Post on 31-Mar-2020
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
|
INTRODUCCIÓN
Siendo Agosto 2014 se da inicio a la revisión y reformulación del Proyecto Educativo Institucional que tendrá
vigencia entre los años 2015 y 2017, bajo la modalidad del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, en el cual la
unidad educativa está inserta en la etapa de asignación de recursos para su Plan de Mejora.
Se realizó un análisis en forma objetiva considerando la realidad actual de la Escuela, con
las características de todos sus integrantes y a partir de esto se proyecta hacia adelante una gestión
consensuada y participativa con el pleno compromiso de ejecutar los objetivos estratégicos y concretar las
acciones definidas, tendientes a mejorar las prácticas educativas y lograr una mejora continua en el aprendizajes
de los estudiantes, basada en una gestión de calidad orientada hacia la excelencia pedagógica.
Este proyecto se concreta a partir de un liderazgo del Equipo Directivo, en cuanto a las
formas de organización, que convoca la plena participación democrática de todos los actores educativos;
Docentes, Apoderados, Asistentes de Educación, alumnado y la comunidad escolar en su contexto, articulada y
considerando las generaciones futura., que considere las experiencias previas de los estudiantes como un aporte
valioso en su aprendizaje.
Esta unidad educativa se propuso generar un Proyecto Educativo Institucional: vigente,
activo, consensuado, compartido, conocido y reconocido por la comunidad educativa actual y con capacidad de
evolución articulando permanentemente a las generaciones futuras.
Este valioso y fundamental documento orientador permitirá establecer las diversas
dimensiones, objetivos y metas acordes a los requerimientos institucionales, implementar eficazmente el
currículum y alcanzar aprendizajes de calidad para alumnas y alumnos de acuerdo a las necesidades y
expectativas., considerando sus experiencias previas como un aporte valioso en su aprendizaje.
Conscientes de la necesidad de instalar en toda la comunidad escolar el sentido de
apropiación de este instrumento, los gestores de esta iniciativa han asumido un compromiso no sólo con una
reformulación participativa, sino además con un trabajo permanente de evaluación, adecuación y actualización,
conjuntamente con acciones de difusión y promoción correspondiente.
DIAGRAMA DE ARTICULACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Historia Institucional, Identificación Socio –
Cultural, Visión, Misión, Objetivo General.
GESTION ESTRATEGICA DEL PROYECTO EDUCATIVO
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Perfil de la
Familia
Perfil del
Alumno
Perfil del
Educador
Marco de
Capacida-
des y
Destrezas
Marco de
Valores y
Actitu-
des
DIMENSION
LIDERAZGO Y
ORGANIZA-
CION
DIMENSION
GESTION
CURRICU-LAR
DIMENSIO
N
CONVIVEN-
CIA
Y
COMUNIDA
D
DIMENSION
RECURSOS
FINANCIEROS
DIMENSIO
N
EVALUA-
CIÓN Y
EVOLUCIÓN
Principios Principios Principios Principios Principios
Objetivos
Estratégicos
Objetivos
Estratégicos
Objetivos
Estratégicos
Objetivos
Estratégicos
Objetivos
Estratégicos
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
FORMA DE CONSTRUCCIÓN
El diseño del Proyecto Educativo de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano”, siguió la modalidad de
formulación participativa, bajo los siguientes criterios de análisis de información teórico-práctica:
- Documentos con orientaciones y fundamentos Filosóficos:
o Declaración Universal de los Derechos Humanos
o Declaración Universal de los Derechos del Niño
o Constitución Política de la República
o Ley 20.845 Regula el proceso de postulación y
admisión de estudiantes a Establecimientos que
reciben aportes del estado.
o Ley 18.962 LOCE Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza o Ley 19.070; Ley 19.410, Decreto 453 de 1991 Estatuto de los Profesionales de la Educación y
su Reglamento
o Ley SEP
o Ley 19.979, que establece régimen de Jornada Escolar Completa Diurna (JEC)
o Ley 19.410 que define reglamentación del Plan Anual de Educación Municipal (PADEM).
o Ley 20.529, que establece el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Parvulario, Básica y Media y su Fiscalización.
o Política de Convivencia Escolar.
- Documentos de Orientación y Estructuración:
o El Proyecto Educativo Institucional como herramienta de construcción de identidad
o Guía metodológica para los centros educativos – 1997. Sonia Lavín – Silvia del Solar – Andrés
Padilla
o Proyecto Educativo Institucional, marco legal y estructura básica – programa 900 escuelas –
2002. Sonia Villarroel Barrera
o Interpretación de la Norma y Manuales de Calidad Norma Chilena 2728 o Inede; Manual de planificación para Instituciones universitarias – 1997 Marlene Rodríguez
Potella. o Políticas Educativas y Objetivos Estratégicos de Corporación Municipal de Ediucación de
Quilpué
- Documentos de Orientación Dimensional:
o Marco de la Buena Enseñanza
o Marco Curricular, Programas de Estudios
o Marco de la Buena Dirección
o Políticas Nacionales de Convivencia Escolar
o Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar
o Programa de Mejoramiento de la Gestión Escolar o Curso de Diplomado en Gestión Escolar para Docentes Directivos, PUCV.
- Estructura de Reformulación:
o Se constituyeron una mesas de análisis técnico de los aspectos de cada dimensión del Modelo
de Gestión SACGE, para tener una visión en profundidad y cabalidad de la realidad educativa
de la escuela.
o Se recibió orientación de los directivos, sobre la modalidad de trabajo y sugerencias para la
construcción de la estructura básica del PEI., basada en el diagnóstico del SACGE
o En las jornadas de trabajo se analizó el FODA y se concluyó con criterios comunes por cada
dimensión.
o Los informes evacuados por la mesa técnica fueron sintetizados por el Equipo de Gestión y se
presentó la versión final del P.E.I. a la comunidad escolar.
- Análisis de la Información:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
o Se revisó y consideró la evidencia existente con relación a indicadores educativos y de
gestión. Ej. PEI, PME etc.
o La evidencia analizada se contrastó con la redacción y declaración actual y las proyecciones
futuras institucionales.
o La evidencia fue vaciada en las propuestas iniciales de las mesas de trabajo y finalmente
integrada a la estructura básica definida.
o
- Participación Comunitaria:
o Fueron convocados todos los estamentos de la comunidad educativa y las ausencias
involuntarias por diferentes problemas fueron reemplazadas en el estamento docente por
profesores reemplazantes, quienes aportaron una visión externa que resultó interesante de
considerar.
o Los estamentos: no docentes, alumnos y apoderados no tuvieron ausencias durante este
proceso.
Marco Institucional La Escuela Teniente “Ignacio Serrano”, se encuentra ubicada en calle Marga-Marga, esquina Ingeniero Hyatt s/n,
Población Teniente Serrano de la Comuna de Quilpué. Adquiere su nombre en honor y reconocimiento del héroe de
la Guerra del Pacífico quien dejara un legado histórico a nuestros jóvenes de valentía y patriotismo al perder su
vida en manos de la tripulación peruana del Huáscar.
Esta Escuela fue creada el 22 de Mayo de 1962, formando parte del sector rural de la comuna.
Desde el año 2002 a la fecha, la población urbana se extiende hasta los alrededores de la escuela incorporando al
entorno conjuntos habitacionales de gran plusvalía. Sin embargo, la Escuela concentra una matrícula
mayoritariamente perteneciente a sectores de “tomas”, sector alto de Belloto Sur, además de un extenso sector
poblacional de viviendas sociales un poco más alejado, en el sector de Los Pinos y Villa Porvenir. Por estas
razones, la Escuela hoy se proyecta en ofrecer matrícula y atención integral a los niños/as en edad escolar del
sector, cuyas familias están calificadas con alto riesgo social.
El Establecimiento ingresa a la jornada escolar completa JECD en el año 2002 para sus niveles de
1º Básico a 8º, contando con un mejoramiento parcial de la infraestructura y con el valioso aporte de la empresa
privada en calidad de beneficiarios (padrinos). Empresas e Instituciones como grandes Tiendas Falabella y
Entel, voluntariado de la UVM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso con alumnos en periodo de
prácticas profesionales de la Carrera de Educ. Diferencial. Hoy nos han permitido a través de proyectos y
programas responder a las grandes necesidades de mejoramiento en infraestructura e implementación, haciendo
uso de la Ley de Donaciones para efectos educacionales, esto sin duda ha contribuido en gran medida a mejorar la
atención de los estudiantes en el ámbito académico y poder disfrutar de espacios educativos más acogedores.
Debido al alto indicador de vulnerabilidad de la población escolar, hoy la Escuela es clasificada como una escuela
Emergente, con un equipo de docentes a los cuales el Ministerio de Educación reconoce con la asignación de
Excelencia Académica por el periodo 2014-2015, contando además con la asignación de Desempeño Difícil.
Hoy contamos con asesorías directas del MINEDUC, participando de programas como:
El “Plan Apoyo Compartido” PAC, iniciativa implementada por el Ministerio de Educación en más de
mil escuelas del país, que incorporan metodologías de aprendizaje exitosas tanto en Chile como en
otros países, centrada en el fo<rtalecimiento de capacidades en las escuelas en cinco focos
esenciales: Implementación efectiva del currículum, fomento de un clima y cultura escolar favorable
para el aprendizaje, optimización el uso del tiempo de aprendizaje académico, monitoreo del logro de
los estudiantes y desarrollo profesional docente. Para lograr esto, entregaremos como Ministerio
herramientas pedagógicas, metodologías de enseñanza y asesoría técnica sistemática.
Implementación y ejecución del Plan de Mejora Educativo PME con foco en el mejoramiento de
resultados desde el nivel parvulario al primer ciclo básico, pero su efecto será extensivo hacia todos los
niveles educativos. El mejoramiento en el cual se focalizará la gestión curricular que está centrado en el
mejoramiento de los aprendizajes de Lenguaje Comunicación y Educación Matemática desde el nivel
parvulario a 8° Año de Educación General Básica. Para el logro de los objetivos y las metas de este Plan de
Mejora, se han diseñado estrategias metodológicas y un perfeccionamiento docente continuo en diversas
áreas acorde a las necesidades de nuestros estudiantes.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
El personal docente se caracteriza por su optimismo, compromiso, dedicación, alto espíritu de superación
generando en los estudiantes altas expectativas académicas, existiendo el convencimiento que sólo con el trabajo
en equipo, la decisión personal y profesional de invertir tiempo y esfuerzo en el aprendizaje de los educandos, se
obtendrán buenos y sostenidos logros académicos.
El personal Académico-Administrativo es de excelente calidad y en continuo perfeccionamiento. Todos los
docentes cuentan con la idoneidad necesaria para ejercer sus funciones y están debidamente titulados. Todos
ellos están debidamente evaluados a través de Docentemás, en calidad de competentes y destacados. Contamos
con una Dupla Psicosocial que va en apoyo y diagnóstico de nuestros estudiantes, generando las articulaciones con
nuestras redes de apoyo.
.
Como escuela adscrita al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, ofrece talleres complementarios a las
asignaturas del Plan de Estudios, que complementan el aprendizaje de sus alumnos, quienes con entusiasmo y
responsabilidad participan apoyados por sus padres y los docentes a cargo. Estos talleres se han enfocado a las
áreas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, y con dos horas para la participación de los alumnos en Talleres
Misceláneos: Polideportivo, Gimnasia Rítmica, Tae Wondo, Fútbol/Handbol, Taller de Batucada, Forjadores
ambientales y Taller de Artes donde cada semestre los alumnos participan previa inscripción de acuerdo a sus
intereses personales
A nivel de gestión se trabaja, valora y respeta a todos los estamentos de la comunidad escolar, se consideran sus
opiniones e integran las comisiones de trabajo, tanto en su representación a nivel de Consejo Escolar, como en las
mesas técnicas o comisiones que se conforman funcionalmente para desarrollar las distintas tareas de gestión.
