Post on 01-Jan-2021
División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular
SECCIÓN 1
TRABAJO ACADÉMICO COLEGIADO Unidad Académica:
Ciclo Escolar:
Nivel:
Academia:
Presidente de Academia:
Unidad de Aprendizaje:
Profesores que participan en la elaboración de la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje:
Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje del Semestre que Finalizó
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SECCIÓN 1
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL SEMESTRE QUE FINALIZÓ 20-2
Unidad de Aprendizaje:
Nombre del profesor GrupoPorcentaje
de aprobación
Porcentaje de
reprobación
Porcentaje de estudiantes
ausentes durante el
confinamiento
Dificultades para el
aprendizaje (técnicas, familiares, didácticas
entre otras)
Estrategias aplicadas para
la recuperación
de estudiantes
ANÁLISIS DE RESULTADOS POR ACADEMIA Y PROPUESTAS DE MEJORA
Reflexión Individual del Trabajo DocenteNombre del Docente:
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SECCIÓN 11. ¿Cómo se sintió durante la etapa de confinamiento debido al COVID 19?
2. Ante la emergencia sanitaria, ¿cómo mantuvo la comunicación con sus estudiantes?, ¿qué recursos le funcionaron mejor?
3. ¿En qué medios tecnológicos se apoyó para la realización de sus actividades académicas?
4. ¿Qué condiciones tecnológicas prevalecieron en el trabajo con sus estudiantes?
5. ¿Qué estrategias de enseñanza- aprendizaje híbrido implementó, para lograr el desarrollo de competencias en sus estudiantes?
6. De las estrategias mencionadas anteriormente: ¿Cuáles fueron favorables y por qué? ¿Cuáles no le fueron favorables y por qué?
7. Considerando el aprovechamiento académico obtenido en su unidad de aprendizaje, y su experiencia durante el confinamiento ¿qué estrategias híbridas implementará en este semestre, para elevar la calidad educativa?
8. Algunas de las habilidades para el desarrollo del Talento 4.0 son: la negociación, el trabajo colaborativo, la comunicación asertiva, la creatividad, la resiliencia, la inteligencia emocional, entre otras ¿cómo se trabajó y de qué forma las podría fomentar en el próximo semestre en sus estudiantes?
REFLEXIÓN DE LA ACADEMIA AL COMPARTIR Y DISCUTIR EL CUESTIONARIO ANTERIOR
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SECCIÓN 1
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SECCIÓN 1 Calendario Académico
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SECCIÓN 1 Programa Sintético
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SECCIÓN 2 Planeación Didáctica por Academia
Ciclo Escolar 21/1PROGRAMA ACADÉMICO: NIVEL:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
RAMA DE CONOCIMIENTO: ICFM CSA CMB
ÁREA DE FORMACIÓN: INST CHTB PROF
HORAS TOTALES DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS:
TOTAL DE HORAS SEMANA: HORAS EN AULA:
HORAS EN LABORATORIO O
TALLER:
HORAS OTROS AMBIENTES:
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA PARTICULAR No. 1
COMPETENCIA PARTICULAR No. 2
COMPETENCIA PARTICULAR No. 3
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SECCIÓN 2
Competencia Particular No.1: RAP No.:
Saberes: No. Semana:
No. de Horas: Período:
SECUENCIA DIDÁCTICAESTRATEGIAS ESENCIALES MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA
COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVOPRESENCIAL VIRTUAL
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
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SECCIÓN 2
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEFORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULARCOMPETENCIA PARTICULAR No. 1:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑOVALORACIÓN
.
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SECCIÓN 2
Competencia Particular No.2: RAP No.:
Saberes: No. Semana:
No. de Horas: Período:
SECUENCIA DIDÁCTICAESTRATEGIAS ESENCIALES MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA
COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVOPRESENCIAL VIRTUAL
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
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SECCIÓN 2
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEFORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULARCOMPETENCIA PARTICULAR No. 2:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑOVALORACIÓN
.
