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IV ENCUENTRO DE COORDINADORES PROVINCIALES
DE COMUNICACIÓN
Bogotá D.C., Colombia 2009
REDES SOCIALES EN COLOMBIA Y EN AMÉRICA LATINA
ExperienciaPontificia Universidad Javeriana
Instituto PENSARAUSJAL
Bogotá, D.C., Agosto 7 de 2009
PUNTOS A TRATAR
Bases Red EduticFundamento
ContextoSemilla
PROYECTO COMÚN Comunicación y Recursos Tecnológicos
Enfoque de Proyectos
Aprendizajes Trabajo en Red
Algunos datos de interés
Construcciónde una Red Colaborativa
EDUTIC-AUSJAL
Bases e implicaciones, pedagógicas, tecnológicas y de gestión
Ana María Vacca Errazquin – U. Católica del Uruguay - UCUJuan Carlos Gutiérrez A - Ibero León
Claudia López P. - Omayra Parra de Marroquín – U. Javeriana
oparra@javeriana.edu.co
AUSJAL
Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina
• Fundada en 1985
• Constituida por 31 universidades
www.ausjal.org
DESAFÍO DE AUSJAL
Desarrollar la primera red de universidades en América Latina con una identidad
común, estrategia y liderazgo para la transformación del sistema educativo regional y de las condiciones sociales.
Bases Red Colaborativa EduTic AUSJAL
FUNDAMENTOS• Núcleo
1. Peter Hans Kolvenbach S.J.
Establecer fundamentos para la solidaridad
Engendrar solidaridad bien informada
Facilitar el contacto con el mundo real para sentir el sufrimiento
2. Gerardo Remolina S.J.
La Universidad tiene la responsabilidad política en la construcción de un bienestar común
FUNDAMENTOS
3. AUSJAL
Actuar satisfaciendo las necesidades de la sociedad
Transformar el contexto de la sociedad a la que pertenecen las universidades
Buscar la promoción de la justicia, equidad social y solidaridad
Fortalecer las funciones básicas: docencia – investigación – servicio
Bases Red Colaborativa EduTic AUSJALCONTEXTO
– Desigualdad Social– Injusticia– Pobreza– Diversidad Cultural– Problemas de Gobernabilidad– Brecha Tecnológica – Deficiente seguridad social– Desempleo
RED EDUTIC-AUSJAL
Misión
Promover la utilización pedagógica de las TIC en las acciones académicas y de orden social de las Universidades homólogas, para aportar a la solución de las problemáticas de América Latina.
SEMILLA
RED EDUTIC-AUSJAL
PROYECTO COMÚN
* Pontificia Universidad Javeriana
- Bogotá y Cali -
* Universidad Iberoamericana (León) * ITESO
* Universidad Católica Andrés Bello* Instituto Universitario Jesús Obrero
* Universidad Católica del UruguayDámaso Antonio Larrañaga
* Universidad Rafael Landívar
Grupo Gestor
UNIVERSIDADLÍDER
Pontificia Universidad Javeriana
REGIÓN CONO SUR
Universidad Católica del Uruguay
REGIÓN CENTROAMERICA
Universidad Rafael Landívar
REGIÓN ANDINA
Pontificia Universidad Javeriana
REGIÓN MEXICO
Universidad Ibero-León
TUTOR
TUTOR
TUTOR
TUTOR PARTICIPANTES
PARTICIPANTES
PARTICIPANTES
PARTICIPANTES
DESAFÍOS
• Unir fortalezas para el mismo propósito• Ser conscientes de la situación problemática de
la región para actuar en consecuencia.• Fortalecer uso TIC en asuntos sociales• Crear un movimiento social desde la academia• Promover conciencia política• Producir impacto positivo en el corto, mediano y
largo plazo
ACUERDOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO
• Compromiso real de las Universidades y personas• Responsabilidad• Decisiones por consenso• Planeación, organización, evaluación y control • Desarrollo colaborativo • Comunicación constante• Interacción & retroalimentación• Conformación de una Comunidad de Aprendizaje
RESPONSABILIDADES
Contenidos Académicos Venezuela – UCAB – Uruguay – UCU - Colombia - PUJ
Coordinación – Orientación Académica- Pedagógica y Producción Virtual Colombia - PUJ
Soporte Técnico : México IBERO LEON– ITESO Colombia PUJ
Seguimiento: Uruguay UCU - Venezuela UCAB – Colombia PUJ
www.javeriana.edu.co/DATIC
Comunicación y Recursos Tecnológicos
IBERO – LEÓNJuan Carlos Gutiérrez
juancarlos.gutierrez@leon.uia.mx
Pontificia Universidad JaverianaClaudia López
clopez@javeriana.edu.co
Alcance
– Altas restricciones y limitaciones - presupuesto, hardware & software, diversas habilidades personales en la utilización de tecnología.
