Post on 16-Jan-2017
COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
¿QUÉ ES LEER?
PROCESO LECTOR
ANTES DE LEER
PLANTEAMIENTO DE PREDICCIONES A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE INDICIOSELABORACIÓN DE HIPÓTESIS DE LECTURA A PARTIR DE PREDICCIONES
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Es el proceso mediante el cual los estudiantes construyen significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y su relación con el contexto.
LEER EN FORMA ORAL Y SILENCIOSA
PREGUNTAS DURANTE LA LECTURADURANTE
LA LECTURA
BÚSQUEDA DE SIGNIFICADO DE PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
DESPUÉS DE LA
LECTURA
PREGUNTAS CONSIDERANDO LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN
ELABORACIÓN DE ESQUEMAS, GRÁFICOS Y OTROS TEXTOS.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE REFUERZO A LA LECTURA Y ESCRITURA
¿QUÉ PROCESOS COGNITIVOS SE ACTIVAN?
La predicción: El lector se adelanta a lo que vendrá luego en el texto.El establecimiento de relaciones: El lector observa y recuerda información, asocia con sus conocimientos previos. También establece relaciones entre las ideas, compara y contrasta.El análisis: es un proceso activo donde el lector examina el texto, identifica las partes, los componentes.La inferencia: obtener información implícita a partir de la información que ya se tiene. La evaluación: es la apreciación global del texto.La interpretación: búsqueda de información objetiva para lo cual requiere ir más allá de la comprensión literal y usa el parafraseo. Es captar el significado.La síntesis: usando ideas anteriores para crear nuevas.La metacognición: Se produce cuando se toma conciencia de su propio proceso cognitivo ejerciendo control sobre la actividad mental que se realiza para comprender un texto.
Niveles de comprensión
Inferencial.- Descubre aspectos implícitos en el texto.
Literal.- Recoge formas y contenidos explícitos del texto.
Critico Valorativo.- Formula juicios basándose en la experiencia y valores
NIVELES DE COMPRENSIÓN
Algunas sugerencias encaminadas a suscitar la motivación por la lectura son: •Crear un contexto apropiado, leer en voz alta.•Seleccionar adecuadamente los textos y que los niños participen en esa selección.•Transmitir actitudes y expectativas positivas y animar a los estudiantes para que lean.
PARAFRASEO
Lee estas frases/textos y cámbialas por otras con palabras que entiendas mejor.
Parafraseo
Es necesaria la energía para mover las
máquinas
Debemos tomar comida variada
Limpiar las aguas es caro
• Es imprescindible disponer de energía para el desplazamiento de las máquinas
• …………………………………………………………
• La dieta alimenticia debe ser equilibrada.
• ………………………………………………………….• La depuración de las aguas contaminadas exige grandes inversiones y genera elevados costos.