Post on 23-Jul-2020
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Lunes 15 de Junio de 2020 Identidad y Ciudadanía
Recorriendo mí Comunidad
Etapa Maternal: 0 a 3 años
Índice:
Visitando mi comunidad
VISITANDO MI COMUNIDAD
Desarrollo de la actividad Ubicar al niño o a la niña en espacios que sean seguros para
que tenga visualización del espacio exterior. Invitar al niño o
la niña a observar lo que ocurre en el espacio exterior, la
oportunidad será propicia para que saluden o llamen a los
vecinos e incluso promover conversaciones sencillas siempre
con las medidas adecuadas para prevenir el coronavirus.
Realizar recorridos en el tiempo y día permitido por su
comunidad e ir conociendo e incluso hacer vida en los
espacios característicos de la misma, por ejemplo: correr en
la cancha, jugar en el parque, comprar en la bodega. Al estar
en casa Invitar al niño/niña a realizar producciones escritas
rayas, peloticas, garabatos otras, ofrecerle lápices, creyones y
hojas reusables.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Establece progresivamente relaciones sociales con adultos y
niños /as a través del juego, afecto y verbalizaciones.
Identifica algunas instituciones y espacios de su comunidad.
Materiales a Consultar
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Lunes 15 de Junio de 2020 Identidad y Ciudadanía
Recorriendo mí Comunidad.
Etapa Preescolar 3 a 6 años
Índice:
Mensajes para mi comunidad
MENSAJES PARA MI COMUNIDAD
Desarrollo de la actividad Construir con ayuda del adulto carteles de mensajes (escritos
o gráficos) de libre elección que les darán a los vecinos.
Facilitarle al niño o la niña diferentes materiales para que
construya carteles de forma creativa expresar sentimientos de
afecto a través de la escritura. Conversar sobre aspectos
resaltantes de la localidad donde vive, es decir, nombre de la
parroquia, la calle, vereda, sector, calle, torre, piso, número
de casa entre otras. Motivar al niño o la niña a que aprendan
datos específicos del lugar donde está ubicada su vivienda.
Invitar al niño/niña a que dibuje su comunidad o lugares de la
misma en hojas de reciclaje, cartulina o cualquier superficie
acorde a la actividad que va realizar.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Expresa sus opiniones y respetar las de los demás.
Comparte ideas, mate-riales, alimentos, espacios...
Se expresa creativamente con actividades grafico plásticas:
dibujo, pintura, modelado, otros.
Materiales a Consultar
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Martes 16 de Junio de 2020 Ciencia y Salud
Jugando, Creando y Descubriendo
Etapa Maternal: 0 a 3 años
Índice:
Calcando materiales
El trompo de los alimentos
CALCANDO MATERIALES
Desarrollo de la actividad Invitar al niño o la niña a descubrir el dibujo (Calcar),
facilitarles creyones de cera, hojas de reciclaje y algunas
hojas secas de plantas o servilletas bordadas que tengamos
guardadas de alguna torta, también podemos una moneda
grande (fuerte), medallas que tengan imagen de relieve
otras, disponer de un espacio cómodo para realizar su obra
de arte, coloquemos debajo de la hoja blanca reciclada, las
hojitas de las plantas , mantel bordado o lo que
dispongamos para realizar la actividad, solicitarle al
niño/niña que coloree con el creyón sobre la hoja
(calcar).Para evitar que la hoja se mueva, asegúrala con
cinta adhesiva o con ayuda de un clip y el apoyo del
adulto/a, quedará sorprendido/a del dibujo que se revelará
en su pintura. Formular preguntas mediadoras que le
permitan expresar sus emociones ¿Te gusta tu dibujo?,
¿Cómo te quedó?, ¿Qué imagen es la que dibujaste?, ¿Con
qué color la pintaste? Entre otras.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Expresa verbalmente deseos, experiencias, necesidades,
sensaciones, intereses, ideas, sentimientos.
