Post on 15-Apr-2017
FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CLAVE.
I/III/2016
JOSÉ MORAGA CAMPOS
ASESOR DEL CEP DE CÓRDOBA
INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?
APRENDIZAJECOOPERATIVO
¿POR QUÉ?
¿QUÉ?
¿CUÁNDO?
¿CÓMO?
Nuevos retos sociales
Se trabaja en equipo
Nuevos entornos de aprendizaje
Aprendemos en cualquier sitio
Aprendemos de otras formas
Se aprende más fuera que dentro de la escuela.
APRENDIZAJEFORMAL
(20%)
APRENDIZAJEINFORMAL
(80%)
¿Aprendemos sólo adquiriendo conocimientos …?
¿o creando conexiones?
¿Cómo aprendemos?
¿Cómo aprendemos?
Aportaciones de la Neuroeducación
Curiosidad
Creatividad
Emoción
Interacción
Lenguaje
Teoría de las inteligencias Múltiples de H. Gardner.
¡Cómo hemos cambiado! ¿O no?
Claro que sí ¿ O no?
Alumnos/as del siglo XXI, profesores/as del siglo XX, modelo educativo del siglo XIX.
Se requieren nuevas formas de plantear la enseñanza y el aprendizaje
Inercias pedagógicas tradicionales
Nuevas metodologías. Nuevos enfoques
Aprendizaje basado en proyectos
Flipped classroom
Aprendizaje móvil
Storytelling
Educación expandida
Educación conectada
Ambientes de aprendizaje
Ludificación
Aprendizaje cooperativo
¿Estamos preparados para el cambio?
Nuestros/as alumnos/as parece que sí
Somos la última generación preinternet
El 97% de la información del Planeta está digitalizada
El 80% está en internet
¿Necesitamos una escuela transmisiva?
¿Hacia dónde vamos?
¿Qué es?
Estructuras de aprendizaje
ESTRUCTURAS DE APRENDIZAJE
ESTRUCTURA INDIVIDUALISTA
ESTRUCTURA COMPETITIVA
ESTRUCTURA COOPERATIVA
Diversos conceptos relacionados
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Trabajo en grupo
Partimos de vuestras ideas
Una definición de A.C. (Johnson and Johnson)
A.Cooperativo y A. Colaborativo
Grupo vs Equipo
INTERDEPENDENCIA POSITIVA
INTERACCIÓN SIMULTÁNEA
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
PARTICICPACIÓN IGUALITARIA
DESARROLLO DE DESTREZAS INTERPERSONALES Y GRUPALES
NUEVO ROL DEL PROFESOR/A
EVALUACIÓN
Principios fundamentales del A.C.
Potencialidades del A.C.
Aumento del rendimiento de los estudiantes.
Elevación de los niveles de autoestima.
Desarrollo de la creatividad.
Mejora de las relaciones interpersonales.
Facilita la participación activa del alumnado.
• Competencia lingüística• Competencias sociales• Aprender a aprender• Autonomía e iniciativa personal
Desarrollo de las competencias
Mejora de la convivencia.
Se potencia el aprendizaje de contenidos.
Facilita el tratamiento de la diversidad.
Debilidades
Resistencias al trabajo cooperativo.
Disfunciones en el grupo.
Distribución desigual de la carga de trabajo.
Participación desigual.
El papel del individuo
A modo de síntesis:¿Cómo debemos entender el A.C.?
Es más que un conjunto de técnicas
Requiere de una adecuada planificación y estructuración
Se puede desarrollar en todos los niveles y etapas educativas
Sirve para potenciar las competencias del alumnado
Supone un tratamiento más adecuado de la diversidad
Supone un tipo de enseñanza y aprendizaje diferente al tradicional
No es incompatible con otras formas de enseñanza
¿Falta algo?
El/la profesor/a
Nuevos roles del docente
Mediador/a Observadora
Facilitador/a de
aprendizajes
Guía
Pero ¿cómo lo hacemos?
OBJETIVOS BÁSICOS1º •CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE.
2º •FACILITAR LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN.
3º •CONOCER MEJOR A LA CLASE Y TENER CANALES FLUIDOS DE COMUNICACIÓN.
4º •ROMPER CON LA RUTINA Y ESTABLECER RITMOS DE CLASE DISTINTOS.