– La red debe ser construida utilizando nuestros recursos actuales y dando acceso completo al contenido, seguimiento de conversaciones, cuentas de acceso para los usuarios y políticas de seguridad.
– Decidimos utilizar tecnologías de “bajo perfil” debido a las limitaciones de banda ancha, costo de acceso y tiempo de conexión entre nuestros países
Recursos– Plataforma de cursos virtuales –Moodle-
operando como un ambiente para comunicaciones asincrónicas UIA – León
– Sistema de webconferencia - Elluminate - utilizado en sesiones de conversación sincrónicas PUJ Bogotá
– Red de Video-conferenciaencuentros sincrónicos, clausuras ITESO – UIA - PUJ Bogotá – UCA - URL
Recursos– Plataforma de cursos virtuales – Blackboard-
operando como un ambiente de aprendizaje para los diplomados - PUJ
– Plataforma de cursos virtuales – Moodle- operando como un ambiente de aprendizaje para el diplomado Gerencia Social Ignaciana
Fé y Alegría - Venezuela
ENFOQUE DE PROYECTOS
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAYANA MARÍA VACCAanamv@ucu.edu.uy
@
Por qué ???
fundamentos pedagógicos:
* perspectiva constructivista de “aprendices activos”
Porque, de acuerdo con:
fundamentación filosófica: producir impacto social de las redes universitarias de educadores, para contribuir a la solución de las necesidades de América Latina
Proyectos en el Diplomado
* Construir la red, poniendo en práctica el aprendizaje colaborativo
* Punto de vista didáctico Aprendizaje basado en Proyectos, partiendo de los intereses de los participantes, abriendo un camino común para profundizar el conocimiento
Proyectos de los participantes parte esencial del Diplomado
objetivos principales: constitución de redes interuniversitarias dentro de Ausjal, que comparten investigación
y acción
Área temática problemática o principal
Calidad de vida y Economía •Fortalecimiento de Pymes, como forma de disminuir la pobreza y el desempleo en L.ADiseño de un Programa académico virtual basado en educadores de la Red Ausjal, para promover Pymes, como comunidades de aprendizaje y de práctica
Educación Superior •Curso Virtual, para promover el aprendizaje ignaciano y social, dirigido a estudiantes universitarios•Curso virtual para desarrollar competencias didácticas en educadores universitarios• Curso virtual de postgrado en Psicología Analítica•Taller virtual de estadística aplicado a problemas sociales y de salud
Educación Superior-Pobreza •Intervención de docentes y estudiantes en áreas de pobreza
Políticas públicas•Vejez y participación, usando TIC. Una propuesta dentro de las políticas públicas
Diseño Pedagógico •Desarrollo de redes de aprendizaje, para educadores latinoamericanos•Desarrollo de material de apoyo para profesores de Historia Universal•Construcción de una comunidad virtual educativa, para una población excluida de la educación formal
Diseño Tecnológico Building a Educative Technology Faculty
Educación Básica •Curso virtual para maestros de Primaria y Preescolar en conciencia fonológica y su importancia para el desarrollo de competencias de lectura y escritura.•Diseño de un Programa de aprendizaje a distancia para educación ética y ciudadana, dirigido a educadores de Enseñanza Media y Superior•Curso de aprendizaje a distancia para desarrollar competencias para producir textos funcionales y comprensión lectora, dirigido a Maestros de Ed. Básica•Usos académicos de las TIC•Herramientas informáticas básicas para maestros