Reconoce y nombra verbalmente personas, animales,
plantas, objetos, situaciones tanto directamente como en
representaciones.
Reconoce algunas de las propiedades de transformación de
distintos materiales y objetos para explorar diversas
posibilidades de creación
Materiales a Consultar
EL TROMPO DE LOS ALIMENTOS
Desarrollo de la actividad Selecciona diferentes materiales impresos (revistas,
afiches, periódicos) que contengan imágenes de alimentos
e invitar al niño o la niña para que rasguen y peguen en
una silueta de trompo previamente elaborado por un
familiar (formarán el trompo alimenticio). Durante el
desarrollo de la actividad el adulto/a estará conversando
sobre los alimentos y la importancia de una sana
alimentación motivarlo/a para que exprese verbalmente
cómo se sintieron realizando la actividad al preguntar ¿Te
gusta tu trabajo?, ¿Cuántos alimentos hay en la primera
franja del trompo? Vamos a contarlo ¿Cuál de estos
alimentos te gusta más? ¿Sabías que tenemos que
consumirlos todos de manera combinadas?
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Identifica los mensajes gestuales y orales que se le dirigen
y responder en base a ellos.
Reconoce algunas de las propiedades de transformación de
distintos materiales y objetos para explorar diversas
posibilidades de creación
Materiales a Consultar
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Martes 16 de Junio de 2020 Ciencia y Salud
Jugando, Creando y Descubriendo
Etapa Preescolar 3 a 6 años
Índice:
Insecticidas naturales
El sistema respiratorio
Actividad física en familia
INSECTICIDAS NATURALES
Desarrollo de la actividad Conversar con el niño o la niña de manera sencilla que
existen muchos animalitos “insectos” que deben ser
controlados en casa, con medidas higiénicas y otras como
sembrar plantas controladoras de “plagas” o realizar
controladores de insectos naturales, mostrarle imágenes en
revistas viejas, libros, videos o hacerlo en vivo
mostrándoles lo que puedan estar presentes en casa .
Realizar preguntas ¿Escuchaste el zumbido que realizan
los zancudos?, ¿Cómo son las moscas?, ¿Quieres que se
vayan de casa?, ¿Puedes ayudarme a buscar algunos
materiales, para hacer que se vayan los insectos? Invitar al
niño o la niña a recolectar diferentes productos domésticos
como bolsa transparente, agua, pabilo, limón, clavos
especias, botella plástica, vinagre, ciertas plantas como
lavanda, menta, albahaca, romero, melisa o eucalipto entre
otras; disponibles en casa y elaborar repelentes naturales
para moscas se preparan de las siguiente forma:
Bolsas de agua: Es una bolsa de plástico transparente, llena
de agua hasta la mitad y colgada del techo.
• Limón con clavos de especies: Partir el limón por la
mitad y pinchar en cada trozo una decena de clavos de
especies. Luego, pones tu obra de arte sobre la mesa, en el
borde la ventana por la que entran o donde prefieras.
• Vinagre: Corta la parte superior de una botella de
plástico, pon unos tres o cuatro dedos de vinagre dentro y
luego coloca el cuello de la botella a la inversa, en forma
de embudo. Coloca el invento donde se observe más
moscas e irán directas al vinagre.
• Plantas aromáticas: Sembrar ciertas plantas como
lavanda, menta, albahaca, romero, melisa o eucalipto, cerca
o dentro de la casa en masetas. La que sea elegida para
realizar es importante que el niño o la niña participe en su
elaboración, luego solicitarles que escriban textos cortos
siguiendo el modelo el proceso siempre con apoyo del
adulto.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Reconoce algunas características morfológicas y
funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
Reconoce algunos agentes contaminantes del ambiente
Se comunica con sus pares y adultos a través de la escritura
convencional y no convencional.
