicios prestados y alquileres Q.266, 524.00 (7:18-20)
1.3 Cooperativa
No existe
1.4 Venta de productos y servicios
Agua potable, derecho de ventas, ornato y otros.
1.5 Rentas
Locales comerciales, terrenos para ferias, salones municipales.
1.6 Donaciones, otros
Existen donaciones extranjeras pero no hay especificaciones sobre eso.
2. Área: costos
2.1 Salario
Q.258, 528.28 (7:2-17)
2.2 Materiales y suministros
Q.79.95 % MENSUAL .
2.3 Servicios profesionales
Capacitación de auditoría que se practican en la institución.
2.4 Reparaciones y construcciones
Sin evidencia.
2.5 Mantenimiento
Sin evidencia.
2.6 Servicios generales
Agua potable
3. Área: control de finanzas
3.1 Estado de cuentas
Sin evidencia.
3.2 Disponibilidad de fondos
Sin evidencia.
58
3.3 Auditoría interna y externa
Sin evidencia
3.4 Manejo de libros contables
Sin evidencia
3.5 Otros controles
Sin evidencia
IV RECURSOS HUMANOS:
1. Área: personal operativo:
1.1 Total de laborantes
100
1.2 Total de laborantes fijos e interinos
80 fijos y 20 interinos
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
5%
1.4 Antigüedad del personal
De 8 a 25 años
1.5 Tipos de laborantes
50% obreros, 40% técnicos, 10% profesionales
1.6 Inasistencia del personal
Se controla a través de un libro de asistencia
1.7 Residencia del personal
Locales y circunvecinos
1.8 Horarios, otros.
8:00 a 16:00 hrs.
2. Área: personal administrativo:
2.1 Total de laborantes
35
2.2 Total de laborantes fijos e interinos
35 fijos
2.3 Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente
No se realiza
2.4 Antigüedad del personal
De 4 a 10 años 59
2.5 Tipos de laborantes
Profesionales
2.6 Inasistencia del personal
Se maneja libro de asistencia
2.7 Residencia del personal
Locales y circunvecinos
2.8 Horarios, otros.
8:00 a 16:00 hrs.
3. Área: personal de servicio:
3.1 Total de laborantes
65
3.2 Total de laborantes fijos e interinos
Todos son fijos
3.3 Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente
No hay
3.4 Antigüedad del personal
De 4 a 12 años
3.5 Tipos de laborantes
Profesionales y técnicos
3.6 Inasistencia del personal
A través del libro de asistencia
3.7 Residencia del personal
Locales y circunvecinos
3.8 Horarios, otros
Variados según la función que realiza.
4. Área: usuarios:
4.1 Cantidad de usuarios
150 a 200 personas diariamente
4.2 Comportamiento anual de usuarios
6%
4.3 Clasificación de usuarios, por sexo, edad, procedencia
Aproximadamente 40% M. y 60% F. de 18 a35 80%, de 35 en adelante
20%. 60
4.4 Situación socioeconómica
Las tres clases sociales
V SECTOR CURRICULUM
1. Área: horario institucional
1.1 Tipo de horario
Uniforme
1.2 Maneras de elaborar el horario
Todo el personal se rige de acuerdo al horario que establece el código
municipal.
1.3 Horas de atención al usuario
De 8:00 a 16:00 hrs
1.4 Horas dedicadas a las actividades normales
Las mismas que se establecen para la atención al público
1.5 Horas dedicadas a las actividades especiales
Son variadas, de acuerdo a la planificación de cada una de las
actividades.
1.6 Tipo de jornada
Matutina y vespertina (7:2-16)
2. Área: materias primas:
2.1 Tipos de textos que utilizan
Código de trabajo, constitución política, código municipal, manual de
funciones.
2.2 Materiales utilizados
Hojas, marcadores, televisores, computadoras.
2.3 Fuente de obtención de la materia
Desembolso de la municipalidad.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Área: planeamiento:
1.1 Tipo de planes
Mediano y largo plazo
1.2 Elementos de los planes
Visión, misión, objetivos, metas, actividades.
61
1.3 Forma de implementar los planes
Se realiza a través de un control en donde se identifican los errores y a la
vez se corrigen.
1.4 Base de los planes
Las bases son, la visión y la misión para lograr los objetivos y metas que
se han trazado.
1.5 Planes de contingencia
No existe un plan de contingencia.
2. Área: organización:
2.1 niveles jerárquicos de organización
Nivel superior, nivel de asesoría, comisiones ejecutoras y nivel operativo.
2.2 Organigrama
El organigrama es de tipo lineal
2.3 Funciones cargo/nivel
Estructura organizacional
Nivel Superior
Consejo Municipal
Alcaldía Municipal
Alcaldías Comunitarias o auxiliares
Nivel de Asesoría
Externa:
Organismos é instituciones de apoyo
Interna:
Auditoría Interna
Asuntos Jurídicos
Oficina Municipal de planificación
Comisiones ejecutoras: Está integrada por las unidades encargadas de
dirigir y ordenar las actividades relacionadas con el desarrollo de las
actividades municipales.
Comisión de Finanzas
Comisión de Rastro
Comisión de Obras 62
Comisión de Transportes
Comisión de Mercados
Comisión de Aguas y drenajes
Comisión de Ornato
Comisión de Medio Ambiente
Gerencia administrativa Municipal
Nivel Operativo: Está integrado por la unidades ejecutoras, encargadas de
ordenar y dirigir las actividades relacionadas con los requerimientos.
Municipales.
