Post on 18-Dec-2014
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CURSO: TUTORIA EN ENTORNOS VIRTUALES
DOCENTE PARTICIPANTE: CECILIA JUSTINIANO CASTILLO.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA VIRTUAL
2013
http://www.aulavirtualperu.pe/course/view.php?id=16
Existen diferentes funciones que le
corresponden cumplir al tutor virtual para llevar adelante una
propuesta de formación en
entornos virtuales, las cuales serán
cumplidas en el momento oportuno.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORIA VIRTUAL
http://tutoriavirtualfyaaula1.blogspot.com/
Técnica: Busca que los participantes sepan utilizar las herramientas de internet, que estén inscritos y que cuenten con sus claves de acceso a la plataforma.
Académica : Inicia con la facilitación de la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes.
OrganizativaLes recuerda el calendario del curso, los criterios de evaluación, expone las normas y formas de comunicación con el tutor, mantiene contacto con los responsables de la plataforma y el equipo de tutores. .
OrientadoraDa recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo en la red, motiva a los estudiantes para que expongan sus dudas o dificultades, informa sobre el progreso, facilita las estrategias para mejorar, promueve la interacción el grupo y el trabajo colaborativo.
SocialDar la bienvenida a los estudiantes, integra a los participantes de los equipos de trabajo y facilita la creación de un entorno social positivo.http://educ-al.org/invitacion-a-curso-virtual-interactividad-y-tutoria-virtual/
http://anomista.blogspot.com/2010_06_01_archive.html
http://www.artifices.net/blog/herramientas-gratuitas-google/
https://www.facebook.com/pages/UB-Facultad-de -Estudios-a-Distancia-y-Educ-Virtual-FEDEV/295635800538957
http://anomista.blogspot.com/2010_06_01_archive.html
FUNCIONES
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA
http://www.aulavirtualperu.pe/course/view.php?id=24
http://guidopappe.blogspot.com/
http://www.aulavirtualperu.pe/course/view.php?id=24
OBSERVE ESTOS
VIDEOS:
Moodle:
Moodle:
Moodle:
http://www.youtube.com/watch?v=d0Xamo3Y6zY
http://www.youtube.com/watch?v=GTbWe9PQtek
http://www.youtube.com/watch?v=d0Xamo3Y6zY
http://www.aulavirtualperu.pe/course/view.php?id=24
CALIFICACIONES: Se tiene acceso a una zona que
resume todas las calificaciones obtenidas por
cada uno de los estudiantes en
las distintas secciones
evaluables que se hayan
programado, pudiendo ser exportados.
FORO: Intercambio asincrónico del grupo sobre un
tema compartido, ayuda a los
estudiantes a aclarar y desarrollar su comprensión del
tema. Pueden verse anidadas, por
rama, por antigüedad y el
tutor tiene el control de las
aportaciones.
CHAT: Permite la comunicación en tiempo real
de los estudiantes y el tutor. Muestra la foto y datos
de identificación de los usuarios, las sesiones se
registran.
CORREO : Permite instalar
un buzón de correo
electrónico interno en
nuestra plataforma
Moodle.
PARTICIPANTES: Desde aquí el profesor tiene
acceso a la lista de los
participantes de cada aula a su cargo. Además con los filtros
puede mostrar la información del participante
que necesite.
http://epereport2.blogspot.com/
MEDIOS QUE PUEDE USAR EL TUTOR VIRTUAL
PUNTO DE VISTA DIDACTICO
TUTORIA
INDIVIDUAL
CLASES
DE
TUTORÍA
Orientación sobre problemas académicos,
técnicas de trabajo, adaptaciones a la
modalidad a distancia. Individualiza el
aprendizaje.
