Post on 18-Jul-2015
Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Ciencias de la Educación, Educación Inicial
Recursos Didácticos y Tecnológicos
en Educación Inicial
Facilitadora: Solanlly Martínez
Carlos Emilio Cerda Carrasco
Matricula: 12-5789
(Séptimo Cuatrimestre)
San Jose de las Matas, Rep. Dom.
15/11/2014
Medios Didácticos
Convencionales
Conceptualización
Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.
Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el
proceso de enseñanza-aprendizaje, en las escuelas, liceos, universidades,
tecnológicos, etc.
Características
Son sencillos de manejar.
Su proceso de elaboración es fácil
No necesitan un soporte tecnológico complejo.
Colaboran en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Organizan y relacionan información
Crean conocimiento
Desarrollan habilidades
Debe ser claro, coherente
Ventajas y Desventajas
Ventajas
Se integra una comunidad.
Permite que debates que son de interés sean más abiertos.
Presentan un orden de aprendizaje
Motivan
Crean comunicación entre docente- profesor
Permiten que la comunicación tenga un control
Estimulan la imaginación, animan, enriquecen el lenguaje, son muy
didácticos, descargan emocionalmente al alumno y ayudan a la percepción,
la visión y la audición
Desarrollan operaciones cognitivas como la gramática, la pronunciación,
comprensión, conocimiento.
Suelen ser muy versátiles
Proporcionan retroalimentación
Desventajas
Si el medio es muy grande hay que buscarles un lugar bastante grande en
el aula.
Pueden distraer
Algunos medios producen mucho ruido
Materiales costosos
Requieren mucho tiempo de preparación
Podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos corregir
Medios didácticos Convencionales
- Impresos (textos): Libros, fotocopias, periódicos, documentos.
- Tableros didácticos: Pizarra, franelograma.
- Materiales manipulativos: Recortables, cartulinas.
- Juegos: Arquitecturas, juegos de sobremesa. - Materiales de laboratorio.
Libros:
Definición:
El libro ha sido el medio didáctico tradicionalmente utilizado en el sistema
educativo. Se considera auxiliar de la enseñanza y promotor del
aprendizaje, su característica más significativa es que presentan un orden
de aprendizaje y un modelo de enseñanza.
De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso
es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es
una extensión de la imaginación y la memoria.
¿Cómo se construye?
Antes de que se publique un libro, existe un escritor, aquel que inventa un
cuento, un poema, una novela u cualquier otro escrito.
Una vez que el escritor terminó su trabajo, que en algunos casos puede
tardar muchísimo tiempo, años incluso, lo entrega al editor de la editorial,
quien se encargará de publicarlo. Ese es el momento cuando inicia la
edición del libro.
El editor y el diseñador deciden el formato del libro, las tapas, el
tamaño y estilo de letras y el tipo de ilustraciones que acompañarán el
texto. Claro que este trabajo puede realizarse en conjunto con el mismo
escritor, y en una suma de opiniones decidir el formato que llevará el
material terminado.
Una vez que se hayan decidido las imágenes que el libro llevará, en
algunos casos, entra en juego el ilustrador. Los ilustradores pueden trabajar
de distintas formas: hacer dibujos en blanco y negro, en colores, usar
collage o dibujar directamente en el ordenador.
Luego, un diagramador corrige el texto original según las indicaciones del
corrector. Después lo distribuye en las páginas del libro y agrega las
imágenes.
Una correctora controla que se hayan realizado las correcciones
pedidas y revisa por última vez las páginas del libro.
Un elemento de almacenamiento con el texto y las imágenes llega a los
talleres de fotocromía. Allí se hacen las películas y los cromalines (pruebas
de color) que servirán para la impresión final. Una vez que los cromalines
están listos, se controla para ver si es necesario hacer algún cambio
(correcciones ortográficas, ajustes en el color, etc.) en las películas.
En el taller de impresión se graban las películas sobre distintas planchas.
Después, con máquinas muy veloces, se imprimen miles de ejemplares en
pocos minutos.
Los libros llegan a la editorial, donde se venden al público y desde donde
se distribuyen a las librerías. ¡Este es el momento más emocionante! El
escritor y los lectores se encuentran después de la publicación del
libro.
Ventajas y desventajas
Sigue siendo el medio más poderoso para comunicar mensajes
complejos.
No dependen en absoluto de la electricidad, las líneas telefónicas o
terminales de computadoras una vez que se han impresos.
La lectura ayuda a enriquecer el vocabulario.
Se puede encontrar diferentes opiniones sobre un mismo tema.
Comunican mensajes complejos
Son fáciles de utilizar y de trasportar.
La lectura ayuda a enriquecer el vocabulario.
Se puede encontrar diferentes opiniones sobre un mismo tema.
