Post on 02-Mar-2016
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 1/21
Introducció
als mètodes d’investigació
en psicologia
(Resum dels mòduls)
Para mi ahijada Blanca De Uña, con cariño (ya verás como sacas buena nota)
Ignacio Mª Pérez Vaquero
Consultor: Francesc Salvador Beltrán, aula 2 1er. semestre/2011
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 2/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 2
ÍNDEX
ESQUEMA GENERAL DELS MÒDULS.................................................................................................................. 3
Mòdul 1 – EL CONEIXEMENT CIENTÍFIC ............................................................................................................ 4
1.Coneixement científic / no científic ........................................................................................................... 4
2.Criteris de cientificitat ............................................................................................................................... 5
3.Taula de Stokes: c. bàsica / c. aplicada / c. inspirada per l’ús .................................................................... 6
Mòdul 2 – LA PSICOLOGIA COM A CIÈNCIA ...................................................................................................... 7
1. Cientificitat de la psicologia ..................................................................................................................... 7
2. Dificultats de la psicologia científica ......................................................................................................... 8
3. Psicologia o psicologies? ........................................................................................................................ 10
4. Psicologia: ciència natural o ciència social? Model de caixes .................................................................. 11
5. Ètica/Deontologia en Psicologia ............................................................................................................. 12
Mòdul 3/4 – EL PROCÈS D’INVESTIGACIÓ / L’OBJECTE D’ESTUDI .................................................................... 13
1. Mètode científic ..................................................................................................................................... 13
2. Estratègia / Mètode / Tècnica ................................................................................................................ 14
3. Itineraris: inducció i deducció ................................................................................................................. 14
4. Mètode hipotètico-deductiu .................................................................................................................. 15
5. Elements del procès d’investigació ......................................................................................................... 15
Mòdul 5 – OPCIONS METODOLÒGIQUES: QUALITATIVA O QUANTITATIVA .................................................... 18
1. Àmbits de decisió: dilemes i eleccions .................................................................................................... 18
2. Metodologia qualitativa o quantitativa / integració ............................................................................... 19
BIBLIOGRAFIA (LECTURES ADICIONALS PER A LES PACS) ................................................................................ 21
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 3/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 3
ESQUEMA GENERAL DELS MÒDULS
CIÈNCIA (M1) coneixement científic / no científic
criteris cientificitat funcionals intrínsecs
extrínsecs
estructurals dèbils
forts
taula de Stokes (c. bàsica / aplicada / inspirada per l’ús)
PSICOLOGIA (M2) criteris cientificitat dèbils
forts
dificultats variabilitat
generalitzabilitat
relació entre variables
subjectivitat
psicologia o psicologies?
ps.: ciència natural o social? (model caixes)
ètica/deontologia
PROCÈS INVESTIGACIÓ mètode científic (preguntes de Meltzoff )
(M3 / M4) estratègia/mètode/tècnica
itinerari deductiu inductiu
TEORIA / model / objecte-model / objecte estudi / variables / FETS
mètode hipotètico-deductiu (hipòtesi)
INVESTIGACIÓ EN PSICOLOGIA (M5) dilemes i eleccions
metodologia quantitativa
qualitativa
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 4/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 4
Mòdul 1 – EL CONEIXEMENT CIENTÍFIC
1.Coneixement científic / no científic
Ciència: representació de la realitat que obeeix les regles del mètode científic.Comparacions:
Màgia
semblança/analogia (metàfora)
contigüitat espacial/temporal (metonimia)
causalitat
control sobre natura i societat
universal
abstracció limitada
Ciència
identitat I diferència
comprovació (empirisme)
causalitat (lleis determinístiques) I atzar (lleis probabilístiques)
control sobre natura i societat
pcpi. de parsimònia (variables limitades, realitat parcel.lada)
metallenguatges (abstracció per explicar relacions)
Filosofia/Matemàtiques
no necessàriament empirisme
filosofia: realitat global
deductiva (teoria → fets)
Ciència
empirisme (observable/reproduïble/verificable)
realitat parcel.lada, delimitada
deductiva (teoria → fets) o inductiva (fets → teoria)
La ciència s’originà en la filosofia i acabà separant-s’hi. El paper de la filosofia avui respecte la ciència és de
caire crític/moral/reflexiu.