Proyectos 2005
Proyectos 2006 Area temática
problemática o principal
Calidad de vida y Economía •Fortalecer el nivel de competitividad de las “Pymes” como forma de mejorar la
calidad de vida integral de los latinoamericanosConstituir un Grupo interdisciplinario de Asesoría a las “Pymes”, dentro de la red AusjalDiseñar un curso virtual para mejorar el nivel de competitividad de las “Pymes” en América Latina
Educación Popular •Propuesta metodológica y tecnológica para la formación a distancia de Educadores Populares en entornos virtuales
Educación Superior•Diseño y publicación de recursos en línea para propiciar el uso adecuado de Internet como herramienta de investigación en la elaboración de trabajos académicos por estudiantes de pregrado en las universidades de AUSJAL
Educación Superior• Proyecto Académico Innova: Portal para la formación docente, consenso académico y aplicación práctica del concepto de Competencias Profesionales Básicas en universidades de Latino América
Diseño pedagógico•Estrategias docentes para la incorporación de las TIC a la dinámica del servicio educativo y la gestión escolar. Nuevas y actuales metodologías para las escuelas y Universidades de América Latina.
Educación Superior *Preparación de educadores universitarios para la integración de las TIC en el proceso de enseñanza
Diseño pedagógico y tecnológico *Una herramienta valiosa para contribuir a la equidad: La incorporación de las
TIC para la formación de comunidades de autoaprendizaje en poblaciones de bajos recursos
Proyectos 2006Area temática problemática
o principal
Preservación ambiental Estrategia de educación ambiental virtual para la preservación del ambiente dirigido a adolescentes
Prevención de Salud Prevención de maloclusiones a partir de la promoción de la lactancia materna y educación en control de hábitos
Educación en Salud Modelo a distancia de enseñanza en salud comunitaria, dirigido a adultos pertenecientes a comunidades de bajos recursos
Derechos Humanos, Ed. Superior Diseño de un portal educativo, para promover la preparación de
educadores universitarios y preuniversitarios, en derechos culturales, sociales y económicos de poblaciones popularesÉnfasis central en problemas de pobreza, exclusión y discriminación
Educación Sexual Proyecto virtual de capacitación para una sexualidad libre, responsable y respetuosa de los derechos, dirigido a padres de familias de comunidades populares
Política Pública de Salud · Building a virtual network of knowledge and action in health public politic· Promotion of sharing projects developed by educators prepared in health and disease prevention
Apoyo para Salud Mental “Al cuidado de los cuidadores”. Proyecto virtual de atención de la salud mental para cuidadores de familiares con trastornos mentales, en el hogar
Módulo Introductorio
Líneas conceptuales
Diseño del Proyecto
*Introducción al Diplomado
*Primer contacto con la plataforma de e-learning *Primeros intercambios socialesel comienzo de la socialización en línea
*Aprendizaje colaborativo
*Taller de “lluvia de ideas”:
àCompartir e intercambiar intereses de los participantesà seleccionar temas para desarrollo del proyecto
*Primera constitución de Subgrupos(eventualmente, constitución de un único grupo)
Desarrollar un proyecto a lo largo de todo el curso, en forma “espiral”
Módulo 1
Líneas conceptuales
Diseño del Proyecto
Contexto:*Educación Superior Virtual en América Latina y el mundo
