Post on 19-Sep-2018
UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA PROFESIONAL
TEORÍA PEDAGÓGICA
Licenciatura en Pedagogía
Sesión II Asesor: Lic. Ramón Solórzano Robledo Correo: solorzano_ramon@hotmail.com
Web: pedagogiaactiva.jimdo.com
FECHA:
19 DE ENERO
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
ORDEN DEL DÍA
Objetivos Socialización Lectura Representación Actividad en casa
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes lograrán adquirir los conocimientos sobre Teoría Pedagógica respecto a autores y aportaciones educativas con base en las actividades diseñadas por el Asesor, fortaleciendo su perfil profesional, como parte de la presente asignatura.
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
OBJETIVO ESPECÍFICO
Los estudiantes identificarán las aportaciones pedagógicas de Jean-Jacques Rousseau con base en las actividades realizadas como parte de la segunda sesión, fortaleciendo su perfil profesional.
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Por favor revisen durante 5 minutos la lectura
introductoria leída durante la clase pasada.
¿De que trata el texto?
¿Qué ideas sobresalientes rescatas de la lectura?
¿Qué conclusiones tienes de la lectura?
PREGUNTAS GENERADORAS
Duración
5 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
• Razón
• Paidocéntrica
• Individualismo
• Acción natural
• El contrato social
• Libertad y actividad
• Comprender al niño
• Educación para el niño
• Ejercicio de las funciones
• Desenvolvimiento corporal
• Educación positiva y negativa
• Pedagogía naturalista (humanista)
• El Emilio o de la Educación (cualidades
naturales)
SOCIALIZACIÓN DE LA LECTURA
• Libros
• Postulados de la teoría pedagógica
• Puntos débiles de su teoría
pedagógica
• Al principio, en la infancia, en la
adolescencia, en la adultez
• Principios psico-pedagógicos de
una escuela activa y funcional
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Tema: “Johann Heinrich Pestalozzi y el humanismo educativo”
Pág. 34 – 52
Realizarán la lectura e investigarán en al menos un documento
PDF adicional sobre las propuestas del autor en internet.
Elaborarán un reporte de lectura incluyendo información de los
textos revistados.
REPORTE DE LECTURA
Duración: 30 minutos
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
Para acceder a su calificación completa, debe contener los siguientes elementos: I.- Portada (Datos institucionales y personales básicos) II.- Datos bibliográficos (en formato APA) III.- Tema principal IV.- Esquema interno del texto (partes en que se divide u organiza el texto) V.- Ideas principales y secundarias (al menos 5 de cada una) VI.- Resumen (de una a dos cuartillas con propias palabras) VII.- Conclusión (mínimo media cuartilla sobre lo aprendido)
REPORTE DE LECTURA
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
CASO PRÁCTICO
I.- Burrhus Frederic “Skinner” – comportamiento
II.- Benjamin “Bloom” - objetivos educativos, dominio del aprendizaje
III.- Howard “Gardner” – inteligencias múltiples
IV.- David “Ausubel” – aprendizaje significativo
V.- Jerome “Brunner” – aprendizaje por descubrimiento
VI.- Yrjo “Engestrom” – aprendizaje expansivo
VI.- Lev Semiónovich “Vygostsky” – andamiaje
VIII.- Jean William Fritz “Piaget” – epistemología genética
IX.- Ernst Von Glasersfeld – constructivismo radical
X.- Jhon Dewey – educación experimental
XI.- María Montessori – método Montessori
Licenciatura en Pedagogía Teoría Pedagógica
XII.- Andy “Hargreaves” – relaciones interpersonales
XIII.- Paulo “Freire” – pedagogía Critica
XIV.- John Caldwell “Holt” – educación del hogar
XV.- Ivan “Ilich” - la sociedad de la escolarización
XVI.- Alexander “Fleming” – estilos de aprendizaje
XVII.- Honey y Mumford - estilos de aprendizaje
XVIII.- David A. Kolb – aprendizaje experimental
XIX.- Chris Argyris y Donald Schön – el aprendizaje de doble sentido
XX.- Nonaka y Takeuchi – aprendizaje organizacional
XXI.- Jhon Taylor Gatto – texto y teoría conversacional
XXII.- Gordon Pask – teoría de la conversación
XXIII.- Lave y Wenger – aprendizaje situado y comunidades de práctica
CASO PRÁCTICO