Tecnologia
pràctica (aplicació)
no precisa de teoria (ex: assaig/error)
Ciència
pràctica “teòrica”: disseny models, mesura, anàlisi dades
teoria
És ERRONI pensar que ciència = teoria i tecnologia = pràctica
Ciència (M1) criteris cientificitat
funcionals
intrínsecs
extrínsecs
estructurals
dèbils
forts
coneixement(científic / no
científic)
taula de Stokes(c.bàsica/aplicada)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 5/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 5
Ideologia i ciència
El llenguatge és un sistema representacional amb judicis i convencions culturals (carregat de parcialitat i
ideologia).
La ciència està contaminada pel llenguatge (context sociohistòric-ideològic). És el que Foucault anomena
episteme (ex: la religió fou un obstacle epistemològic a l’època d’en Galilei).
2.Criteris de cientificitat
Els criteris de cientificitat són les “regles del joc” de la ciència. Classes:
1. Funcionals (finalitat, objecte): coincideixen amb els d’altres tipus de coneixement/sabers
intrínsecs Descripció. Construir un model enumeratiu, observable, mesurable
Classificació. Ordenar el món; és inherent a la ment humana
Interpretació/Explicació Descriure és interpretar a baix nivell (objectivament)
Interpretar és establir relacions
extrínsecs Predicció. No importa encertar, sino el procediment
Control/Transformar el món mitjançant la tecnologia i l’acceptació social de les idees
2. Estructurals (lògica, mètode): són específics de les ciències –construir teoria i aplicar mètode-.
“dèbils” (objectius fàcils d’assolir)
Determinisme -multicausalitat (més d’una variable)
-interrelació (l’efecte pot esdevenir causa, i vice-versa)
Generalitzabilitat és inversament proporcional a la variabilitat
explicació mitjançant lleis probabilístiques, no determinístiques
Relacions limitades llei de parsimònia o circumspecció
Empiricitat fets (oberts, públics, sotmesos a prova)
limitacions sensorial/ideològica/biogràfica de l’investigador
“forts” (objectius difícils d’assolir)
Unicitat (metodològica) molts mètodes = ciència inmadura
Univocitat (del llenguatge) 1 concepte = 1 significat (exemple: sistemes de mesura)
polisèmia/homonimia innaceptables
Reducció a la física positivisme, materialisme radical
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 6/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 6
3.Taula de Stokes: c. bàsica / c. aplicada / c. inspirada per l’ús
Ciència bàsica o teòrica
construir TEORIA
obtenir coneixement
ritme lent (no pressió social/empresarial)
universalitat màxima (generalitzabilitat)
entorn acadèmic
Ciència aplicada o pràctica
PRÀCTICA (aplicar teoria, o tecnologia sense teoria)
respondre demandes socials/polítiques
poc temps (pressió rendibilitat econòmica)
universalitat limitada
entorn empresarial/industrial
Taula de Stokes (1997)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 7/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 7
Mòdul 2 – LA PSICOLOGIA COM A CIÈNCIA
1. Cientificitat de la psicologia
Resposta de la Psicologia a les exigències “dèbils”:
Determinisme -simplificar la relació causa (vi) → efecte (vd) exclou la multicausalitat i les interrelacions
- prudència: els humans són diferents (interindividual) i circumstancials (intraindividual)
Generalització -no sempre extrapolable (depèn de la variabilitat inter-/intraindividual )
-segons interès (ps. clínica : singularitat; ps. social: generalització)
Relacions limitades (quantitativa i qualitativa): simplificar model
-handicap: interdisciplinarietat (Ex: suïcidi: factors endògens –patologia cerebral-
factors exògens –biografia, entorn-)
Empiricitat fets basats en observacions (demostrables, no ambigüitat)
PERÒ la Ps. no pot renunciar a estudiar fenòmens inobservables (somnis, estats emocionals)
Psicologiacom a ciència (M2)
criteris cientificitat
dèbils
forts
psicologia opsicologies?
