Post on 24-May-2015
HERRAMIENTAS WEB2.0
para autoaprender
y para fomentar el aprendizaje
Jean Michel CHAUPARTjchaupart@gmail.com
UDES Mayo 2010
“la caridad empieza por uno mismo”
¿Cuál es su Entorno – o Ambiente – Personal de Aprendizaje?
EPA-APA (PLE)
¿Cuál es su Red Personal de Aprendizaje? (PLN)
¿TICEs para fomentar el aprendizaje?
Herramientas WEB2.0
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Disponibles en la red y, en su mayoría, gratuitas
¿Información? ¿Infoxicación?
EL ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL – EPA (ple)
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INTERACCIÓN
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INTERACCIÓN COMUNIDADES de APRENDIZAJE REDES SOCIALES
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
Conectivismo
George SIEMENS Stephen Downes David CORMIER
http://tinyurl.com/22tbmrb
Curso ELRN2010 – Maestría en Informática Educativa – U. de la Sabana
10 inscritos + participantes modalidad abierta (Hungría, España, México, Chile…)
Cierre de actividades Jueves 20 de Mayo 2010
Wiki + Blog + Webconferencias
Facilitador: Diego Leal, en Rio de Janeiro
Comentarios RealizadosFinal
Presencia en ComentariosBlogs
Centrados en la DOCENCIA
Centrados en el APRENDIZAJE
Tipos de ambientes en EADEditorial BENED, febrero 2007Lorenzo García Aretio
http://tinyurl.com/2692xvm
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Centrados en los MATERIALES
Centrados en la TECNOLOGIA
Centrados en la INTERACCION/PARTICIPACION
Centrados en la EVALUACION
Ambientes ECLECTICOS/INTEGRADORES
“e-learning b-learning m-learning”
????
TICEs WEB2.0
Para la localización y gestión de la información: buscadores, metabuscadores, suscripciones a novedades (RSS),Etiquetas…
Para la publicación de contenidos/materiales:Texto en blogs y wikis +podcasts + fotos +videos…
Para la intercomunicación sincrónica/asincrónica:@mail, Google Docs, Chat/teleconferenciasComunidades de AprendizajePlataformas comerciales (Blackboard), de códigos libres (Moodle),Institucionales…
Redes sociales
¡Combinación de medios!
• Aprendizaje con TICEs diferente de la clase presencial tradicional
• Diseño curricular, modelo pedagógico, evaluación deben ser adaptados (reingeniería)
• Nuevos roles para los docentes: facilitador, guía, moderador, productor de materiales… y para los estudiantes: más autonomía, trabajo en red, más y mejor lecto- escritura…
• Capacitación de los docentes: ¡ojalá mediante cursos en línea regulares! (entre 8 y 12 semanas)
• Aproximación interdisciplinaria a las TICEs : ¿Tutorías a varias manos?, trabajo colaborativo
• Mucha paciencia, muchísima paciencia, muchísima perseverancia, mucho “prueba y error”
• Adaptación a nuevas estrategias pedagógicas: la pedagogía debe primar sobre la tecnología que sólo debe ser una mediación.
Algunas referencias
Conectivismo : http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
Guardar y compartir favoritos: http://delicious.com
Recuperación automática de información: http://www.google.es/reader/
GARCIA, Lorenzo. Tipos de ambientes en EAD. Editorial BENED, febrero 2007http://tinyurl.com/2692xvm
Curso e-learning ELRN2010 U.de la Sabana: http://elrn09.pbworks.com/
Video “Tecnología o Metodología” (en portugués): http://tinyurl.com/22tbmrb
Cátedra UNESCO de Educación a Distancia: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/
¿Alguna pregunta o comentario? jchaupart@gmail.com