Post on 29-Jul-2018
"INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR“
Centro de Excelencia de Investigación Educativa
Begoña Learreta
• Serie de webinars sobre Investigación Educativa • A quién va dirigida • Importancia de conocimientos sobre metodología investigación • Posibilidades que ofrece la investigación cualitativa • Presentación del webinar
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
1.- ¿Se habían planteado, a la hora de acometer una Tesis doctoral o una investigación educativa, desarrollarla con planteamientos de investigación cualitativos en su Totalidad?
- a) Sí - b) No - c) No me había hecho nunca esta pregunta
Planteamientos de investigación
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
Investigación
Sobre educación Investigación
En educación
• Describe• El investigadorestá fueradel procesoens-apren.
• Explica• El investigadorforma partedel procesoens-apren.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento metodológico de la investigación
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
2ª mitad S XX “Indagación naturalista”
Metodología cualitativa
• Carácter contextual, ecológico • Diseño emergente • Generación de teoría • Análisis inductivo • Especificidad en la validez • Descripciones detalladas • Carácter interpretativo • Generación de datos cualitativos
“Actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo
organizado de conocimientos” (Sandín, 2003, p. 123)
Aproximación particular a la realidad a estudiar
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Metodología cualitativa
• Interacción investigador/investigado: Interacción cara a cara • Posición holística • Trata de comprender y explicar • Recogida de datos/Análisis solapado • Análisis largo y laborioso • Subjetiva: múltiples perspectivas • Cargada de valores que no se encubren • Interés por el significado y lo micro
Aproximación particular a la realidad a estudiar
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Describir lo que exponen los investigados
Interpretar la realidad
investigada Sesgo
Expone su punto de vista y reflexiona sobre su evolución
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
10
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Diseños flexibles
Emergente Estructurado
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
2.- ¿Ha quedado claro el sentido y la justificación de la investigación cualitativa en el ámbito educativo?
a) Sí b) No
12
Interrogación
diálogo/
narrativas
Observación
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
13
Entrevista Grupo de discusión/
Grupos triangulares
Documentos en primera
persona
INTERROGACIÓN/DIÁLOGO/NARRATIVAS
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
14
• E. Biográfica • E. a élites
• E. No estandarizada
• E. Focalizada
Informantes-clave
Informante difícil de abordar
Historia personal
Expertos
ENTREVISTA
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
15
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
GRUPO DE DISCUSIÓN
16
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
DOCUMENTOS EN PRIMERA PERSONA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
17
TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
OBSERVACIÓN
Observación participante Observación no participante
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
18
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• I. Fenomenológica • I. Generadora de Teoría fundamentada • I. Etnográfica • I. Estudio de casos
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
19
ASPECTOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MUESTREO INTENCIONAL
• Muestras pequeñas pero significativas • No responde a criterios probabilísticos • No pretende ser representativa • Criterios de saturación • Tipos: Casos extremos, casos poco usuales, por subgrupos homogéneos, informantes estratégicos • Técnica “bola de nieve” “juicio experto” • Selección de contextos- selección de casos • Casillero tipológico
MUESTREO TEÓRICO
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
20
TRIANGULACIÓN Utilización de multiciplicidad de métodos a utilizar en la investigación, para obtener datos Coincidentes de diferente naturaleza, por distintas vías.
Diferentes fuentes de acceso a la información
Diferentes técnicas de recogida de datos
Diferentes investigadores
ASPECTOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
21
COMPLEMENTARIEDAD Utilización de multiplicidad de métodos a utilizar en la investigación, para obtener datos de diferente naturaleza, por distintas vías, que se complementan
Diferentes fuentes de acceso a la información
Diferentes técnicas de recogida de datos
Diferentes investigadores
ASPECTOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
3.- ¿Son capaces de encontrar alguna línea de investigación en su práctica Profesional, capaz de ser abordada con planteamientos cualitativos De investigación?