Secretaria Municipal
Tesorería Municipal
Juzgado de Asuntos Municipales
Recursos Humanos
Rastro Municipal
Policía Municipal
Obras Municipales
Servicios Públicos
Bodega Municipal
Departamento de Aguas
Departamento de Catastro
Departamento de Contabilidad
Departamento de Cobros
Encargado de Compras
Guarda almacén
Relaciones Públicas
Recursos Humanos
Personal Administrativo
Personal Operativo
Personal de Servicio
Usuario
Físicos
Edificio Ambiente y equipamiento
63
Financieros
Documento del Presupuesto de egresos por categoría programática y objeto de
gasto, ejercicio fiscal 2008.
Conceptos Asignado
Consejo y alcaldía municipal
Servicios personales Q.560, 600.00
Servicios no personales Q.213, 000.00
Materiales y suministros Q.105, 550.00
Propiedad planta/equipo e tangible Q. 80,000.00
Sin proyectos
Servicios administrativos financieros Q 868, 000.00
Servicios personales Q 687.360.00
Servicios no personales Q 876.870.00
Materiales y suministros Q 865.500.00
Otros servicios
Servicios personales Q 345.600.00
Servicios no personales Q 45, 760.00
Materiales y suministros Q 50, 000.00
Inversión
Sin subprograma
Control y vigilancia de servicio público
Mantenimiento y reparación sistema agua alcantarillas
Servicios personales Q 150,500.00
Servicios no personales Q 450,600.00
Materiales y suministros Q 15,800.00
Transferencias corrientes Q 360,000.00
Recolección de basura
Servicios personales Q 125,000.00
Servicios no personales Q 15,000.00
Materiales y suministros Q 25, 000.00
Mantenimiento y mejoras servicios públicos
Servicios personales Q 350,000.00
64
Servicios no personales Q 547.670.00
Materiales y suministros Q 650, 550.00
Propiedad planta equipo e intangible Q 150, 000.00
Cobertura de educación por contrato
Servicios personales Q 450, 000.00
Construcción bienes nacionales uso común Q 5000,680.00
Obras varias Q 950,865.00
Deuda pública Q 989,000.00
La erogación presupuestada de servicios personales en la municipalidad
de
Mazatenango para el año en curso, se detalla de la manera siguiente:
Salarios de empleados municipales Q 3,102, 329.36
Aguinaldos Q 258,527.44
Bono 14 Q 258,530.44
Bonos vacacionales Q 228,530.44
Cuota patronal IGSS Q 284,030.94
Cuota patronal plan de Prestaciones Q 251,170.94
Clases pasivas Q 271,205.00
Dietas Q 358, 527.45
Q5012852.00 (7:4-9)
2.4 Existencia o no de manuales de funciones
Si existe un manual de funciones en donde se especifica las atribuciones
de cada empleado.
2.5 Régimen de trabajo
Para obtener un buen desempeño laboral se les ha dado a conocer a los
trabajadores el contenido del código Municipal, código de trabajo.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos
Constitución política de la República, código de trabajo código municipal,
Ley de servicio civil.
3. Área: coordinación:
3.1 Existencia o no de informativos internos
Se utilizan circulares, oficios y memorandos,
65
3.2 Existencia o no de carteles
Existe el boletín informativo
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas
Para requerir información se utiliza formularios como de contratos, de
recibos, de inventarios.
3.4 Tipos de comunicación
Oral y escrita
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas del personal
Se realizan dos veces al mes.
3.6 Reuniones de programación
Únicamente cuando se es necesario realzarlo.
4. Área: control
4.1 Normas de control
Se da a través del libro de asistencia, en donde se firma la hora de
entrada y salida.
4.2 Registros de asistencia
Existe un libro habilitado para la asistencia del personal
4.3 Evaluación del personal
Está a cargo del jefe inmediato, a través de una ficha de control.
4.4 Inventario de actividades realizadas
Se lleva una memoria de labores, en donde se especifican las actividades
realizadas durante el año.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución
Se actualiza el inventario a cada semestre
4.6 Elaboración de expedientes administrativos
Esto se realiza mediante la adjudicación de un folder por expediente,
ordenados alfabéticamente.
5. Área: supervisión:
5.1 Mecanismo de supervisión
Ficha de observación, la observación directa.
5.2 Periodicidad de supervisión
Dos veces al año
66
5.3 Personal encargado de la supervisión
Los jefes de cada nivel jerárquico.
5.4 Tipo de supervisión
Preventiva y correctiva
5.5 Instrumentos de supervisión
Fichas de control, fichas de supervisión, observación, entrevistas y
formularios.
VII SECTOR DE RELACIONES
1. Área: institución-usuarios:
1.1 Estado/forma de atención a los usuarios
La atención para los usuarios es atenta y cordial, pero tiene sus
excepciones.
1.2 Intercambios deportivos
No se da este tipo de actividades
1.3 Actividades sociales (fiestas, ferias)
El carnaval, y la feria patronal de San Bartolomé.
1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones…)
Celebración de un día con la justicia, festividades cívicas, exposiciones.
2. Área: institución con otras instituciones:
2.1 Cooperación
La municipalidad realiza actividades de tipo social, cultural y financiero con
otras instituciones.
2.2 Culturales
Sin evidencia.
2.3 Sociales
Artísticos y deportivos
3. Área: institución con la comunidad:
3.1 Con agencias locales y nacionales
Se relaciona con instituciones que prestan servicios mancomunados en
beneficio de la comunidad y de los usuarios.
3.2 Asociaciones locales (clubes y otros)
Asociación de San Vicente de Paúl, Club de leones.
67
3.3 Proyección
A través de sus programas de servicio social que tiene como fin primordial.