*Sociedad del conocimiento y cibercultura
*TIC ( Tecnologías de información y comunicación) y Educación
*Pedagogía ignaciana
Identificando el problema y sus causas:
*Metodología del Marco Lógico para el diseño del Proyecto*Construcción de los árboles de problemas y objetivos
Módulo 2
Líneas conceptuales
Diseño del Proyecto
•Teoría socio cultural (Vygotsky)
•Perspectiva constructivista
•Aprendizaje basado en Web
•Herramientas y aplicaciones tecnológicas para la Educación (Weblog, Webquest, Wiki)
*Definición del alcance del Proyecto
*Objetivos
*Población objetivo
*Fundamentaciones filosóficas, antropológicas, pedagógicas y disciplinares
*Avance en la metodología del Marco Lógico
Module 3
Líneas conceptuales
Diseño del Proyecto
•Elementos del entorno de aprendizaje virtual •Cambio conceptual y metodológico (perspectiva constructivista reestructurar el conocimiento previo)•Análisis de sitios Web•Diseño del entorno de aprendizaje virtual:e-actividades, e-moderadores, recursos técnicos•Aprendizaje colaborativo apoyado en el computador:Comunidades de aprendizajeComunidades de prácticaRedes en línea
•Integrando nuevas ideas
• Ajustando el alcance
• Profundizando en las fundamentaciones y en el diseño • Buscando la coherencia general(teórico-paráctica, entre las diferentes partes)
•Nuevo marco lógico•Mapa conceptual del proyecto
Módulo 4
Líneas conceptuales
Diseño del Proyecto
•Seguimiento y evaluación de un curso educativo que usa tecnología
•Criterios de evaluación de un curso en línea•Herramientas tecnológicas para la evaluación en línea
Diseño de los indicadores de seguimiento y evaluación del proyecto
Un ejemplo de mapa conceptual de Proyecto
APRENDIZAJES TRABAJO EN RED
APRENDIZAJES
Construcción e implementación de procesos académicos y de gestión compartidos.
Construcción de un modelo de diseño y desarrollo curricular para programas en línea.
Toma de decisiones en consenso.
Seguimiento y evaluación continua de los procesos.
Aprendizaje colaborativo de los miembros de la red.
Mantener comunicación permanente.
Construcción y afianzamientos de procesos en red.
Construcción de una comunidad académica en proceso de aprendizaje.
Afianzamiento de los principios y fundamentos de la Compañía de Jesús.
Reconocimiento de la Pedagogía Ignaciana
Fortalecimiento de AUSJAL.
Interacción entre redes AUSJAL – AJCU.
Constitución Red de Homólogos EduTIC-AUSJAL.
Diplomados: DATIC - Formación de tutores para programas en línea.
Diseño de proyectos interinstitucionales e interdisciplinarios.
Fortalecer la CONFIANZA
METAS DE LA RED EDUTIC-AUSJAL
2009-2010
ALGUNOS DATOS DE INTERES
1ª PROMOCIÓN:1° de septiembre de 2005 a 27 de marzo de 2006 55
2 PROMOCIÓN: 17 de abril a 18 de octubre de 2006 69
3 PROMOCIÓN: 5 de marzo a 24 de agosto de 2007 81
4 PROMOCIÓN: 25 de marzo al 6 de octubre de 2008 29
TOTAL GRADUADOS 234
SINTESIS GRADUADOS – DIPLOMADO DATIC CUATRO PROMOCIONES
ÁREASN° PROYECTOS
PRIMERA PROMOCIÓN
N° PROYECTOS SEGUNDA
PROMOCIÓN
N° PROYECTOS TERCERA
PROMOCIÓN
N° PROYECTOS CUARTA
PROMOCIÓNTOTAL
Educación preescolar y primaria 1
1
Educación básica 1 1Educación Media 1 1Educación superior: Pregrado 1 1 3 1
6
Educación superior: Post grado 1
1
Educación superior: Población excluida de la educación formal 1
1
Formación de docentes de educación preescolar y primaria 1 1
2
Formación de docentes de educación básica 1 2
3
Formación de docentes 2 1 3 6
Formación de docentes de educación media y superior 1
