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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
CLAVE: 24DNL0002M
GENERACIÓN 2013-2017
PLAN DE ACCIÓN
TITULO DEL PLAN DE ACCIÓN:
CUANTO AFECTA LA VIOLENCIA DENTRO DEL AULA MULTIGRADO.
PRESENTA
JAVIER NAVA RODRÍGUEZ
CEDRAL, S. L. P. ENERO DEL 2016
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Índice
contenido pág.Intensión del tema.
3Diagnóstico de detección del tema de investigación:
3Explica la relevancia e importancia que tiene para el futuro docente 4planificación
5Detección y análisis de necesidades del tema seleccionado. 5Enunciación del problema. 8Objetivo general y específicos. 8
Acción 8
Plan de clase con las estrategias para solucionar el tema de investigación, o propuesta de intervención educativa. 8
Cronograma de actividades. 13Desarrollo, reflexión y evaluación del tema de investigación propuesta de intervención. 14
Análisis cuantitativo de la problemática.14
Gráficas, Cuadro de preguntas cerradas.14
Análisis de las entrevistas (Padres de familia, Docentes o alumnos). 18
Análisis de las estrategias aplicadas.19
“Propuesta educativa para combatir la problemática violencia
escolar” 21
Conclusiones y sugerencias 23
Bibliografía 24
3
Anexos 24
1.0 Intensión del tema.
A continuación, se hablara sobre el tema la violencia dentro de la escuela
multigrado en la escuela “Ejercito Agrarista Revolucionario” de la comunidad del
Llano de Jesús María, Villa de Guadalupe durante el periodo de observación y
ayudantía 12-14 de octubre, 09-13 de noviembre y 30-11 de diciembre del 2015 de
este ciclo escolar.
Este tema fue con la intención de dar a conocer cómo afecta la violencia en el
aprendizaje de los alumnos en las escuelas multigrado, en este caso en nuestra
escuela de practicas y los motivos que causan dicha acción, intentar que el indicie
de violencia en las escuelas multigrado cese proponiendo algunas estrategias
dentro del aula para lograr reducir este problema en esta escuela, no es posible
que este problema termine si no hay aun trabajo en conjunto de los padres de
familia y docentes fomentando los valores y reforzándolos día con día para lograr
un ambientes de armonía favoreciendo el aprendizaje escolar y una convivencia
sana y llena de respeto.
1.1 Diagnóstico de detección del tema de investigación:
La intención del tema a tratar surgió en la escuela por el motivo que en el periodo
de observación nos dimos cuenta que los alumnos tienen un modo de expresión
muy desfavorable hacia sus otros compañeros, ya que nos pareció demasiado
importante tratar de analizar a los niños (as) que tienen ese comportamiento, a la
conclusión que queremos llegar es demostrar los motivos del porque existe este
tipo de acciones en estas instituciones, en los últimos años ha crecido de manera
muy masiva la violencia entre los alumnos dentro de la escuela. A lo que
queremos llegar es el Objetivo: fomentar el análisis y desarrollo de acciones
permanentes para fortalecer una política pública integral que comprometa e
involucre a toda la sociedad: autoridades educativas y de los niveles de gobierno,
personal docente, padres y madres de familia, tutores, medios de comunicación y
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estudiantes, en la prevención y atención de conductas violentas, tanto en el
contexto familiar, escolar, como social para mantener una mejor convivencia entre
los mismos y se efectúe menos violencia. (CARLOS, 2016)
1.2 Explica la relevancia e importancia que tiene para el futuro docente, la mejora o transformación de su práctica profesional:
Este tema que escogimos tiene como propósito uno como futuro docente analice a
sus alumnos y se dé cuenta de que estrategias puede utilizar para mantener un
control muy apropiado dentro del grupo ya que en algunas ocasiones algunos
docentes suelen llegar a algunas comunidades que cuentan con un alto índice de
violencia y este se ve manifestado dentro del aula escolar, considerado que el
docente siempre tiene que analizar a sus alumnos desde el primer contacto con
ellos antes de que los estudiantes tengan mucha confianza con el docente porque
después puede ser algo trágico y es posible de que se descontrole demasiado.
