Post on 03-Jul-2015
FORMACIÓN POR PROYECTOS
OMAR ANDRÉS ORTIZ OSPINA
WILMAR LEÓN ALZATE
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
INDUSTRIAL
DOSQUEBRADAS OCTUBRE 10 DE 2011
FORMACIÓN POR PROYECTOS
OMAR ANDRÉS ORTIZ OSPINA
WILMAR LEÓN ALZATE
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
INGENIERO
EDWIN ALEXANDER GÓMEZ ROBBY
INSTRUCTOR
CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
INDUSTRIAL
DOSQUEBRADAS OCTUBRE 10 DE 2011
1. Fuentes del conocimiento
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para
manipular la información y particularmente los
ordenadores, programas informáticos y redes necesarias
para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla.
Aprendiz
Persona que aprende algún oficio practicándolo con
alguien que ya lo sabe.
Instructor - Tutor
Persona que se dedica a enseñar o instruir.
Entorno
Lugar o sitio que rodea a la persona el cual influye
en el desarrollo de la actividad ya sea académica o
laboral
2. Causa y Efecto
El Diagrama Causa-Efecto es una forma de
organizar y representar las diferentes teorías
propuestas sobre las causas de un problema.
3. Como construir un diagrama Causa-Efecto
Definir claramente el efecto o síntoma cuyas causas han de
identificarse.
Encuadrar el efecto a la derecha y dibujar una línea gruesa central
apuntándole.
Usar un enfoque racional para identificar las posibles causas.
Distribuir y unir las causas principales a la recta central mediante
líneas de 70º.
Añadir subcausas a las causas principales a lo largo de las líneas
inclinadas.
Descender de nivel hasta llegar a las causas raíz (fuente original
del problema).
Comprobar la validez lógica de la cadena causal.
Comprobación de integridad: ramas principales con,
ostensiblemente, más o menos causas que las demás o con
menor detalle.
4. En que consiste la formación por proyectos
Es una estrategia que nos permite desarrollar las
competencias a través de unas técnicas didácticas activas
que nos está acercando cada vez más a las situaciones
reales de trabajo. Nos permite desarrollar un aprendizaje más
significativo, a utilizar el constructivismo como una forma de
construir el conocimiento y aplicarlo.
5. Finalidad formación por proyectos
Formar competencias – integración del saber hacer
con el saber y el saber ser
Resolver problemas contextualizados
Construir la realidad en su complejidad
6. Partes centrales de un proyecto
1. Itinerario Formativo
1. Materia de apoyo a la formación
1.Plan de implementación del proyecto
3.Mediación pedagógica
7. Módulos Vs Proyectos Formativos
Panel de discusión
8. Estrategias Didácticas Activas
Método de preguntas
Simulación y juego Lluvia de ideas
Método de casos Exposición
Juego de roles Método de proyecto
ABP ( Aprendizaje Basado en Problemas )
9. Que aprende un estudiante con un proyecto
A ser analítico, proactivo, reflexivo, aprendizaje
significativo, ser comunicador
Integrar las competencias en el proceso formativo,
generar mayor pertinencia en la adquisición en el
conocimiento
Desarrollar Competencias.
Aprende Técnicas y Actitudes
Aprende a investigar, a ser recursivo, madurar su
formación técnica e integral y a prende a vender su
imagen y del producto
Aprende la conceptualización de un método que
permite un mejor desempeño laboral
10.
Cuál cree usted sea el rol del aprendiz frente a la
formación por proyectos
Tener motivación para aprender, resolver problemas,
interactuar en el entorno educativo y ser comunicativo y
afectuoso con las personas que nos rodean
11 .
Cuál cree usted sea el rol del Instructor frente a la
Formación por Proyectos
El instructor debe estar en constante monitoreo a la
aplicación del aprendizaje , incentivar al estudiante a
crear el interés en su propio trabajo y aprendizaje.
Fomentar el trabajo en equipo y ser un proveedor de
recursos.
12. Ventajas de la Metodología por Proyectos
13. Formación por Proyectos
La formación por proyectos tiene como resultado
la articulación de la teoría y la práctica, también
nos permite aprender haciendo y nos ofrece
crecimiento del saber, el hacer y el ser
14. Aporte a la metodología ( FpP)
Es una gran estrategia que nos permite a nosotros
como estudiantes interactuar directamente con el
aprendizaje de este modo poder asimilar de mejor
manera el campo laboral y social
15. Estudiado los puntos anteriores, está de acuerdo
en participar de esta formación? porqué?
16.
Su compromiso frente a la Formación por
Proyectos de qué manera la puede sustentar
17.
Conclusiones
Ser didácticos en nuestra forma de aprendizaje
Obtener niveles superiores de aprendizaje
Manera excelentes relaciones personales para el
trabajo en equipo
Lograr un aprendizaje independiente, investigando,
indagando y resolviendo problemas de forma activa
y eficaz
Estar siempre abierto al cambio el cual trae efecto
positivos a nuestra formación