Comunican mensajes complejos
Son fáciles de utilizar y de trasportar.
Desventajas
El largo periodo se requiere para publicar el libro incrementa la
posibilidad de que la información se des actualice.
Algunas veces el costo es elevado.
Se torna un poco tedioso o aburrido leer.
El costo de los libros puede ser elevado.
Pueden contaminar al medio ambiente.
No se pueden copiar ni compartirse fácilmente.
Ocupan mucho espacio.
Se pueden agotar y dejar de imprimirse.
Excesiva tala de árboles.
Las ediciones impresas se pueden compartir, revender, comprar de
segunda mano.
Criterios para su elaboración
Saber, cuál es el propósito de su libro
El concepto general de educación que utiliza el texto o meta final que
se propone: transmisión de conocimientos, desarrollo de aptitudes personales, creatividad, etc.
Su adecuación a las capacidades psicológicas de los alumnos.
Las bases de programación empleadas en el texto, en relación con las distintas fases y aspectos esenciales del proceso total del
aprendizaje: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La medida en que se atiene a la normativa legal, en relación con el
material escolar.
Que se ajuste a los principios y al diseño curricular Objetivos; o lo que es igual, apoyarse en aspectos claramente
observables y mensurables, que eviten peligrosos subjetivismos.
Flexibles; en el sentido de que puedan adaptarse a la diversidad de
niveles educativos y materias. Operables, o lo que es igual, expresados en normas concretas de
aplicación. Los criterios que puede proporcionar la didáctica general (actividad, funcionalidad, objetividad, etc.) Aunque válidos, resultan por sí solos insuficientes.
¿Cuál es su utilización didáctica?
El texto escolar es el recurso pedagógico más usado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es una herramienta que contribuye potentemente a
la equidad en la educación. Los usos que se le dan son múltiples: texto-
guía, que se trabaja a menudo linealmente; texto base para los contenidos;
textos para hacer las tareas y estudiar independientemente. A veces los
docentes lo complementan con otros recursos; a veces, a partir de varios
textos distintos elaboran el material con que trabajan en el aula.
La pizarra
Definición
Superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o las figuras que en se
hagan se realizan con tiza blanca o de colores. Suelen ser de color negro o
verde oscuro.
¿Cómo se construye?
Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de rectángulo de madera
pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es
generalmente así verde oscuro puesto que es un color menos duro a los
ojos que el negro. Una variación moderna consiste en una hoja del plástico
en espiral desplegada a través de dos rodillos paralelos, que se pueden
enrollar para crear un espacio adicional de escritura mientras que se guarda
lo que se ha escrito.
Ventajas y desventajas
Ventajas
Como ventajas destaca que resulta útil para esquematizar o
transmitir informaciones sencillas y para que los alumnos puedan
practicar y exponer conocimientos al resto de compañeros
Es de bajo costo, pues no requiere una gran inversión ni para su
adquisición ni de sus materiales complementarios
Se puede escribir, dibujar, marcar, trazar… es decir, permite muchas
posibilidades, la más ventajosa sería la de que se pueden hacer
correcciones.
Su tamaño y colocación ofrecen grandes ventajas a la formación
colectiva.
Desventajas
Producen una cierta cantidad de polvo dependiendo de la calidad de la tiza
utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser
alérgicas a ella y se ha producido especulación sobre la posible relación
entre el polvo de la tiza y los problemas respiratorios. Sin embargo, otros
métodos para exhibir información son más costosos y tienen sus propias
desventajas.
Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra
blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.
Criterios para su elaboración
El tamaño
El color, que sea el más recomendable
El lugar donde se va a colocar
La iluminación
La posición
¿Cuál es su utilización didáctica?
Las pizarras dan una gran posibilidad de uso, que hay que, como todo recurso
didáctico, preparar, relacionar con el contexto de la clase y utilizar correctamente.
La pizarra permite en grupos grandes una buena visualización y en los
reducidos una gran concentración de la atención. Para ello hay que mimar su uso, preparando previamente textos, esquemas o dibujos y racionando el espacio con el fin de no confundir a los alumnos. Es conveniente borrar siempre que se cambia
de información. En el caso de querer mantener algún esquema o idea con el fin de relacionarlo posteriormente, se debe dejar en algún lugar concreto del espacio útil
de la pizarra, sin que se confunda con el resto. Si se desea reutilizar la información es preferible volver a escribirla o hacer que los alumnos la copien es sus apuntes.
Papelógrafo
Definición:
Instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones.
Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel
impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas.
Existen de madera o de tubos, generalmente de aluminio.
- ¿Cómo se construye?