(ROLAND, 2004)
Considerado el tema que estamos analizando sobre la violencia, nos va ayudar
cuando ya estemos laborando dentro de un aula apoyándonos de algunas
estrategias para analizar más a fondo a los alumnos para saber el índice de
violencia dentro del grupo, problemas que influyen si existe este problema para
poder saber como resolver dichos problemas y no generen a largo tiempo causas
mayores a los mismos alumnos o hasta para el mismo docente, uno como futuro
maestro es posible de que pueda desarrollar más habilidades sobre un mejor
control dentro del aula escolar y más aun apoyándose con sus titulares si están en
jornada de practicas o con compañeros trabajando en la misma institución con
mayor experiencia que nos pueda ser de apoyo para poder elegir bien que
estrategias aplicar o basarnos en las de nuestros compañeros, este proyecto
puede ayudar a todo profesional en la educación de manera adecuada para
reaccionar de una situación que presente este problema de una forma correcta
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para tratar a los alumnos que practiquen o participen de alguna u otra manera la
violencia. (CARLOS, 2016)
2.0 planificación:A continuación, se mostrarán algunas estrategias que pueden ser fundamentales
si algún docente se le pueda presentar una situación en su escuela, ya sea con
alto índice de violencia o bajo, aunque no exista estas pueden ser apropiadas para
que no se llegue a fomentar la violencia previniéndolo dentro de un aula escolar.
2.1 Detección y análisis de necesidades del tema seleccionado.
En ambos grupos en los que estuvimos laborando individualmente notamos que
los alumnos tienden a desarrollar violencia, proponiendo las siguientes estrategias
para fomentar la buena convivencia y el respeto mutuo entre ellos mismos
logrando un ambiente de armonía reforzando los valores dentro del aula. Estas
estrategias pueden ser usadas tal cual, pero proponemos que hagan
adecuaciones a estas mismas para adecuarlas a las necesidades de los
estudiantes.
1. Crear ambientes libres de violencia en la comunidad educativa asegurando
espacios de inclusión, tolerancia, solidaridad, respeto y apertura en el
marco de la cultura de la paz.
2. Difundir y promover los derechos, responsabilidades y obligaciones de
todos los agentes involucrados en la comunidad educativa.
3. Sensibilizar a la sociedad acerca de las causas, los alcances, las
consecuencias y las múltiples manifestaciones de la violencia.
4. Articular las acciones de los actores institucionales y sociales para crear
ambientes libres de violencia en la comunidad educativa.
Compromisos para crear escuelas libres de violencia:
1. FOMENTAR EL RESPETO A LA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS. Alumnos,
padres, madres, tutores y personal docente merecen un trato de respeto e
igualdad, que garantice los derechos humanos establecidos en la
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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados
internacionales en la materia.
2. CULTIVAR VALORES DE INCLUSIÓN, TOLERANCIA Y EQUIDAD.
Todos los integrantes de la comunidad educativa deben actuar conforme a
las reglas de la escuela, las leyes estatales y nacionales, y enseñar con su
ejemplo formas de convivencia respetuosa, empática e incluyente.
3. PROMOVER LA EMPATÍA Y EL DIÁLOGO. Es necesario aprender a
convivir sanamente y ser capaces de comprender, escuchar y conversar
entre nosotros para resolver a través del diálogo los conflictos.
4. EDUCAR EN EL RESPETO DE DERECHOS Y EL CUMPLIMIENTO DE
RESPONSABILIDADES. Todos los miembros de la comunidad educativa
poseen derechos, responsabilidades y obligaciones para disfrutar un
ambiente escolar libre de violencia y propicio para el desarrollo íntegro del
ser humano.
5. DESARROLLAR INSTRUMENTOS QUE COADYUVEN A CONSTRUIR
ESCUELAS LIBRES DE VIOLENCIA. Todos los centros educativos deben
contar con un reglamento que norme las conductas permitidas y no
permitidas en el entorno escolar y que contemple los respectivos
mecanismos de sanción en caso de ser necesarios.