1
Formación de docentes universitarios 2 1
3
Formación de educadores populares 2
2
Formación en áreas específicas 1 1 4
6
Gestión del conocimiento 1 1Educación a distancia 1 1TOTAL 11 5 15 5 36
PROYECTOS DISEÑADOS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN
ÁREASN° PROYECTOS
PRIMERA PROMOCIÓN
N° PROYECTOS SEGUNDA
PROMOCIÓN
N° PROYECTOS TERCERA
PROMOCIÓN
N° PROYECTOS CUARTA
PROMOCIÓNTOTAL
Prevención en salud 1 1Salud comunitaria 1 1Promoción de salud 2 2Políticas públicas 1 1Responsabilidad social universitaria
1 12
Participación social 1 1Desplazamiento forzado 1 1Mipymes 1 1 2Gestión ambiental 1 1 2Gestión educativa 1 1Derechos humanos 1 1Comunidades de aprendizaje
11
Diseño portal web 2 1 3Entornos virtuales 1 1TIC 1 1TIC y procesos pedagógicos
11
TOTAL 6 11 4 1 22
PROYECTOS DISEÑADOS: OTRAS ÁREAS
COHORTE N° PROYECTOS
PRIMERA 17
SEGUNDA 16
TERCERA19
CUARTA 6
TOTAL PROYECTOSDISEÑADOS
58
TOTAL PROYECTOS DISEÑADOS POR COHORTE
DIPLOMADO: FORMACIÓN EN RED DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN TIC - DATIC
GRADUADOS DATIC DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
Nº INSTITUCIONES PARTICIPANTESTOTAL GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
1CENTRO UNIVERSITARIO DA FEI SAO PAULO
2
2 INSTITUTO JESÚS OBRERO - IUJO - 28
3INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE - ITESO
30
4
INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS Y FILOSÓFICOS. CIUDAD DEL ESTE, PARAGUAY
1
5UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO – UCAB
14
6PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
3
7UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY – UCU
14
8 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA – LEÓN 11
GRADUADOS DATIC DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS (Continuación)
Nº INSTITUCIONES PARTICIPANTESTOTAL GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
9PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA – CALI
13
10PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA – BOGOTA
31
11UNIVERSIDAD CATOLICA CENTROAMERICANA - UCA - NICARAGUA
8
12UNIVERSIDAD CATOLICA CENTROAMERICANA - UCA - EL SALVADOR
1
13 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR 8
14 UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ MONTOYA 2
15 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA D.F. 3
16 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA 1
17UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA TORREÓN
2
GRADUADOS DATIC DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS (Continuación)
Nº INSTITUCIONES PARTICIPANTESTOTAL GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
18INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS Y FILOSÓFICOS
1
19 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA 3
20 FLACSI 5
21 FE Y ALEGRÍA 22
22ASOCIACIÓN DE COLEGIOS DE LOS JESUITAS EN ECUADOR
1
23 COLEGIO BERCHMANS - CALI - 6
24 COLEGIO DE LOYOLA - CARACAS 2
25COLEGIO SAN JOSÉ - BARRANQUILLA, COLOMBIA
1
TOTAL GRADUADOS DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
213
GRADUADOS DATIC DE INSTITUCIONES DIFERENTES A LAS OBRAS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
COLEGIO SAN AGUSTÍN - CARACAS 2
COLEGIO SEMINARIO - MONTEVIDEO 10
BRITISH SCHOOL - MONTEVIDEO 4
COLEGIO BILINGÜE - MONTEVIDEO 1
EDUCACIÓN MEDIA PÚBLICA - MONTEVIDEO 2
ENSEÑANZA PÚBLICA URUGUAYA 1
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA MONTEVIDEO, URUGUAY.