Ventajas y desventajas
Ventajas
Cercano y solidario
„ Sólo para grupos pequeños
„ Buena letra
„ Se puede traer preparado
„ Dirigir la atención
„ Señalar algunas páginas
„ Mirar a la audiencia
„ No relaciona partes de un mismo razonamiento
„ No permite desarrollos largos
Desventajas
Entre estas podemos destacar la de que al realizar o elaborar la lámina
lleva mucho tiempo en acabarlo, al escribir en él podríamos tener alguna
falta de ortografía y no la podríamos corregir y se suele elaborar una
escritura algo pésima
Criterios para su elaboración
Usar tamaño de letras de al menos 4 cm, las cuales deben leerse desde
cualquier punto de la sala.
Las letras deben ser de estilo simple -y no usar tipos extravagantes
similares a los de la caligrafia artística u ornamental.
Se recomienda usar líneas rectas
Utilizar Mayúscula y minúsculas, es más fácil para leer. De hecho,
periódicos y libros están escritos en Mayúsculas y minúsculas.
Evitar amontonar las palabras. El número de líneas no debe ser mayor de
diez.
No cortar las palabras en dos líneas.
Los plumones ó marcadores que utilicen deben ser los adecuados a la
superficie sobre la que se va a escribir. Usar punta de escritura ancha,
permite una mayor visibilidad
Se puede usar colores para separar ideas, destacar conceptos, diferenciar
elementos de una gráfica, dibujo , conceptos, Utilice colores fácilmente
visibles y solubles en agua.
En cuanto a los tipos de papel según la calidad, el de periódico es
aceptable, que sea liso es bueno, con líneas es óptimo. Así, el papel sin
líneas puede rayarse. Un papel común, rayado con una pluma de tinta
oscura, se coloca bajo el papel sin líneas y sirve de guía. Se sugiere dejar
7,5 cm entre líneas.
En lo referente a los contenidos coloque sólo los puntos claves, aquellos
que sean relevantes, títulos de asuntos a desarrollar, palabras que
sintetizan conceptos más amplios.
Los Gráficos, en cuanto más simples, más claros y comprensibles.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Amenizar la forma del desarrollo de un tema.
Combinar la comunicación oral con el recurso visual a fin de lograr un
mayor impacto.
Desarrollar habilidades de percepción
Es una herramienta básica que contribuye al mejoramiento del aprendizaje,
siempre y cuando lleve inmerso un objetivo enfocado al tema.
Sirve como ayuda al profesor y ayuda a captar la atención de los alumnos.
Rotafolio
Definición
Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de
exposiciones. Consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de
papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cordón, cintas
o tachuelas. Estas se van hojeando mientras se hace la presentación de un
tema
¿Cómo se construye?
La portada: En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje
que se desea abordar en una clase, en una exposición.
La situación del problema: Es una interrogante y cuya respuesta se entrega
en la síntesis.
Los objetivos del aprendizaje: Describe el aprendizaje que se lograría al
final de la sesión de clases.
La incentivación inicial: Es una lámina de un cuento o relata que se
relacionado con el tema del Rotafolio.
El desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al
tema central en sus partes principales.
La síntesis: Constituye la respuesta que se da a la situación del problema.
La incentivación final: También puede ser una lámina de un relato sobre un
tema que cierra la sesión de clases.
Ventajas y desventajas
Ventajas
Es útil para organizar aspectos de un mismo temo con secuencia lógica.
Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo
requiera.
- Se usa para ilustrar una narración.
- Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
- Su elaboración es sencilla.
- Es muy fácil de transportar.
- Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.
- La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos
- Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas
nuevamente.
- Cuando se usa el rotafolio con hojas previamente elaboradas, estas deben
ser preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el
mensaje en forma precisa, resaltando los puntos clave. Cuando una lámina
no se adapte a la idea que se busca expresar, debe ser eliminada.
Desventajas
Al realizar o elaborar el rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.
- Es necesario tener buena letra y ser cuidadoso en cuanto a no tener faltas
de ortografía.
- No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o
ajenas a las nuestras, se podría mojar, arrugar o romper.
-No es útil para textos largos.
-No se recomienda para grupos numerosos.
Criterios para su elaboración
1- La portada: conviene realizar una portada donde va escrito el nombre
del tema, unidad de aprendizaje que será abordado en la clase o
exposición. Este es el momento donde docente o expositor podrá
presentar el tema en forma general.
2- Motivación: Es una lámina relacionada con el tema del rotafolio. Este
elemento puede ser utilizado como base para un comentario o anécdota
que permita captar la atención del auditorio y motivarlo.
3) Desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al
tema central en sus partes principales.
¿Cuál es su utilización didáctica?
El rotafolio es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de
presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la
sesión y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar
el orden del tema, este tipo de láminas se caracteriza par presentar
imágenes de un contenido secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.