Materiales a Consultar
EL SISTEMA RESPIRATORIO
Desarrollo de la actividad Iniciar una conversación con los niños y niñas sobre el
coronavirus, para preguntarles ¿Cómo afecta a nuestro
cuerpo?, después de escucharlos le debemos explicar que
entre muchas cosas afecta el sistema respiratorio y que el
mismo está compuesto principalmente por los pulmones
que son los órganos más grandes que están en nuestro
cuerpo que trabajan junto al aparato respiratorio que es el
que nos permite respirar el aire fresco y deshacerte del aire
viciado e incluso hablar, la conversación debe estar
apoyada en una imagen del sistema respiratorio. Para
finalizar podemos dibujar, colorear y escribir palabras
relacionas al tema.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Practica y respetar hábitos y normas de alimentación,
higiene, descanso, arreglo personal, prevención y
seguridad.
Reconoce gradualmente las funciones de distintos órganos
del cuerpo.
Materiales a Consultar Disponible:
El Aparato Respiratorio
https://www.youtube.com/watch?v=thUI3RfZUms
El sistema respiratorio del cuerpo humano para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I
ACTIVIDAD FISICA EN FAMILIA
Desarrollo de la actividad En familia sintonizar el canal de estado a las tres de la
tarde para realizar las clases de actividad física. Motivar al
niño o la niña a seguir las rutinas de actividad física
presentadas en la televisión para el disfrute de toda la
familia. Se potencia en el niño y la niña la coordinación de
movimientos corporales al compás de la música. Esta
actividad permite el niño o la niña generar conciencia
sobre la realización de actividad física, para ser sanos y
crecer adecuadamente a través de estilos de vida
saludables.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Practica medidas que protegen la salud y cuidado de su
vida.
Maneja adecuadamente su proceso respiratorio y de
relajación.
Identifica diversos movimientos corporales.
Materiales a Consultar Disponible:
Actívate en casa
https://www.youtube.com/watch?v=-M-
L4vdvQ50&list=PLAuUAmNdy82UlDai2Sgf4FY3IlaSCg
bLU
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Miércoles 17 de Junio de 2020 Matemáticas en Nuestras Vidas
Uniendo, Combinando y Mezclando Aprendo Las Matemáticas
Etapa Maternal: 0 a 3 años
Índice:
Descubriendo los alimentos
Contando objetos
Cantando en familia
DESCUBRIENDO LOS ALIMENTOS
Desarrollo de la actividad Ofrecerles diferentes alimentos que se puedan transformar,
por ejemplo vegetales para formar puré, harina para que al
combinarla con agua o huevo se transforme en una masa,
fruta como el cambur por ejemplo que al licuarla se
convierte en un nutritivo batido. Es importante incorporar
al niño o la niña para que participe en la elaboración y
transformación de los alimentos , solicitándoles que pele
los cambures, mandarinas ,que alcance el agua le hablamos
de la cantidad , conversando que elementos son , como lo
estamos haciendo, una vez elaborada formularles
preguntas por ejemplo ¿ Cómo estaba el cambur ? , ¿Y
ahora que lo licuamos y mezclamos con agua cómo quedo?
, ¿Te gusta el sabor? , ¿Cuántos cambures utilizamos? ,
¿Colocamos poca o mucha agua?
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Identifica causas y efectos de algunos hechos y situaciones
familiares.
Agrupa, une, separa y/o mezcla objetos y sustancias
Expresa verbalmente deseos, experiencias, necesidades,
sensaciones, intereses, ideas,
Materiales a Consultar
CONTANDO OBJETOS
Desarrollo de la actividad Invitar al niño o la niña a observar el espacio exterior desde
una ventana o puerta motivándoles a contar ¿Cuántos
carros hay?, ¿Cuántas plantas hay?, ¿Sí ven personas
caminando o animales?, para que realicen conteo
secuencial.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Maneja el conteo oral en forma secuencial.
Se comunica a través de gestos, el cuerpo, palabras, frases
y oraciones.