Contribuir al desarrollo del municipio y por ende el de los usuarios.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL:
1. Área: filosofía de la institución:
1.1 Principios filosóficos de la institución:
1.2 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas de estado, a través
de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la
constitución de la República y el código municipal. Asimismo la
Municipalidad de Mazatenango, visualiza impulsar permanentemente el
desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el
fortalecimiento de su patrimonio económico, la participación efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus
problemas, para que todos los sectores de la sociedad tengan derecho a
voz, y sean escuchados por medio de una política de puertas abiertas, sin
preferencia de ninguna índole” (7:2)
1.3 Misión
“La municipalidad de Mazatenango, es una institución de derecho público,
que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio,
tanto del área urbana como de la rural, de todas la clases sociales de la
misma, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos
por la alcaldía, o por medio de la gerencia administrativa ó alguna de los
departamentos involucrados. Aprobar los programas en materia de
administración y desarrollo del personal, que contribuyan a la superación
de los empleados municipales” (7:2).
2. Área: políticas de la institución:
2.1 Políticas institucionales
Constitución política de la república de Guatemala: decreto 171
reconoce y establece nivel de gobierno municipal con autoridades
directas y electas popularmente.
Código municipal decreto No. 12–2002 (1:8-10)
68
2.2 Estrategias
Fomentar el desarrollo del municipio y de los que lo habitan.
Preparar el área para realizar los proyectos de desarrollo.
Promover las políticas de estado
2.3 Objetivos
General
La municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez, tiene como objetivo
primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la
población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos,
mantenerlos, mejorarlos y regularlos. Teniendo bajo su responsabilidad su
eficiencia funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos
humanos, materiales y financieros.
Específicos
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones
de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana como de
la rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder
realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por las condiciones de saneamiento ambiental básico de las
comunidades menos protegidas.
Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que
prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio
ecológico. (7:3-4)
3. Área: aspectos legales:
3.1 Personería jurídica
La municipalidad de Mazatenango es una institución con personería
jurídica. En su carácter le corresponde dirigir, organizar, desarrollar las
actividades para que el municipio siga en vías de desarrollo.
3.2 Marco legal que abarca a la institución
Se establece en el marco legal de la constitución política de la república,
decreto.171.
69
I. SECTOR COMUNIDAD (GUÍA DE SECTORES)
1. Área Geográfica:
Localización: La Comunidad San José Las Delicias se ubica a 4.5 kilómetros de la
cabecera departamental de Retalhuleu, ingresando por el Barrio San Luis en el
camino La Verde.
Tamaño: Tiene un tamaño aproximado de 230 cuerdas
.
Clima: Cálido.
Suelo: Muy fértil.
Principales accidentes: Un pequeño zanjón que atraviesa la comunidad de norte a
sur. En época de verano se mantiene seco, mientras que en época de invierno si
tiene agua.
70
Recursos naturales: El agua es un recurso natural muy importante y valioso dentro
de la comunidad y con la cual se podría decir que se cuenta en grandes cantidades,
ya que los pozos de las casas no tienen mucha profundidad. La flora también es
otro recurso natural, porque muchas familias aprovechan las ramas secas de los
árboles para cocinar los alimentos, como también aprovechan las cosechas de
árboles frutales para venderlas. La fauna de la comunidad está compuesta
principalmente de animales domésticos.
2. Área histórica:
Primeros pobladores: Las familias de don Fabián de la Cruz y don Francisco
Álvarez, fueron las primeros que habitaron la comunidad, y con el transcurrir de los
meses se fueron integrando las demás familias.
Sucesos históricos importantes: Los diecinueve de marzo de cada año se
celebra la fiesta comunal en honor al señor San José, patrono del lugar.
El día 23 de agosto de 1985, es una fecha histórica para muchos de los pobladores,
porque fue el día que se inundó la comunidad por las aguas del río Samalá. En ese
tiempo todas las familias trabajaban para la Finca Las Delicias, por esa razón vivían
en una parte de la misma, y a partir de la fecha antes mencionada la mayoría de
familias se quedó viviendo en casas improvisadas en el área del campo de futbol de
la comunidad. A partir de ese tiempo los trabajadores se organizaron y pidieron el
apoyo de los jefes de la finca, donde estos tuvieron la iniciativa de comprar un
terreno en otro lugar lejos del río y con la indemnización que le tocaba a cada
trabajador, decidieron comprar el mencionado espacio de tierra donde actualmente
se encuentra la Comunidad San José Las Delicias.
La Comunidad San José Las Delicias se dio por inaugurada en el año de 1987,
contando con los servicios de drenajes, agua potable, una escuela donde los
maestros eran contratados como trabajadores de la finca y los alumnos eran hijos
de trabajadores de la misma, una iglesia católica, un dispensario médico que era
atendido por una doctora que también era contratada por la finca y pagada por la
misma, un salón de usos múltiples, un campo de fútbol con sus medidas
reglamentarias, y áreas verdes.
Personalidades presentes y pasadas: A partir del año de 1987, la comunidad se
organizó con el objetivo de ver las mejoras para la misma, organizándose en ese
tiempo el Comité Pro-mejoramiento iniciándose con don Santos Ramos, don Arturo
71
Mejía y don Herman Díaz; personas que trabajaron por casi dos décadas en los
comités y que actualmente continúan en sus labores de apoyo en el Consejo
Comunitario de Desarrollo –COCODE-.
Lugares de orgullo local: El campo de fútbol y el salón de usos múltiples son
lugares que les llena de orgullo a muchos de sus habitantes, ya que son espacios
que tienen más de dos décadas y que las comunidades vecinas y mas nuevas no
cuentan con dichos lugares.