1
TOTAL GRADUADOS OTRAS INSTITUCIONES 21
DIPLOMADO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA PROGRAMAS EN LÍNEA
PROMOCIONES Nº GRADUADOS
CURSO FORMACIÓN DE TUTORES PARA EL DIPLOMADO DATIC: JUNIO 1 AL 15 DE AGOSTO DE 2005
14N° DE GRADUADOS PRIMERA PROMOCIÓN: 30 DE OCTUBRE DE 2006 Y EL 28 DE FEBRERO DE 2007
26N° DE GRADUADOS SEGUNDA PROMOCIÓN: 16 DE ABRIL Y EL 12 DE JULIO DE 2007
25N° DE GRADUADOS TERCERA PROMOCIÓN: 13 DE AGOSTO A 10 DE NOVIEMBRE DE 2007
17N° DE GRADUADOS CUARTA PROMOCIÓN: FEBRERO 18 A 28 DE MAYO DE 2008
34N° DE GRADUADOS QUINTA PROMOCIÓN: 1º DE JULIO A 30 DE SEPTIEMBRE DE 2008
18N° DE GRADUADOS SEXTA PROMOCIÓN: NOVIEMBRE 18 DE 2008 A MARZO 19 DE 2009
16N° DE GRADUADOS SÉPTIMA PROMOCIÓN: FEBRERO 23 a JUNIO 3 DE 2009
11TOTAL GRADUADOS
161
DIPLOMADO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA PROGRAMAS EN LÍNEA: GRADUADOS POR COHORTES
INSTITUCIONES Nº INSTITUCIONES PARTICIPANTES TOTAL GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
OBRAS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
1 CENTRO UNIVERSITARIO DA FEI SÃO BERNARDO DO CAMPO - BRASIL 2
2 INSTITUTO JESÚS OBRERO - IUJO - 7
3
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE - ITESO
12
4 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR12
5PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA – BOGOTA
29
6PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA – CALI
57 UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO – UCAB 7
8UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY – UCU
5
9UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA – UCA MANAGUA
310 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA – LEÓN. MÉXICO
9
11UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA - LAGUNA. MÉXICO
3
12UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA TOLUCA- MÉXICO
113 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR, GUATEMALA
17
14 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO CHILE
115 FE Y ALEGRÍA 18
16RED DE COLEGIOS JESUITAS DE QUITO - ECUADOR
117 COLEGIO BERCHMANS CALI, COLOMBIA 5
18COLEGIO MAYOR DE SAN BARTOLOMÉ, BOGOTÁ - COLOMBIA
1
19COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA, MEDELLÍN - COLOMBIA
120 COLEGIO SAN GABRIEL. QUITO, ECUADOR
3
21UNIDAD EDUCATIVA "SAN FELIPE NERI" RIOBAMBA, ECUADOR
222 UNIDAD EDUCATIVA JAVIER GUAYAGUIL, ECUADOR
3 TOTAL 147
DIPLOMADO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA PROGRAMAS EN LÍNEA: GRADUADOS POR INSTITUCIÓN - OBRAS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
INSTITUCIONES Nº INSTITUCIONES PARTICIPANTES
TOTAL GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
OTRAS INSTITUCIONES DIFERENTES A LAS
OBRAS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
1UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA, LA PAZ, PERÚ 2
2UNIVERSIDAD DEL ROSARIO. BOGOTÁ. COLOMBIA 1
3UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA BOGOTÁ COLOMBIA 1
4IDT GUADALAJARA
1
5U. MONTEVIDEO MONTEVIDEO , URUGUAY 1BRITISH SCHOOLS MONTEVIDEO , URUGUAY 1
6
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN- SEMINARIO, MONTEVIDEO, URUGUAY
1
7PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIACONSEJERÍA PARA LA EQUIDAD DE LA MUJER 4INSTITUTO UNIVERSITARIO SAN FRANCISCO SAN FRANCISCO VENEZUELA 1
8INDEPENDIENTE - BOGOTÁ
1 TOTAL 14
DIPLOMADO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA PROGRAMAS EN LÍNEA: GRADUADOS POR INSTITUCIÓN
DIFERENTES A LAS OBRAS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS
GRACIAS
RED EDUTIC-AUSJAL