6. CONSTRUIR COMUNIDADES EDUCATIVAS LIBRES DE VIOLENCIA.
El ambiente escolar debe contribuir a la mejor convivencia humana que
propicie el desarrollo armónico de todas las facultades del individuo, a
través de un proceso educativo orientado a fortalecer la observancia de los
derechos humanos, con actitudes de compromiso con la solidaridad, la
cultura de la paz, el respeto a la diversidad cultural, la integridad de la
familia, la fraternidad e igualdad de toda persona.
7. IMPULSAR CONSENSOS PLURALES PARA PREVENIR Y ATENDER
LA VIOLENCIA. Es responsabilidad de la comunidad educativa, de las
instituciones públicas, privadas y de la sociedad en general, construir y
desarrollar estrategias conjuntas para erradicar patrones y entornos
violentos. La protección del interés superior de la niñez demanda de la
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participación de todos.
8. DIFUNDIR Y PROMOVER LA CULTURA DE LA LEGALIDAD. Los
integrantes de la comunidad educativa deben cumplir el rol que les
corresponde, mediante el ejercicio permanente de responsabilidades y
obligaciones, respetando los derechos de los demás y defendiendo los
propios.
9. INCULCAR EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD Es deber de todos
cuidarnos unos a otros y dar aviso de situaciones que sean perjudiciales
para el ambiente de paz que tenemos derecho a vivir, dentro y fuera del
entorno escolar.
10. FORTALECER LA CULTURA DEMOCRÁTICA Y EL ESTADO DE
DERECHO. Padres y madres de familia, tutores y personal docente son
responsables de promover en los alumnos el pensamiento crítico, la
participación, la cooperación, y la solidaridad en un ambiente de estricto
apego a los derechos y obligaciones establecidos en los reglamentos
escolares y en los instrumentos jurídicos aplicables. Su ejemplo, y
supervisión son fundamentales para construir comunidades libres de
violencia. (RAMIREZ, 2014)
Si no se logra a llevar a cabo estas u otras estrategias pueden hacerse un
problema mayor derrumbando la armonía y el respeto del grupo provocando que
ya los alumnos no presten demasiada atención, peleas o hasta accidentes en las
clases comportándose de una manera muy indisciplinada.
2.2. Enunciación del problema:
¿Cuánto afecta la violencia en las escuelas multigrado?
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2.3: Objetivo general y específicos:
Mostrar por que los alumnos tienden a perjudicar a sus compañeros de una
manera no apropiada y también como se debe de tratar estos casos dentro y
fuera del dentro del aula manejando algunas estrategias para fomentar los buenos
valores respetando a los demás sin importar sus diferencias para crear
concientización y un ambiente de respeto.
Objetivos específicos:
Realizar estrategias que consistan en la disciplina escolar.
Actividades que traten de involucrar a todos los alumnos para tener una inclusión
dentro del aula favorable.
Juegos didácticos fuera del aula.
3.0Acción
Plan de clases
“Estrategia 1”
Nombre de la estrategia: El buzón de la confianzaPropósito: Que los alumnos que sufren abuso
aprendan a hablar de sí mismos
positivamente realizando sus virtudes,
dejando a un lado las percepciones
negativas de sí mismos, logrando así
una confianza y autoestima mejor para
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ellos aprendiendo a no aceptar estos
tipos de abusos a su persona.
Descripción de la estrategia: Primeramente, para generar un
espacio de confianza y relajación pedí
que los niños se organizaran en el
suelo y formaran un circulo, una vez
esto jugamos a la papa caliente y el
que se quemara le tocaría decirnos
alguna virtud que tenga, ejemplo: soy
bueno en el futbol porque siempre
anoto goles y a mi equipo nadie nos
puede ganar.
Una vez concluido esta actividad
después de hacer que todos
participaran les di una hoja de maquina
con una frase muy significativa contra
la violencia en la parte superior que
dice: “No necesitamos pistolas y
bombas para traer la paz, necesitamos
amor y compasión. -Madre Teresa”.