Materiales a Consultar Disponible:
Aprender a Contar
https://www.youtube.com/watch?v=kky1z9d5cNk
Aprender a contar | Y muchas más canciones infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=kqNzrVo8Qzc
CANTANDO EN FAMILIA
Desarrollo de la actividad Cantar en familia invitando al niño o la niña te sugerimos
la canción:
Un Monito Sube
Sube, sube el mono a la palmera,
Agarra un cambur… Y qué pasó?
Se lo comió, él se bajó y a otro invito.
Otro monito sube a la palmera,
Come un cambur. Y qué pasó?
Mucho le gustó y a otro invitó.
Otro monito sube a la palmera.
Y qué pasó? Él se bajó y
A otra palmera subió.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Reproduce con su voz diferentes sonidos.
Expresa corporalmente diferentes intensidades y
velocidades de la música.
Materiales a Consultar
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Miércoles 17 de Junio de 2020 Matemáticas en Nuestras Vidas
Uniendo, Combinando y Mezclando Aprendo Las Matemáticas
Etapa Preescolar 3 a 6 años
Índice:
Uniendo los puntos
Frío y caliente
UNIENDO LOS PUNTOS
Desarrollo de la actividad Facilitarle al niño o la niña hojas, cartulina o materiales
reusables con los que contemos en casa donde el adulto
previamente ha colocado número en puntos estratégicos
que al unir con líneas que realizará el niño o la niña
siguiendo la numeración se formarán dibujos para después
ser coloreados.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Reconoce el símbolo gráfico del número y su uso en el
contexto social.
Incorpora líneas, formas, colores, texturas, grosores, y
otros, en sus producciones bidimensionales y
tridimensionales.
Materiales a Consultar
FRIO Y CALIENTE
Desarrollo de la actividad Proporcionarle diferentes objetos y alimentos para que lo
toquen y expresen en que temperatura esta fría, tibia o
caliente resguardando siempre la seguridad. Invitarlos al
niño o la niña a que se sienten en un espacio para que el
adulto significativo le proporcione diferentes objetos u
alimentos que ellos deberán tocar para percibir y expresar
de forma oral si los mismo están frio, tibio o caliente
siempre realizando la mediación a través de preguntas
como por ejemplo ¿Cómo está el agua que se colocó al sol?
¿Los cubos de hielos que temperatura se les siente? Entre
otras .Permitiendo al niño o la niña el descubrimiento de la
temperatura de algunos alimentos u objetos y expresar
verbalmente sensaciones.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Formula algunas hipótesis para anticipar efectos en los
experimentos que realiza u observa.
Conoce los distintos estados de la materia: líquidos,
sólidos, gaseosos en situaciones naturales y de
experimentación sencilla.
Identifica los fenómenos naturales que ocurren por
influencia del sol.
Materiales a Consultar Disponible:
¡Qué Frío! ¡Qué calor!
https://www.youtube.com/watch?v=yF81fOmnTSA
Camy Experimentos...Agua fría y Agua Caliente
https://www.youtube.com/watch?v=3WEHAhuoinc
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Jueves 18 de Junio de 2020 Socio Productivo
Construyendo En Familia.
Etapa Maternal: 0 a 3 años
Índice:
Mis animales favoritos
Decorando la siembra
MIS ANIMALES FAVORITOS
Desarrollo de la actividad Invitar al niño o la niña para que en familia elaboren sus
mascotas preferidas ,facilitarle diferentes materiales de
provecho y con orientación del adulto/a puedan crear
animales de su preferencias, podemos elaborar con cartón
de huevos y retazos de cartón hacer las piezas pequeñas
como ojos, patas, orejas, picos entre otras, realizaremos
pollitos, tortugas, pajaritos, gusanos de acuerdo a la
creatividad, con vasos reusables podemos elaborar conejos,
gatos, perros elefantes y otros le colocamos color con
pinturas de acuarelas u otras de la que dispongamos ,que
luego los pueda utilizar para jugar o ambientar cualquier
espacio del hogar.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Se expresa creativamente con actividades gráfico plásticas:
garabateo, pintura, dibujo, amasado, moldeado.
