Post on 29-Jun-2015
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INDAGACIÓN JURISPRUDENCI
ALAngel García
EDU 640
FINALIDADES Y SUPUESTOSConcepción de la sociedad según la
cual las personas difieren en sus opiniones y prioridades y, en la cual, los valores sociales se hallan mutua y legítimamente en conflicto.
Resolver cuestiones complejas y controvertidas dentro de un contexto de un orden social.
Asumir y reflejar conceptos de justicia y dignidad humana
IMAGEN DE CIUDADANOJUEZ COMPETENTE:
CONOCIMIENTO DE LOS VALORES DEL CREDO NACIONAL, CONSTITUCIÓN. (Marco ético)
CONJUNTO DE HABILIDADES PARA ESCLARECER Y RESOLVER PROBLEMAS
CONOCIMIENTO DE PROBLEMÁTICAS PÚBLICAS Y POLÍTICAS
PRINCIPALES CONCEPTOSDIÁLOGO SOCRÁTICO
Tomar postura frente a un tema polémico
Formular un juicio de valorTomar posturaImplicaciones de esta
postura
PRINCIPALES CONCEPTOSTEMAS POLÉMICOS DE POLÍTICAS
PÚBLICASControversias públicasTomar decisiones con vistas a una
opciónPreguntas que generan elecciones y
decisiones para la comunidad
PRINCIPALES CONCEPTOSUN MARCO ÉTICO
Conceptos principales: libertad personal, igualdad y justicia.
Marco ético de valores que nos ayudan en el análisis de las cuestiones públicas.
Marco éticolegal que rige las políticas y las decisiones
PRINCIPALES PROBLEMASDE DEFINICIÓN:
Consentimiento racionalUso ambiguo de las palabrasDar un sentido compartido a los términos
que empleamos en la discusiónSoluciones:
1. Apelar al uso común (como usa la mayoría esa palabra)
2. Estipular un significado para uso de la discusión
3. Obtener más información y llegar a un consenso sobre el uso de la palabra.
PRINCIPALES PROBLEMASPROBLEMAS DE VALOR:
Valorar es clasificar las cosas, acciones o ideas como buenas o malas.
VALOR: algo bueno.Al realizar elecciones en nuestra vida
hacemos juicios de valor sobre aquellos que es bueno y aquello que tiene un valor (a veces no verbalizable)
PRINCIPALES PROBLEMASPROBLEMA FÁCTICO:
Cuando dos problemas entran en conflicto, la mejor solución es aquella en que cada uno de los valores se negocia.
La confiabilidad de una afirmación fáctica puede establecer de dos maneras:1. Haciendo afirmaciones más específicas
2. Relacionándolas con otros hechos generales aceptados como verdaderos
SINTAXISFASE 1: Preparación para el caso
FASE 2: Identificación de los problemas
FASE 3: Toma de posiciones
FASE 4: Analizar tomas de posturas y los patrones de argumentación
FASE 5: Pulir y delimitar las posiciones
FASE 6: Verificar los presupuestos fácticos subyacentes a las posiciones delimitadas
SISTEMA SOCIALEl modelo tiene una
estructura que va de moderada a superior
El docente inicia y controla la discusión
Atmósfera de apertura y respeto
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓNMantener un clima intelectual
Evidenciar las evaluaciones directas a las opiniones de los estudiantes
Verificar que las problemáticas se hayan examinado exhaustivamente
Poner a prueba la sustancia del pensamiento del alumno.
Mantener un estilo dialéctico
DISPOSITIVO Y MATERIALES DE SOPORTESe necesitan documentos informativos
centrados en la situación problemática.