Transcript of Informe de Alfabetizacion pàra proyectos
"EL GUABO"
INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL DEL Programa DE
EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
ESTUDIANTE:
COORDINADOR INSTITUCIONAL:
EN CIENCIAS
A$O LECTIVO:
A7o 52-.+*o: 2010 – 2011.
Nom8r2 425 Co52g+o: Fiscal Mixto Nocturno “El
Guabo”
D+r2--+/,: Ciudadela “San Antonio de Cumbe”
Nom8r2# 42 5o# r2#9o,#a852# 425 Programa
Coor4+,a4or 42 Br+ga4a: Dr . Stalin Malla, Mrs.
• E#.14+a,.2 42 5a Br+ga4a: Mariana del Pilar Piedra
González
A7o 012 -1r#a: ercero de !ac"illerato en Ciencias.
!sica para "ó#enes $ %dultos&
(; ANTECEDENTES<JUSTIFICACION
'a alfabeti(ación es la )abilidad de usar texto para
comunicarse a tra#*s
del espacio $ el tiempo& +e reduce a menudo a la )abilidad de
leer $
escribir, o a #eces, sólo a la de leer&
'os est!ndares para los -ue se constitu$en los ni#eles de
alfabeti(ación
#ar.an entre las diferentes sociedades& %lgunas otras destre(as
como la
inform!tica o las nociones elementales de c!lculo aritm*tico
b!sicas tambi*n
se pueden incluir&
El alfabetismo, o m!s bien su contrario, el analfabetismo, sir#e
como
indicador de conocimientos de un pa.s/ es un factor m!s a tener en
cuenta
en cuanto al grado de desarrollo& +e mide el n0mero de personas
adultas
-ue no )an logrado los ni#eles m.nimos de alfabeti(ación&
Esta cifra incide en la capacidad de producir ri-ue(a, en acceso a
nue#as
oportunidades $ en la igualdad social& %lfabeti(ar se considera
el primer ni#el
de la educación de adultos $ e-ui#ale a los primeros cursos de
educación
primaria&
1a$ grandes diferencias entre el n0mero de analfabetos a los
pa.ses
desarrollados $ los denominados del 2tercer mundo2, $ en *stos,
tambi*n
entre )ombres $ mu3eres 4-ue a menudo tienen menos acceso a
la
ense5an(a6& +e calcula -ue al a5o 7888 )ab.a unos 98 millones
de personas
analfabetas, seg0n la nesco& 'a opacidad de los datos de
determinados
gobiernos no a$uda a la detección $ solución del problema& 'os
pa.ses del
antiguo blo-ue so#i*tico son los -ue m!s esfuer(os )icieron en este
campo&
;eterminados t*cnicos educati#os diferencian entre analfabetismo
$
analfabetismo funcional o su3etos iletrados& na persona
iletrada puede
entender un mensa3e sencillo, pero su mecanismo lector no es capa(
de
-ue lee 4carencia de #ocabulario6& El elitismo es muc)o m!s
dif.cil de medir $
afecta tambi*n (onas del mundo desarrolladas& Est! mu$
relacionado con la
calidad de la educación&
En meses pasados el gobierno nacional anunció con un enorme
despliegue publicitario -ue el Ecuador acababa de con#ertirse en
Patria
libre de analfabetismo& +eg0n los datos -ue presentó, )ab.a
menos del
cuatro por ciento, porcenta3e mundialmente aceptado para declarar a
un
pa.s como libre de analfabetismo&
<arias #oces=sin embargo= se le#antaron para con cifras se5alar
-ue el
gobierno )ab.a dado un paso en falso $ -ue los datos ociales no
estaban
conrmados ni correspond.an a la realidad&
1o$, in#estigadores de la Facultad 'atinoamericana de >iencias
+ociales ?
F'%>+@= acaban de publicar los resultados de una in#estigación
de la cual
se deduce -ue en los a5os 788A $ 7889 no )ubo disminución del
analfabetismo $ -ue mal pudo )aberse )ec)o esa declaratoria, pues
el
analfabetismo se mantiene en torno de un oc)o por ciento&
El Ecuador )a tenido un notable a#ance durante todo este 0ltimo
medio
siglo, entre otros campos, en el de la educación $ espec.camente en
la
luc)a contra el analfabetismo& Para mediados del siglo pasado,
la mitad
de la población ecuatoriana no sab.a leer $ escribir $ -uienes
ingresaban
a escuelas $ colegios ten.an pocos a5os de permanencia en
ellos& En otras
palabras aprobaban unos cuantos grados o cursos $ se
retiraban&
% partir de la restauración del orden constitucional a nes de
los a5os
setenta, esa situación sufrió un positi#o cambio& En los
gobiernos de "aime
Boldós $ @s#aldo 1urtado, el analfabetismo ba3ó al CD lo cual fue
ese s.