Algunos niños me preguntaron el
porqué de la frase y les comenté que
al final de la clase socializaríamos y
daríamos nuestras conclusiones, pedí
que me escribieran una pequeña carta
contando si alguna vez han sufrido de
algún abuso por parte de sus
compañeros o personas fuera de la
escuela. Al concluir con esta actividad
ellos la guardaron en el buzón de la
confianza. Al terminar con esta
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actividad volvimos a sentarnos en el
suelo y comenzamos a platicar de la
frase que venía en la parte superior y
ellos que entendían, de ahí salió el
tema para explicarles a los niños que
no deben de sufrir algún abuso de
ninguna persona y que si sufren de
algún abuso o sufrieron contárselo a
sus padres, hermanos o algún otro
familiar o persona que más confianza
le tengan y esto fue el término de esta
actividad y comente que habría otra
clase como esta y para explicarles a
los niños sobre el tema de la violencia
escolar.
Recursos: Hojas de maquina
Buzón de la confianza
Evaluación: Realización de la carta y la
participación en las actividades.
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“Estrategia 2”
Nombre de la estrategia: Exposición sobre la violenciaPropósito: Prevención de la violencia escolar
fomentando los buenos valores dentro del
aula.
Descripción de la estrategia: Comencé principalmente con una breve
exposición sobre la violencia escolar ya
que con anterioridad leí las cartas que los
niños habían escrito comentando si alguna
vez han sufrido violencia y fue ahí donde
me base para realizar la presentación y
enfocarme un poco más en los tipos de
violencia que existen dentro del aula y que
deberíamos de hacen en caso de estar
expuestos a estos ejemplos de situación,
explicando los diferentes tipos de violencia
que son: física, psicología, emocional,
económica y sexual, pero traté de hacer
esta exposición lo más clara posible para
aprovechar el poco tiempo que teníamos
ya que el tiempo era muy reducido, una
vez concluida la exposición les di algunos
dibujos para colorear y puse los siguientes
valores pegados en hojas dentro del aula
que son:
- Honestidad
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- Respeto
- Amor
- Responsabilidad por sus acciones
- Compartir
Una vez terminada esta actividad
pegamos los dibujos en la pared junto a
los valores y les dije que todos los días
debemos de practicar estos valores ya
que son fundamentales en nuestras vidas
cotidianas y a llevar una mejor convivencia
con nuestros compañeros y familia,
comentando así lo aprendido en estas dos
sesiones de clase y escuchando algunas
sugerencias de los mismos alumnos para
una mejor convivencia dentro del aula.
Recursos: Presentación Power Point sobre la
violencia escolar
Dibujos para colorear
Valores en hojas de maquina
Evaluación: Dibujos coloreados y sugerencias de los
alumnos para una mejor convivencia
dentro del aula y fuera de ella.
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3.1.1Cronograma de actividades.
Cronograma de actividades
Fecha Actividades
12,13 y 14 de oct. 2015 Observación y ayudantía e
indagando el tema de
investigación para nuestro
informe de prácticas detectando
el tema sobre la violencia.
09-13 de nov. 2015 Jornada de prácticas y aplicación
de las entrevistas a los alumnos.
30 nov. Y 11 dic. 2015 Jornada de prácticas, entrevistas
y obtención de resultados.
7 de enero 2015 Entrega de avances de informe
de investigación.
14 de enero 2015 Entrega de informe de
investigación impreso y
engargolado.
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4.0 Desarrollo, reflexión y evaluación del tema de investigación propuesta de intervención.
Análisis cuantitativo de la problemática.Ya una vez obtenido los resultados de nuestra investigación a esta
problemática que es “la violencia dentro del aula en una escuela
multigrado” dando muestra que la mayoría de los niños no practica la
violencia hacia sus compañeros de aula, ya que han tenido una buena
educación respecto a no agredir u ofender a sus compañeros de aula ni
mucho menos a otras personas, pero el resultado dice que a la mayoría
de los niños que no practican la violencia si han sufrido alguna vez en
su vida por parte de alguno de sus compañeros (que en las gráficas
muestra que son la minoría los que han practicado o practican la
violencia) y personas fuera de la escuela, mostrando aquí los resultados
obtenidos de nuestra problemática en la escuela multigrado.