Las láminas son un material de uso directo elaborado en papel con
ilustraciones a base de textos cortos, figuras claras y concretes. Con este
material es posible que el maestro muestre en forma objetiva conceptos.
Asimismo, cualquier integrante del grupo puede consultar el material para
verificar las secuencias a elementos que integran la información de las
láminas en cualquier momento.
Periódicos
Definición
Es una publicación diaria compuesta de un número variable de hojas
impresas en la que se da cuenta de la actualidad informática en
todas sus facetas, a escala local, nacional o internacional o cualquier
otra publicación.
¿Cómo se construye?
Decidir en grupo los tema centrales
Buscar nombre al periódico
Dividir el «tema generador» en elementos más reducidos de trabajo.
Señalar secciones de un periódico: noticias del centro, del barrio o
pueblo, opinión, reportajes, datos de interés, entretenimientos,
deportes, etc.
Hacer la maqueta del periódico.
Dibujar cada página asignando espacio y contenido.
Delimitar estrictamente lo que corresponde a cada grupo o persona.
Seleccionar las fuentes de información
Búsqueda y redacción de la información
Escritura de los textos (A mano, a máquina, en ordenador, teniendo
en cuenta las formas y espacios previstos)
Hacer titulares, entradillas, etc.
Montaje del periódico
Se monta el trabajo página por página. (Recortando, pegando,
incluyendo titulares y dibujos, gráficos, etc)
Este trabajo conviene hacerlo en una sola sesión para que se tome
conciencia real de la unidad de un periódico.
Impresión del periódico (Fotocopiadora, imprenta o impresión por
ordenador)
Organización, grapado, etc.
Ventajas y desventajas
Ventajas
De fácil acceso, se puede utilizar como material didáctico.
Los lectores se involucran activamente en la lectura del periódico.
De fácil acceso, se puede utilizar como material didáctico.
Los lectores se involucran activamente en la lectura del periódico.
Desventajas
Se crea una gran competencia dentro del periódico y resulta en la
aglomeración de anuncios.
Se satura de información y no es atractivo para el público El espacio que se le destina a los artículos es reducido en algunas
ocasiones y no alcanza el nivel de profundidad deseado por el lector.
Criterios para su elaboración
1. Los artículos deben ser de interés general: La idea es que la información
que salga publicada atraiga la atención de padres, maestros, estudiantes,
egresados y personal que labora en el colegio.
2. La información debe ser variada: Las notas de opinión no deben ser las
únicas, también debe haber entrevistas, reportajes y crónicas que además
de temas académicos, también traten asuntos deportivos, económicos,
coyunturales...
3. Los cabezotes de las secciones pueden tener nombres diferentes a los
tradicionales
4. El lenguaje y el vocabulario deben ser simples: Eso no significa que las
palabras sean vulgares, sino que deben ser claras, concisas y adecuadas.
5. Trabajar por comités: Para no duplicar esfuerzos y aprovechar las
diferentes habilidades es conveniente dividir las tareas en pequeños grupos
de tres o cuatro personas. De esta manera habría comités de: publicidad,
finanzas, mercadeo, redacción y diseño, entre otros.
6. Trabajar con tiempo: Para evitar los incumplimientos de última hora lo
mejor es que las personas a cargo de la elaboración del periódico estén
basadas en un cronograma. Así tendrán fechas para: elección de los temas,
búsqueda de la información, redacción de artículos, venta de pauta
publicitaria, diseño, revisión e impresión.
7. Tener los ojos y los oídos bien abiertos: Las buenas historias están en
todas partes. Por ello es importante estar atentos a todo lo que sucede
dentro y fuera del colegio. Incluso las noticias nacionales pueden tener un
desarrollo en el periódico escolar. Por ejemplo: a raíz de premio nacional en
una novedosa disciplina deportiva averiguar en qué consiste ese nuevo
deporte, cómo se practica, etc.
8. No aprovechar el poder del medio para asuntos personales: La
información debe responder a las inquietudes y necesidades de maestros,
estudiantes, padres y no a los intereses de quienes elaboran el periódico.
9. Tratar de financiar el periódico con publicidad: Los grandes periódicos
sostienen la publicación con avisos clasificados y publicitarios. Puede ser
una buena idea vender pauta publicitaria a proveedores del colegio, padres
de familia que tienen pequeños negocios y a las tiendas y comercio que
estén cerca a la institución.
10. Generar sentido de pertenencia: Es conveniente que el periódico sea
querido por todas las personas del colegio. Que lo vean como un elemento
de unión y no de pelea.
¿Cuál es su utilización didáctica?
La utilización o elaboración de periódicos ofrece multitud de
posibilidades didácticas. En formato impreso o digital, el periódico
puede utilizarse en actividades y proyectos educativos para cualquier
área del currículo y nivel
Propicia trabajo colaborativo, solidaridad, tolerancia, respeto hacia
los demás.