dificultats
variabilitat
generalitzabilitat
relació entrevariables
subjectivitat
c. natural o social?model caixes
ètica / deontologia
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 8/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 8
Resposta de la Psicologia a les exigències “fortes”:
Unicitat (metodològica) -1 mètode (científico-natural) amb variacions (inductiu/deductiu, observacional/experimental,
qualitatiu/quantitatiu)
- Althusser : cada ciència té pràctiques específiques
-C. socials: pluralitat metodològica (Ps. té peculiaritats estructurals)
NEGATIU: mètodes diversos producte de lluites entre escoles/corrents
Univocitat (del llenguatge) -En Ps. no existeix. Diferències segons escoles
Reducció a la física -Ni Ps. ni cap altra ciència ho pot satisfer (no es tracta de si es pot, sino de si interesa):
-La resposta és NO (no volem una teoria física, sino satisfer respostes individuals/socials)
2. Dificultats de la psicologia científica
Explicació dels criteris de cientificitat segons el positivisme: la ment i el comportament com a objectes d’estudi ofereixen
una visió heterogènia i contradictòria de la Ps. Problemes plantejats:
1.Variabilitat:
interindividual : -complexitat genètica (mutacions)
-complexitat cervell / sistema nerviós (més conductes adquirides que innates)
-humans: entorn cultural (sexe, edat, religió, clima, ideologia, formació,...)
intraindividual -èssers amb conducta adquirida (variacions per aprenentatge, edat, senilitat,...)
-en psicofisiologia/neuroendocrinologia s’eviten els aspectes no innats, amb
elevat nivell d’integració en sistema nerviós
(Un incís sobre la variabilitat estadística):
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 9/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 9
2.Generalitzabilitat (Brunswik) respecte a la variabilitat (conducta automàtica / reflexa / poc integrada) i a la complexitat
(a més variables, més risc d’error)
Tipus de generalització deductiva: de la mostra a l’individu (gral. a particular)
inductiva: de la mostra a la població (particular a gral.)
Direccions de generalització (probabilístiques):
Replicació: repetir experiment en mateixes condicions per garantir resultat
Aplicació: condicions de laboratori i extrapolar a condicions reals
eix nomotètic-idiogràfic (general/singular). Problema: variabilitat
eix artificial-natural (laboratori/realitat). Problema: simplificació de realitat
validesa ecològica (aplicació al cas particular. Ex: ps. clínica)
eix passat-futur (extrapolació temporal, p. ex. per predir conductes).
3.Descripció/Explicació/Relacions entre variables
Descripció: nivell mínim d’interpretació (descriure elements)
Explicació: establir relacions entre aquests elements internes: objecte d’estudi
externes: objecte d’estudi – entorn
Segons la delimitació de l’objecte d’estudi, estem descrivint o explicant. Per exemple, si ens referim a la conducta mare →
fill (element) serà:
descriptiva, si l’objecte d’estudi és la interacció mare → fill
explicativa, si l’objecte d’estudi és el comportament de la mare en general
La multivariància intenta explicar la relació entre causa (variables independents) i efecte (variables dependents).
Tipus d’explicació:
immanent (internes, dins el corpus) vs. trascendent (externes, entorn)
inductiva (particular a gral., mostra a població) vs. deductiva (gral. a particular, mostra a individu)
causal (n’hi ha de quatre tipus):
o causal determinístic (x és la causa de y)
vs. correlacional probabilístic (regressió, predicció; el més habitual en Ps.)
o causal ANTECEDENTS ← conducta (estímul desencadenant)
vs. funcional conducta → CONSEGÜENTS (intencionalitat)
o c. intranivell dins de la psicologia
vs. c. internivell fora de la psicologia (ex: anorèxia per pressió social/mediàtica)
o c. física paratètica
vs. c. cibernètica apotètica
4.Subjectivitat: el distintiu de la Ps. és que l’objecte d’estudi és el subjecte. Hi ha 2 tipus de subjectivitat:
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 10/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 10
dades inobservables inaccessibles al científic (mentalitat del pacient) ↔ empiricitat
opinions (ideologia, judicis) del pacient i del científic! ↔ objectivitat
Totes dues són eludibles mitjançant la intersubjectivitat (= el llenguatge). La realitat inobservable pot validar-se amb la
interacció personal, atorgant un altre status a la opinió del pacient.
