Post on 04-Dec-2015
description
06/10/2010
S ISTEMAS AGROSILVOPASTORILES EN F INCAS
DE APRENDIZAJE: ALTERNATIVA PARA
M ITIGAR EL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL
DEPARTAMENTO DE CALDAS
Isaías Tobasura AcuñaPaola Andrea Calderón Cuartas
Juliana Miranda Gómez
Universidad de Caldas, Colombia
INTRODUCCIÓN
Expertos del Panel Intergubernamental sobre CambioClimático de Naciones Unidas, afirman que losefectos del CC en las próximas décadas en AméricaLatina serán dramáticos:
Disminuirá la productividad agrícola y pecuaria conconsecuencias adversas para la seguridad alimentaria
Causará impactos negativos complejos y localizadossobre pequeños propietarios y agricultores desubsistencia.
INTRODUCCIÓN
Los sistemas agrosilvopastoriles son una estrategia clavepara la adaptación al cambio climático, porque:
Los árboles en las fincas ayudan a la diversificación deproductos, la rehabilitación de tierras y ofrecenoportunidades de agroturismo
Aumentan el reciclaje de materiales y energía
Propician el secuestro de carbono
Mejoran la calidad del agua y previenen la erosión
Valorizan la tierra.
INTRODUCCIÓN
Con el fin de contribuir a reducir los impactoscitados, se desarrolló el proyecto “Opciones parala vinculación al mercado y la innovacióntecnológica en sistemas agrosilvopastoriles en 4municipios del departamento de Caldas.
A partir del Enfoque de Medios de Vida, sedesarrolló un proceso participativo con 10hogares de productores, investigadores de la UC,CATIE y extensionistas de la zona para diseñar yequipar fincas de aprendizaje.
MATERIALES Y MÉTODOS
Área de Estudio
Selección de Fincas
Formulación de Lineamientos para la Planificación Participativa
Selección de Herramientas para el Diagnóstico y la Planificación Participativa
Diseño de Fincas de Aprendizaje
AREA DE ESTUDIO: DEPARTAMENTO DE CALDAS
SELECCIÓN DE LAS FINCAS DE APRENDIZAJE
“Una finca de aprendizaje es una finca familiar seleccionada por su nivel dedesarrollo en cuanto a la integración de diferentes subsistemas: agrícolas,pecuarios y/o forestales, y cuya familia sea anuente a realizar mejoras y puedaconstituirse como referente para otras fincas y productores.”
(CATIE et al, 2005)
•Análisis de Medios de Vida
• Corroboración en campo
• Selección de fincas
• Socialización y legitimación con productores y familias
FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA
PLANIFICACIÓN
• Alianzas institucionales
•Taller: Herramientas para la planificación participativa de fincas
•Taller: Escuelas de Campo
•Afianzamiento con productores y reconocimiento de fincas
•Conversatorios de intercambio de saberes y experiencias con productores
FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA
PLANIFICACIÓN
•Trabajar con un enfoque incluyente
•Concebir las fincas como sistemas
•Las mejoras propuestas en las fincas, se harán en función de los medios de vida del hogar y deberán contribuir a la diversificación y el manejo sostenible de los recursos naturales
•La integración agrosilvopastoril deberá constituirse en una estrategia para el mejoramiento de la productividad agropecuaria y la generación de bienes y servicios ambientales
•La planificación, el seguimiento y la evaluación deben constituirse en un proceso continuo de aprendizaje
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL
DIAGNÓSTICO
Con base en el menú de herramientas desarrolladas por Geilfus (2001) sobre el DesarrolloParticipativo y en la metodología desarrollada por CIPAV (2003), para Planificación PredialParticipativa, se diseñó un taller de diagnóstico y planificación aplicando las siguientesherramientas:
DIAGNÓSTICO
•Charla con miembros del hogar
•Mapa actual de la finca
•Recorrido por la finca
•Censo de problemas
•Análisis DOFA
•Indicadores de sostenibilidad
10
DISEÑO DE FINCAS DE APRENDIZAJE
11
PLANIFICACIÓN
• Análisis de posibles mejoras
• Mapa soñado
• Borrador de Plan de Finca
• Visita a experiencias exitosas
• Capacitaciones en: BPA, Caficultura orgánica y calidad del café, Manejo agroforestal de cafetales
Revisión y ajuste del borrador del plan
Plan de Finca
RESULTADOS
RESULTADOS: DIAGNÓSTICO
Los resultados del diagnóstico indican que las principalesdebilidades encontradas en las fincas se relacionan con:
• Carencias y deterioro de la infraestructura básica productiva.