Ayuda al estudiante a organizar sus ideas, a hacer coherentes, etc.
Desarrolla habilidades de comprensión, observación, apreciación.
Documentos
Definición
El documento es la impresión en algún tipo de papel la explicación o
recopilación de información que da fe pública de un suceso o confirma la
realización de una acción. En un documento puede ir escrito cualquier cosa,
desde un relato hasta la historia de un pasado que fue contado. Un
documento básicamente sirve para preservar la idea de lo sucedido en el
tiempo, con el fin de ser revisado posteriormente y servir de referencia o
parte de una historia.
¿Cómo se construye?
Introducción
El propósito de la introducción es despertar el interés del lector. Si el primer
párrafo es estimulante, inusual, el lector querrá saber más acerca de las
opiniones de este escrito. La habilidad para comenzar un texto es un arte
que se puede practicar siguiendo ciertos patrones. Al principio es difícil
porque nos encontramos sin un pensamiento previo al cuál dirigirnos, no
exige un pensamiento original y un toque personal del autor. Es la piedra
fundamental. Ideas para el párrafo introductorio:1. Partir de una definición.2.
Dar un ejemplo concreto que llevará a conclusiones generales a lo largo del
texto.3. Antecedentes históricos.4. Una anécdota o cita introduciendo el
tema.5. Una frase provocativa.6. Una excepción a lo que luego se
desarrollará.
Desarrollo
Es la parte gruesa del escrito, aquí es donde podrás usar la mayor parte de
esas ideas que antes jerarquizamos, para ello las irás asociando o
contrastando. Una buena forma para llevarlo a cabo es ejemplificar,
justificar con razonamientos claros. Es ideal emplear un párrafo para cada
idea, en la primera oración se presentará el tema con una afirmación que
luego se sustentará en el resto. Las expresiones deben variar de longitud,
alternando expresiones breves y contundentes con otras largas y
compuestas, lo que dará dinamismo. Lo esencial de un párrafo es que sea
el desarrollo lógico de un tema. La última frase deberá actuar a modo de
conclusión.
Conclusión
No se debe repetir lo planteado en la introducción, se debe ser contundente
en las palabras. El último párrafo debe dar un cierre a las ideas antes
desarrolladas. En él quedará claro cuál ha sido el punto de vista dominante
a lo largo del trabajo: humor, desafío, profundidad en las ideas, etc
Ventajas y desventajas
Ventajas
Genera un volumen de información muy importante en poco tiempo y
con pocos recursos
Facilita el acceso a más información que la que generamos
únicamente con nuestra investigación
Abarca más períodos de tiempo, permitiendo un análisis longitudinal
de la información
Ayuda en el diseño de la investigación (sugiere métodos, técnicas y
tipos de datos a utilizar)
Permite estudios comparativos (análisis del problema en distintos
lugares o en distintos momentos)
No provoca reactividad en el objeto de la investigación
Desventajas
Interpretatividad múltiple: distintos investigadores pueden dar distintas
interpretaciones a un mismo documento
Problemas en la definición de los conceptos que utilizan (relación concepto-
indicador): un concepto similar al que utilizamos en nuestra investigación,
encontrado en una fuente secundaria, puede estar midiendo realidades
distintas
En muchos casos los objetivos de la fuente secundaria no se adecúan a los
objetivos de nuestra investigación
En ocasiones es difícil encontrar datos sobre el tema específico que
estamos investigando
En ocasiones hay carencia de información sobre el proceso de obtención
de la información.
Puede presentar problemas de fiabilidad y validez de los datos
encontrados.
Criterios para su elaboración
Poner en orden las propias ideas y a ordenar los datos
Es prioritario que tenga utilidad para los demás.
Requiere leer otras fuentes
se sabe que la mejor forma de aprender a hacer algo, es hacerlo y aprender
de los errores cometidos (ensayo-error)
Se sustenta en la autoridad de la información manejada y la reflexión hecha
sobre ella.
Que valla dirigido al cuerpo estudiantil y demás
Que sea claro y preciso
Información actualizada
Se suele acompañar de imágenes, esquemas, etc.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Fomenta la socialización
Sirve como base de estudio
Fortalecen los contenidos curriculares de enseñanza
Proporcionan información
Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir.
Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear
nuevos conocimientos y aplicarlos
Potencia las habilidades de lectura
Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen
Enriquecimiento de vocabulario
Bibliografía
Definición
Es la descripción y el conocimiento de libros. Se trata de la ciencia
encargada del estudio de referencia de los textos. La bibliografía incluye,
por lo tanto, el catálogo de los escritos que pertenecen a una materia
determinada.