3. Psicologia o psicologies?
El psicòleg ha d’adoptar postures enfront la:
variabilitat mínima: nivells generals (biològics/neurofisiològics –conductes naturals o reflexes-)
gran (inter-/intraindividual): nivells globals (socials, aprenentatge)
generalització lleis universals (conductes automàtiques E → R)
lleis probabilístiques (singularitats)
multivariància respectar la complexitat de la realitat
simplificar (condicions artificials i controlades de laboratori)
subjectivitat negar-la
acceptar-la amb reticències
assumir-la plenament
Segons aquesta diversitat d’opcions, es poden emetre varis judicis:
No hi ha una psicologia, sino vàries psicologies (algunes de científiques, d’altres de socials/humanes)
Epistemològicament i metodològica +: la diversitat és la idiosincràcia de la psicologia
-: la psicologia és una ciència inmadura
CONCLUSIÓ: adoptar una postura eclèctica: l’humà com a objecte d’estudi de la psicologia té una conducta (E → R)
observable, però també un pensament inobservable.
Reflexió de C. Riba: “La Ps. va començar experimentant en comptes d’observant a causa de la demanda social. Ha cremat
etapes per madurar, però en el S. XXI ha d’aprendre a dir “no / no ho sé”.
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 11/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 11
4. Psicologia: ciència natural o ciència social? Model de caixes
C. natural: organisme/màquina (objectivitat)
-psicofisiologia
(estudia conducta E → R)
-positivisme reduccionista (academicistes, M. Bunge)
Caixa negra C = f(A)
Mediacionistes: organisme/màquina (objectivitat)
-psicofisiologia + neurologia
(estudia conducta E → R + e → r interns)
Caixa translúcida C = f(A, O)
C. social: organisme/subjecte
(estudia objectivisme -conducta, SNC/cervell- i
subjectivisme -cognitivisme, llenguatge-
-cognitivisme/sociologia, R.Harré
Caixa transparent C = f(A, O, S)
Conclusions sobre les ciències socials:
-la variabilitat (inter-/intrasubjecte) i la multivariància són més grans que a les ciències naturals
-observador = objecte d’estudi (tots dos són èssers humans, hi ha interacció)
-subjectivitat (doble: de l’observador i de l’objecte d’estudi) ↔ pcpi. d’empiricitat/objectivitat
-llenguatge i cultura carregats de significat i ideologia (episteme) ↔ pcpi. d’empiricitat/objectivitat
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 12/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 12
5. Ètica/Deontologia en Psicologia
DEFINICIONS: Ètica: fonaments socials (no matar, no robar)
Moral : convencions socials (no escopir a terra)
Deontologia: deures – NO drets- dins una professió. Regles de conducta (legals, col.legis professionals)
ÈTICA
È. científica -compatible amb la vida social
-afecta a la teoria/investigació i a la pràctica/aplicació
-essencial: l’objecte d’estudi (persones, animals, objectes)
È. psicològica (investigació): és controlable “a priori”, es pot preveure i corregir
-elecció d’objecte d’estudi (ex: superioritat racial, èticament rebutjable)
-recollida de dades obtenció: sense coerció/humiliació
ús: caràcter públic/privat (intimitat subjecte, confidencialitat)
-intervenció/tractament CONTRACTE (el subjecte ha de conèixer riscs físic –fàrmacs,...-
psíquics –verbal-)
-generalització de resultats: rigorositat, honestidat (validesa): ni exagerar, ni minimitzar
(per excès de prudència, ideologia,...)