Esta unidad educativa se define por esencia como integradora y asume las características individuales de sus
estudiantes, condición que se materializa en el Programa de Integración Escolar (PIE), que cuenta hoy con
profesionales altamente calificados ofreciendo atención a estudiantes con SDA, TEA Y deficiencia mental leve,
Se apoya a los niños y niñas con necesidades educativas especiales, a través del CREE (Centro de Recursos
Educativos) ofreciendo atención Psicológica, Neurológica. Redes de apoyo, tales como: Junta Nacional de Auxilio
Escolar y Becas (JUNAEB), Programa Habilidades para la Vida (HPV), programa de Intervención Breve
(SENAME.- I. Municipalidad de Quilpué) y programas de prevención, Banco de la Solidaridad, OPD, Juzgado de
Familia.
Se cautela que los estudiantes permanezcan en el sistema educativo a través de el trabajo del personal de la
escuela y con redes de apoyo tales como la Oficina de Protección de Derechos, Centro de Diagnóstico y
Tratamiento de la Escuela Especial de Desarrollo, PPD Ayelén, Carabineros y se mantiene una constante
comunicación con los consultorios de sector los Pinos, Quilpué y Belloto Sur para ir en atención del bienestar
general a los alumnos. Se cuenta con un Centro General de padres, madres y Apoderados, con Personalidad
Jurídica lo cual ha permitido postular y ser favorecidos en la adjudicación de Proyectos a través del IND y la
permanente colaboración del departamento de deportes de la I. Municipalidad de Quilpué. El Centro General de
Padres y Apoderados tiene como finalidad apoyar la labor educativa que desarrolla la escuela con sus hijos(as).
En conjunto con la Escuela, el Centro Comunitario Teniente Serrano, con personalidad jurídica, ha permitido
postular a Proyectos Deportivos del Instituto Nacional del Deporte, logrando la obtención de proyectos a través
de talleres para los Estudiantes
Ambas organizaciones, el Centro General de Padres y Apoderados y el Centro Comunitario Teniente Serrano, son
valiosas organizaciones surgidas desde la misma escuela para incentivar la participación responsable de sus
integrantes y acceder a otras fuentes de financiamiento de proyectos que contribuyan a mejorar la calidad del
servicio educativo que la escuela entrega.
IDENTIFICACIÓN SOCIO CULTURAL DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Escuela Teniente “Ignacio Serrano”, es dirigido actualmente por el siguiente equipo:
Directora: Sra. Leila Berrocal Aguilar (subrogante)
Jefe Unida Técnica Pedagógica: Sra. Patricia Barría Docentes:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Educadora de Párvulos Sra. Ana Mercado Cabrera Primer Ciclo
Sra. Gladys Espinoza
Sra. Karina San Martin Jordan
Sra. Gema Cataldo Naveas
Sra. Rosa Trujillo
Segundo Ciclo
Sra. Pamela Arancibia
Srta. Paula Garrido
Sra. Alicia Estay
Sr. Gonzalo Gutiérrez
Sr. Gabriel Pérez
Sr. Carlos López
Sra. Gabriela Durán
Sra. Ivette Olmedo
Talleres JEC: Gimnasia Rítmica 1º y 2º Ciclo : Psicomotricidad Batucada: Monitor Sr. Claudio Olivares Forjadores Ambientales: Rosa Trujillo
Taller Artístico: Karina San Martín
Futbol/Handbol: Profesor Diego Retamales
Tae-Wondo: Carlos López
Consejo Escolar 2014 está conformado por los siguientes integrantes:
Representante del Sostenedor: Sra. Alejandra Romo Directora del Establecimiento: Sra. Leila Berrocal Aguilar
Jefe UTP: Sra. Patricia Barría Docente Representativa: Pamela Arancibia Representante No docentes: Marianela González Representante de los Padres: Sra. Alejandra Flores Rivas Representante de los Alumnos: Nicolás Pérez
Equipo EGE
Director: Sra.Leila Berrocal Aguilar
Jefe UTP: Sra. Patricia Barría
Docente: Sra. Rosa Trujillo 1er Ciclo
Docente: Sra. Paula Garrido 2° Ciclo
Docente: Paulina Venegas Encargada de Convivencia Escolar
Educ.de Párvulos: Sra. Ana Mercado
Asistentes de Párvulos: Jessica Thompson Cuadra
Asistentes de Aula: Carmen Reyes Tillería
Carol Fuentes
Paradocentes: Sra. Mª Ordenes
Sra. Lerma Cortes
Personal Administrativo: Dennys Ortega
Marianela González
Dupla Psicosocial
Catalina Venegas Asistente Social
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Andrés Salas Psicólogo
Auxiliares de servicio: Isabel Vilches Gutiérrez Humberto Álvarez Agurto
Presidente del Centro General de Padres, Madres y Apoderados: Sra. Alejandra Flores Rivas
Presidente del Centro de Alumnos: Nicolás Pérez Flores
Identificación Socio – Cultural de la Comunidad Escolar
Número de alumnos y alumnas: 204
Ingreso promedio familiar
Nº Alumnos Prioritarios: 132
Indicador Vulnerabilidad: 90.16%
Nivel promedio de escolaridad de los padres: Básica y Media incompleta
Principales actividades económicas - laborales ejecutadas por los padres: Obreros de la construcción,
vendedores ambulantes, asesoras del hogar (jornada completa y part-time),empleos esporádicos, temporeras,
choferes, vendedores ambulantes y actividades ligadas a las ferias libres.
Vinculación familiar con la comunidad: Consultorios de salud primaria.
Visión de La Escuela Teniente “Ignacio Serrano Montaner”.
******************************************************************
Nuestra Escuela se proyecta como una Institución educativa acogedora e integradora, abierta a la comunidad,
comprometida en la formación integral de sus estudiantes, procurando brindar una educación sobre una sólida
base humanista, valórica y académica.
Es nuestro deseo poder colaborar en la formación de los estudiantes para tratar de hacer de ellos personas
responsables, participativas y comprometidas con el aprendizaje, intencionando el desarrollo de todas sus
potencialidades, propiciando una sana convivencia y promoviendo el cuidado y conciencia por el medio ambiente, a
través de acciones que fortalezcan el respecto y la conservación del entorno natural.
Contamos con un equipo de profesionales comprometidos y dispuestos a orientar y guiar a las familias en
fortalecer su rol de primer educador, como también en el proceso de aprendizaje académico-formativo de sus
hijos.
Finalmente, sustentan nuestra Visión los valores del respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Misión de La Escuela Teniente “Ignacio Serrano Montaner”:
******************************************************************* La Declaración de Misión de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano M.” es la siguiente:
Nuestra Escuela contribuye en la formación de personas integrales, respetuosas del entorno natural, dispuestas
a aprender, desarrollar y reafirmar con libertad y autonomía todas sus potencialidades; cognitivas, emocionales,
físicas y sociales, trabajando diariamente en un ambiente acogedor, procurando siempre guiar su proyección y
continuidad académica.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
VALORES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
************************************************************************
Los valores constituyen las fuerzas que orientan la manera cómo las personas de la
Escuela Teniente “Ignacio Serrano” nos vamos a relacionar en la consecución de la Misión y el avance hacia la
Visión de Futuro de nuestra escuela, velando para que sean parte fundamental y permanente en la formación
de nuestros alumnos, como también en el testimonio de ellos por parte de los profesores y si es posible de la
familia. Estos valores dan sentido a cada una de las acciones y actitudes que se manifiestan en la escuela y
establecen las condiciones de identidad de cada uno de sus integrantes.
Los valores que declaramos como fundamentales en la convivencia y formación de nuestros
alumnos y alumnas son los siguientes:
RESPETO: Considerado como el establecimiento de hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer,
y donde comienzan las posibilidades de los demás, se traduce en la práctica de las relaciones interpersonales
en “tratar a los demás, como me agrada que me traten a mi, bien, con buenas palabras y gestos amables”.
También el respeto es una forma de reconocimiento, de aprecio y valoración de las cualidades de los demás,
ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas.
El respeto implica además, la tolerancia como principio de aceptación de la diversidad.
TOLERANCIA: Actitud de las personas, que respetan las opiniones de los demás aunque no coincidan con las
propias.
RESPONSABILIDAD: Definida como la obligación de responder por los propios actos, así como también por
sus efectos. .
SOLIDARIDAD: Adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en situaciones
comprometidas o difíciles.
*********************************************************************
Perfil del Educador de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano M”.
************************************************************************
CARACTERISTICAS DEL SER CARACTERISTICAS DEL
SABER
CARACTERISTICAS DEL
SABER HACER
Identificado(a) con los valores y
principios explicitados en el
Proyecto Educativo Institucional
(Respeto, Solidaridad,Tolerancia, y
Responsabilidad).
res
responsabilidad
Conocedor de las
características, conocimientos y
experiencias de sus estudiantes.
Conocedor y practicante del
Marco de la Buena Enseñanza.
Comprometido(a) con su misión
educadora-formadora.
Posee dominio de los contenidos
de las disciplinas que enseña y
del marco curricular vigente.
Establece y mantiene normas
consistentes de convivencia en el
aula.
Modelo de valores para sus
estudiantes .
Domina la didáctica de las
disciplinas que enseña y las
implementa en la planificación.
Ejemplo de valores de
convivencia y capaz de
Establecer un clima de aceptación,
equidad, solidaridad y respeto.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Resiliente frente a las dificultades y
optimista en sus expectativas.
Coherente en el diseño de las
estrategias de evaluación y con
los objetivos de aprendizaje de
los estudiantes.
Optimiza el uso de los recursos
pedagógicos y el tiempo
disponible para la enseñanza.
Respetuoso(a) de la dignidad y
diversidad de sus estudiantes.
Que muestra interés por
mantenerse actualizado(a) y con
perfeccionamiento pertinente,
que contribuya al mejoramiento
continúo de su desempeño
docente.
En la búsqueda permanente de
nuevas estrategias de enseñanza
que permitan atender las
características diversas de sus
estudiantes.
Valora y cuida la vida, todas las
formas de vida.
Sus estrategias de enseñanza
son desafiantes, coherentes y
significativas para los
estudiantes.
Creativo(a), responsable,
solidario(a), honesto(a), justo(a),
reflexivo(a), comprensivo(a),
empático(a), tolerante,
conciliador(a).
Conoce, respeta y hace respetar
los conductos regulares
existentes en la escuela para
solucionar los problemas de
manera oportuna.
Evalúa y monitorea el proceso de
comprensión y apropiación de los
contenidos.
Comprometido con las actividades
educativas emprendidas por el
Establecimiento.
Refuerza sistemáticamente los
aprendizajes esperados menos
logrados por sus
e s tu d i ant e s .
Capaz de participar
colaborativamente y generar
espacios de trabajo en equipo con
sus pares.
Perfil de los Padres y Apoderados de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano M.”
****************************************************************************
CARACTERISTICAS DEL SER CARACTERISTICAS DEL SABER CARACTERISTICAS DEL SABER
HACER
Responsable, Participativo(a),
Justo(a), Solidario(a), Entusiasta,
Cooperador(a), Honesto(a), Veraz,
Reflexivo(a),
Conoce, respeta y apoya las
normas de convivencia acordadas y
existentes en la escuela.
Respeta y apoya las normas de
convivencia acordadas y
existentes en la escuela.
Modelo de valores para sus
hijos(as)
Conoce y valora la importancia de
normas consistentes para la
formación de hábitos de estudio,
aseo y autodisciplina en el hogar.
Formador(a) de hábitos en el
hogar: aseo, estudio, puntualidad,
higiene, etc.
Comprometido(a) con su rol de
padre, madre y apoderado en la
educación de su hijo(a).
Con conocimiento de las
responsabilidades que le competen
como padre, madre y/o apoderado
de la escuela.
Respetuoso(a) y practicante de la
organización escolar y
colaborador(a) de las acciones que
la escuela emprende en beneficio
de la formación de su hijo(a).
Identificado(a) con la escuela y su
Proyecto Educativo Institucional.
Conocedor de la importancia del
estímulo y el reconocimiento para
fortalecer los aciertos y
autoestima de sus hijos(as) y, de
las medidas correctivas adecuadas
y oportunas para que acepten y
corrija sus errores.