Ámbitos de intervención
APRENDIZAJECOOPERATIVO
COHESIÓN DE EQUIPO
RECURSO PARA
ENSEÑARCONTENIDO
Actividades de cohesión de grupo
Crear buen clima de aula.
PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE PROPICIEN:
• RELAJACIÓN, AUTOCONTROL, DESCARGA DE ENERGÍA.
• MOTIVACIÓN Y DESEO DE COLABORAR ENTRE TODOS/AS.
• COHESIÓN DE GRUPO
DESTREZA QUE DESARROLLA TÉCNICA PROPUESTA
Relajación, autocontrol, descarga de energía
1º Enróllate y desenróllate2º La bola mágica3º La silla cooperativa4º Ovillos de cuerda5º Amigos
Respeto a la diversidad de capacidades, aficiones, motivaciones
1º La maleta2º Páginas amarillas3º Conociéndonos un poco más4º Publicidad5º Círculos concéntricos6º Amigo invisible
Conocimiento personal1º ¿Cuál es la trola?2º Tarjeta de presentación
Actividades de cohesión de grupo
Procedimientos básicosEVALUACIÓN GRUPAL
ESTRUCTURAS O DESTREZAS COOPERATIVAS
ESTRUCTURA DE AULA
DINÁMICA DE LOS GRUPOS
COLOCACIÓN IDENTIDAD DE GRUPO ROLES NORMAS PARTICIPACIÓN
FORMAR GRUPOS
Factor clave: la Heterogeneidad
Tipos de estructuras de aprendizaje cooperativo
Estructuras según el momento de aplicación.
• Folio giratorio• Mesa redonda• Mapa conceptual• Parejas de discusión
Conocimientos previos
• Los 4 sabios• Equipo de expertos• Cooperación guiada
Realización de la tarea
• El juego de las palabras• Lápices al centro• Microrrompezabezas• Exposiciones
Presentación de los
contenidos
Estructuras según el momento de aplicación.
• Parada de 3 minutos• 1, 2, 4.• Saco de dudas• Lectura compartida
Procesamiento de la
información
• Parejas de escritura• Mapas conceptuales• Revisión de aprendizaje• Exposiciones
Recapitulación y síntesis
• Torneos grupales• Autoevaluación• CoevaluaciónEvaluación
Otras estructuras cooperativas
• Cabezas juntas numeradas• 1, 2, 4.• Uno para todos• Parejas de ejercitación
Realización conjunta de actividades
• Situación-problema • Parejas cooperativas• Concordar-discordar• Búsqueda información
Resolución de problemas e investigación
• Tutoría por parejas• Grupo de estudio• Alumnos/as expertos/as• Seguir aprendiendo
Promover el estudio y el
repaso conjunto
Evaluamos el trabajo realizado
Evaluamos el trabajo realizado
TAREA PROPUESTAESTRUCTURA COOPERATIVA
RESULTADOS INDIVIDUALES
Instrumentos de evaluación
Cuaderno de equipo
Diario de aprendizaje
Rúbricas
Cuestionarios y exámenes
Registros de observación
Fichas de control de tareas
Cuaderno de actividades
Auto y coevaluación
Síntesis: Decálogo del A.C. 1º •Crear un ambiente propicio de aprendizaje2º •Crear canales de comunicación3º •Diseñar y planificar la tarea4º •Crear hábitos5º •Organizar los grupos6º •Distribuir roles7º •Organizar la clase8º •Realizar UU.DD. Cooperativas9º •Evaluar
10º •Involucrarse
Y dos conceptos fundamentales
Metáfora de la escalera
Algunos enlaces de interés• Curso Gestión de aula y aprendizaje cooperativo.• Programa Recapacita. • Blog Justifica tu respuesta.• Técnicas de aprendizaje cooperativo. EducaMadrid.• 9 ideas clave sobre aprendizaje cooperativo.• Material sobre A. Cooperativo.• Aprender a cooperar paso a paso.• Otra manera de trabajar• Documentos sobre A.C.• Blog Orientandujar.• Herramientas TIC.• Dinámicas de grupo.• Experiencias educativas en A.C. Fernando Trujillo.• Aprendizaje cooperativo. UPM• A.C. y educación inclusiva. Pere Pujolás.• A.C. en Primaria.