È. psicològica (professió): difícil de preveure/planificar; responsabilitat: conseqüències directes sobre vida de persones
-capacitació professional: minimitzar risc de dany al subjecte
-compromís de confidencialitat: marcat per llei
-relació de poder amb subjecte: minimitzar risc de subjectivitzar (enamorament/animadversió)
únic benefici: preu fixat
-pacte implícit (no cal contracte)
Sota el prisma jurídic, -investigador : obligat a un contracte amb contingut/condicions/conseqüències de la investigació
- professional : la relació social (drets/deures) va implícita en la prestació del servei
Codis deontològics: www.apa.org./ethics/code2002.html (USA)
www.copc.org/content/category/18/37/190/. (Catalunya)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 13/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 13
Mòdul 3/4 – EL PROCÈS D’INVESTIGACIÓ / L’OBJECTE D’ESTUDI
1. Mètode científic
Investigació científica: plantejament d’una pregunta que ens portarà a una resposta, o bé d’un estat de
desconeixement (0) a un estat de coneixement (1).
Classificació de les preguntes d’investigació (Julian Meltzoff ):
existencials: existeix x?
descriptives/classificatives de diagnòstic: com es x?
de components: quines característiques/components té x?
descriptivocomparatives: diferències entre x – y?
relacionals: preguntes causals: relació entre x – y?; x provoca/impedeix y?
Mètode científic (definicions):
conjunt de regles lògiques i accions instrumentals organitzades des de una pregunta inicial fins a un
objectiu final que el científic aplica de manera estricta
instrument conceptual i conductual que permet l’investigador respondre preguntes i solucionar
problemes mitjançant un procès ordenat i seqüencial
operador per passar de manera ordenada i planificada d’un estat de desconeixement a un de
coneixement (M 0 → 1), tot permetent petits canvis i modificacions
Procèsd'investigació
(M3-M4)
Mètode científic
(Meltzoff )
Estratègia / Mètode/Tècnica
Elements /Itineraris
TEORIA Deductiu
model
objecte-model
objecte d' estudi
variables
FETS Inductiu
Mètode hipotètico-deductiu (hipòtesi)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 14/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 14
Moments del mètode:
definir l’objecte d’estudi
observació i preparació prèvies (hipòtesi)
observació i preparació (recollir informació, quantificar, mesurar,...)
interpretació de la informació
Segons Reichenbach, les dues primeres pertanyen a la fase creativa (context de descobriment) i les dues
últimes a la fase comprovativa (context de justificació).
2. Estratègia / Mètode / Tècnica
Estratègia: categoria metodològica o família de mètodes que permet un enfocament general segons l’objecte
d’estudi (observacional-experimental; qualitatiu-quantitatiu; nomotètic-idiogràfic,...).
Mètode: dins una metodologia hi ha diverses vies o mètodes particulars.
Les ciències socials ofereixen diverses metodologies.
“Saber metodologia” vol dir triar l’itinerari més adequat entre la pregunta i el mètode més idoni
(interdependència entre objecte d’estudi i mètode!). Solucions:
unimètode: resposta única, parcial
multimètode: vàries representacions complementàries i integrables per buscar:
aspectes comuns o convergència
aspectes diferencials o exhaustivitat
Tècnica: protocols tancats que permeten triar i seleccionar subjectes, mesurar, recollir informació i analitzar(cada possibilitat té la seva tècnica o guió).
3. Itineraris: inducció i deducció
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 15/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 15
4. Mètode hipotètico-deductiu
5. Elements del procès d’investigació
Teoria
Segons deducció: coneixement a partir del qual es resolen problemes
inducció: final del procès d’investigació en base a les dades obtingudes.
A més: coneixements obtinguts mitjançant el mètode científic, d’extensió i contingut variables, acumulatius.
Regles sintàctiques. Vinculen elements teòrics; enunciat lògic. Metaregles: “lleis de lleis”
semàntiques. Vinculen teoria-fets
pragmàtiques. Precissen condicions/restriccions
Model
És una parcel.la simplificada de la realitat que conté part de la teoria (una caixa d’eines dins un taller).