1) Sí 2) No 3) No puedo contestar
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
23
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• Datos abundantes • De naturaleza cualitativa • Testimonios, reflexiones, descripciones, notas de campo… • Soporte físico a lenguaje • Procesos de análisis singulares • Analizar supone
• Organizarlos • Discriminar componentes • Establecer relaciones • Representar la información organizada • Sacar conclusiones
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
EJEMPLO DE CATEGORIZACIÓN Informante 1:
La asignatura que imparto “Enseñanza de la actividad física” tiene 6 créditos y es semestral en 3º. Lo que aporta en el conjunto de la titulación es la orientación a la docencia en el ámbito de la Actividad física; en concreto ser capaz de impartir una asignatura como la Educación Física en el Sistema educativo español, a alumnos adolescentes. Los contenidos tienen que ver con la Pedagogía, y la Didáctica. Lo mejor de mi experiencia es poder ver cómo el alumnado va asumiendo cada vez más un perfil docente. Lo más duro es hacer al alumno trabajar a diario, ya que todavía pervive la cultura de estudiar sólo para el examen. La evaluación la planteo Formativa y continua, momento a momento, intentando que aprendan del propio proceso.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
Denominación asignatura: DEN
Extensión: EXT
Ubicación: UBI
Aportación en la titulación: APOR
Contenidos: CON
Experiencia docente positiva: EX +
Experiencia docente negativa: EX -
Evaluación
Imparto la asignatura de Hormigón Armado y Pretensado de la Titulación de ICCP desde hace dos años, compartiendo la docencia con otro profesor. Esta asignatura se corresponde a 5º curso y es una de las tradicionalmente consideradas “pilar” en la formación del Ingeniero de Caminos. Se pretende que el alumno sea capaz de razonar e interpretar adecuadamente los problemas asociados, así como diseñar con seguridad una estructura de este tipo. Todo ello pasa por un planteamiento muy conceptual, con un sistema de evaluación que premia a partes iguales el “saber pensar” a nivel estructural, así como el “saber diseñar” a nivel normativo.
Informante 2
26
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Unidad de muestreo
Unidad de contexto
Unidad de análisis
Unidad de análisis
Unidad de contexto
Unidad de análisis
1º) Fragmentación de la información
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
27
• Inductiva
• Deductiva Categorización
(Conceptual)
• Con números
• Con palabras Codificación
(Organizativo)
2º) Categorización-codificación
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
28
2º) Categorización-codificación Características de la categorización
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Exhaustividad
Ser excluyentes
Único principio
clasificatorio Objetividad
Pertinencia
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
29
3º) Estructuración de las categorías: Manejo de las categorías
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Relación entre categorías
Ejemplificar con segmentos
de texto
Mapas conceptuales
Gráficos
Inventarios semánticos
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
Posibilidad de programas informáticos
-Nudist vivo - Aquad - Atlas ti
Aplicaciones docentes
ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS
La evaluación se aborda de manera coherente con la implementación de metodologías activas de enseñanza:
“La evaluación la planteo formativa y continua, momento a momento, intentando que aprendan del propio proceso” (Informante 1)
“…con un sistema de evaluación que premia a partes iguales el saber pensar a nivel estructural, así como el saber diseñar a nivel normativo” (Informante 2)
EJEMPLIFICAR CON SEGMENTOS DE TEXTO
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS
MAPAS CONCEPTUALES
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
ASIGNATURA
Duración Contextualización
Contenidos
Experiencia docente
positiva negativa
Evaluación
Ubicación Aportación
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
10053
7674
6405
Media de palabras por entrevista en cada grupo muestral
grupo profesores universitarios
grupo profesores primaria
grupo informantes-clave
GRÁFICOS
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
GRÁFICOS
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 9 11 12 13 14 15 16
po
rcen
taje
perfiles
porcentaje de palabras diferentes
Series1
34
4º) Extracción de conclusiones
EL ANÁLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• Nuevo conocimiento aportado • Mejor comprensión de la realidad estudiada
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
35
EL RIGOR EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• Diario de investigación: reflexión • Juicio crítico de compañeros • Triangulación • Comprobaciones con los participantes • Muestreo intencional •Descripciones densas •Pistas de revisión
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
36
EL RIGOR EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Debe ser - Creíble - Fiable
Credibilidad + Transferibilidad
Ética
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
- Aspectos positivos en el uso de la investigación cualitativa:
• Comprensión de la realidad estudiada • Gran cantidad de material generado • Potencia la reflexión • Desarrollo de la comunicación escrita (redacción) • Trabajo creativo • Aplicación docente (análisis de datos cualitativos)
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Centro de Excelencia en Investigación Educativa (Begoña Learreta)
- Alvarez-Gayou, J.L. (2003): Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México: Paidós - Bisquerra, R. (Coord.) (2004): Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla -Flick U. (2004): Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata - Latorre, A., Del Rincón, D. y Arnal, J. (2005): Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia - Pérez Serrano, G. (2004): Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. Madrid: La Muralla - Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999): Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe - Stake R.E. (1996): Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata
"INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR“
Centro de Excelencia de Investigación Educativa
Begoña Learreta
¡Muchas gracias por su atención!
begona.learreta@uem.es