Revisa diariamente cuadernos y
comunicaciones de la escuela al
hogar y las firma
responsablemente
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Valora y cuida la vida de sus hijos e
hijas.
Conocedor de la importancia del
cariño y afecto, que permita la
interacción con sus hijos y
aproveche al máximo el tiempo que
debe dedicar a ellos.
Asiste puntual y responsablemente
a reuniones y citaciones de la
escuela.
Apoya los aprendizajes y deberes
escolares en el hogar.
Establece y mantiene normas
consistentes para la formación de
hábitos de estudio, aseo y
autodisciplina en el hogar.
Perfil de los Codocentes de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano M.”.
*********************************************************************
CARACTERISTICAS DEL SER CARACTERISTICAS DEL
SABER
CARACTERISTICAS DEL
SABER HACER
Identificado(a) con los valores y
principios explicitados en el
Proyecto Educativo Institucional.
Conocedor de las características
y experiencias de los estudiantes.
Conocedor y practicante de los
valores explicitados en el
Proyecto Educativo Institucional.
Comprometidos(as) con la misión.
educadora de la escuela.
Posee nociones de orientación y
sicología tanto infantil como
juvenil.
Establece y mantiene normas
consistentes de convivencia en el
establecimiento.
Modelo de valores para los alumnos
y alumnas.
Posee dominio de técnicas de
disciplina.
Ejemplo de valores de convivencia
y capaz de establecer un clima de
aceptación, equidad, confianza,
solidaridad y respeto en el
establecimiento.
Estable en el ánimo y paciente en
el trato.
Sabe actuar con coherencia en las
actividades que desarrolla, es
creativo, sensible y empático.
Optimiza el uso de los recursos y
el tiempo disponible para la
recreación.
Respetuoso(a) de la dignidad y
diversidad de los alumnos.
Dominio de técnicas de juegos y
actividades para practicar con los
alumnos en horas de recreo.
Muestra interes por mantenerse
actualizado(a) y con
perfeccionamiento pertinente que
contribuya al mejoramiento
continuo de su desempeño como
colaborador de la labor docente
Valora y cuida la vida, en todas sus
formas.
Creativo(a), responsable,
solidario(a), honesto(a), veraz,
justo(A), reflexivo(a),
comprensivo(a), empático(a), democrático(a), tolerante,
conciliador(a).
Conoce, respeta y hace respetar
los conductos regulares
existentes en la escuela para
solucionar los problemas de
manera oportuna.
Colaborador de las actividades
programadas por la Dirección del
establecimiento
Comprometido(a) con las
actividades emprendidas por e l
E s t a b l e c i m i e n t o . .
Sabe colaborar oportunamente
con las actividades programadas
por la Dirección del
establecimiento.
Informa a profesores , Jefe U.T.P. y Dirección las conductas
que ameriten seguimientos de los
alumnos, ya sea en los patios o en
salas de clases.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Perfil de los Alumnos y Alumnas de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano M.”
CARACTERISTICAS DEL SER CARACTERISTICAS DEL SABER CARACTERISTICAS DEL SABER
HACER
Comprometido(a) con sus
aprendizajes y con los valores y
principios explicitados en el
Proyecto Educativo Institucional.
Se conoce, acepta, valora y es
dueño de sí mismo con una auto-
imagen positiva.
Desarrolla la capacidad creadora
para buscar y hallar soluciones
apropiadas a nuevos retos de
realidad. Con gran sentido de
colaboración e iniciativa.
Amistoso(a), Responsable,
Participativo(a), Justo(a),
Solidario(a), Entusiasta,
Cooperador(a), Honesto(a), ,
Reflexivo(a), Creativo(a) y con
capacidad de trabajo en equipo.
Conoce los valores y principios que
sustentan el proyecto Educativo
Institucional.
Ejemplo de valores de convivencia
y respeto por la dignidad humana.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Con espíritu crítico y de
superación
Conoce y valora la importancia de
dar amor y amistad.
Domina y aplica los conocimientos
adquiridos para la resolución de
problemas de su vida cotidiana.
Autodisciplinado(a) Domina los aprendizajes
correspondientes a su curso y
subsectores.
Optimiza el uso de los recursos
pedagógicos y el tiempo disponible
para la aprender
Se interroga sobre el proyecto de
su vida, para orientarse y
comprometerse con él vocacional y
profesionalmente.
Conoce el valor de su trabajo
escolar para lograr un alto nivel
académico, primero creando
hábitos de estudio, luego
afianzándolos y utilice
adecuadamente el tiempo libre.
Mantiene relaciones de
colaboración y respeto con sus
profesores, codocentes y todo el
personal de la escuela
Conoce, valora y cuida su vida y la
de los demás.
Respetuoso(a) de la dignidad y
diversidad de compañeros y
compañeras.
Ama la vida y la defiende, es
optimista y difunde alegría.
Conocedor de la importancia del
cariño y afecto en la convivencia
de la escuela
Constructor(a) de una sociedad
más justa con su actuar.
Valora y cuida la vida y el medio
ambiente
Cultiva la investigación y se
adhiere a la verdad que descubre.
Cuida y mantiene la limpieza de la
escuela
Respeta la autoridad legítima: la
Ley, la cultura nacional, la historia
chilena y los símbolos patrios.
Construye su propio saber Constructor(a) de una sociedad
más justa con su actuar.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES DE NUESTRO P.E.I.
*************************************************************
I.- La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano” adopta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los
Principios de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como marco para la educación.
II.- La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano” comparte el consenso nacional e internacional en cuanto a los
principios constitutivos de la Educación del Siglo XXI, declarados por la Comisión Internacional de la
UNESCO para la Educación:”La Educación encierra un tesoro”, París, 1995. Estos principios son : “Aprender a
conocer”, “ Aprender a ser” y “ Aprender a vivir juntos”.
III.- La Escuela Teniente “Ignacio Serrano” es una comunidad educativa inclusiva, laica y pluralista, que
garantiza y promueve espacios de participación a todos sus integrantes en el marco dado por los valores
declarados en su Proyecto Educativo Institucional: respeto, solidaridad, responsabilidad y tolerancia.
IV.- La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, valora respeta y atiende la diversidad tanto en el proceso de
enseñanza aprendizaje como en la convivencia escolar, incorporando y atendiendo alumnos y alumnas con
necesidades educativas.
V.-En la Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, los docentes, liderados por el equipo directivo y apoyados por
los A s i s t e n t e s d e E d u c a c i ó n imparten una educación de calidad , desarrollando en sus alumnos y
alumnas aprendizajes significativos y fundamentales en los aspectos cognitivos, afectivos y de convivencia
escolar fundamentados en los valores que sustentan nuestro PEI.
VI.-La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, promueve y cuida toda la vida y el medio ambiente, promoviendo
la sensibilización y mayor conciencia con acciones y actitudes de preocupación, respeto y cuidado de la propia
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
vida y la de los demás, promoviendo estilos de vida saludable tanto en la práctica del deporte, el desarrollo de
la afectividad y la sexualidad, como también en el fomento del autocuidado.
VII.- La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano” valora l a d i v e rs i da d , la creatividad, compromiso y la
responsabilidad de sus estudiantes y profesores en la búsqueda permanente de las mejores oportunidades de
aprendizajes.
VIII.- En la Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, procuramos progresivamente que los padres, madres y
apoderados se hagan concientes del proceso educativo de sus hijos, conociendo y suscribiendo integralmente
el PEI, respondiendo a sus requerimientos como primeros educadores de sus hijos.
IX.- Para asegurar una convivencia armónica que contribuya a formarles como seres humanos integros, tal
como lo declaramos en nuestra Misión Institucional, la Escuela Teniente “ Ignacio Serrano” promueve el
diálogo permanente y la comunicación fluida y respetuosa entre sus estamentos y demanda de cada uno la
congruencia entre la palabra y sus actos.
X.-La Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, concibe la autodisciplina como un proceso formativo de
crecimiento personal imprescindible, en el cual cada alumno y alumna asume progresivamente y paulatinamente
la responsabilidad de su comportamiento tanto en la convivencia escolar como en su desarrollo intelectual,
adquiriendo derechos y deberes consigo mismo(a) y con su entorno. El establecimiento entrega normas que
regulan la vida escolar y están instituidas como herramientas formativas.
XI.- En la Escuela Teniente “ Ignacio Serrano”, las normas que regulan la convivencia escolar, se sustentan
en los valores declarados en nuestra Visión Institucional y compartidos por toda la comunidad educativa, por
lo tanto son de aplicación irrestricta en un marco formativo y pedagógico.
MARCO DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
La Escuela “Teniente Serrano” promueve el desarrollo de las siguientes
capacidades y destrezas por área que se incorporan en cada uno de los sectores de aprendizaje y que tienen
un carácter transversal. En su conjunto representan el quehacer que involucra el desarrollo de los estudiantes.
AREA DE LENGUAJE
Capacidades Destrezas
Expresión oral
Expresión escrita
Comprensión
Sentido crítico
Expresión no verbal
Participar
Relacionarse
Comunicarse
Dicción
Vocabulario
Ortografía
Elaboración de frases
Elaboración de textos
Fluidez mental
Entonación Expresividad
Secuenciación
Interpretar
Producir mensajes
Comentar
Consultar el diccionario
Escuchar
Dialogar
AREA MATEMÁTICA
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Capacidades Destrezas
Comprensión simbólica
Expresión simbólica
Razonamiento lógico
Orientación espacial
Comprender
Razonamiento deductivo
Razonamiento inductivo
Clasificar
Planificar conocimientos
Pensamiento operativo y formal
Seriar
Comparar
Medir
Contar
Relacionar
Deducir
Inducir
Representar
Expresar gráficamente
Simbolizar (Utilizar símbolos)
Formular
Interpretar
Analizar
Codificar- decodificar
Comprobar
Expresión numérica
Componer- descomponer
AREA CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL, NATURAL Y CULTURAL
Capacidades Destrezas
Orientación espacio- temporal
Pensamiento crítico
Participar
Comprender
Analizar
Experimentar
Situar
Localizar
Representar
Elaborar
Mapas y planos
Buscar referencias
Imaginar
Observar
Formular hipótesis
Sacar conclusiones
Elaborar tablas
Reconocer
Indagar
Interpretar
Comparar
Identificar
Diseñar
Explorar
Manipular
Aplicar
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
AREA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Capacidades Destrezas
Expresión corporal
Expresión musical
Expresión plástica
Comprender
Analizar
Orientación espacial
Comunicación
Aplicar
Dramatizar
Representar
Observar
Utilizar
Producir mensajes
Vocalizar
Gesticular
Ritmo
Equilibrio
Coordinación motriz
Manejo de instrumentos
DIMENSIÓN: GESTION CURRICULAR
Referencia: SACGE y Marco de la buena Enseñanza.
PRINCIPIOS:
Prácticas en el Establecimiento Educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño,
Implementación y evaluación de su propuesta curricular.
ORGANIZACION CURRICULAR.
Prácticas del establecimiento para asegurar que la propuesta curricular diseñada sea coherente con el PEI y
articulada con el Marco Curricular, en el contexto de las necesidades formativas y educativas de los
estudiantes.
Objetivos Estratégicos
META 1
La Escuela Teniente “Ignacio Serrano” inicia la reformulación de su Proyecto Educativo Institucional
en Agosto del año 2014 para desarrollarse entre 2015 y 2018, basándose en el Marco Curricular Nacional,
en el Marco de la Buena Enseñanza y en el Marco de la Buena Dirección, organizado en Procesos, Dimensiones
y Elementos de Gestión desarrollado por el Ministerio de Educación a través del Sistema de aseguramiento
de la Calidad de la Gestión (SACGE.) Asegurando coherencia y progresión de los OF/CMO entre cursos, ciclos
y niveles.
Objetivos:
-Asegurar la coherencia entre el PEI, Marco Curricular y Plan de Estudio. Actividades:
-Obtener, seleccionar y registrar información curricular, de los documentos base, para organizar los
procesos, articularlos, secuenciarlos integrarlos y contextualizarlos.