Ex.: neurosi model psicoanalític: gestió conflictiva del JO, conciliant societat (SUPER-JO) i naturalesa (ALLÒ)
model conductista: conflicte premi-càstig (aproximació a recurs-evitació del càstig)
Bridgman: “el model permet pensar en coses no familiars en termes que sí són familiars”
Models teorètics: deductius, des de la teoria
no teorètics: inductius, previs a construcció de teoria
Classificació (Harré i Secord ) segons relació model-representat:
M. analògic o icònic homomorf – didàctic, comunicatiu
paramorf – prospectiu (obert al futur)
M. convencional o formal sentencial (llenguatge)
matemàtic (àlgebra/matemàtiques)
La simulació és un model més complex que recull canvis/processos en el temps
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 16/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 16
Objecte-model
És un concepte teòric (Bunge), no un constructe, de coses/esdeveniments/situacions que conserven trets
comuns, tot definint una classe d’equivalència.
En Psicologia: no confondre objectes-model amb constructes hipotètics (gairebé inobservables, com la
intel.ligència, personalitat,...)
Exemple: Teoria teoria de la personalitat
Model dinàmic, conductista, psicoanalític,...
Objecte-model neurosi d’ansietat
Canvi de nivell ( abstracció → concreció ):
Objecte-model : entitat conceptual, abstracta. Ex: “tolerància a la frustració”
Objecte d’estudi : entitat empírica. Composat per variables mesurables
Interdependència entre ambdòs: no poden existir l’un sense l’altre.
Objecte d’estudi
INSISTIM: el mètode i l’objecte d’estudi estan intrínsecament relacionats (es determinen mútuament).
Observador científic. Filtres (segons Fassnacht ):
sensorial/espècie: sistema sensorial (reduccionista; imperfecte, aparells de mesura per solucionar-ho)
perceptiu/individual: sistema nerviós central (cognició)
interindividual/cultural: llenguatge (epistemes o ideologia). Realitat relativa (“Myth of the given” )
Característiques d’O.E. públic: identificable, reproduïble
operacional: no contradictori, unívoc, exhaustiu, invariable
hipòtesi d’O.E.: provisionalitat
sistema: relacions amb objectes externs com a tot/unitat
Construcció O.E. (seleccionar i precisar variables -subjecte, conducta o ambient-. És el nucli de la recerca).
delimitar O.E. (seleccionar variables)
definir O.E. (fixar significat d’aquestes variables i les mesures)
Planificació de la recerca def. p 20 requadre p18
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 17/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 17
Variables
Definicions
Tipus de variables segons procedència
relació
manipulació
observabilitat
variabilitat
Mesura tipus freqüència o recompte
idemnòtica
vaganòtica
escales nominal
ordinal
d’interval
de raó
Errors de mesura (ignorem els de mostratge o estadístics)
sistemàtics: persistents (causa: instrument de mesura)
aleatoris: imprevisibles (causa: científic) vaganòtic o psicomètric: error
idemnòtic o físic: variabilitat
Definicions teòrica (equival. lingüíst.) conceptual
constitutiva
empírica (concepte-fets) enumerativa de variables
operacional específica de conductes/relacions
Fets
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 18/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 18
Mòdul 5 – OPCIONS METODOLÒGIQUES: QUALITATIVA O QUANTITATIVA
1. Àmbits de decisió: dilemes i eleccions
La pregunta de la investigació condicionarà l’objecte d’estudi i l’elecció metodològica.
Àmbits d’elecció de l´investigador. Dilemes:
1. singular-universal. Principi de generalitzabilitat en funció de la variabilitat inter-/intrasubjecte.
singular o idiogràfic : qualitatiu, centrat en individu/grup/cas; busca l’intensió o densitat dels resultats
universal o nomotètic : quantitatiu, poques variables/relacions; busca l’extensió dels resultats
2. observacional-experimental
observacional o qualitatiu:
transducció de la realitat (investigador passiu)
mètode d’acord*
estratègia subjecte (intrasubjecte; n=1)
validesa externa / aplicació
registres naturals (complexitat, multivariança)
unitats molars
escales de mesura qualitatives,...
experimental o quantitatiu:
operació (investigador actiu, manipulació)
mètode de diferència*
estratègia grup (intersubjecte)
validesa interna / replicació
registres artificials (simplificar la realitat)
unitats moleculars
escales de mesura quantitatives,...
