ESTRATEGIAS DE DINAMIZACIÓN EN EL ESTRATEGIAS DE DINAMIZACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE MATERIAS DEL APRENDIZAJE DE MATERIAS DEL

ÁMBITO DE LA BIOLOGÍAÁMBITO DE LA BIOLOGÍA

Encarnación de Miguel VillegasEncarnación de Miguel VillegasRosa Álvarez Otero Rosa Álvarez Otero Universidad de VigoUniversidad de Vigovillegas@uvigo.esvillegas@uvigo.es

II Xornada de Innovación EducativaUniversidade de Vigo

Características de las asignaturas Inclusión de las asignaturas en la plataforma docente Actividades de dinamización

Foros WikiEjercicios on-line

Seguimiento de las actividades

II Xornada de Innovación Educativa

Características de las asignaturas

En la enseñanza de estas materias se mantienen las clases magistrales

La observación y descripción microscópica tienen un gran peso en la comprensión de estas asignaturas.

Citología e Histología Vegetal y Animal Organografía Microscópica Animal Embriología

II Xornada de Innovación Educativa

Inclusión de las asignaturas en la plataforma docente

II Xornada de Innovación Educativa

Citología e Histología Vegetal y Animal (1º de Biología)

Embriología (4º de Biología)

Organografía Microscópica Animal (2º de Biología)

Contenidos del aula -conceptos, imágenes,

enlaces- disponibles online

Inclusión de las asignaturas en la plataforma docente

II Xornada de Innovación Educativa

II Xornada de Innovación Educativa

Material de estudio de las materias

o Conocer bibliografía relevante o Buscar información o Desarrollar capacidad críticao Afianzar capacidad de expresión

Actividades de dinamización: Foros

II Xornada de Innovación Educativa

INCORPORADO ENCitología e Histología Vegetal y Animal (1º de

Biología)

• Estudiantes de nueva incorporación: “impacto emocional” • Adaptación al entorno universitario• Adaptación a nuevas tecnologías• Permiten plantear cuestiones básicas, conocer el nivel de comprensión del estudiante, iniciar al estudiante en la consulta de bibliografía

II Xornada de Innovación Educativa

II Xornada de Innovación Educativa

El profesor “lanza” el foro indicando enlaces a visitar y cuestiones a desarrollar

II Xornada de Innovación Educativa

Las aportaciones de los alumnos “dirigen” el

foro que normalmente necesita de la

“redirección” y “recopilación” del

profesor.

Alumno 1

Alumno 2

b

II Xornada de Innovación Educativa

Contribuciones

Entradas

Actividades de dinamización: Wiki

II Xornada de Innovación Educativa

INCORPORADO ENOrganografía Microscópica Animal (2º de

Biología)

• La materia se dirige a alumnos de 2º curso con conocimientos de Citología e Histología• El wiki se organiza con un tema genérico que permite la incorporación de “contribuciones” básicas y más avanzadas. • Entre los objetivos del wiki destaca el promover la escritura con estilo científico• La plataforma mantiene el wiki “abierto” en sucesivos cursos académicos

Las contribuciones de los estudiantes configuran un cuerpo común de conocimiento

II Xornada de Innovación Educativa

EL PROFESOR

sabe “quién” y “cómo”

ha participado en el wiki

Entrada Autor

II Xornada de Innovación Educativa

Actividades de dinamización: Ejercicios on-line

II Xornada de Innovación Educativa

INCORPORADOS EN• Citología e Histología vegetal y Animal (1º de Biología)• Embriología (4º de Biología)

• Están destinados a afianzar los conceptos principales de la materia • Suelen tener una baja dificultad para el estudiante • Su objetivo principal es “asegurar” una comprensión de los conceptos más básicos requeridos para el estudio de conceptos de mayor calado

II Xornada de Innovación Educativa

EL PROFESOR expone el ejercicio en la

plataforma, indicando el trabajo a

desarrollar por el alumno y delimitando

temporalmente su envío.

II Xornada de Innovación Educativa

EL PROFESOR corrige el ejercicio, indica al alumno sus errores y puntúa el trabajo en

la plataforma.

Corrección

Puntuación

2004/05 2005/06 2006/07

Ejercicios on-line 1º 27%

Ejercicios on-line 4º 70%

Foros

Participación Pasiva: entrar en el foro

71%

Participación Activa: escribir en el foro

21%

Wiki

Participación Pasiva: leer el wiki

52% 56%

Participación Activa: escribir el wiki

13% 4%

II Xornada de Innovación Educativa

Seguimiento de las actividades

Las plataformas docentes proporcionan un soporte para la integración de actividades de distinto tipo con las que el profesor puede establecer un marco de aprendizaje activo que complemente el aprendizaje derivado de la lección magistral.

Estas actividades “empujan” al estudiante a comprender, leer, escribir y pensar en profundidad sobre aspectos concretos de la materia y deben adecuar su dificultad al objetivo con el que se diseñan y al tipo de alumno al que se dirigen.

La facilidad de acceso a este tipo de actividades y la mejora en la relación con el profesorado hace que por regla general los alumnos muestran una actitud positiva hacia estos nuevos escenarios de enseñanza. La participación efectiva de los alumnos en las actividades interactivas puede mejorar.

CONSIDERACIONES FINALES

GRACIAS POR SU ATENCIÓN