Las fechas importantes son la fiesta patronal en honor a San José el diecinueve de
marzo. El aniversario del Instituto es otra de las fechas importantes (veintitrés de
mayo). Las fiestas patrias es otra de las fechas más relevantes en este lugar.
3. Área política:
Gobierno local: El Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE- es el ente que
funciona como gobierno de la comunidad, siendo sus integrantes las siguientes
personas:
No. Nombre de la persona: Cargo que ocupa:
1 Celso Martínez Vicente Presidente
2 Bonifacio Herrera Cux Tesorero
3 Eber Augusto Herrera Amézquita Secretario
4 Alberto Sánchez Vocal I
5 Gustavo Adolfo Monterroso Vocal II
Organización administrativa: Cabe destacar que el COCODE funciona con la
ayuda de nueve comisiones, tomando cada una de ellas un papel muy importante,
siendo las siguientes:
No. Nombre de la comisión: Persona encargada:
1 Comisión de la mujer Julia Elizabeth Maldonado Mérida
2 Comisión de salud Dra. Zoila Liliana Martínez Maldonado
3 Comisión de educación PEM. Efraín Roel Solórzano Hernández
4 Comisión de seguridad Herman Díaz Castillo
5 Comisión de ambiente Rigoberto Barrios Martínez
72
6 Comisión de agricultura Jorge Luis Maldonado González
7 Comisión de comunicación Juan Chum Martínez
8 Comisión de economía Carlos Efraín Hernández Mejía
9 Comisión de cultura y deporte MEPU. Haroldo Noriega Téllez.
Organizaciones políticas: No tiene.
Organizaciones civiles apolíticas: El Consejo de Padres de Familia de la Escuela
Oficial Rural Mixta Las Delicias y la Junta Directiva de Padres de Familia del
Instituto Mixto por Sistema de Cooperativa Las Delicias, los cuales están centrados
en el bienestar y desarrollo educativo de los establecimientos educativos.
4. Área social:
Ocupación de los habitantes: El 40% de los habitantes se dedica a la agricultura,
un 50 % a oficios varios como tenderos, trabajadores de fábricas, repartidores de
diversos productos en camiones, vendedores ambulantes, etc., y quizás un 10% se
encuentra desempleado.
Producción y distribución de productos: Dentro de los principales productos
cabe destacar como principal el maíz, como también producción de arroz, ajonjolí y
caña de azúcar; siendo estos producidos en los alrededores de la comunidad y
luego vendidos en el mercado municipal. La caña de azúcar es vendida a los
ingenios que las compran en grandes cantidades. Asimismo, se destaca la
producción de leche y sus derivados y la crianza de animales domésticos.
Agencias educacionales (escuelas, colegios, otros): Dentro de las instituciones
educativas se cuenta con el servicio de una escuela y un instituto por cooperativa.
Agencias sociales de salud y otros: Actualmente no cuenta con centro de salud,
porque las autoridades departamentales no dan el apoyo económico para el mismo.
Viviendas (tipos): La mayoría de viviendas son fabricadas de madera y concreto.
Centros de recreación: El principal centro de recreación de la comunidad es el
campo de futbol.
Transporte: Los más utilizados son la bicicleta, motos, mototaxi, taxis, buses y
picops.
73
Comunicaciones: El principal medio de comunicación es el celular. Pero también
existen otros pero con menos porcentaje como la radio, los periódicos y en algunos
hogares el internet.
Grupos religiosos: Dentro de la comunidad existen cuatro iglesias evangélicas,
una iglesia católica y una iglesia Mormona; como también existen varias personas
que asisten al Salón de los Testigos de Jehová que está ubicado en la comunidad
vecina.
Clubes o asociaciones sociales: No tiene.
Composición étnica: La mayoría de personas son ladinas, quizás un 4% es origen
maya.
5. Área ambiental:
En la comunidad no hay un lugar apropiado donde depositar la basura, debido a
ello los habitantes la tiran por las calles, otros la queman en su casa y otros buscan
la forma de cómo deshacerse de ella. Con tales acciones el medio ambiente de la
comunidad se ve afectado.
Carencias, deficiencias detectadas
No hay organizaciones políticas.
No existe centro de salud.
No cuenta con muchos centros de recreación.
No existen asociaciones de ningún tipo.
No existe un lugar específico para tirar la basura.
No existe un reglamento que regule la limpieza del medio ambiente
comunal.
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. Área: localización geográfica:
Ubicación (dirección): El Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa Las Delicias, se localiza en el centro de la Comunidad San José
Las Delicias, en la calle principal, frente al campo de fútbol de la comunidad.
Vías de acceso: Para llegar al establecimiento se toman taxis a un costado de la
terminal de buses del mercado la terminal de Retalhuleu.
74
2. Área: localización administrativa:
Tipo de institución (estatal, privada, otras): Público – privada, porque es una
institución educativa que recibe aporte económico tanto del Gobierno como
también de padres de familia.
Región: Suroccidente.
Área: Retalhuleu
Distrito: 11-01
3. Área: historia de la institución:
Origen: En esta institución educativa sus orígenes dieron inicio en el mes de
agosto del año dos mil uno, por la necesidad de un centro educativo dentro de la
comunidad.
Fundadores u organizadores: Por iniciativa de los profesores Luis Martínez
(Q.E.P.D.) y Haroldo Noriega Téllez se realizó una asamblea con padres de
familia para determinar si estaban de acuerdo en que se gestionara un centro
educativo de nivel medio en la comunidad
En dicha asamblea se formó la Junta Directiva de Padres de Familia quienes se
encargarían de apoyar en los trámites del establecimiento educativo.La Junta
Directiva quedó formada de la siguiente manera: Víctor Rivera presidente,
Haroldo Noriega secretario, Luis Martínez tesorero, Facundo Chay vocal I,
Jorge Maldonado vocal II y Efraín Roel Solórzano vocal III.