• La ausencia de huertas caseras y la poca diversificación de lasmismas
• La ausencia de bancos forrajeros mixtos
• la insuficiencia de registros técnicos y financieros
Los indicadores de sostenibilidad llaman la atención sobre:
RESULTADOS
0
1
2
3
4
5SEGURIDAD ALIMENTARIA
MERCADO : Productos a comercializar
MERCADO: Canales de comercialización
DEPENDENCIA DE INSUMOS EXTERNOS
MANO DE OBRA
CONSERVACIÓN DE AGUA
CONSERVACIÓN DE SUELO
CONSERVACION DE BOSQUE
NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL SISTEMA
NIVEL DE RECICLAJE
NIVEL DE INTEGRACION DEL SISTEMA
COMPROMISO FAMILIAR
CONDICIONES DE VIVIENDA
NIVEL DE PARTICIPACION EN ORGANIZACIONES
VALORES CULTURALES
INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD
La Colina
La Maria
Villa Isaura
4. RESULTADOS: DIAGNÓSTICO
Las principales fortalezas de las fincas las representan: •La conservación de relictos de bosque y guadua
•Presencia de afloramientos de agua•Participación en eventos de capacitación
Las principales amenazas las representan:•El mal estado de las vías
•Los altos costos de transporte •La ola invernal.
Las oportunidades habituales son:•El acceso a créditos
•La asistencia técnica ofrecida por el Comité de Cafeteros.
16
RESULTADOS EJECUCIÓN
PLAN
17
RESULTADOS EJECUCIÓN
PLAN
18
Bancos forrajeros
Cercas vivas en linderos de finca Cercas vivas en linderos de potrero
Asociaciones de árboles con café
DECISIONES EN LA FINCA DE
APRENDIZAJE
CONDICIONES ENDÓGENAS A LA
FINCA
RECURSOS NATURALES, FÍSICOS,
FINANCIEROS, HUMANOS Y SOCIALES.
CONDICIONES EXÓGENAS A LA FINCA
POLÍTICASMERCADOS
INSTITUCIONESSERVICIOS PÚBLICOS
INFORMACIÓNFACTORES CLIMÁTICOS
LA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA Y EL PROCESO DE DECISIONES
EN LAS FINCAS DE APRENDIZAJE
ACCIONES
P
L
A
N
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
P
A
R
T
IC
I
P
A
T
I
V
A
CAMBIOS IMPACTOS
S
U
S
TE
N
T
A
B
I
L
I
D
A
D
D
E
L
A
F
I
N
C
A
• Infraestructura básica
productiva.
•Diversificación
•Innovación tecnológica
•Prácticas agroecológicas
•Oferta alimentaria,
otros productos vinculados al
mercado
•Reciclaje de
materiales y energía
•Integración
agrosilvopastoril
•Agrobiodiversidad
•Cobertura
• Reducción de
riesgos ambientalesy económicos
• Productividad
• Bienestar de la
familia
• Salud y estabilidad
del agroecosistema
CONCLUSIONES
Fortalecimiento el capital físico representado en la infraestructura básica productiva
Planeación de opciones tecnológicas diversas para:
1. Mejorar la oferta alimentaria
2. Propiciar el reciclaje de materiales y energía
3. Mejorar y mantener la biodiversidad
4. Conservar y restaurar el ambiente
CONCLUSIONES
Lecciones aprendidas:
Entender la racionalidad campesina: concepción del tiempo y el espacio
Considerar factores externos e internos a los hogares o Unidades de producción
Realizar alianzas institucionales para garantizar la continuidad de los procesos
Constituir las FA en centros de referencia para otros productores