Gráficas, Cuadro de preguntas cerradas.
Queridos alumnos les agradecemos que nos brinden un poco de su tiempo para contestar las siguientes preguntas que tienen que ver con la violencia esperando recaudar datos para saber qué tanta violencia existe en la escuela primaria.
INSTRUCCIONES: subrayar la respuesta que consideran más apropiada.1. ¿alguna vez has agredido alguna persona?
15
Sí 6 No 19
SI NO0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1. ¿Alguna vez has agredido alguna persona?
1. ¿alguna vez has agredido alguna persona?
2. ¿Cómo te comportas en tu casa con tu familia?Bien 4 mal 1 regular. 19
3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?Bien 11 mal 0 regular. 14
16
Bien Mal Regular0
2
4
6
8
10
12
14
16
3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?
3. ¿cómo te comportas en la escuela con tus compañeros?
4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de maltrato?Sí 20 No 5
SI NO0
5
10
15
20
25
4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de
maltrato?
4. ¿te han agredido algunas personas por medio de violencia o algún otro tipo de maltrato?
5. Te gustaría hacer cosas con violencia para obtener alguna
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cosa que deseesSí 1 No 24
6. ¿crees que está bien actuar con violencia ante las demás personas?Sí 1 No 24
7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?Sí 12 No 13
SI NO11.4
11.6
11.8
12
12.2
12.4
12.6
12.8
13
13.2
7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?
7. ¿consideras que es importante dejar de fomentar la violencia?
8. ¿Cómo te gustaría que te trataran o ser tratado?Bien 24 mal regular. 1
9. Por medio de que solucionarías que ya no existiera más violencia.
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Análisis de las entrevistas (Padres de familia, Docentes o alumnos).
Analizando las entrevistas podemos notar que, si existe violencia en la escuela,
los alumnos si logran notar eso, algunos padres de familia y los dos docentes de
esa escuela, pero hacemos una conclusión que esto se debió a que pocas madres
no se interesan en la escuela de sus hijos y esto repercute en la actitud de los
niños ya que ellos son los que realizan este tipo de actos de violencia hacia sus
compañeros provocando así temor en ellos y que callen este tipo de cosas.
Los profesores han tomado esta situación en serio y han hecho algunas juntas
para realizar algunas pláticas sobre la violencia escolar y cuáles son los motivos
de esto remarcando un poco más en la falta de interés sobre los padres. La
mayoría de los padres están trabajando fuera de casa en los Estados Unidos por
lo que de alguna u otra manera afecta al niño y aún más agregando la falta de
interés de la madre en su educación provocando que sea esta una causa que
haga al niño violento ya sea para recibir la atención que en casa no se le da o sea
para desahogar su enojo con sus compañeros.
Varias madres de familia han respondido muy bien ante esta circunstancia
teniendo una mayor comunicación con sus hijos y ha sido notorio este aspecto,
aunque con los niños que han tenido problemas no se ha visto un avance muy
significativo ya que la madre no suele asistir a las juntas de la escuela y si asiste
no participa en ella solamente estando sentada y callada es lo que nos comentó el
docente, pero lo que el maestro con platico fue que aun sin el apoyo de los
mismos padres de familia él se acercan con ellos para que vean que son
importantes y que valen como personas practicando algunas estrategias haciendo
así que tengan una confianza en ellos mismos logrando que ya no sean un tanto
violentos con sus compañeros involucrándolos en las actividades y haciéndolos
responsables de sus equipos ya que en las aulas multigrado se trabaja por mesas
de trabajo. (JAVIER, 2016)
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Análisis de las estrategias aplicadas.Las estrategias implementadas en nuestra jornada de prácticas fueron bien
recibidas y de buen agrado, aunque no tuvimos mucho tiempo para estas clases
ya que el tiempo es muy reducido por el motivo que trabajan más lento, aun así,
logrando aprovechar cada minuto para realizar estas actividades que teníamos
planeadas con anterioridad donde habíamos notado un problema que fue la
violencia escolar.