META 2
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
El PEI del Establecimiento considera las necesidades educativas y formativas del 100% de sus alumnos y
alumnas e incorpora Adecuaciones Curriculares y su consiguiente Evaluación Diferenciada.
Objetivo:
. -Planificar y evaluar atendiendo las necesidades educativas y formativas de los
alumnos aplicando adaptaciones Curriculares y evaluando diferenciadamente, obteniendo
así mejores logros en los aprendizajes de Lenguaje y Comunicación y Matemática desde
Pre- Kinder a 8º Año Básico
Actividades: -Actualización -con la asesoría de la Profesoras Especialistas en Educación Diferencial y Programa de
Integración del Establecimiento- acerca de los procedimientos e instrumentos de evaluación para detectar:
necesidades educativas de los alumnos, ritmos de enseñanza, estilos de aprendizaje, intereses, habilidades,
tipos de inteligencia.
-Planificación de las unidades de aprendizaje para el curso, destacando en las mismas las adaptaciones
curriculares que se aplicarán con los alumnos que lo requieran.
-Coordinación y consenso con la Educadora Diferencial y PIE, sobre las estrategias evaluativas que deben
aplicarse a los alumnos con necesidades educativas y formativas especiales, para observar y registrar sus
aprendizajes.
- Formación de mesas técnicas por ciclos para trabajar el subsector Lenguaje y Comunicación y subsector
Educación Matemática, con la finalidad de superar el bajo rendimiento en el SIMCE y focalizado en
Comprensión Lectora y Resolución de Problemas.
META 3
El Consejo de evaluación de los profesores, al inicio o al término de cada semestre, entrega las
INDICACIONES acerca de las necesidades educativas y formativas de alumnos(as) de los respectivos
cursos, niveles, ciclos y subciclos.
Objetivo:
Entregar un informe evaluativo de los alumnos que presentan necesidades educativas
especiales y formativas de cada curso, al inicio o al término de cada semestre, con su
respectivo plan remedial, para conocimiento de todos los docentes que trabajan con ellos. Actividades:
- Articulación de los equipos técnicos de trabajo, de acuerdo a sub-ciclos y modalidades curriculares.
- Potenciar deficiencias formativas en el área de objetivos transversales y fundamentales longitudinales.
- Aplicación de planes remediales a los alumnos que lo requieren.
META 4
El Establecimiento reúne a la comunidad educativa, padres, apoderados, docentes y alumnos en una
JORNADA ANUAL, durante el segundo semestre y aplican instrumentos para recoger sus expectativas e
intereses y las necesidades formativas de los estudiantes.
Objetivo:
-Organizar la jornada con la comunidad educativa, confeccionar los cuestionarios y aplicar
al 100% de los presentes. Actividades:
- Diseño de un programa con la calendarización de las jornadas con la comunidad escolar, determinando con
absoluta claridad: propósitos, actores involucrados y tiempo de duración.
- Determinación de una mesa de trabajo con la modalidad “círculo de calidad”, para diseñar los instrumentos
que confeccionarán para recoger información de las bases, con sus respectivas formas de tabulación y análisis
de la información.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
META 5 Jornada de DISCUSIÓN Y ACTUALIZACIÓN del PEI a comienzo de cada año, con la participación de
padres, apoderados, docentes, personal no docente y alumnos.
Objetivos:
- Preparar mesas de discusión con material de apoyo confeccionados por los docentes y
consensuado con el Consejo Escolar del Establecimiento.
Actividades:
- Análisis de los resultados obtenidos de la evaluación del Plan Estratégico del PEI del año anterior con el
propósito de darlos a conocer a la comunidad escolar.
- Determinación de una mesa de trabajo, la forma de presentar la evaluación del Plan Estratégico del PEI del
año anterior y los instrumentos que confeccionarán para recoger aportes de las bases, con sus respectivas
formas de tabulación y análisis de la información.
- Diseño de un programa con la calendarización de las jornadas con la comunidad escolar, determinando con
absoluta claridad los propósitos, personas convocadas y tiempo de duración.
Meta 6
Aumento en la participación e involucramiento de los padres en las jornadas de reflexión desde el actual 8 %
al 25%
Objetivo
-Formular y llevar a cabo un plan de acción altamente motivacional, para mantener
informados en forma permanente a los apoderados y padres de los alumnos, de los
acontecimientos producidos en la Escuela. a través de charlas, boletines, libreta de
comunicaciones, página web (http://serrano.k12.cl) y face book
(escuelatteserrano@hotmail.com) y otros. Actividades: - Información por medio de comunicados escritos a la comunidad escolar de las conclusiones y aportes que
ellos hicieron en las jornadas anteriores, a través de charlas, boletines, libreta de comunicaciones y otros.
- Participación de los apoderados a través de talleres, charlas y apoyo pedagógico con énfasis en los cursos
iniciales.
- Motivar participación de apoderados en nivelación de estudios a través de los programas gubernamentales.
- Capacitar a los apoderados en informática con proyectos de la Red Enlaces. _
META 7
Los docentes funcionan en Mesas Técnicas en análisis para la evaluación del PEI.
Objetivos:
Mantener la coherencia y progresión de los OF/CMO con el Marco Curricular, el PEI y el
Plan de estudio Actividades: -Con los resultados y conclusiones, los docentes se constituyen en mesas de trabajo para realizar los ajustes
necesarios al Plan Estratégico del PEI.
-El EGE tabula las encuestas aplicadas en las jornadas y da a conocer los resultados a mediados del año a toda
la comunidad.
-Información por medio de comunicados escritos a la comunidad escolar, las modificaciones hechas al Plan
Estratégico del PEI con las conclusiones y aportes que ellos hicieron en las jornadas anteriores.
Dimensión:
GESTION CURRICULAR Referencia: SACGE y Marco de la buena Enseñanza.
PRINCIPIOS:
Prácticas en el Establecimiento Educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño,
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Implementación y evaluación de su propuesta curricular.
PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Prácticas del Establecimiento Educacional que aseguran la organización, análisis y evaluación del proceso
enseñanza- aprendizaje para la implementación del currículo en el aula
ObjetivosEstratégicos
Meta 1 Los docentes dominan el 100% de los principios del Marco Curricular y los énfasis de los subsectores que
enseñan y organizan los objetivos y contenidos de manera coherente considerando las particularidades de
sus alumnos y alumnas.
Objetivos:
-Conocer y comprender los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña,
la relación con otros subsectores y con la realidad...
-Conocer las diferentes maneras de aprender que tienen sus alumnos. Actividades:
- Realización y participación de la totalidad de los docentes, en curso de entrenamiento pedagógico, en
Organización, Implementación y evaluación curricular.
- Realización de talleres y mesas de trabajo para recopilar, construir y evaluar instrumentos de evaluación
que permitan a los docentes aplicarlos a sus alumnos, para conocer sus necesidades educativas y formativas.
(Características, conocimientos, experiencias, ritmos y estilos de aprendizaje.)
META 2
Los docentes diseñan el 100% de sus prácticas de enseñanza, sus recursos educativos e informáticos en
forma coherente y pertinente a las necesidades educativas de los estudiantes.
Objetivos:
Diseñar estrategias de enseñanza articuladas y coherentes con los programas de estudio,
PEI, contenidos, recursos educativos y necesidades educativas de los estudiantes. Actividades:
-Elaboración de secuencias de contenidos coherentes con los intereses de sus alumnos.
META 3
Las estrategias de evaluación que aplican los docentes son TOTALMENTE coherentes con los objetivos de
aprendizaje, la disciplina que enseña, el Marco Curricular y ofrece a los estudiantes oportunidades equitativas
para demostrar lo que ha aprendido.
Objetivos:
-Mantener un plan estratégico de evaluación que permita a los docentes recoger
información de los aprendizajes logrados en sus alumnos, con un sistema de información,
retroalimentación y análisis de resultados. Actividades: - Planificación de las unidades de aprendizaje con sus respectivos procedimientos e instrumentos de
evaluación para recoger información sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos/as.
-Creación de un banco de datos con instrumentos evaluativos, en la unidad técnico pedagógica del
establecimiento para recoger información de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
DIMENSION:
GESTION CURRICULAR Referencia: SACGE y Marco de la Buena Enseñanza.
PRINCIPIOS:
Prácticas en el Establecimiento Educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño,
implementación y evaluación de su propuesta curricular. ACCION DOCENTE EN EL AULA.
Prácticas del Establecimiento Educacional para asegurar que la implementación curricular se concrete
eficazmente en el aula a través del proceso enseñanza aprendizaje.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Objetivos estratégicos
META 1 Se aplican VARIADAS Y PERTINENTES estrategias e instrumentos evaluativos para recoger información
sobre la implementación de los diseños de enseñanza en el aula.
Objetivos:
Verificar la coherencia, articulación, integración, secuencia, profundidad, uso del tiempo,
recursos pedagógicos y estrategias de evaluación utilizadas por los docentes en la sala de
clases, en relación con los diseños de las mismas y el nivel de logros de aprendizaje
alcanzados por sus alumnos. Actividades:
-Creación y aplicación de instrumentos que recojan información sobre:
-Atención a ritmos y tiempos diferenciados dentro del aula.
-Atención a necesidades e intereses de los alumnos/as.
-Consideración de materiales, recurso y medios disponibles, estrategias de enseñanza aprendizaje.
-Estrategias de evaluación.
-Complejización.
-Profundización creciente.
-Currículo integrado. Trabajo entre sectores y subsectores.
-Objetivos cognitivos, procedimentales y actitudinales.
-Presentación y organización de los contenidos programáticos.
-Estrategias cognitivas y metacognitivas.
-Presentación de un clima participativo de ejercicio a través del diálogo.
-Jerarquización de contenidos a través de mapas conceptuales individuales, grupales y/o colectivos.
-Atención a la diversidad.
-Mediación de conflictos en un clima positivo de aula.
-Evaluación de procesos y resultados.
-Contrastación entre currículo preescrito, currículo realizado y currículo nulo.
-Análisis de calificaciones individual, grupal o de áreas temáticas de recurrencia histórica.
DIMENSIÓN: GESTION CURRICULAR
Referencia: SACGE y Marco de la buena Enseñanza.
PRINCIPIOS:
Prácticas en el Establecimiento Educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño,
Implementación y evaluación de su propuesta curricular. EVALUACION DE LA IMPLEMENTACION CURRICULAR Prácticas del establecimiento educacional para determinar el grado de desarrollo e impacto que tiene la
implementación del diseño curricular.
Objetivos estratégicos.
META 1 El equipo directivo, técnico y docente, EVALÚA la cobertura curricular de todos los niveles, ciclos y cursos
cada semestre.
Objetivos:
-Manejar información permanente sobre el cumplimiento de los programas, contenidos,
aprendizajes esperados y logros alcanzados por los alumnos de cada curso y/o nivel.
-Reformular estrategias pedagógicas ante dificultades o debilidades en la implementación
curricular. Actividades:
-Aplicación de instrumentos de evaluación para verificar el cumplimiento temporal, Nº de unidades realizadas,
contenidos trabajados, actividades genéricas desarrolladas, aprendizajes logrados.
-Creación e implementación de espacios de reflexión docente, sobre la implementación curricular para la
adecuación necesaria.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección
PRINCIPIOS:
Prácticas desarrolladas por la Dirección, Equipo Directivo y/o Gestión para: orientar,
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la
comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas
institucionales.
VISIÓN ESTRATÉGICA Y PLANIFICACIÓN:
Prácticas de planificación del establecimiento educacional que favorecen el logro de los
objetivos institucionales, misión y visión.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1 La Escuela Básica Teniente “Ignacio Serrano” presenta su Proyecto Educativo Institucional el año 2009 para
ser desarrollado entre los años 2010 a 2012, basándose en el Marco Curricular Nacional, en el Marco de la
Buena Enseñanza y en el Marco de la Buena Dirección, organizado en Procesos, Dimensiones y Elementos de
Gestión desarrollado por el Ministerio de Educación a través del Sistema de aseguramiento de la Calidad de la
Gestión (SACGE). Esta Presentación se ejecuta desde cada una y todas las perspectivas de los actores que
forman la comunidad educativa.