los gobiernos de Fabi!n %larcón $ el de Ma)uad $ Noboa se ubicó en
el
nue#e por ciento&
1o$ luego de tres a5os del actual gobierno los datos )ablan de
-ue
estamos torno del oc)o por ciento& ;e all. de deducen dos
puntos& Primero
no )ubo cambio signicati#o $, segundo, no )ubo ra(ón para declarar
al
pa.s como Patria libre de analfabetismo& ampoco para
decir=como se di3o=
-ue el actual gobierno )ab.a )ec)o en dos a5os lo -ue no )ab.an
)ec)o
en #einte los gobiernos anteriores&
El Ministerio de Educación acaba de anunciar -ue contratar! un
estudio
independiente para conrmar o recticar los datos sobre
analfabetismo&
Ese estudio debió darse antes del publicitado anuncio, pero en todo
caso
#ale la pena, no para alabar ni criticar al gobierno actual -ue no
)a tenido
ma$or incidencia en el proceso de alfabeti(ación, sino para saber
en -u*
situación est! el pa.s&
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Fiscal Nocturno “El
Guabo” P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
01-0-10
la %artici%aci#n en el %rograma de
E&'() a los estudiantes
estudiantes brigadistas %ara la
* C+,EG+ “E, G(&+” / $
escuela donde se 3a a traba4ar. * C+,EG+ “E, G(&+” /
$
22-0-10
la elaboraci#n de material
didctico.
%ara entregar en la escuela
seleccionada.
15-06-10
* C+,EG+ “E, G(&+” %
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Nocturno “El Guabo”
P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
21-06-
10
una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 1<
a una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 2<
didctico %ara entregarse en la Escuela
“>oila garte de ,and?3ar”
* C+,EG+ “E, G(&+
o=icio $ %egamento< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto 5< *
Escuela Nocturna
bsica nocturna 3er =oto /<
*
%ORAS
(becedario< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er
=oto <
51-0-
10
Entrega de material lminas de =#miB $ marcadores a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto <
* Escuela Nocturna “>oila garte de
,and?3ar”
10
8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el Des=ile
C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El Guabo
3er =oto 6<
* Calles %rinci%ales de la
ciudad.
10
Con=erencia %or el D?a de la (l=abeti"aci#n 3er =oto
<
* C+,EG+ “E, G(&+”
25-0A-
10
Entrega de material didctico ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a una
alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto A<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
50-0-
10
Entrega de material cuadernos $ l%ices de colores< a un
alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 10<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a un alumno de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto 11<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
%ORAS
15-10-
10
Entrega de material =olletos educati3os $ lminas de =#miB< a un
alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 12<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
21-10-
10
Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $ =orros< a un alumno de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto 15<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
26-10-
10
Entrega de material didctico El (becedario< a un
alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 1/<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
0A-11-
10
Entrega de material l%ices de colores) lminas de =#miB $
marcadores< a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er
=oto 1<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Ca%acitaci#n sobre el n=orme Final a los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
16-12-
10
Entrega del n=orme =inal de cada uno de los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
TOTAL GENERAL DE %ORAS ANUALES 120
=; CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
( %esar de las limitaciones eBistentes %ara el normal
desarrollo de las
acti3idades del 8rograma de E&'() debemos resaltar 9ue =ue una
mu$
buena eB%eriencia) $a 9ue nos %ermiti# colaborar con %ersonas 3idas
de
a%render) adems conocer la realidad 9ue 3i3e la %oblaci#n
anal=abeta de
nuestro cant#n El Guabo.
El a%o$o brindado %or %arte del 8lantel =ue satis=actorio el
traba4o de los
coordinadores) estu3o e=ecti3o) es %or esta ra"#n 9ue algunos
com%a@eros 9ue %artici%aron en la brigada obtu3ieron los
resultados
deseados) ante lo mani=estado anteriormente sugerimos 9ue en
lo
%osterior cuando se realicen acti3idades de este ti%o) la
instituci#n
contine brindando la coordinaci#n $ ca%acitaci#n %ara los
brigadistas.
( las autoridades del inisterio de Educaci#n) 9ue continen
con los
%rocesos reali"ados en el 8rograma de Educaci#n &sica
%ara '#3enes $
(dultos) %ara 9ue de esta manera se %ueda com%robar si se ;an
obtenido
los resultados deseados en %os de erradicar el anal=abetismo en
nuestro
%a?s.
( los %artici%antes en el 8rograma E&'() 9ue sigan
incrementando sus
conocimientos a tra3s del auto a%rendi"a4e) %ara 9ue de esta
manera
%uedan alcan"ar otros ob4eti3os en su 3ida %ersonal.
CALIFICACIÓN __________
BRIGADA>; ANE?OS
FOTOS
Foto 1: Entrega de material cartuc;eras< a una alumna de la
Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 3: Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $
%egamento< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte
de ,and?3ar”
Foto 7: 8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el
Des=ile C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El
Guabo.
Foto !: Entrega de material didctico ,os nmeros en
es%a@ol-ingls< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
Foto 11: Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a
un alumno de la Escuela Nocturna “>oila garte de
,and?3ar”