Reconoce el nombre y/o características de objetos,
personas, animales y el entorno utilizando todos los
sentidos.
Materiales a Consultar
DECORANDO LA SIEMBRA
Desarrollo de la actividad Ofrecerle materiales para que decoren a su gusto materos o
los envases donde tengan algún tipo de siembra. Invitar al
niño o la niña a que decoren de forma creativa los materos
que están en su hogar.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Expresa sentimientos y emociones acordes a la situación.
Se expresa creativamente con actividades gráfico
plásticas: garabateo, pintura, dibujo, amasado, moldeado.
Materiales a Consultar
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Jueves 18 de Junio de 2020 Socio Productivo
Construyendo En Familia.
Etapa Preescolar 3 a 6 años
Índice:
Tapabocas divertidos
TAPABOCAS DIVERTIDOS
Desarrollo de la actividad Elaborar en familia tapabocas, motivando al niño o la niña
para que participe en la realización de su propios tapabocas
y el de la familia para lo cual necesitaremos pocos
recursos: Una media tipo calcetín que haya quedado impar,
se le realiza un dobles desde el inicio de la media hasta
pasar el talón, luego recortamos utilizando las tijeras para
sacar la pieza volvemos a recortar para hacer que cubra la
boca y nariz se le abre dos ojales uno en cada extremo que
entren con facilidad las orejas y listo tenemos nuestro
tapabocas , para protección de toda la familia.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Comparte ideas, mate-riales, alimentos, espacios...
Reconoce su capacidad para participar con otros en juegos
y trabajo.
Brinda y pide ayuda cuando la necesita.
Materiales a Consultar Disponible:
Como hacer cubrebocas con calcetines
https://www.youtube.com/watch?v=n5wzNgiaNgg&featur
e=youtu.be
Como Hacer cubrebocas con calcetines sin costuras
https://www.youtube.com/watch?v=bB0zJSJu_5Y
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Viernes 19 de Junio de 2020 Cultura y Recreación
Representando Roles Me Divierto.
Etapa Maternal: 0 a 3 años
Índice:
Represento y me divierto
Soy artista
REPRESENTO Y ME DIVIERTO
Desarrollo de la actividad Organizar un espacio que tenga algunos objetos que
simulen un local de una peluquería o barbería (peines,
cepillos, colitas, hebillas, espejos, ruleros, maquillaje y
otras). Para así jugar con el niño o la niña, que los
peinamos, le cortamos el cabello, maquillamos a la niña y
demás acciones que se desarrollan en una peluquería o
barbería primero lo hará el adulto/a y luego se invierten los
roles para que la niña/niño dramatice la actividad desde el
disfrute. Fortaleciendo en el niño/niña la representación e
imitación acciones y roles en forma directa.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Imita acciones, situaciones y roles en forma directa y en
forma diferida
Reconoce y nombra objetos, personas, animales, plantas en
representaciones tales como fotos, imágenes, modelos.
Materiales a Consultar Disponible:
¿Qué Quieres Ser?
https://www.youtube.com/watch?v=-RMyaNMVYck
SOY ARTISTA
Desarrollo de la actividad En familia disfrazarse con ropas y accesorios que definan
cualquier personaje (artista, familiar o vecino) para
después realizar escenas que simulen una obra teatral. El
niño o la niña participar en diferentes dramatizaciones de
manera espontánea. A través de este tipo de juego se busca
propiciar la comunicación y expresión a través de los
diferentes lenguajes verbales y no verbales, brindando un
ambiente confiable que ofrezca oportunidades para adquirir
seguridad en los recursos propios, en la relación con los
otros y que promueva el conocimiento del mundo cultural
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Establece progresivamente relaciones sociales con adultos
y niños /as a través del juego, afecto y verbalizaciones.