Objetivos:
-Asegurar la incorporación de las necesidades educativas y formativas de alumnos y
alumnas, y las expectativas e intereses de la comunidad educativa. Actividades:
-Recopilación, conocimiento, reconocimiento, validación y apropiación de las expectativas e intereses de la
comunidad respecto de las necesidades educativas y formativas de sus alumnos y alumnas.
-Construcción de Documento Base que establece el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Básica
Teniente “Ignacio Serrano” para los próximos tres años.
-Construcción de un instrumento que permita la retroalimentación permanente del Equipo Directivo respecto
a las prácticas ejecutadas.
META 2 El PEI orienta y articula el 100% de las distintas acciones, instrumentos y estrategias del la unidad
educativa.
Objetivo:
-Asegurar que las prácticas desarrolladas se sustentan en el PEI actualizado. Actividades:
-Para cada una de las prácticas se generan objetivos y metas articuladas que son coherentes con el PEI. -Cada uno de los estamentos del Establecimiento verifica con el Equipo Directivo, que las acciones definidas
cumplen con los objetivos y metas planteadas.
-Al menos dos veces al año el Equipo Directivo conjuntamente con la comunidad verifica la sustentación de las
prácticas realizando los ajustes necesarios.
META 3 El Establecimiento prioriza, implementa y evalúa TODAS las acciones de mejoramiento de acuerdo los
objetivos y metas institucionales, contando para ello además con la colaboración del Sostenedor.
Objetivo:
Asegurar que el Plan Anual prioriza el total de prácticas y acciones de mejoramiento,
contando para ello con el aporte pertinente del Sostenedor a partir del conocimiento de
éste de los objetivos y metas institucionales. Actividades:
-Reformulación de la organización a partir de una estructura que propenda a una articulación eficiente.
-Emisión de Informes para el Sostenedor que consideren los resultados de sus acciones, respecto del
Establecimiento, pero que además incluya datos suficientes respecto al PEI actualizado.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección
PRINCIPIOS:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Prácticas desarrolladas por la Dirección, Equipo Directivo y/o Gestión para orientar, planificar, articular y
evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y
misión compartida para el logro de las metas institucionales.
CONDUCCIÓN Prácticas de la Dirección y del Equipo Directivo que aseguran un actuar coordinado de los actores de la
comunidad educativa en función del logro de los objetivos institucionales y la calidad de los aprendizajes sus
alumnos y alumnas.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1 El 100 % de directivos, docentes y representantes de los diferentes estamentos conoce y reconoce apropiadamente los objetivos institucionales, la calidad de los aprendizajes de sus alumnos y alumnas, la
forma de participación e incidencia de su gestión en el logro de dichos objetivos.
Objetivos:
-Conocer y comprender acabadamente los objetivos institucionales.
-Conocer y comprender formas pertinentes de participación.
-Evaluar las acciones tomadas por la comunidad educativa. Actividades:
-Construcción participativa de Documento base de reformulación de PEI.
-Establecimiento de un EGE Técnico para efectos de coordinación y trabajo sistemático planificado sobre la
base de funciones y responsabilidades.
-Realización de talleres y mesas de trabajo con la comunidad educativa para concordar las formas
pertinentes de participación para el logro de objetivos, enfatizando el grado de incidencia según la
focalización de participación.
-Establecimiento de un Plan de Mejoramiento que considera el flujo de actividades y la evaluación de logros.
-Creación de instancias de participación – asamblea, reuniones, etc.- dentro del horario de trabajo de los
docentes.
META 2 El Establecimiento posee Organigrama y Reglamento Interno que aseguran la delegación de funciones para
el logro de objetivos institucionales.
Objetivos:
-Establecer organigrama funcional.
-Registrar acuerdos y acciones Actividades:
-Recopilación de sistemas de organización históricos con comentarios de funcionamientos que establezcan
sus alcances y limitaciones.
-Construcción consensuada de Organigrama y Manual de Funciones.
-Exposición permanente de Manual de Funciones a la Comunidad Educativa.
META 3 La Dirección y el Equipo Directivo evalúan permanentemente su desempeño.
Objetivos:
-Establecer medios de verificación para la evaluación permanente de la dirección y el
equipo directivo. Actividades: - Suscripción de convenios de Evaluación de Metas Institucionales del Equipo
- Reuniones periódicas entre la dirección, equipo directivo y representantes de los estamentos comunitarios
para efectos de constatación de acciones versus metas y objetivos institucionales.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección
PRINCIPIOS:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Prácticas desarrolladas por la Dirección, Equipo Directivo y/o Gestión para: orientar,
planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la
comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas
institucionales
ALIANZAS ESTRATÉGICAS
Prácticas del Establecimiento Educacional para asegurar que la articulación con actores y organizaciones de
su entorno, contribuya al logro de sus objetivos y metas institucionales.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1 La interacción e intercambio de experiencias con otras instituciones escolares en torno al enriquecimiento profesional son 100% orientadas al logro de metas y objetivos institucionales.
Objetivos:
-Establecer Alianzas Estratégicas con otras instituciones escolares de acuerdo a un
catastro que considere sectores y subciclos, según las metas y objetivos establecidos en el
PEI. Actividades:
-Consideración, comparación y registro de opciones de Alianzas Estratégicas de acuerdo a las metas y
objetivos institucionales.
-Consideración y registro estratificado de intereses y necesidades de los docentes. -Participación fundamentada de EGE técnico en el establecimiento de Alianzas Estratégicas
-Consideración y registro de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos.
META 2 El Establecimiento Educacional orienta en un 100% a sus objetivos y metas institucionales la vinculación a
redes de colaboración con organismos de la comunidad local, instituciones académicas, empresas públicas y/o
privadas.
Objetivos:
-Vincular el Establecimiento Educacional en redes de colaboración de amplio espectro como
una forma de apoyar el logro de los objetivos y metas institucionales. Actividades:
-Consideración, comparación y registro de opciones redes de colaboración de acuerdo a las metas y objetivos
institucionales.
-Consideración y registro estratificado de intereses y necesidades de la comunidad educativa.
-Participación fundamentada de EGE técnico en la vinculación con redes de colaboración.
-Emisión de informativos corporativos de los objetivos y metas institucionales en organismos de la comunidad
local: Académicas, servicios públicos y/o empresariales, entre otros, enfatizando las formas de vinculación en
una red de colaboración de beneficios mutuos.
META 3 La contribución del establecimiento educacional al desarrollo local de la comunidad está totalmente orientada
a los objetivos y metas institucionales.
Objetivos:
-Contribuir al desarrollo local de la comunidad, para que ésta se integre con sólidos
argumentos al logro de los objetivos institucionales. Actividades: -Integración periódica de todos los estamentos de la comunidad educativa con el Centro General de Padres,
Madres y Apoderados.
-Programación de actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas que propendan al acercamiento
de los apoderados al establecimiento.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
-Cesión participativa del establecimiento para eventos comunitarios, en los cuales se manifiestan
meridianamente las oportunidades y formas de los participantes de apoyar los objetivos y metas
institucionales.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección
PRINCIPIOS:
Prácticas desarrolladas por la Dirección, Equipo Directivo y/o Gestión para: orientar,
planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la
comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas
institucionales
INFORMACIÓN Y ANÁLISIS Prácticas del Establecimiento Educacional para generar y analizar información útil para la evaluación
institucional, la toma de decisiones y rendición de la cuenta pública.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1
El Establecimiento evalúa el 100% de los procesos pedagógicos, administrativos, financieros, etc. mediante un Plan de Evaluación y Registros, para la toma oportuna de
decisiones institucionales.
Objetivos:
-Establecer metodología de monitoreo sistemático de los procesos institucionales a través
de evaluaciones y/o auto evaluaciones. Actividades:
-Establecimiento de mecanismos de recolección de información como insumo para el PEI.
-Aseguramiento de recolección y sistematización de la información para evaluar y retroalimentar a docentes
y codocentes sobre su desempeño profesional.
META 2 El Establecimiento a partir del Plan de Trabajo Anual –que define objetivos y metas del periodo- entrega
información periódica de todo su quehacer, esta práctica es consolidada a través de una CUENTA
PÚBLICA ANUAL.
Objetivos:
-Informar oportunamente a la Comunidad Educativa de los alcances y limitaciones de las
actividades ejecutadas y su impacto sobre la gestión. Actividades:
-Definición y estandarización de formatos de entrega de información, con énfasis en la Cuenta Pública Anual. -Aseguramiento de recolección y sistematización de la información para evaluar y retroalimentar a docentes
y codocentes sobre su desempeño profesional.
DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
Referencia: Marco curricular, Objetivos Fundamentales Transversales, SACGE y Marco de la buena
Enseñanza, Políticas Nacionales de Convivencia Escolar, Marco de la Buena Dirección...
PRINCIPIOS: Prácticas que lleva a cabo la unidad educativa para considerar las diferencias individuales y la convivencia de
la comunidad educativa favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.
CONVIVENCIA ESCOLAR. Prácticas que aseguran una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad educativa en función
de su PEI.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
META 1
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
La comunidad escolar establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles por todos sus
alumnos, en relación con: el respeto y aceptación por las diferencias individuales, ritmos y estilos de
aprendizaje, intereses, características individuales y, déficit atencional.
Objetivos:
-Crear ambientes de aprendizaje en un clima de respeto por las diferencias individuales de:
género, culturales, intelectuales, sensoriales, motoras y de étnias, brindando atención
pedagógica diferenciada a los alumnos que lo requieran. Actividades:
-Realización de actividades de rutina en clases y en las actividades de relación social y recreativa,
promoviendo y logrando que los alumnos respeten las diferencias individuales de sus compañeros.
-Creación de ambientes, dentro de la sala de clases para realizar trabajos de investigación, recreación,
actividades físicas y sociales, para promover la integración entre pares.
META 2 El 100% de los Directivos, docentes y personal de servicios de la Escuela Teniente “Ignacio Serrano”,
aseguran una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad educativa en función de su PEI.
Objetivos:-Asegurar la coherencia entre el PEI, el Reglamento Interno y el Manual de
Convivencia con su aplicación, para regular conductas y mediación en la resolución de
conflictos entre los distintos actores del Establecimiento. Actividades: -Auto evaluación de las normativas de convivencia del Establecimiento aplicando los Estándares de Calidad,
establecidas por el Ministerio de Educación.
-Evaluación y reformulación del Reglamento Interno y su manual de convivencia, acorde al PEI del
Establecimiento y a su contribución a la Misión Institucional, con representabilidad de todos los actores
educativos.
-Diseño de un plan de acción anual, que permita a todos los actores educativos conocer y participar en la
aplicación permanente de las normas de interacción y de los procedimientos de evaluación de gradualidad de
faltas y sanciones claramente consensuadas.
-Realización de ciclos de trabajo, talleres, charlas, reflexiones, campañas, exposiciones, con toda la
comunidad educativa, en prevención de riesgos, resguardo de la integridad, seguridad y salud.
META 3
Los docentes aplicarán mecanismos reguladores del comportamiento de los actores educativos con
procedimientos de resolución pacífica de conflictos al interior de la comunidad escolar.
Objetivos:
-Legitimar y ejecutar procedimientos de resolución pacífica de conflictos para el logro de
una convivencia social democrática. Actividades:
-Identificación, resolución y uso de técnicas de negociación, administración y resolución de conflictos con
decisiones fundamentadas para la resolución de conflictos.
-Jornadas de reflexión sobre el desempeño de prácticas pedagógicas coherentes con los valores, actitudes y
habilidades expresados en los OFT referidos a una convivencia escolar democrática.
-Difusión de materiales informativos con temas referidos a los derechos, deberes y obligaciones de la
comunidad escolar.
DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
Referencia: Marco curricular, Objetivos Fundamentales Transversales, SACGE y Marco de la buena
Enseñanza, Políticas Nacionales de Convivencia Escolar, Marco de la Buena Dirección...