La Junta Directiva se legalizó gracias al apoyo del supervisor de institutos por
cooperativa de ese año (2001), el Lic. Oswaldo Brito quien colaboró en la
elaboración del expediente y cumpliendo con los requisitos legales, para la
creación del mismo.
Sucesos o épocas especiales: La primera asamblea con padres de familia se
realizó en el mes de agosto del año dos mil uno. Esta se hizo con el objetivo de
verificar la cantidad de alumnos que habían para iniciar las gestiones del centro
educativo.
El tres de enero del año dos mil dos, se realizó una reunión en la escuela
primaria de la comunidad , los integrantes de la junta directiva y el personal
docente que llevaron a cabo los trámites para legalizar, organizar e iniciar el
funcionamiento del instituto.
75
El ocho de enero el lic. Oswaldo Brito dio a conocer ante la junta directiva de
docentes y padres de familia que autorizaba realizar las inscripciones de los
alumnos a partir de ese día (03-01-2002), comprometiéndose a presentar en el
transcurso de los primeros meses la resolución por parte de la Dirección
Departamental de Educación, estableciendo una cuota de veinte quetzales
para inscripción y veinticinco mensuales los que iban a servir para pagar al
personal docente y administrativo.
El veintiuno de enero del año dos mil dos se inauguró el inicio del ciclo escolar
dos mil dos y se iniciaron las clases el lunes veintiocho únicamente con el
grado de primero básico, con treinta y un alumnos y como director el profesor
José Lauro Castro Barrios. En el siguiente año se abrieron las inscripciones
primero y segundo básico.
En el mes de mayo se recibió el acuerdo del ministerio de educación que
legaliza al Instituto Mixto de Educación Básica por Sistema de Cooperativa San
José Las Delicias como también la resolución de la dirección departamental
firmada por la Licda. Hilda Araceli Rojas.
4. Área: edificio:
Área construida (aproximada):
Descripción Tamaño unitario Tamaño Global
6 aulas puras de 8x7mts. 56 mts.2 336mts2.
3 aulas puras de 6x7mts. 42 mts.2 126mts2.
2 aulas puras de
10.5x7mts.
73.5 mts2. 147 mts2.
1 cocina de 3x2.5mts. 7 mts.2 7 mts2.
2 direcciones de 3x4mts. 12 mts.2 24 mts2.
4 Baños de primaria de
1.5x1mt.
1.5 mts.2 6 mts2.
TOTAL AREA CONSTRUIDA 646 mts2.
Área descubierta (aproximada):700mts2.
Estado de conservación: Seis aulas puras se encuentran en buen estado; las
cinco aulas y las direcciones se encuentran algo deterioradas.
76
Locales disponibles: Ocupa 4 aulas puras de las seis que se encuentran en
buen estado.
Condiciones y usos: Las instalaciones que utiliza el instituto educativo le
pertenecen a la escuela Oficial Rural Mixta Las Delicias que funciona en la
jornada matutina, por lo cual las instalaciones se encuentran en calidad de
préstamo.
5. Área: ambiente y equipamiento:
Mobiliario, equipo y materiales:
100 escritorios unipersonales
1 computadora
1 impresora multifuncional
1 escritorio
3 archivos
1 máquina de escribir
3 pizarrones de fórmica
1 timbre
Salones específicos (clases, de sesiones): Actualmente se ocupan 4 aulas
puras.
Oficinas: Una dirección.
Cocina: Una, que cuenta con una estufa que funciona a base de leña.
Comedor: No tiene.
Servicios sanitarios: No tiene.
Biblioteca: No tiene.
Bodega: No tiene.
Gimnasio: No tiene.
Salón multiusos: No tiene. Existe uno pero está afuera de las instalaciones
educativas y es propiedad de la comunidad.
Salón de proyecciones: No tiene.
Talleres: No tiene.
Canchas: No tiene. Una cancha de básquet bol se encuentra en ejecución para
inaugurarse en el mes de noviembre de este año. Existe una cancha de futbol
77
que encuentra enfrente de las instalaciones educativas y está al servicio de toda
la comunidad.
Centro de producciones o reproducciones: No tiene.
Área ambiental: Existe demasiada basura dentro y fuera del instituto que
contaminan el aire y se crea la proliferación de zancudos, mismo que afecta a
los habitantes y por ende a los estudiantes de la institución educativa.
Carencias, deficiencias detectadas
Poco espacio para la dirección.
No hay salón para los docentes.
No se tienen propuestas o estrategias que orienten a los
estudiantes a reciclar la basura.
Demasiados residuos sólidos dentro de la institución educativa.
No cuenta con servicios sanitarios.
III. SECTOR FINANZAS
1. Área: fuentes de financiamiento:
Presupuesto de la nación: Q. 100,000.00
Cooperativa: Q. 25,500.00
Aporte por la municipalidad: Q. 3,000.00
TOTAL ANUAL: Q. 128,000.00
2. Área: costos:
Salarios:
No. Nombre del docente Salario mensual Salario anual
(15 sueldos)
01 Heidy Vanesa Ruiz Q 635.00 Q. 9,525.00
02 Efraín Roel Solórzano Hernández Q 780.00 Q. 11,700.00
03 José Raúl Gonzáles Pérez Q 1,170.00 Q. 17,550.00
04 Mario Alberto Ochoa Oliva Q 1,060.00 Q. 15,900.00
05 Erla Merary Vásquez Velásquez Q 390.00 Q. 5,850.00
06 Febe Raquel Chay Zacarías Q 860.00 Q. 2,900.00
07 Haroldo Noriega Téllez Q 1,500.00 Q. 22,500.00
08 Silvia Lorena Urrutia Santos Q 1,175.00 Q. 17,625.00
78
09 Marlon Fajardo Q. 500.00 Q. 7,500.00
GRAN TOTAL Q. 121,050.00
(8:15-16)
Materiales y suministros: Q. 1950.00
Reparaciones y construcciones: Q. 2,000.00
Mantenimiento: Q. 3,000.00
Servicios Generales: Electricidad y agua potable están exentas de pago.