Una vez aplicadas las estrategias notamos que los niños reflexionaron sobre cómo
no ser abusados por alguien más o de no practicar la violencia, algunos niños no
mostraron tanto interés, pero con el transcurso de la clase los niños fueron
involucrándose más en las clases haciendo que fueran mucho más rápidas (por
cuestiones de tiempo) y divertidas sobre todo escuchando algunas anécdotas que
los mismos alumnos narraban, una de las estrategias que me sirvió mucho para la
clase fue “el buzón de la confianza” donde los niños me iban a realizar una carta
anónima donde me describirían si alguno de sus compañero o alguna persona les
hacía daño, recibí una carta en especial que me llamo mucho la atención sobre un
niño que su papá vive en los Estados unidos por cuestiones económicas y su
madre no le presta mucha atención, me explico que el a veces era violento con
sus compañeros porque ellos se burlaban porque su mamá no iba por él escuela
en la salida o que no lo quería, creo que el reaccionaba así por el enojo pero le
comente al profesor sobre ese tema y dijo que hablaría con él y con sus
compañeros, el docente tenía una idea errónea que era este alumno que
molestaba a sus compañeros por ser muy violento y el docente me felicito por
saber la verdad sobre el problema, no sé qué paso ya después ya que termino
nuestra jornada de prácticas pero sé que el docente hizo algo por arreglar las
cosas porque no dejaría las cosas así ni mucho menos que el alumno siguiera
golpeando o insultando a sus compañeros ni mucho menos que molestaran a su
compañero los demás. (JAVIER, 2016)
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Así que como conclusión me llevo una gran satisfacción al saber que por lo menos
logre ayudar en algo a los niños con esta pequeña y significativas estrategias en la
materia de formación cívica que me resultaron muy bien ya que como mencione
con anterioridad descubrí un problema que tal vez el docente no había notado
anteriormente y aparte con las sugerencias que los niños aportaron sobre como
convivir mejor y crear un ambiente de armonía se las hice saber al titular del grupo
como las mismas propuestas que los niños dijeron en las clases donde aplique
estas estrategias.
Análisis reflexivo de la pregunta de investigación (2.2) (Bolaños, 2015)
En las escuelas de hoy en día es notablemente las crecientes amenazas de la
violencia y el miedo.
Además de las muchas vidas que se pierden por la violencia escolar, se ha
demostrado que las violencias de cualquier gravedad en las escuelas tienen
efectos perjudiciales sobre la vida de los estudiantes logrando que pueda haber
deserción escolar u otra causa mayor, es por eso encontrar este problema lo antes
posible anteriormente de que sea demasiado tarde y poder reforzar o enseñar en
algunos casos los valores para que estando dentro del aula o fuera de ella haya
un ambiente de armonía y respeto tanto como a sus compañeros como a su titular.
Es bueno saber que pude notar una de las causas que provoca este tipo de
problema en esta escuela y logrando que pueda resolverse de la mejor manera
con el apoyo del titular de una manera efectiva que el considere pertinente a base
de sus experiencias dentro del aula.
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“Propuesta educativa para combatir la problemática violencia escolar”Nombre de la estrategia: El buzón de la confianzaPropósito: Que los alumnos que sufren abuso
aprendan a hablar de sí mismos
positivamente realizando sus virtudes,
dejando a un lado las percepciones
negativas de sí mismos, logrando así
una confianza y autoestima mejor para
ellos aprendiendo a no aceptar estos
tipos de abusos a su persona.
Descripción de la estrategia: Primeramente, para generar un
espacio de confianza y relajación pedí
que los niños se organizaran en el
suelo y formaran un círculo, una vez
esto jugamos a la papa caliente y el
que se quemara le tocaría decirnos
alguna virtud que tenga, ejemplo: soy
bueno en el futbol porque siempre
anoto goles y a mi equipo nadie nos
puede ganar.
