Transcript of Estación 2
- 1. Con colaboracin de las organizaciones sociales UTC y CTC,
para que la clase obrera del pas contara con una formacin tcnica
laboral, en el ao de 1957, por iniciativa del seor Rodolfo Martnez
tono, quien en conversaciones con el director de la divisin de
formacin de la OIT, le plante la posibilidad de crear una entidad
descentralizada del estado y con autonoma propia para tal fin. El
proyecto se lo expuso al seor Raimundo Emliani Romn, entonces
ministro del trabajo, quien posteriormente lo present, sustent y
defendi en debate ante el consejo de ministros, fue revisada por el
comit asesor y aprobada.
- 2. En el gobierno de la junta militar, creada a la renuncia del
general Gustavo rojas pinilla, y mediante el decreto-ley 118 del 21
de junio de 1957 naci el Sena, una entidad tripartita con
participacin de trabajadores empleadores y gobierno, con funciones
definidas en el decreto 164 del 6 de agosto de 1957, para brindar
formacin profesional a los trabajadores, jvenes y a los adultos.
Con un fin proporcionar instruccin tcnica al empleado, formacin
acelerada a los adultos y ayudar a los empleadores y trabajadores.
La naciente entidad, forma tcnicos, empresarios promoviendo pequeas
y medianas empresas.
- 3. El SENA tiene como objetivo fundamental la formacin
profesional integral de sus estudiantes que as lo requiera, previa
seleccin en cada de la reas afines a su especializacin y de acuerdo
a las necesidades expuestas a una oferta y demanda laboral
existentes.
- 4. EL SENA ser una Entidad de mejoramiento continuo de
conocimiento, estrategias y metodologas de aprendizaje ,aplicadas y
dadas por el mismo devenir de los eventos que se van presentado,
para as lograr xitos totales en el proyectos de vida de los
estudiantes, trabajadores y empresarios.
- 5. El escudo del SENA y la bandera, diseados a comienzos de la
creacin de nuestra institucin, reflejan los tres sectores econmicos
dentro de los cuales se ubica el accionar de la institucin: el pin,
representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el caf, ligado al primario y
extractivo.
- 6. El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los
enfoques de la formacin que impartimos en la que el individuo es el
responsable de su propio proceso de aprendizaje.
- 7. CORO Estudiantes del SENA adelante Por Colombia luchad con
amor Con el nimo noble y radiante Transformmosla en mundo mejor. I
De la patria el futuro destino, en las manos del joven est, el
trabajo es seguro camino, que el progreso a Colombia dar. II En la
forja del SENA se forman, hombres libres que anhelan triunfar, con
la ciencia y la tcnica unidas, nuevos rumbos de paz trazarn. III
Hoy la patria nos grita sentida, estudiantes del SENA triunfad!
solo as lograris en la vida, ms justicia, mayor libertad. IV
Avancemos con fuerza guerrera, estudiantes con firme tesn! que la
patria en nosotros espera, su pacfica revolucin.
- 8. Se concibe la funcin tutorial como la relacin orientadora de
uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la
comprensin de los contenidos, la interpretacin de las descripciones
procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realizacin
de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la
aclaracin puntual y personalizada de cualquier tipo de duda.
- 9. Funcin Social: Dar la bienvenida a los estudiantes que
participan en el curso en red. Facilitar la creacin de grupos de
trabajo. Incitar a los estudiantes para que amplen y desarrollen
los argumentos presentados por sus compaeros. Integrar y conducir
las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando
los temas que vayan surgiendo. Animar y estimular la participacin.
Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los
participantes. Dinamizar la accin formativa y el trabajo en red.
Facilitar la creacin de un entorno social positivo.
- 10. Funcin organizativa: Establecer el calendario del curso en
general, por mdulos, entrega de tareas, y seguimiento de las
diferentes actividades de comunicacin. Establecer fechas y horarios
para los chats y los foros. Explicar las normas de funcionamiento
dentro del entorno: criterios de evaluacin, exigencias o nivel de
participacin. Presentar las normas de funcionamiento para
establecer contactos con el profesor tutor. Mantener un contacto
con el resto del equipo docente y organizativo, hacindole llegar
rpidamente los problemas detectados al nivel de contenidos, de
funcionamiento del sistema o de administracin. Organizar el trabajo
en grupo y facilitar la coordinacin entre los miembros. Ofrecer
cualquier informacin significativa para la relacin con la
Institucin.
- 11. 1. Funcin acadmica: El Tutor deber: Dar informacin,
extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades
realizadas. Responder a los trabajos de los estudiantes. Asegurarse
de que los alumnos estn alcanzando el nivel adecuado. Formular
preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes
y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan
teniendo. Disear actividades para facilitar la comprensin de la
informacin y su transferencia. Disear actividades y situaciones de
aprendizaje de acuerdo con un diagnstico previo. Introducir el tema
de debate y relacionarlo con los anteriores. Resumir en los debates
en grupos las aportaciones de los estudiantes. Resolver las
posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didcticos o
en la realizacin de las actividades. Hacer valoraciones globales e
individuales de las actividades realizadas. Informar de los
resultados y valoraciones alcanzadas.
- 12. Funcin orientadora: Facilitar tcnicas de trabajo
intelectual para el estudio en red. Dar recomendaciones pblicas y
privadas sobre el trabajo y la calidad de trabajo que se est
desarrollando en red. Asegurarse de que los alumnos trabajan a un
ritmo adecuado. Motivar a los estudiantes para el trabajo en lnea.
Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y
facilitarle estrategias de mejora y cambio. Facilitar acciones de
compromiso cuando existan diferencias de desarrollo entre los
miembros del equipo. Ser gua y orientador del estudiante. Aconsejar
al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento
de los cursos.
- 13. Funcin tcnica: Asegurarse de que los estudiantes comprendan
el funcionamiento tcnico de la plataforma educativa. Dar consejos y
apoyos tcnicos. Realizar actividades formativas especficas.
Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la
red. incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se
puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre
otras actividades. Mantenerse en contacto con el administrador de
la plataforma. Conocer la plataforma y sus herramientas de
trabajo.
- 14. ROLES DEL APRENDIZ SENA En los ambientes de aprendizaje es
importante, porque cambia la manera de recibir sus clases que era
de forma magistral. Porque Ya: Se vuelve un aprendizaje autnomo. Se
siente ms motivado, ya que l es quien resuelve los problemas,
planea y dirige su propio proyecto. Dirige por s mismo las
actividades de aprendizaje. Se convierte en un descubridor,
integrador y presentador de ideas. Define sus propias tareas y
trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se requiere.
Usa la tecnologa para manejar sus presentaciones o ampliar sus
capacidades. Trabaja en equipo. Se enfrenta a ambigedades,
complejidades y a lo impredecible. Se enfrenta a obstculos, busque
recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se
le presenten. Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya
tiene.
- 15. Los servicios que presta el bienestar al aprendiz SENA
Objetivo La Coordinacin nacional de fomento del bienestar y
liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de
aprendices de manera integral promoviendo la apropiacin de
competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento
personal y el desempeo laboral. Est compuesto por 9 componentes
estratgicos, detallados a continuacin: 1.Salud. Fomenta espacios de
promocin de la salud fsica y mental para el fortalecimiento de
hbitos de vida saludables. 2.Equidad e igualdad de oportunidades.
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminacin
y el acceso en igualdad de oportunidades.
- 16. 3.Competencias bsicas. Procura la construccin de
estrategias de autogestin del aprendizaje para el incremento del
logro educativo. 4.Habilidades socioemocionales y/o para la vida.
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo
en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y
autonoma, entre otros. 5.Cultura. Procura la construccin de
estrategias de autogestin del aprendizaje para el incremento del
logro educativo. 6.Deporte. Fomenta la prctica del deporte y la
actividad fsica para el desarrollo de hbitos de vida saludables, el
adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades
socioemocionales, apoyando al proceso de formacin integral.
- 17. 7.Liderazgo. Fomenta la formacin de lderes integrales con
sentido de pertenencia hacia la institucin que fortalezcan los
espacios de representacin y participacin, como elementos para la
construccin de ciudadanos socialmente responsables.
8.Responsabilidad social. Fomenta habilidades de liderazgo social
que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiacin
institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.
9.Convivenca. Fomenta ambientes de convivencia y participacin
social a travs de espacios de reflexin como actores activos en la
construccin de una paz duradera y estable, enfocada en la formacin
profesional integral.
- 18. Para medir la efectividad que los 9 componentes estratgicos
estn teniendo en los aprendices, se establecieron tres indicadores
estratgicos, explicados a continuacin: Aumento Nivel del Logro
Educativo de los Aprendices. Establecer y aumentar la valoracin al
interior de la entidad de la excelencia acadmica. Disminucin de la
Desercin de los programas de Formacin. Disminuir la presencia de
factores que aumentan la probabilidad de los aprendices de desertar
de los procesos de formacin profesional por causas de rezago
escolar, falta de los recursos mnimos para garantizar su proceso de
formacin o desmotivacin. Crecimiento Personal del Aprendiz.
Aumentar el conocimiento de s mismo y de los dems miembros de la
comunidad, reconocimiento de fortalezas y debilidades, el
desarrollo de habilidades y la definicin de metas para la vida,
bajo los principios y valores que cada uno profesa.
- 19. La funcinde los sistemas de administracinde
aprendizaje(plataforma blackboard) Y de gestin acadmica (Sofa plus)
en su proceso de formacin. SOFIA PLUS. Se define como un Sistema
Optimizado para la Formacin Integral del Aprendizaje Activo, esta
plataforma ha sido diseada para gestionar de forma eficiente,
transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la
entidad, a travs de este sistema los usuarios tienen la posibilidad
de consultar en lnea todos los aspectos relacionados con las
formaciones. Algunas de sus funciones son; Acceso a ambientes,
recursos e instructores, consulta ruta de aprendizaje, optimizacin
de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluacin de
aprendices, optimizacin de tiempos de aprendizaje, solicitud de
programas a la media, y consulta de los certificados de aprendices
SENA.
- 20. PLATAFORMABLACKBOARDEl SENA. Actualmente usa Blackboard (un
Sistema de Administracin de Aprendizaje, LMS: Learning Managment
System), para desarrollar cursos en lnea o la denominada formacin a
travs de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sin embargo
actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilizacin de
esta plataforma en la gestin de la formacin presencial, para lo
cual se ha instalado all toda la informacin de estructuras
curriculares (programa de formacin titulada), para as gestionarlas
en lnea por parte de todos los aprendices, instructores y
coordinadores acadmicos, cada cual desde su respectivo rol en el
proceso de formacin. Tambin podemos encontrar el SENA MOVIL es la
plataforma de apoyo a los ambientes virtuales de aprendizaje del
SENA, la cual pretende aprovechar los recursos disponibles de dicha
plataforma (Blackboard Academice Suite), integrando soluciones
mviles para que faciliten el aprendizaje e incrementen el nmero de
usuarios en la plataforma y la cobertura en el territorio
nacional.