PRINCIPIOS: Prácticas que lleva a cabo el Establecimiento Educacional para considerar las diferencias
individuales y la convivencia de la comunidad educativa favoreciendo un ambiente propicio
para el aprendizaje.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
FORMACIÓN PERSONAL Y APOYO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Prácticas del establecimiento educacional para contribuir al desarrollo psicosocial, cognitivo, afectivo y físico
de los estudiantes.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1
El 100% de los docentes fomentará y/o reforzará en sus alumnos capacidades y habilidades cognitivas,
sociales y emocionales tales como: autoestima, confianza en sí mismo, independencia, aceptación, capacidad
para resolver problemas, asertividad, empatía, desarrollo de buenas relaciones interpersonales, manejo
adecuado de emociones.
Objetivos:
Formular estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes un adecuado desarrollo
psicosocial, cognitivo, afectivo y físico. Actividades -Realización de actividades pedagógicas que permitan a los escolares pertenecer a grupos de diferentes
características, de compartir, trabajar cooperativamente junto a los demás y entender las cosas que les
suceden a los otros y aceptando otros puntos de vista.
-Inclusión en las unidades de aprendizaje actividades que permitan el desarrollo de sentimientos superiores
en los alumnos/as, tales como: la solidaridad, la bondad, el cooperativismo, la lealtad, las creencias valóricas y
opciones religiosas.
-Instalación y desarrollo de capacidades como: Confianza en sí mismo, independencia, habilidades sociales,
aceptación y autoestima en cada actividad pedagógica.
-Realización de trabajos grupales con los alumnos con el propósito que los niños/as adquieran seguridad,
confianza en sus capacidades creativas y la aparición del juicio moral.
-Incorporación en las planificaciones didácticas, comportamientos que les permitan establecer relaciones de
mutua confianza, lealtad, respeto y gratitud.
DIMENSIÓN: RECURSOS
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección.
PRINCIPIOS:
Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y
paradocentes; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en
función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
RECURSOS HUMANOS:
Prácticas del establecimiento educacional que aseguran el desarrollo profesional de los docentes y
paradocentes en coherencia con le PEI.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1
La Escuela Teniente “Ignacio Serrano” presenta su Proyecto Educativo Institucional el año 2009, para ser
desarrollada entre los años 2010 y 2012, basándose en el Marco Curricular Nacional, en el Marco de la Buena
Enseñanza y en el Marco de la Buena Dirección y Sistema de Aseguramiento de la Calidad, para diagnosticar
las necesidades de docentes y paradocentes en relación con las competencias requeridas para implementar el
PEI.
Objetivos:
-Asegurar un diagnóstico de competencias pertinente a todos los docentes y paradocentes
del establecimiento.
Actividades:
-Construcción de Ficha Personal de cada docente y paradocente del establecimiento, considerando: datos
personales, título, especialidad, perfeccionamiento, entrevista personal y observación de su desempeño.
-Asignación de funciones profesionales considerando los antecedentes y competencias registrados en Fichas
Personales.
-Establecimiento de acuerdo con sostenedor para adecuarse al perfil de profesional requerido por el
establecimiento.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
META 2 El 100% de los procedimientos para fomentar el desarrollo de competencias a través de la formación
continua, se establece en función de las necesidades individuales de docentes y paradocentes, y de los
objetivos del establecimiento.
Objetivo:
-Fomentar una formación continua profesional coherente con las necesidades individuales y
los objetivos del establecimiento.
Actividades:
-Información continua por parte del Equipo Directivo de cursos de perfeccionamiento y actividades
atingentes, entregando referencia de contenidos y aplicabilidad.
-Organización de talleres de autoperfeccionamiento con intercambio de experiencias en horarios de
reflexión.
META 3 El Establecimiento genera mecanismos para establecer responsabilidades claras, metas individuales y
grupales que contribuyan al logro de los objetivos.
Objetivo:
Asegurar que las responsabilidades establecidas para los miembros de la comunidad
educativa permite la consecución de los objetivos institucionales. Actividades:
-Al comienzo de cada año el Equipo Directivo entrega a los diferentes estamentos de la comunidad educativa,
un informe escrito con el cronograma de actividades, calendario respectivo y personas responsables.
-De acuerdo a las actividades se conforman equipos de trabajo con definición de tareas y responsabilidades.
-Se aprovechan las instancias de reuniones para evaluar permanentemente el alineamiento establecido.
META 4 El Establecimiento genera mecanismos para evaluar el desempeño de docentes y paradocentes con el objeto
de promover altos estándares en sus prácticas y funciones.
Objetivo:
Propender hacia la promoción de altos estándares en las prácticas y funciones de
desempeño de docentes y paradocentes. Actividades: -Construcción consensuada de instrumento de evaluación semestral, respecto del desempeño de docentes y
paradocentes.
-Confrontación anual de los resultados de la evaluación con las metas institucionales propuestas, para
proyectar acciones en el corto y mediano plazo.
META 5 El Establecimiento define sistemas de reconocimiento para incentivar la mejora del desempeño en dirección
al logro de los objetivos institucionales.
Objetivo:
Estimular la mejora del desempeño de los miembros de la comunidad educativa respecto de
los objetivos institucionales mediante el reconocimiento formal. Actividades:
-Establecimiento de distinciones formales para cada uno de los estamentos de la comunidad educativa. -Entrega de distinciones en actos oficiales y/o solemnes.
DIMENSIÓN: RECURSOS
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección.
PRINCIPIOS:
Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y
codocentes; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en
función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y TECNOLOGICOS:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Prácticas del establecimiento que aseguran una utilización eficiente de los recursos financieros, materiales,
tecnológicos, equipamiento e infraestructura a fin de implementar el PEI.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1 Los criterios y mecanismos para optimizar los recursos financieros del establecimiento se orientan a los resultados y metas institucionales.
Objetivos:
-Evaluar, priorizar y optimizar el uso de los recursos financieros.
-Registrar eficientemente el uso de recursos financieros, esto es, respecto a los flujos y
las metas. Actividades:
-Actualización de medios de registro.
-Coordinación con instancias internas y externas respecto de necesidades materiales de implementación,
mantención y reparación.
META 2 El Establecimiento asegura la mantención de sus recursos materiales, tecnológicos y de mejoramiento que
requiere para la implementación del PEI.
Objetivos: Planificar las prácticas de aseguramiento de manutención, orientándolas a las
metas y objetivos institucionales. Actividades: -Detección e información de docentes y paradocentes de las deficiencias o ausencias de recursos en sus
ámbitos de acción.
-Establecimiento de mecanismos de mantenciones, reemplazos o reposiciones de recursos.
META 3
El establecimiento adecua los espacios e infraestructura de acuerdo a las necesidades de implementación del
PEI.
Objetivos:
-Asegurar que los espacios e infraestructura del establecimiento son implementados y
utilizados de acuerdo a las metas y objetivos institucionales. Actividades: -Participación y proposición pedagógica en la construcción y/o modificación de nuevas infraestructuras por
parte del sostenedor u otras iniciativas.
-Adecuación a las necesidades y objetivos propuestos ya sea por el propio PEI o programas ministeriales,
como por ejemplo, JEC.
DIMENSIÓN: RECURSOS
Referencia: SACGE, Marco de la buena Enseñanza y Marco de la Buena Dirección.
PRINCIPIOS:
Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y
paradocentes; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en
función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS
Prácticas del establecimiento para asegurar sistemas de soporte y servicios que requiere la implementación
del PEI.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
META 1 La totalidad de los servicios y recursos del establecimiento se ajustan a los requerimientos de la comunidad educativa y su apoyo es debidamente registrado y actualizado.
Objetivos:
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
-Asegurar que los servicios y recursos del establecimiento se ajustan a las necesidades, objetivos y metas
institucionales.
Actividades:
-Establecimiento de prácticas de apoyo de soportes y servicios orientadas a metas.
-Creación de registros de verificación de apoyo para cada una de las áreas de soporte y servicios.
- Formulación de un Plan de Actualización de los registros de verificación.
META 2 El Establecimiento FORMULA ESTRATEGIAS para que la comunidad educativa acceda y utilice los recursos
materiales, tecnológicos e informáticos disponibles.
Objetivos:
-Maximizar el acceso y uso de los recursos del establecimiento por parte de la comunidad
educativa. Actividades:
-Formulación de Plan de Utilidad Interna orientado a los objetivos y metas institucionales, indicando las
metas esperadas.
-Formulación de Plan de Utilidad Externa orientado a los objetivos y metas institucionales, indicando las
metas esperadas.
P L A N D E A C C I Ó N.
DIMENSIÓN: Gestión Curricular.
AREA Organización Curricular
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
1.-Asegurar la coherencia entre el PEI, Marco Curricular y Plan de Estudio.
2.-Planificar y evaluar , atendiendo las necesidades educativas y formativas de los alumnos, aplicando
adaptaciones curriculares y evaluando diferenciadamente, obteniendo así mejores logros en los aprendizajes
de lenguaje y comunicación y matemáticas desde pre-kinder a cuarto año básico.
3.-Entregar un informe evaluativo de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales y
formativas de cada curso al inicio o al término de cada semestre, con su respectivo plan remedial, para
conocimiento de todos los docentes que trabajan con ellos
4.-Organizar la jornada con la comunidad educativa, confeccionar los cuestionarios y aplicar al 100% de los
presentes.
5.-Preparar mesa de discusión con material de apoyo confeccionado por los docentes y consensuado con el
Consejo Escolar del Establecimiento.
6.- Formular y llevar a cabo un plan de acción altamente motivacional, para mantener informados en forma
permanente a los apoderados y padres de los alumnos, de los acontecimientos producidos en la escuela, a
través de charlas , boletines, libreta de comunicaciones y otros.
7.-Mantener la coherencia y progresión de los OF/CMO con el marco curricular, el PEI y el Plan de Estudio.
METAS 1.1 La Escuela Teniente “Teniente Serrano” presente su Proyecto Educativo Institucional el año 2009 para
desarrollarse entre los años 2009 y 2011, basándose en el Marco Curricular Nacional, en el Marco de la Buena
Enseñanza y en el Marco de la Buena Dirección, organizado en Procesos, Dimensiones y Elementos de Gestión
desarrollado por el Ministerio de Educación a través del Sistema de aseguramiento de la Calidad de la Gestión
(SACGE.) Asegurando coherencia y progresión de los OF/CMO entre cursos, ciclos y niveles.
2.1 El PEI del Establecimiento considera las necesidades educativas y formativas del 100% de sus alumnos y
alumnas e incorpora Adecuaciones Curriculares y su consiguiente Evaluación Diferenciada.
3.1 El Consejo de evaluación de los profesores, al inicio o al término de cada semestre, entrega las
INDICACIONES acerca de las necesidades educativas y formativas de alumnos(as) de los respectivos
cursos, niveles, ciclos y subciclos.
4.1 El Establecimiento reúne a la comunidad educativa, padres, apoderados, docentes y alumnos en una
JORNADA ANUAL, durante el primer semestre y aplican instrumentos para recoger sus expectativas e
intereses y las necesidades formativas de los estudiantes.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
5.1 Jornada de DISCUSIÓN Y ACTUALIZACIÓN del PEI a comienzo de cada año, con la participación de
padres, apoderados, docentes, personal no docente y alumnos.
6.1 Aumento en la participación e involucramiento de los padres en las jornadas de reflexión desde el actual
10 % al 60%
7.1 Los docentes funcionan en MESAS DE DISCUSIÓN y análisis para la evaluación del PEI.
C R O N O G R A M A:
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.1 Entregar X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Dirección
información X Jefe UTP
curricular. 1.1.2 X Jefe UTP
Seleccionar y docentes
Registrar información Curricular obtenida. 1.1.3 Articular Jefe UTP
,secuenciar e y docentes
integrar y X contextualizar los procesos X X X J. UTP
curriculares. 2.1.1Taller de capacitación a los docentes X X E.G.E. equipo
en: Educ.