Investigació enPsicologia (M5)
Àmbits de decisió(dilemes)
singular (idiogràfic) -universal (nomotètic)
observacional -experimental
simple (analític) -complex (holístic)
subjectiu - objectiu
interpreció (significat) -descripció (informació)
Metodologia
qualitativa(OBSERVACIÓ)
qualitativa(EXPERIMENTACIÓ)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 19/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 19
3. simple-complex. Dimensió analítica-holística
simple o analítica (reduccionista: causalitat , tot limitant el nombre de variables i relacions entre elles)
complex o holística (global: comprensió general del fenòmen)
4. subjectiu-objectiu. Tres dimensions:
objectivitat :
objectiva (positivista, conductista)
ètica (exterior O.E.)
no participativa (observació directa
o indirecta –ex post facto-)
subjectivitat :
subjectiva (qualitatiu, intersubjectiu -col.lectiu científic-)
èmica (interior O.E. –ex. etnologia-)
participativa (investigador interactúa
amb subject
5. interpretatiu-descriptiu. Explica el nivell de codificació del comportament.
interpretatiu: molar , observacional , funcional o intencional, significat (personal i social)
descriptiu: molecular , experimental , causal o referencial, informació (fisicoquímica, biològica)
2. Metodologia qualitativa o quantitativa / integració
Diferències entre les metodologies qualitativa i quantitativa:
Metodologia qualitativa
OBSERVACIONAL
idiogràfica (singular)
validesa externa (aplicació)complexa (holística)
Metodologia quantitativa
EXPERIMENTAL
nomotètica (universal)
validesa interna (replicació)simple (analítica o reduccionista)
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 20/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
Página 20
subjectiva (èmica)
molar
interpretativa
objectiva (ètica)
molecular
descriptiva
Com que el mètode està lligat a l’objecte d’estudi, aquestes llistes es poden aplicar a aquests últims.
Tot i oferir una llista binària, dins cada dilema podem trobar perfils intermedis. A grans trets:
els mètodes qualitatius tenen com a objecte d’estudi processos socials/grupals/interpersonals (intencions, valors,
expressió, comunicació) → psicologia social .
els mètodes quantitatius tenen com a objecte d’estudi l’organisme a nivell psicobiològic (conducta, memòria,
desenvolupament, processos bàsics d’adaptació,...) i estudis sociològics/poblacionals → psicologia individual .
NOTA: aquest es el punt de partida de QUATRE assignatures:
Mètodes d’investigació quantitativa Tècniques d’anàlisi de dades quantitatives
Mètodes d’investigació qualitativa Tècniques d’anàlisi de dades qualitatives
Integració: els mètodes qualitatius i quantitatius son sovint compatibles/complementaris, i es poden integrar en termes
d’igualtat (exemple: enfocament multimètode, buscant validesa convergent). La integració es fa en tres eixos metodológics
(triangulació): generalització, èmic-ètic, observació-experimentació.
7/18/2019 introducció als mètodes d_investigació en psicologia
http://slidepdf.com/reader/full/introduccio-als-metodes-dinvestigacio-en-psicologia 21/21
Introducció als mètodes d’investigació en Psicologia Ignacio Mª Pérez Vaquero
BIBLIOGRAFIA (LECTURES ADICIONALS PER A LES PACS)
Barker, R.G. Ecological Psychology: concepts and methods for studying the environment of human behavior .
Stanford University Press, p. 1-9.
Bayés, R. Una introducción al método científico en psicología. Fontanella, S.A., p. 127-146.
Bernard, C. Introducción al estudio de la medicina experimental. Fontanella, S.A., p. 35-46.
Craig, J.R.; Metze, L.P. Métodos de la investigación psicológica. McGraw Hill, p.2-23.
Johnston, J.M.; Pennypacker, H.S. Strategies and tactics of human behavioral research. Erlbaum, p.55-78.
Quivy, R.; Van Campenhoudt, L. Manual de recerca en ciències socials. Herder, p.27-42.
Salkind, Neil J. Métodos de investigación. Prentice-Hall Hispanoamericana, p. 2-23.