Utiliza el cuerpo para representar animales, personas...
Materiales a Consultar Disponible:
Taller de Teatro para niños pequeños
https://www.youtube.com/watch?v=zFPfnQIAHv4
PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE EDUCACION INICIAL
Viernes 19 Junio de 2020 Cultura y Recreación
Representando Roles Me Divierto.
Etapa Preescolar: 3 a 6 años
Índice:
Mi bodega
Artista en casa
Cantando en familia
MI BODEGA
Desarrollo de la actividad Ambientar un espacio del hogar con artículos y objetos que
simulen una bodega (envases de diferentes alimentos,
bolsas de supermercado, tickets de compra, dinero, entre
otras) Una vez creado el ambiente. Invitar al niño o la niña
asumir el rol de vendedor/a o comprador/a, se recomienda
utilizar algún material que simule dinero con sus
cantidades para realizar el conteo, suma y resta a la hora de
dar el vuelto o cancelar. Fortalecemos con esta actividad la
participación y representación de roles de la vida real, así
mismo la adquisición de procesos lógicos matemáticos.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Distingue algunos oficios y profesiones característicos de
su entorno social, local, regional, nacional.
Sitúa sus representaciones dentro de un contexto familiar,
social.
Materiales a Consultar
ARTISTA EN CASA
Desarrollo de la actividad En familia disfrazarse con ropas y accesorios que definan
cualquier personaje (artista, familiar o vecino) para
después realizar escenas que simulen una obra teatral. El
niño o la niña participar en diferentes dramatizaciones de
manera espontánea. A través de este tipo de juego se busca
propiciar la comunicación y expresión a través de los
diferentes lenguajes verbales y no verbales, brindando un
ambiente confiable que ofrezca oportunidades para adquirir
seguridad en los recursos propios, en la relación con los
otros y que promueva el conocimiento del mundo cultural.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Identifica personajes históricos y su significación en la
vida social de su país
Improvisa dramatizaciones identificando un comienzo,
desarrollo y un cierre de las ideas.
Materiales a Consultar
CANTANDO EN FAMILIA
Desarrollo de la actividad Cantar en familia invitando al niño o la niña.
Experiencias Vividas
(Aprendizajes
Significativos)
Distingue algunos oficios y profesiones característicos de
su entorno social, local, regional, nacional
Cantar e inventar canciones
Materiales a Consultar Disponible:
¿Qué Quieres Ser?
https://www.youtube.com/watch?v=RMyaNMVYck&t=18
8s
La Peluquería de Don Giuseppe
https://www.youtube.com/watch?v=jG3iequ3iP4&feature=
youtu.be
La Peluquería de Don Giuseppe
I
En la esquina de mi casa hay una peluquería
Don Giuseppe corta el pelo con mucha habilidad,
Sea hombre o mujer, sea pequeño o muy grande,
Él le dice adelante y se pone a trabajar.
CORO
Primero lava el pelo haciendo mucha espuma,
El agua es como lluvia por aquí y por allá
Después lo seca y lo peina así no se te enreda
Y revisa que no haya intruso viviendo por acá.
II
Vienen rubios o morenos y algunos peli rojos
Pelo lizo o rizado Don Giuseppe lo corta igual,
Con cepillo y con peines peina bien a sus clientes
Con piscator, hebillas o trenzas
CORO
Primero lava el pelo haciendo mucha espuma,
El agua es como lluvia por aquí y por allá
Después lo seca y lo peina así no se te enreda
Y revisa que no haya intruso viviendo por acá.
II
Voy a la peluquería y me siento frente al espejo
Don Giuseppe corta y corta y no para de cantar
Canta siempre en italiano mientras va cayendo el pelo
Yo no entiendo lo que dice pero me divierto igual