Necesidades Diferenciales y
Educativas y PIE Comunal
ritmos de X X Directivos
enseñanza de Docentes
los alumnos . X X X X 2.1.2 Taller de capacitación a Coordinadora
los docentes en Enlaces
uso de TICS y X X CRA,Docentes
Tecnología Especialistas
educativa: X en Lenguaje y
Estilos de Educación
Aprendizaje, X X X X X X Matemática..
intereses y habilidades. X 2.1.3 Taller de capacitación a X X Psicóloga CMQ
los docentes en: Tipos de X inteligencias. 2.1.4 Planificación y Todos los
entrega de las Docentes unidades de X X X subsectores
aprendizaje a J .UTP y X Profesoras especialistas , dentro de los 5 primeros días X X X X X
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
del mes.
2.1.5 Entrega
de
Adecuaciones
Curriculares y
entrega de
estrategias
evaluativas
formativas
para ser
incluidas en la
planificación de
curso.
3.1.1 Coordinación y
consenso sobre
la evaluación de
los alumnos con
NEE.
3.1.2 Reunión,
cada 2 meses
de articulación
de los equipos
técnicos de
trabajo, de
acuerdo a sub-
ciclos y
modalidades
curriculares.
3.1.3 Organizar
y realizar
talleres para
potenciar
deficiencias
formativas en
el área de
objetivos
transversales y
fundamentales
longitudinales.
3.1.4 Aplicar
planes
remediales a
alumnos que lo
requieren
4.1.1
Elaboración de
Calendarización
Escolar
4.1.2 Elección
de integrantes
del “Círculo de
Calidad”
4.1.3 Diseñar
instrumento
para recoger
información de
las bases.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Docentes
subsectores
con apoyo de
Educadoras
Diferenciales y
Especialistas
PIE
Docentes,
Educadoras
Diferenciales
Dirección. Jefe
UTP.
E.Diferenciales
y de PIE
Docentes de
Apoyo
Pedagógico SEP
Ed.
Diferenciales,
PIE y Docentes
de Apoyo
Pedagógico SEP
Dirección
Dirección y
Equipo de
Gestión
Dirección y
Equipo de
Gestión
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
4.1.4 Recoger
Profesoras información de
expectativas, Jefes
intereses y necesidades formativas de los estudiantes. 4.1.5 Tabulación y análisis de Dirección y
información Equipo de
obtenida Gestión
6.1.1 Diseñar y gestionar la participación Dirección
de CC.AA.
patrocinadores para la obtención de recursos de radio y revista escolar.
6.1.2 CC.AA.
Publicación Coordinadora Bimensual del Enlaces-CRA
“Revista Escolar”
6.1.3 Elección Dirección,
de Equipo de Equipo de
docentes Gestión
representante de cada sub- ciclo para planificar talleres a padres y apoderados 6.1.4 Realización de Dupla
talleres a Psicosocial SEP
padres y y Coordinadora
apoderados Enlaces-CRA.
6.1.5 Elaborar y
distribuir
afiches
informativos de
programa de
nivelación de
estudios.
6.1.6 Taller de
formación de
apoderados
monitores para
actividades de
computación
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
2011 1.1.1 Entregar X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Dirección
información X Jefe UTP
curricular. 1.1.2 X Seleccionar Jefe UTP
registrar X y docentes
información curricular obtenida. 1.1.3 Articular X X ,secuenciar e Jefe UTP
integrar y y docentes
contextualizar los procesos X X curriculares J. UTP
2.1.4 X X X X Planificación y entrega de las unidades de x E.
aprendizaje J X X X X X X X Diferenciales y
.UTP y PIE Comunal
profesoras X Directivos
especialistas , Docentes
dentro de los 5 X primeros días del mes. 2.1.5 Entrega X X de Adecuaciones X Coordinadora
Curriculares y Enlaces CRA,
entrega de Docentes
estrategias Especialistas
evaluativas X X X X X X X X X X en Lenguaje y
formativas Educación
para ser Matemática..
incluidas en la X planificación de curso. 3.1.1 x x x x x x x x x x Psicóloga CMQ
Coordinación y consenso sobre la evaluación de los alumnos con X X X NEE. 3.1.2 Reunión, cada 2 meses X Todos los
de articulación Docentes
de los equipos subsectores
técnicos de trabajo, de acuerdo a sub- ciclos y modalidades curriculares. 3.1.4 Aplicar Docentes
planes subsectores
remediales a con apoyo de
alumnos que lo Educadoras
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
requieren Diferenciales y
4.1.1 Especialistas
Elaboración de PIE
Calendarización Escolar 4.1.4 Recoger información de expectativas, Docentes,
intereses y Dupla
necesidades Psicosocial SEP
formativas de los estudiantes.. 4.1.5 Tabulación y Dupla
análisis de Psicosocial SEP
información obtenida 5.1.1 Determinación de mesa de trabajo para Dirección,
diseñar pauta Equipo de
de recolección Gestión
de opiniones para evaluar plan estratégico del año anterior 5.1.2 Reunión informativa con Dirección y
apoderados a Docente
fin de dar a Asesora CC.PP
conocer Y AA.
evaluación del plan estratégico del año anterior 6.1.1 Gestionar la participación Dirección
de patrocinadores para la obtención de recursos. 6.1.2 Publicación de Coordinadora
noticias Enlaces-CRA y
Escuela en Profesoras
pagina web y Jefes
Face book
6.1.3 Elección
de Equipo de docentes representante de cada sub- Dirección y
ciclo para Equipo de
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
planificar
talleres a
padres y
apoderados
6.1.4
Realización de
talleres a
padres y
apoderados
6.1.5 Elaborar y
distribuir
afiches
informativos de
programa de
nivelación de
estudios.
7.1.1 Taller de
docentes para
realizar
ajustes
necesarios al
plan
estratégico del
PEI:
7.1.2
Comunicar a la
comunidad
Educativa
modificaciones
realizadas al
plan
estratégico del
PEI, a través
del pagina web
y face book
Gestión
Profesoras
Jefes y Supla
Psicosocial SEP
Dirección,
Jefe U.T.P.
Coordinadora
Enlaces-CRA
Dirección,
Equipo de
Gestión
Jefe UTP y
docentes
especialistas
Lenguaje y Ed.
Matemática
Coordinadora
Enlaces-CRA.
2012 1.1.1 Entregar X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
Dirección
información X Jefe UTP
curricular. 1.1.2 X Seleccionar Jefe UTP
registrar información
curricular
obtenida.
1.1.3 Articular ,secuenciar e
integrar y
contextualizar
los procesos
curriculares
2.1.4
Planificación y
entrega de las
unidades de
aprendizaje J
.UTP y
profesoras
X
X
X
y docentes
Jefe UTP
y docentes
Todos los
docentes
especialistas ,
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
dentro de los 5
x
X
X
x
x
X
x
X
X
x
X
x
X
X
x
x
X
X
x
x
X
x
X
X
x
x
X
x
x
X
x
x
X
Coordinadora
Enlaces CRA,
Docentes
Especialistas
en Lenguaje y
Educación
Matemática.
primeros días del mes. 2.1.5 Entrega de
Adecuaciones
Curriculares y
entrega de
estrategias
evaluativas
formativas
para ser
incluidas en la
planificación de
curso.
3.1.1 Coordinación y
X
X
x
X
consenso sobre Psicóloga CMQ,
la evaluación de Ed. Diferencial
los alumnos con X y Especialistas
NEE. PIE
3.1.2 Reunión, cada 2 meses Dirección. Jefe
de articulación U.T.P.
de los equipos técnicos de trabajo, de acuerdo a sub- ciclos y modalidades curriculares. Docentes
3.1.4 Aplicar subsectores
planes con apoyo de
remediales a Educadoras
alumnos que lo Diferenciales y
requieren Especialistas
4.1.1 PIE
Elaboración de Calendarización Dirección
Escolar 4.1.4 Recoger información de expectativas, Docentes,
intereses y Dupla
necesidades Psicosocial SEP
formativas de los estudiantes.. 4.1.5 Tabulación y Dupla
análisis de Psicosocial SEP
información obtenida 5.1.1 Determinación de mesa de trabajo para Dirección,
diseñar pauta Equipo de
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
de recolección Gestión
de opiniones para evaluar plan estratégico del año anterior 5.1.2 Reunión informativa con Dirección y
apoderados a Docente
fin de dar a Asesora CC.PP
conocer Y AA.
evaluación del plan estratégico del año anterior 6.1.1 Gestionar la participación Dirección
de patrocinadores para la obtención de recursos extraordinarios para escuela
6.1.2 Coordinadora
Publicación de Enlaces-CRA y
noticias en Profesoras
página web y Jefes
Facebook ESCUELA
6.1.3 Elección
de Equipo de docentes representante Dirección y
de cada sub- Equipo de
ciclo para Gestión planificar talleres a padres y apoderados 6.1.4 Profesoras
Realización de Jefes y Supla
talleres a Psicosocial SEP
padres y apoderados 6.1.5 Elaborar y distribuir Dirección,
afiches Jefe U.T.P.
informativos de Coordinadora
programa de Enlaces-CRA
nivelación de estudios a nivel comunal Dirección,
7.1.1 Taller de Equipo de
docentes para Gestión
realizar Jefe UTP y
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
ajustes
necesarios al
plan
estratégico del
PEI:
7.1.2
Comunicar a la
comunidad
Educativa
modificaciones
realizadas al
plan
estratégico del
PEI, a través
del boletín
escolar.
docentes
especialistas
Lenguaje y Ed.
Matemática
Coordinadora
Enlaces-CRA.
DIMENSIÓN: Gestión Curricular.
AREA Preparación para la Enseñanza
OBJETIVO ESTRATÉGICO: 1.- Conocer y comprender los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña, la relación con otros subsectores y con la realidad...
Conocer las diferentes maneras de aprender que tienen sus alumnos. 2.- Diseñar estrategias de enseñanza articuladas y coherentes con los programas de estudio, PEI,
contenidos, recursos educativos y necesidades educativas de los estudiantes.
3.- Mantener un plan estratégico de evaluación que permita a los docentes recoger información de los
aprendizajes logrados en sus alumnos, con un sistema de información, retroalimentación y análisis de
resultados.
METAS :
1.1 Los docentes dominan el 100% de los principios del Marco Curricular y los énfasis de los subsectores que
enseñan y organizan los objetivos y contenidos de manera coherente considerando las particularidades de
sus alumnos
2.1 Los docentes diseñan el 100% de sus prácticas de enseñanza, sus recursos educativos e informáticos en
forma coherente y pertinente a las necesidades educativas de los estudiantes.
3.1 Las estrategias de evaluación que aplican los docentes son TOTALMENTE coherentes con los objetivos de
aprendizaje, la disciplina que enseña, el Marco Curricular y ofrece a los estudiantes oportunidades equitativas
para demostrar lo que ha aprendido.
C R O N O G R A M A:
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.1 Planificación
de curso
autoperfeccio-
namiento en la
Propuesta
Escuela de
Anticipación
“Programa de
Curso”
1.1.2 Talleres de trabajo en
relación a
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Equipo
Directivo.
Jefe UTP
Docentes y J. UTP.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
2.1.1
3.1.1
3.1.2
criterios
evaluativos
según nivel y
sub-sector.
Talleres de
trabajo para
la elaboración
de secuencias
de contenidos
por nivel y
sub-sector.
Planificación
de las
unidades de
aprendizaje
con sus
respectivos
instrumentos
evaluativos
para recoger
información
del proceso de
aprendizaje de
los alumnos.
Creación de un
banco de datos
con
instrumentos
evaluativos, en
la unidad
Técnico
Pedagógica del
Establecimient
o para recoger
información de
contenidos
conceptuales,
procedimental
es y
actitudinales.
X
X
X
X
Docentes
J. UTP y
Docentes.
Docentes con
apoyo Jefe
UTP y colegas
especialistas.
Jefe U.T.P.
2011 2.1.1
3.1.1
Talleres de
trabajo para
la elaboración
de secuencias
de contenidos
por nivel y
sub-sector.