¿Cómo se construye?
Cuando se elabora una bibliografía se deben describir los documentos
consultados redactando referencias bibliográficas. Se trata de facilitar el acceso
futuro a los documentos originales haciendo constar los datos fundamentales de
cada documento de manera sencilla pero normalizada.
Es del documento en sí mismo de donde sacaremos la información para hacer su
descripción. Los datos que se obtienen del documento se escriben en la lengua
del documento.
Cuando un documento no tenga autor, el primer elemento de la descripción será el
título.
En los documentos que tengan hasta tres autores, daremos el nombre de los tres
separados por punto y coma. Sin embargo, cuando son más de tres se
acostumbra a dar el nombre del primer autor seguido de la abreviatura "et al.". En
ningún caso utilizaremos expresiones del tipo "Autores varios", "AA VV",
"Anónimo", etc.
La bibliografía se ordena alfabéticamente por el primer elemento de la referencia,
sea el autor o el título.
Ventajas y desventajas
Ventajas
Son fáciles de usar.
Incluyen vínculos a sitios con información de calidad
Agrupan sitios similares.
Desventajas
Sus bases de datos son más pequeñas
Generalmente no se actualizan rápidamente.
Criterios para su elaboración
Al redactar una referencia bibliográfica, se deben considerar y anotar todos los
elementos bibliográficos que permitan identificar en forma clara y precisa lo
consultado, de acuerdo al autor citado.
Se colocan con Mayúscula y en Orden Alfabético los Apellidos de los
Autores, luego precedido el nombre o nombres con minúscula.
Continuación EL TITULO del Libro.
Nombre de la Editorial.
La ciudad de impresión.
Año de la Publicación.
Las revistas y artículos van entre comillas
Ejemplo: (Ejemplo de Cita Bibliográfica tomada de un Libro)
SEARLE, John R., Speech Acts – An Essay in the Philosophy of Languaje; 1ra
Edición, Cambridge University Press. 1965(5ta ed., 1974), pp.VIII –204.
Ejemplo: (Ejemplo de Cita Bibliográfica tomada de una Revista)
ANCESCHI, Luciano, “Orizzonte della Poesía”, II Verri I (ns). Febrero 1962. 6 -21
¿Cuál es su utilización didáctica?
Identificación de la fuente de la cual se extrae la información
Amplían la información
Hace hincapié en la interpretación de conceptos.
Ofrecen una visión general de todas las publicaciones sobre un cierto
tema o pertenecientes a una misma categoría.
permiten que el lector acceda a la fuente original citada por el autor y
contraste los datos
Juegos
Definición
Es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en
los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así
la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación.
Este tipo de juegos implican la adquisición y el reforzamiento de algún
aprendizaje.
¿Cómo se construye?
De acuerdo al juego que sea.
Puede ser construido con materiales como, cartulina, papel, hilo, etc…
Con plantillas
Con programas tecnológicos o computarizados (Matching Pairs, Wordshoot,
Flash Cards)
Se puede construir con materiales reciclables
Ventajas y desventajas
Ventajas
Del área físico-biológica: Provoca en los alumnos movilidad, rapidez de
reflejos, destreza manual, coordinación y despertar de los sentidos.
Del área socio-emocional: Refleja la espontaneidad, socialización, placer,
satisfacción, expresión de sentimientos, aficiones, resolución de conflictos,
confianza en de sí mismos.
Del área cognitiva-verbal: Inspira imaginación, creatividad, agilidad mental,
memoria, atención, pensamiento creativo, lenguaje, interpretación del
conocimiento, comprensión del mundo, pensamiento lógico, seguimiento de
instrucciones, amplitud de vocabulario, expresión de ideas y son una
excelente manera de transmitir conocimientos.
De la Dimensión Académica: Excita la apropiación de contenidos de
diversas asignaturas, pero en especial, de lectura, escritura y matemática
donde el niño presenta mayores dificultades.
Desventajas
Del área físico-biológica: Falta de espacio en el aula para moverse,
aumento del alumnado y dificultad a la hora de realizar la actividad.
Del área socio-emocional: Falta de seguridad personal en cuanto la
situación social familiar (por la crisis), timidez y sensibilidad aguda por su
aspecto físico.
Del área cognitiva-verbal y de la Dimensión Académica: A la falta de
recursos peores remedios, se depende mucho de la ilusión de profesorado
por dar la clase.