Con los espacios de tutoría grupal los
estudiantes interactúan, comparten,
complementan sus conocimientos e
intercambian diferentes soluciones al problema. Fomenta la socialización
TUTORIA
GRUPAL.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN DEL TUTOR
MEDIOS ASÍNCRONOSMEDIOS A
SÍNCRONOS
MEDIOS A
SÍNCRONOS
http://w
ebcatolicodejavier.org/ComoAgregarRem
itenteSeguro.html
http://www.univernet.net/secretaria.htm
http://samcoprinters.com/support/faq.html
http://gigatecno.blogspot.com/2012/03/ve
ntajas-y-desventajas-del-chat.html
http://tic2bachillerato.wikispaces.com/videoconferencia
http://www.plusformacion.com/blog/2011/7/28/Pizarra-Digital-para-motivar-atencion
ASINCRÓNICOSASINCRÓNICOS
FORO DE DEBATE : Admite consultar y aclarar dudas entre
los participantes, tutores, otros
compañeros, etc. Se exponen las ideas,
opiniones, criticas o se escuchan las
aportaciones de los demás.
FORO DE DEBATE : Admite consultar y aclarar dudas entre
los participantes, tutores, otros
compañeros, etc. Se exponen las ideas,
opiniones, criticas o se escuchan las
aportaciones de los demás.
FAQ (Preguntas Frecuentes) Conforman un
espacio donde se explica
detalladamente las respuestas a las preguntas más
frecuentes de los estudiantes.
FAQ (Preguntas Frecuentes) Conforman un
espacio donde se explica
detalladamente las respuestas a las preguntas más
frecuentes de los estudiantes.
CORREO E-MAIL: Permite utilizar diferente temática,
enviar y responder mensajes. Se sugiere un mensaje semanal para
mantener la comunicación.
CORREO E-MAIL: Permite utilizar diferente temática,
enviar y responder mensajes. Se sugiere un mensaje semanal para
mantener la comunicación.
Para ello hay que organizar un ambiente
que permita la interacción social en el que los participantes
se sientan como en su casa.
Para ello hay que organizar un ambiente
que permita la interacción social en el que los participantes
se sientan como en su casa.
SINCRÓNICOSSINCRÓNICOS
CHAT : Espacio para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.
CHAT : Espacio para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.
PIZARRA DIGITAL :Es una pantalla donde simultáneamente el tutor con el estudiante pueden escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.
PIZARRA DIGITAL :Es una pantalla donde simultáneamente el tutor con el estudiante pueden escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.
VIDEOCONFERENCIA : Requiere adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información y hacer uso de estrategias para la enseñanza del entorno.
VIDEOCONFERENCIA : Requiere adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información y hacer uso de estrategias para la enseñanza del entorno.
Para ello hay que organizar un
horario para la interacción entre
tutor y participantes
Para ello hay que organizar un
horario para la interacción entre
tutor y participantes
CON
CLU
SIO
NES
El tutor virtual ofrece información, fomenta la comunicación, genera entornos socializadores, promueve la interactividad, motiva y da apoyo a sus estudiantes.
Las nuevas plataformas pedagógicas que se aplican a la educación sin lugar a duda facilitan la labor de los
docentes en el proceso de enseñanza con sus estudiantes.
Con el uso de herramientas de internet se facilita a los estudiantes para que puedan aprender, interactuar y
realizar trabajos colaborativos.
CON
CLU
SIO
NES
Según Valverde, J., Garrido, M.(2005) En un entorno asincrónico los tamaños de los grupos deberían ser bastante reducidos para permitir la participación de todos y prevenir la sobrecarga de la información. De cinco a diez miembros podría considerarse un número ideal. Los grupos asincrónicos pueden ser mucho más grandes(20 o más). No obstante el éxito depende de la capacidad del formador como dinamizador, su conocimiento del medio electrónico, el contenido que se debate y estudia y los medios a través de los cuales tiene lugar la exploración del contenido”.
•AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). «Las funciones del tutor virtual» MÓDULO III •AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). «Tutoría en entornos virtuales», MÓDULO IV. •Valverde, J., Garrido, M. (2005). «La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad», RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4, España; Universidad de Extremadura.
VIDEOS:* http://www.youtube.com/watch?v=GTbWe9PQtek* http://www.youtube.com/watch?v=GTbWe9PQtek* http://www.youtube.com/watch?v=d0Xamo3Y6zY
BIBLIOGRAFÍA :
MUCHAS