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SECCIÓN 2
Competencia Particular No.3: RAP No.:
Saberes: No. Semana:
No. de Horas: Período:
SECUENCIA DIDÁCTICAESTRATEGIAS ESENCIALES MATERIALES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA
COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVOPRESENCIAL VIRTUAL
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Fase de apertura
Fase de desarrollo
Fase de cierre
Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology
Webinars, Microsoft teams
Zoom, skype
Simuladores: PhET
Cloud Labs
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SECCIÓN 2
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEFORMATIVA
CRIITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULARCOMPETENCIA PARTICULAR No. 3:
RAP 1:
RAP 2:
RAP3:
FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑOVALORACIÓN
.
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SECCIÓN 2
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJECOMPETENCIA GENERAL: FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN
100%
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SECCIÓN 2
Prácticas por Competencia ParticularPRÁCTICAS
Competencia particular No.1:
RAP’s:
N° NOMBRE DE LA PRÁCTICA PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA TIEMPO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA SU APLICACIÓN
HÍBRIDA
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SECCIÓN 2
PRÁCTICASCompetencia particular No. 2:
RAP’s:
N° NOMBRE DE LA PRÁCTICA PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA TIEMPO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA SU APLICACIÓN
HÍBRIDA
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SECCIÓN 2
PRÁCTICASCompetencia particular No. 3:
RAP’s:
N° NOMBRE DE LA PRÁCTICA PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA TIEMPO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA SU APLICACIÓN
HÍBRIDA
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SECCIÓN 2
Referencias Documentales y Electrónicas REFERENCIAS DOCUMENTALES REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
COMPETENCIA PARTICULAR No. 1
COMPETENCIA PARTICULAR No. 2
COMPETENCIA PARTICULAR No. 3
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SECCIÓN 3Cronograma de Sesiones Personalizados
Unidad de aprendizaje:
Nombre del docente:
Competencia particular No. 1:
DIVIDIR AL
GRUPOPRESENCIAL O VIRTUAL
NÚMERO DE SEMANA Y PERIODO
SABERES(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
1 ASISTE
2 TRABAJA A DISTANCIA
3 TRABAJA A DISTANCIA
1
2
3
1
2
3
1 2
3
1
2
3
1
2
3
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SECCIÓN 3Unidad de aprendizaje:
Nombre del docente:
Competencia particular No. 2:
DIVIDIR AL
GRUPOPRESENCIAL O VIRTUAL
NÚMERO DE SEMANA Y PERIODO
SABERES(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1 2
3
1
2
3
1
2
3
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SECCIÓN 3Unidad de aprendizaje: Nombre del docente:
Competencia particular No. 3:
DIVIDIR AL
GRUPOPRESENCIAL O VIRTUAL
NÚMERO DE SEMANA Y PERIODO
SABERES(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1 2
3
1
2
3
1
2
3
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SECCIÓN 3Acta de acuerdos de la Academia
Lugar/ Modalidad (virtual) de reunión: Fecha: Horario de inicio: Horario de término:
ACUERDOS
● Evaluación
o Diagnóstica (características, instrumento/herramienta tecnológica -especificar si será común para todos los grupos o si es de diseño individual por cada profesor. Considerar los recursos tecnológicos y condiciones para el trabajo a distancia)
o Indicar fechas de evaluación ordinarias, extraordinaria y a título de suficiencia. o Forma de evaluación (recursos tecnológicos, para integrar, enviar o aplicar evidencias)o Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación (responsables)
● Recurso didácticos basados en tecnologías, de apoyo a los estudiantes para integrarlas el sitio https://www.elementosdeaprendizaje.ipn.mx/ (responsables)o Plan de integración de las TIC, (incluyendo acciones de formación para la práctica
docente encaminada a la educación 4.0)o Plan de diseño de recursos por academia (por RAP- contenidos-ejercicios-experimentos
videoclips-otros) responsables
● Asesorías y estrategias didácticas para recuperación de alumnos- presencial y virtual (señalar responsables, horarios y espacios)
● Participación en eventos académicos, encuentros y proyectos institucionales (responsables)
● Trabajo interdisciplinario metodología STEAM, Makerspaces
● Proyecto Aulao Especificar posibles temas a desarrollar en Proyecto Aulao Especificar las fechas programadas de las actividades que se van a llevar a cabo de
Proyecto Aula, los medios de comunicación y recursos tecnológicos que utilizarán para comunicarse y coordinar las actividades
● Asuntos Generales
Firma del Presidente de Academia e Integrantes de la Academia
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SECCIÓN 3
Validación del Trabajo Académico Colegiado
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