Criterios para su elaboración
Coherencia con el proyecto curricular Adecuación al contexto
Coherencia con las intenciones educativas y con las bases
psicopedagógicas
Rigor científico
Evaluación del material
Creado con flexibilidad y para la diversidad
Deben de favorecer la participación activa de los alumnos
Creación de un entorno que estimule a alumnos y alumnas a construir su
propio conocimiento y elaborar su propio sentido
¿Cuál es su utilización didáctica
El juego, ha sido una técnica de aprendizaje habitual a través de los tiempos, si
observamos la historia de la educación, comprobaremos que es fuente de
aprendizaje que ha servido para fomentar el trabajo en equipo, favorece la
sociabilidad, desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del
individuo. Estimula la acción, reflexión y la expresión; siendo la actividad que
permite a los niños y niñas investigar y conocer el mundo que les rodea, los
objetos, las personas, los animales, las plantas e incluso sus propias
posibilidades y limitaciones; es el instrumento que le capacita para ir
progresivamente estructurando, comprendiendo y aprendiendo el mundo
exterior.
Jugando los y las niñas desarrollan su imaginación, el razonamiento, la
observación, la asociación y comparación, su capacidad de comprensión y
expresión contribuyendo así a su formación integral. En la etapa de la
educación el juego es crucial para el desarrollo de las potencialidades que el
niño guarda en su imaginación privilegiada, debido a su gran capacidad
creativa, en el momento de desarrollar cualquier actividad dentro y fuera del
aula de clase.
Guía de estudio Definición Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje.
Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del
contenido que se intenta aprender.
Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensión
alcanzado al estudiar.
¿Cómo se construye?
Para elaborar una guía es necesario saber que el contenido de estudio se
clasifica en teórico o de “saber” (Qué?) y práctico o de “saber hacer” (Cómo?).
Las unidades teóricas requieren el aprendizaje de conceptos, datos, hechos,
principios, teoremas, acontecimientos, lugares.
Las unidades prácticas requieren el aprendizaje de procedimientos, para la
solución de problemas, la elaboración de ensayos, análisis de textos,
construcción de oraciones, o cualquier otra actividad práctica.
Ventajas y desventajas Ventajas
Las guías para examen, son una valiosa herramienta para nuestro
estudio, porque pueden facilitarnos el aprendizaje, ayudándonos a
organizar el tiempo y a darnos cuenta de qué nos falta, tanto en las
materias cómo en las actividades que tenemos que realizar.
Otro de los beneficios es enseñarnos a encontrar lo esencial de cada
tema. Y sobre todo son una preparación continua y diaria que permite
mantener siempre actualizados todos los apuntes.
Desventajas
Amerita mucho tiempo para su elaboración
No son el cien por ciento confiables
No se detalla toda la información
Criterios para su elaboración
Identificar cada materia en teórica o práctica.
Si el examen es de física o de matemáticas las preguntas serán para
resolver problemas, y será necesario que sepamos la teoría para poder
resolverlos, entonces la guía será práctica.
Si es de Español, Ciencias Naturales, Historia Geografía etc. La guía
tendrá que ser teórica para poder comprender repetir y desarrollar temas
concretos de esas materias.
Materias prácticas también son; las tecnológicas, las artísticas, educación
física, taller de informática, corte y confección, cocina, carpintería,
pastelería, industrialización de alimentos, etc.
Dedicar un horario fijo para repasos y tareas.
Elegir el orden de cada materia.
Identificar cuál de las materias necesita más atención.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Para estructurar los esfuerzos de estudio y mejorar el aprendizaje a ser
derivado de los materiales de estudio, sugiriendo a los estudiantes una
secuencia dosificada para trabajarlos.
Fotocopias
Definición
Es el resultado de reproducir un documento o parte de este en una hoja de
papel normalmente, aunque puede ser también a otro tipo de material,
como una transparencia, opalina, etc
¿Cómo se construye?
Se realiza por medios ópticos y fotosensibles. Primero se coloca el original
sobre una superficie de cristal o algún otro material transparente. Bajo esta
superficie corre una fuente luminosa, generalmente una lámpara llamada
"lámpara de exposición"; entonces la luz se refleja en las tonalidades más
claras del original y esta imagen se ve guiando por espejos hasta un cilindro
sensible a la luz que va girando, el cual se energiza atrayendo
electrostáticamente la tinta seca llamada toner.
Ventajas y desventajas
Ventajas
Colaboran con el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Genera un volumen de información muy importante en poco tiempo y con
pocos recursos
Fácil manipulación
Desventajas:
Puede salir costoso
No parecer interesante
Excesiva tala de arboles
Contaminación.
Criterios para su elaboración
Que el contenido este de acuerdo con las propuestas curriculares del nivel y que
favorezca las competencias de los estudiantes. Estimulando y fortaleciendo su
proceso de aprendizaje.
Buena ortografía
Laminas claras y precisas
¿Cuál es su utilización didáctica?
Para evaluaciones o pruebas diagnosticas
Para completar ejercicios
Proporcionar información
La revista
Definición
Es una publicación de aparición periódica, a intervalos mayores a un día.