3. Área: control de finanzas:
Estado de cuentas: Sin evidencias.
Disponibilidad de fondos: Sin evidencias.
Auditoría interna: Hay un Perito Contador encargado.
Auditoría externa: Superintendencia de Administración Tributaria –SAT-.
Manejo de libros contables: Libro de caja, libro de inventario, Cajas fiscales.
IV. RECURSOS HUMANOS
1. Área: personal operativo:
Total de laborantes: seis.
Total de laborantes fijos: seis.
Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente: 100%.
Tipos de laborantes: 1 Maestro de Educación Primaria; 4 Profesores de
Enseñanza Media, 1 Licenciado en Administración de Empresas.
Residencia del personal:
PEM. Heidy Vanessa Ruiz. Reside en Comunidad San José Las Delicias.
PEM. Febe Raquel Chay, reside en Comunidad San José Las Delicias.
PEM. Erla Merary Vásquez Velásquez, reside en Comunidad San José Las
Delicias.
MEPU. José Raúl González, reside en Lotificación La Trinidad.
Carencias, deficiencias detectadas
No hay apoyo de la iniciativa privada.
No se encuentra a la disposición del público el estado de cuenta.
79
PEM. Efraín Roel Solórzano Hernández, reside en Comunidad San José Las
Delicias.
Lic. En Administración de Empresas. Mario Alberto Ochoa Oliva, reside en
Barrio Monterrey.
2. Área personal administrativo:
Total de laborantes: tres.
Total de laborantes fijos: tres.
Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente: 100%.
Tipos de laborantes: 1 Maestro de Educación Primaria; 1 Maestra de Educación
Preprimaria, 1 Perito Contador.
Residencia del personal:
MEPU. Haroldo Noriega Téllez (DIRECTOR). Reside en Comunidad San José
Las Delicias.
MEP. Silvia Lorena Urrutia Santos (SECRETARIA), reside en Comunidad San
José Las Delicias.
Perito Contador. Marlon Fajardo, reside El Pedregal I.
3. Área: personal de servicio:
No existe personal de servicio.
4. Área. Usuarios:
Cantidad de usuarios: 98 alumnos
Comportamiento anual de los usuarios: de 85 a 93 estudiantes.
Clasificación de los usuarios por sexo, edad, procedencia, situación económica.
80
EDAD SEXO
MASCULINO TOTAL FEMENINO TOTAL
1ro
.
2d
o. A
2d
o. B
3ro
.
1ro
.
2d
o. A
2d
o. B
3ro
.
13 años 7 1 1 9 9 2 2 13
14 años 2 6 3 1 12 5 3 2 2 12
15 años 7 1 5 3 16 3 2 1 7 13
16 años 1 1 1 3 6 2 3 1 6
17 años 1 2 2 5 1 1 2
18 años 1 1 2 2 2
19 años 1 1
TOTAL 18 11 11 10 50 20 8 9 12 49
Procedencia:
Comunidad San José Las Delicias.
Cantón El Retiro
Aldea Las Pilas
Caserío San José Las Flores
Cantón San Antonio
Situación Económica: Baja y Media baja.
Carencias, deficiencias detectadas
No hay personal de servicio.
V. SECTOR CURRICULUM
1. Área: plan de estudio/servicios:
Nivel que atiende: Diversificado. Ciclo Básico.
Áreas que cubre:
81
No. Área Grados que abarca
1ro. 2do. 3ro.
01 Comunicación y Lenguaje X X X
02 Matemáticas X X X
03 Ciencias Sociales y Formación Ciudadana X X X
04 Ciencias Naturales y Tecnología X X X
05 Idioma Extranjero (Inglés) X X X
06 Contabilidad X X X
07 Educación para el hogar X X X
08 Artes Industriales X X X
09 Educación Física X X X
10 Formación Musical X X X
11 Mecanografía X X X
12 Tecnología de Información y Comunicación X X ----
13 Artes Plásticas X X X
Actividades cocurriculares: Tardes deportivas y culturales.
Tipos de servicio: Educativos, de formación académica.
2. Área: horario institucional:
Tipo de horario: Uniforme.
Maneras de elaborar el horario: Grupal.
Horas de atención para los usuarios: 5 horas.
Horas dedicas a las actividades normales: 4 horas.
Horas dedicadas a actividades especiales:1 hora.
Tipo de jornada: Vespertina. (8:4-8)
3. Área: material didáctico/ materias primas:
Número de docentes que confeccionan su material didáctico: Seis.
Número de docentes que utilizan textos: Seis.
Tipos de textos que se utilizan: Libros de texto.
Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material
didáctico: Algunas veces.
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Materias/materiales utilizados: Cartulinas, marcadores, pegamento, hojas de
papel bond, crayones.
Fuentes de obtención de las materias: Librerías.
Elaboración de productos: Carteles y material de apoyo.
4. Área: métodos y técnicas/procedimientos:
Metodología utilizada por los docentes: Inductivo, deductivo y análitico.
Criterios para agrupar a los alumnos: Por afinidad.
Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos: de dos a tres veces al
año.
Tipo de técnicas utilizadas: Lluvia de ideas, debate, mesa redonda.
Planeamiento: Planificaciones bimestrales y anuales.
Capacitación: de una a dos veces al año.
5. Área: evaluación:
Tipos de evaluación: Hojas de trabajo, tareas grupales y evaluaciones
bimestrales.
Carencias, deficiencias detectadas
No existen criterios para realizar las evaluaciones.
No hay controles de calidad.
Capacitaciones insuficientes a los docentes.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Área: planeamiento:
Tipos de planes: Plan Operativo Anual –POA-.
Elementos de los planes: Identificación general, objetivos generales,
actividades, fechas de ejecución de las actividades, responsables de las
actividades.
2. Área: organización: existe un organigrama, no existe manual de funciones ni
hay existencia de manuales de procedimiento.
3. Área: coordinación: No existen informativos internos ni carteles, ni formularios
para las comunicaciones escritas; el tipo de comunicación es verbal, las
reuniones se realizan según las actividades que se vayan dando durante el
ciclo escolar.
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4. Área: control
Normas de control: hay un libro de asistencia para el personal docente y
administrativo; no se realiza evaluación del personal y la secretaria se encarga
de la elaboración de los expedientes administrativos.
5. Área: supervisión:
Visitas a los salones de clase, el encargado de supervisar el trabajo docente
es el director, realizando la supervisión de forma imprevista, no utiliza
instrumentos de supervisión.
Carencias, deficiencias detectadas
No se utiliza instrumentos de evaluación.
No se da comunicación escrita.
No existe periodicidad de reuniones de programación.
VII. SECTOR DE RELACIONES
1. Área: institución-usuario:
Estado de atención a los usuarios: Con respeto.
Intercambios deportivos: Se da con otras instituciones educativas.
Actividades sociales (fiestas, ferias…): Se realizan: cuando se celebra la fiesta
patronal de la comunidad, en la celebración de aniversario y en las fiestas
patrias.
Actividades culturales (concursos, exposiciones…): Trabajos artesanales y
presentación de platillos típicos en actividades especiales.
Actividades académicas (seminarios, conferencias, capacitaciones):
Generalmente se da solo una vez al año, en la celebración del aniversario del
plantel educativo.
2. Área: institución con otras instituciones:
Cooperación, culturales, sociales: Se participa en diversos eventos cuando se
es invitado. Por ejemplo, los desfiles de las fiestas patrias y diversos tipos de
actividades organizados dentro del sector educativo.
3. Área: institución con la comunidad:
Con agencias locales y nacionales (municipales y otros): con la municipalidad.
Asociaciones locales, clubes y otros: No existen.
84
Proyección, extensión: El centro educativo abarca a las comunidades
circunvecinas
Carencias, deficiencias detectadas
No existen asociaciones ni clubes en la comunidad.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
“En el Instituto Mixto de Educación Básica Por Sistema de Cooperativa Las
Delicias, se tuvieron a la vista la Visión y Misión. No existen objetivos, políticas ni
metas. Se cuenta con personería jurídica, marco legal y reglamentos internos”.
(8:3)
Carencias, deficiencias detectadas
No hay políticas de la institución educativa.
No existen objetivos en el instituto Las Delicias.
Faltan metas del establecimiento educativo.
85
FICHA DE OBSERVACIÓN
INFRAESTRUCTURA CALIDAD CANTIDAD
Excelente Bueno Regular Suficiente Insuficiente
Una Dirección X X
Una Secretaría X X
Un Salón de usos Múltiples X X
Una cancha polideportiva X X
Mobiliario y equipo X X X
Aulas Puras. X X
Cocina
Un Campo de Fútbol X X
Biblioteca X X
Bodega
X X
Un Laboratorio de
Mecanografía X X
Salón de proyecciones
Baños para hombres y
mujeres X X
Baños para maestros X X
Parqueo X X
86
Universidad de San Carlos De Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu
ENTREVISTA
INSTRUMENTO: Guía de entrevista.
DIRIGIDA A: Alcalde municipal de Suchitepéquez.
PRESENTACIÓN: Entrevista al señor alcalde para recopilar la información necesaria y
de la importancia en la administración a su cargo. Información que servirá para la
elaboración del diagnóstico institucional y así cumplir la primera fase del Ejercicio
Profesional Supervisado –EPS-.
1. ¿Cuenta la municipalidad con un planeamiento estratégico?
_________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las obras más importantes a realizarse a corto plazo?
_________________________________________________________________
3. ¿Considera que el equipo y mobiliario de la dependencia es suficiente?
_________________________________________________________________
4. ¿Cree que su personal está calificado para el puesto que desempeña?
_________________________________________________________________
5. ¿Cuentan con un presupuesto disponible para proyectos educativos?
_________________________________________________________________
6. ¿Considera apropiado el ambiente físico para un buen desempeño en su
administración municipal?
_________________________________________________________________
7. ¿En la dependencia municipal existe un reglamento interno?
_________________________________________________________________
8. ¿Cuál es el horario de atención al público en esta dependencia?
________________________________________________________________
9. ¿Es funcional para el público la biblioteca municipal?
_________________________________________________________________
10. ¿Cuenta con un marco filosófico la institución municipal?
_________________________________________________________________
87
Universidad de San Carlos De Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Institución: __________________________________________________________________
Jefe Superior:____________Manuel Delgado Sagarminaga________________________
Atención al Público:______8:00 AM. a 16:00 PM._______________________________
Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ______________________
Indicaciones: Los aspectos siguientes se han elaborado con la finalidad de evaluar el
diagnóstico realizado.