Una vez concluido esta actividad
después de hacer que todos
participaran les di una hoja de maquina
con una frase muy significativa contra
la violencia en la parte superior que
dice: “No necesitamos pistolas y bombas para traer la paz, necesitamos amor y compasión. -Madre Teresa”.
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Algunos niños me preguntaron el
porqué de la frase y les comenté que
al final de la clase socializaríamos y
daríamos nuestras conclusiones, pedí
que me escribieran una pequeña carta
contando si alguna vez han sufrido de
algún abuso por parte de sus
compañeros o personas fuera de la
escuela. Al concluir con esta actividad
ellos la guardaron en el buzón de la
confianza. Al terminar con esta
actividad volvimos a sentarnos en el
suelo y comenzamos a platicar de la
frase que venía en la parte superior y
ellos que entendían, de ahí salió el
tema para explicarles a los niños que
no deben de sufrir algún abuso de
ninguna persona y que si sufren de
algún abuso o sufrieron contárselo a
sus padres, hermanos o algún otro
familiar o persona que más confianza
le tengan y esto fue el término de esta
actividad y comente que habría otra
clase como esta y para explicarles a
los niños sobre el tema de la violencia
escolar.
Recursos: Hojas de maquina
Buzón de la confianza
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Evaluación: Realización de la carta y la
participación en las actividades.
5.0conclusiones y sugerencias
A la conclusión que llegamos es que nos podemos demostrar que en ambos
salones existe bajo porcentaje de mala conducta y solo hay algunos casos, esto
se da gracias a que ellos salen de su casa con una educación de respeto
reforzándolo dentro del aula ya que es muy favorable esta situación y apoyo de los
padres de familia, aunque no todo es miel sobre hojuelas ya que existen algunos
casos de violencia por parte de alguno de sus compañeros que los agrede y que
podemos resaltar que notamos este problema y hubo solución por parte de los
titulares ya que en ambos grupos hubo problemas poniendo en práctica algunas
estrategias que los docentes a base de su experiencia dentro del aula encontraron
una más adecuada para este caso.
Ya que si no se les realizan actividades de establecer una mejor conducta ellos
van a seguir manifestándose hasta llegar a ocasionar daños mayores, por lo que
nosotros usamos dos estrategias que pudieran hacer pauta para evitar la violencia
escolar dándonos resultados favorables, aunque no pudimos darle seguimiento ya
que terminaron nuestras jornadas de prácticas, pero los titulares tomaron cartas
en el asunto
. Nosotros como futuros docentes recomendamos a todo docente debe de llevar
estrategias que establezcan los valores dentro del aula escolar provocando que
exista una gran convivencia entre los mismos alumnos y el docente para que ellos
puedan ir dándose cuenta de los daños que puede causar generar tanta
indisciplina en la escuela. Esperamos que los futuros docentes tengan la
mentalidad de aplicar estrategias que promuevan los valores dentro del salón ya
que, aunque no exista este tipo de problemas es preferible reforzarlos y así
prevenir que se genere este problema poco a poco y llegue a ser un problema.
24
Bibliografía:
Bolaños, A. (27 de Diciembre de 2015). http:// www. wikipedia.com . Obtenido de www.wikipedia/conceptos/rtl: http://www.wikipedia.com/conceptos/rtl
CARLOS, L. (2016).
JAVIER, N. (2016).
ROLAND. (2004). Estrategias para detener el maltrato escolar. Mexico: http://www.rieoei.org/rie38a08.htm.
Anexos:
Anexo 1: la escuela se muestra con amplias características que favorecen la
comunicación de los alumnos.
25
Anexo 2: promuevo la participación de niño y niña para favorecer una mejor
comunicación entre ambos.
Anexo 3: involucro a todos los alumnos para manejar una convivencia estudiantil.
26
Anexo: 4 es favorable implementar estrategias dinámicas sobre que puede
ocasionar la mala conducta.