A diferencia de los diarios o periódicos, orientados principalmente a ofrecer
noticias de la actualidad más o menos inmediatas, las revistas ofrecen una
segunda y más exhaustiva revisión de los sucesos, sea de interés general o
sobre un tema más especializado.
¿Cómo se construye?
Típicamente están impresas en papel de mayor calidad, con una
encuadernación más cuidada, y una mayor superficie destinada a la gráfica.
Ventajas y desventajas
Ventajas
Las revistas se imprimen en papel de buena calidad lo que permite una
excelente calidad en colores y reproducción de fotos.
Las Revistas tienen una audiencia específica ya que existen de opinión, de
moda, deportes. y así es mucho más fácil encontrar un tema específico que
sea de tu interés.
Su Diseño y Formato permiten que la publicidad que se presenta en ella
sea muy creativa ya que gracias a su forma, se puede mostrar una prueba
de perfume o afiches plegables.
Desventajas
Ya que las revistas están hechas de un papel de buena calidad su costo es más
elevado, comparándolo con el de un periódico.
Las revistas no se publican diariamente y por esto, no contienen noticias de
última hora, y esto hace que el lector en muchos casos sepa cuál va a ser
el tema principal de la revista.
El cierre de las revistas es un mes o dos antes de la fecha de publicación.
Esto significa que el anunciante debe trabajar en el arte del anuncio mucho
antes de que sea visto por su audiencia, lo que representa una limitación
para aquellos anunciantes que esperan hasta el último momento para tomar
la decisión sobre sus anuncios.
Criterios para su elaboración
Desde este punto de vista, la revista escolar debe cumplir objetivos
pedagógicos tanto en su proceso de producción como cuando el
producto está terminado. Una revista escolar debe ser una
publicación rigurosa
La fuente de información debe partir de estos últimos, existiendo en
última instancia uno o varios profesores o profesoras que coordinen
y evalúen el material que finalmente verá la luz.
Buena redacción y ortografía
Laminas llamativas y actuales
Temas que colaboren con el proceso de aprendizaje
toda revista escolar debe tener muy claro, desde su primer número,
que es lo que quiere comunicar. Este es un aspecto muy importante
si se quiere evitar que sea una mezcolanza de temas sin una
estructura definida ni una organización lógica. La revista debe tener
un estilo que la caracterice y la identifique, que la haga diferente,
entretenida e interesante.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Permita al alumnado expresar sus inquietudes
Investigar, recortar, pegar
Desarrollar habilidades artísticas
Para comunicarse.
Fomentar entre los alumnos el gusto por la escritura y la práctica de
diferentes tipos de escritos, impulsar el trabajo en grupo
Materiales manipulativos
Definición
Conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer
a los sujetos un modo de representación del conocimiento de
naturaleza enactiva. Es decir. la representación de la información se
puede hacer mediante un conjunto de operaciones motoras o
acciones apropiadas para alcanzar cierto resultado (representación
“enactiva” o en acto).
¿Cómo se construye?
Muchos de estos pueden ser elaborados con cartulinas, hojas de
construcción, marcadores, lápices de colores, etc.
Otros vienen ya construidos de fábrica.
Ventajas y desventajas
Permiten recrear situaciones en las que los niños ejercitan las
distintas capacidades lógicas que no son otras que la observación,
las relaciones, la expresión oral, las estrategias, la investigación, el
razonamiento, la generalización, etc.
Cada niño puede repetir la actividad tantas veces como le haga falta,
respetando así el ritmo personal de cada uno. Sabemos que cada
persona tiene su propio proceso de maduración y que no hay dos
procesos iguales. Así pues, como muchos de los materiales son de
uso individual, cada niño puede ir avanzando según su desarrollo.
Por su presentación en forma de reto o de juego, son materiales que
invitan a trabajar con ellos. Aunque los materiales no tienen el
objetivo de divertir, sin duda, el componente lúdico es un atractivo
para los niños.
El material provoca el diálogo entre el educador y el niño. Gracias a
él, se pueden elaborar preguntas acerca de la definición de los
objetos, de sus relaciones y sus combinaciones con otros.
Criterios para su elaboración
Deben responder a las características y necesidades de los niños y
niñas.
Deben ser seguros, atractivos, duraderos, funcionales y pertinentes.
Deben plantear retos y oportunidades de aprendizaje.
¿Cuál es su utilización didáctica?
Son utilizados para conocer las características físicas de los objetos
y sus relaciones, contribuyendo al desarrollo del pensamiento
simbólico, la creatividad y la imaginación de niños y niñas
Además, propician la expresión y el desarrollo de habilidades que
posteriormente contribuirán a la iniciación de la lectura y la escritura