Lista de Cotejo
Ord. Variable Si No
1. Se identificó la institución beneficiada.
2. Se contó con el apoyo de la Institución.
3. Fue fácil la obtención de la información.
4. Fue suficiente el tiempo para realizar el diagnóstico.
5. Se determinaron las carencias de la institución.
6. Se elaboró con detalle el informe del diagnóstico.
88
ENTREVISTA
Institución: Instituto Mixto Por Sistema de Cooperativa “Las Delicias ”______________
Jefe Superior:________________________ ____
Atención al Público:___13:00 PM. a 17:00 PM._______________________________
Epesista:_____P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ________________________
No. Pregunta si No
1. Existe algún tipo de reglamento interno X
2. Existen informativos internos (carteles,
formularios, para las comunicaciones
X
3. Existe registro de asistencia X
4. Se utilizan planes de corto, mediano y largo plazo
(políticas, estrategias, planes)
X
5. Se tienen a la vista los principios filosóficos de la
institución educativa (misión, visión)
X
6. Se cuenta con personería jurídica; marco legal
que rige la institución
X
89
Universidad de San Carlos De Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Institución: __________Instituto Nacional Por Sistema De Cooperativas Las Delicias__
Director:___________Haroldo Noriega Téllez ______________________
Atención al Público:______13:00 PM. a 18:00 PM.____________________________
Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ____________________
Indicaciones: Los aspectos siguientes se han elaborado con la finalidad de evaluar el
.ldiagnóstico realizado.
Lista de Cotejo
Ord. Variable Si No
1. Se identificó la institución beneficiada.
2. Se contó con el apoyo de la Institución.
3. Fue fácil la obtención de la información.
4. Fue suficiente el tiempo para realizar el diagnóstico.
5. Se determinaron las carencias de la institución.
6. Se elaboró con detalle el informe del diagnóstico.
90
Universidad de San Carlos De Guatemala Facultad de Humanidades Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN DEL PERFIL
Institución: ____________________________________________________________ Atención al Público:______8:00 AM. a 16:00 PM._____________________________ Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ____________________
Lista de Cotejo
Indicaciones: A continuación se presentan aspectos a evaluar en la fase del perfil del proyecto, realizado en la Institución Educativa de la comunidad Las Delicias. Por lo que se debe responder con un si o un no según su evidencia. Ñ.
No. INDICADORES SI NO
1. Se contó con la participación del personal administrativo, docente y
alumnado.
2. Fue adecuado el nombre que se le dio al proyecto.
3. Se cumplió con el presupuesto detallado.
4. Existió relación entre los objetivos, metas y actividades planteadas.
5. Se plantearon los objetivos adecuados para la formulación del
proyecto.
6. Se elaboró un cronograma para ejecutar el proyecto.
7. Se logró los objetivos y metas trazadas en las actividades
planteadas.
8. Se definió adecuadamente las características técnicas del proyecto.
9. Se definió claramente los elementos que tipifican el proyecto.
10. Se inició el proyecto de acuerdo al cronograma de actividades.
91
Universidad de San Carlos De Guatemala Facultad de Humanidades Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
Institución: ____________________________________________________________ Atención al Público:______8:00 AM. a 16:00 PM._____________________________ Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ____________________ Indicaciones: A continuación se presentan aspectos a evaluar en la fase de la EJECUCIÓN del proyecto, realizado en la Institución Educativa de la comunidad Las Delicias, Retalhuleu. Por lo que se debe responder con un si o un no según su evidencia.
No. INDICADORES SI NO
1. Existió comunicación constante con los involucrados en la ejecución
del proyecto.
2. Durante la ejecución se efectuaron las correcciones necesarias.
3. Fue suficiente el presupuesto asignado en el proyecto.
4. Se ajustó la ejecución del proyecto a las necesidades de la
Institución Educativa.
5. Se involucraron otras personas ajenas a la institución educativa para
el financiamiento del proyecto.
6. Se llevaron a cabo actividades de acuerdo al cronograma propuesto
para la ejecución.
7. Se observó detenidamente el proceso de ejecución del proyecto.
8. Hubo participación del personal administrativo, docentes y
estudiantes.
9. El material asignado para el proyecto fue suficiente.
10. Se ejecutó al cien por ciento lo planificado.
92
Universidad de San Carlos De Guatemala Facultad de Humanidades Sección Departamental de Retalhuleu
EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO
Institución: ____________________________________________________________ Atención al Público:______13:00 AM. a 18:00 PM.____________________________ Epesista:______________P.E.M. Juan Pablo Herrera Reyes ___________________
Lista de cotejo
Indicaciones: A continuación se presentan aspectos que permiten evaluar la culminación del proyecto ejecutado, realizado en la Institución Educativa de la comunidad Las Delicias, Retalhuleu. Por lo que se debe responder con un si o no según su evidencia.
No. INDICADORES SI NO
1. Se cumplió con el objetivo planteado en el perfil.
2. Las actividades realizadas fueron congruentes para el logre de las
metas del proyecto.
3. Se diseñaron instrumentos adecuados que permitieran evidenciar el
logro obtenido en las diferentes etapas.
4. Se aplicaron instrumentos adecuados para evaluar cada fase del
proyecto.
5. Resolvió el proyecto el problema detectado.
6. Tiene impacto el proyecto realizado ante la comunidad educativa.
7. Se llevaron a cabo todas las actividades planificadas.
8. Se cumplió con el tiempo estipulado para la realización del
proyecto.
9. Fue suficiente el presupuesto asignado para el proyecto.
10. Existió colaboración generalizada para el sostenimiento del
proyecto.
93
ANEXOS
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95
96
97
98
99
100
101