Planificación
de las
unidades de
aprendizaje
con sus
respectivos
instrumentos
evaluativos
para recoger
información
del proceso de
X
X
X
X
X
X
Docentes y
J. UTP.
Docentes.
J. UTP y
Docentes
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
3.1.2
aprendizaje de
los alumnos.
Creación de un
banco de datos
con
instrumentos
evaluativos, en
la unidad
Técnico
Pedagógica del
Establecimient
o para recoger
información de
contenidos
conceptuales,
procedimental
es y
actitudinales.
Jefe U.T.P.
2012 2.1.1
3.1.1
3.1.2
Talleres de
trabajo para
la elaboración
de secuencias
de contenidos
por nivel y
sub-sector.
Planificación
de las
unidades de
aprendizaje
con sus
respectivos
instrumentos
evaluativos
para recoger
información
del proceso de
aprendizaje de
los alumnos.
Creación de un
banco de datos
con
instrumentos
evaluativos, en
la unidad
Técnico
Pedagógica del
Establecimient
o para recoger
información de
contenidos
conceptuales,
procedimental
es y
actitudinales.
X
X
X
X
X
X
X
X
Docentes y
J. UTP.
J. UTP y
Docentes y
especialistas
Jefe U.T.P.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
DIMENSIÓN: Gestión Curricular.
AREA Acción Docente en el Aula
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
1.- Verificar la coherencia, articulación, integración, secuencia, profundidad, uso del
tiempo, recursos pedagógicos y estrategias de evaluación utilizadas por los docentes en la
sala de clases, en relación con los diseños de las mismas y el nivel de logros de aprendizaje
alcanzados por sus alumnos.
METAS :
1.1 Se aplican VARIADAS Y PERTINENTES estrategias e instrumentos evaluativos para recoger
información sobre la implementación de los diseños de enseñanza en el aula.
C R O N O G R A M A:
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.1 Creación
de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
la
coherenci
a,
articulaci
ón,
integració
n,
secuencia
y
,profundi
dad de
los
contenido
s
trabajado
s en la
sala de
clases.
1.1.2 Aplicación
de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
la
coherenci
a,
articulaci
ón,
integració
n,
secuencia
y
,profundi
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE U.T.P
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
dad de
los
contenido
s
trabajado
s en la
sala de
clases.
1.1.3 Creación
y
multiplica
ción de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
el uso del
tiempo y
recursos
pedagógic
os.
1.1.4 Aplicación
de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
el uso del
tiempo y
recursos
pedagógic
os
1.1.5 Creación
y
multiplica
ción de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
estrategi
as de
evaluació
n
utilizadas
en la sala
de clases.
1.1.6 Aplicación
de
instrumen
tos que
recojan
informaci
ón sobre
estrategi
JEFE U.T.P.
COORDINADORA
ENLACES-CRA
JEFE U.T.P.
COORDINADORA
ENLACES-CRA
JEFE U.T.P. Docentes
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
as de
evaluació
n
utilizadas
en la sala
de clases.
2011 1.1.2 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre la
coherencia,
articulación,
integración,
secuencia y
,profundidad de
los contenidos
trabajados en la
sala de clases.
1.1.3
Multiplicación de
instrumentos que
recojan
información
sobre el uso del
tiempo y
recursos
pedagógicos.
1.1.4 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre el uso del
tiempo y
recursos
pedagógicos
1.1.5
Multiplicación de
instrumentos que
recojan
información
sobre estrategias
de evaluación
utilizadas en la
sala de clases.
1.1.6 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre estrategias
de evaluación
utilizadas en la
sala de clases.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE UTP, EGE,
DOCENTES
JEFE U.T.P
JEFE U.T.P
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
JEFE U.T.P.
COORDINADORA
ENLACES-CRA
2012 1.1.2 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre la
coherencia,
articulación,
integración,
secuencia y
,profundidad de
los contenidos
trabajados en la
sala de clases.
1.1.3
Multiplicación de
instrumentos que
recojan
información
sobre el uso del
tiempo y
recursos
pedagógicos.
1.1.4 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre el uso del
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
JEFE U.T.P.
JEFE U.T.P.
JEFE U.T.P.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
tiempo y
recursos
pedagógicos
1.1.5
Multiplicación de
instrumentos que
recojan
información
sobre estrategias
de evaluación
utilizadas en la
sala de clases.
1.1.6 Aplicación
de instrumentos
que recojan
información
sobre estrategias
de evaluación
utilizadas en la
sala de clases.
JEFE U.T.P.
DIMENSIÓN: Gestión Curricular.
AREA Evaluación de la Implementación Curricular
OBJETIVO ESTRATÉGICO: 1.- Manejar información permanente sobre el cumplimiento de los programas, contenidos, aprendizajes
esperados y logros alcanzados por los alumnos de cada curso y/o nivel.
Reformular estrategias pedagógicas ante dificultades o debilidades en la implementación curricular.
METAS :
1.1 El equipo directivo, técnico y docente, EVALÚA la cobertura curricular de todos los
niveles, ciclos y cursos cada semestre.
C R O N O G R A M A: AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.1
1.1.2
Evaluación
de
cobertura
curricular
de todos
los niveles.
Reformular
estrategia
s
pedagógica
s
X
X
X
X
Equipo
Directivo,Técnico
y Docentes.
2011 1.1.1
1.1.2
Evaluación
de
cobertura
curricular
de todos
los niveles.
Reformular
estrategia
s
pedagógica
s
X X
X
X
X
Equipo
Directivo,Técnico
y Docentes
2012 1.1.1 Evaluación X X X Equipo
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
de
cobertura
curricular
de todos
los niveles.
1.1.2 Reformular
estrategia
s
pedagógica
s
X
X
Directivo,Técnico
y Docentes
Equipo
Directivo,Técnico
y Docentes.
DIMENSIÓN: Liderazgo y Organización
AREA : Visión Estratégica y Planificación
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1.- Asegurar la incorporación de las necesidades educativas y formativas de alumnas y
alumnos, y las expectativas e intereses de la comunidad educativa.
META : El PEI orienta y articula el 100% de las distintas acciones, instrumentos y estrategias de la unidad educativa.
CRONOGRAMA:
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Revisión de Modelos de
PEI
Actualizar
FODA
Formar
comisiones
para
reelaborar
PEI
Elaborar
comisión para
redactar PEI
Redactar PEI
Presentar
PEI
actualizado
a la comunidad
educativa
x
X
X
x
x
Dirección
EGE
Dirección
EGE
Dirección
EGE
Dirección
EGE
Dirección
EGE
Dirección
EGE
2011 1.1.
1.2.
Socializar PEI y
presentar Planes
de Acción
Desarrollar Plan
de Acción
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo directivo.
Docentes, EGE
2012 1.1.
1.2.
Monitoreo y
seguimiento del
PEI
Evaluación del
x x x x
x
x
x
x
x
Equipo directivo.
Docentes, EGE
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
PEI
DIMENSIÓN: Liderazgo y Organización
AREA : Conducción
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: 1.- Conocer y comprender acabadamente los objetivos institucionales.
2.- Conocer y comprender formas pertinentes de participación
3.- Evaluar las acciones tomadas por la comunidad educativa.
META 1: El 100% de directivos, docentes y representantes de los diferentes estamentos conoce y reconoce
apropiadamente los objetivos institucionales, la calidad de los aprendizajes de sus alumnos y alumnas, la
forma de participación e incidencia de su gestión en el logro de dichos objetivos.
C R O N O G R A M A: AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1. Construcción
participativa del
documento base
de
reformulación
de PEI
1.2. Conformación de
un Equipo de
Gestión Técnico-
Pedagógico para
el diseño de
proyectos.
1.3. Conformación de
mesas técnicas y
círculos de
calidad para la
realización de
proyectos.
x
x
x
X
x
X
x
x
X
X
X
Dirección
EGE
Jefe U.T.P,
Docentes
especialistas,
dupla psicosocial
SEP
Dirección
EGE
2011 1.1 Diseñar un Plan de
Mejoramiento de
gestión con monitoreo y
evaluación
1.2.Creación de
instancias de
participación utilizando
los distintos canales de
participación por
estamentos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Equipo directivo.
Docentes, EGE.
2012
1.1 Diseñar un Plan de
Mejoramiento de
Gestión con monitoreo
y evaluación.
1.2 Creación de
instancias de
participación utilizando
los distintos canales de
participación por
X X
X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo directivo.
Docentes, EGE.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
estamentos.
META 2: El establecimiento posee Organigrama y Manual de Funciones, que aseguran la
delegación de funciones para el logro de objetivos institucionales.
C R O N O G R A M A: AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Recopilación de
modelos
organizacionale
s.
1.2. Construcción
consensuada de
Organigrama y Manual
de Funciones.
X X X X
X
X
Equipo
directivo
EGE
2011 1.1 Exposición
permanente de Manual
de Convivencia a la
Comunidad Educativa
1.2 Apertura de
Registro de Acuerdos
y Acciones.
x
x
x x x x x x x x x
x
Equipo directivo.
Docentes, EGE
2012 1.1 Publicación de
Acuerdos y
Acciones
1.2 Evaluación de
Acciones
x x
Equipo directivo.
Docentes, EGE
META 3: La Dirección y el Equipo Directivo evalúan permanentemente su desempeño.
C R O N O G R A MA: AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1. Suscripción de
convenios de Evaluación
de Metas Institucionales
del Equipo Directivo.
x x Equipo
directivo
2011 1.1. Reuniones
periódicas entre
la dirección y el
equipo de gestión
para analizar el
cumplimiento de
las metas y
objetivos
institucionales.
x x x x x x x x x Equipo
directivo
2012 1.2. Reuniones
periódicas entre
la dirección y el
equipo de gestión
para analizar el
x x x x x x x x x Equipo
directivo.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
cumplimiento de
las metas y
objetivos
institucionales.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
AREA: ALIANZAS ESTRATÉGICAS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1. Establecer Alianzas Estratégicas con otras instituciones escolares de acuerdo a un catastro que
considere sectores y subciclos, según las metas y objetivos establecidos en el PEI.
2. Vincular el Establecimiento Educacional en redes de colaboración de amplio espectro como una forma
de apoyar el logro de los objetivos y metas institucionales.
META 1 La interacción e intercambio de experiencias con otras instituciones escolares en torno al enriquecimiento
profesional son 100% orientadas al logro de metas y objetivos institucionales.
CRONOGRAMA
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.
1.2.
1.3.
Análisis de opciones de
Alianzas
Estratégicas.
Determinación de
intereses y
necesidades de los
docentes.
Análisis del EGE
respecto a las
alianzas
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
2011 1.1.
1.2.
1.3.
Análisis de
opciones de
Alianzas
Estratégicas.
Determinación de
intereses y
necesidades de los
docentes.
Análisis del EGE
respecto a las
alianzas
x
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
2012 1.1. Análisis de
opciones de
Alianzas
Estratégicas.
X
X
x
x
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
1.2. Determinación
de intereses y
necesidades de
los docentes.
1.3. Análisis del EGE
respecto a las
alianzas
Equipo
directivo y EGE
META 2 El Establecimiento Educacional orienta en un 100% a sus objetivos y metas institucionales la vinculación a
redes de colaboración con organismos de la comunidad local, instituciones académicas, empresas públicas y/o
privadas.
C R O N O G R A M A
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Análisis y registro de
redes
Determinación
de las
necesidades de
la comunidad
educativa.
Determinación
del EGE
Difusión de
redes a través
de informativos.
X
X
X
x
x
x
x
X
X
x
x
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
2011 1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Análisis y registro de redes
Determinación de
las necesidades de
la comunidad
educativa.
Determinación del
EGE
Difusión de redes
a través de
informativos.
X
X
x
x
x
x
x
X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
2012 1.1. Análisis y registro x
Equipo
de redes
x
1.2. Determinación de
las necesidades de
la comunidad x
educativa. directivo
x
1.3. Determinación del
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
EGE
1.4. Difusión de redes
a través de
informativos.
DIMENSIÓN: LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
AREA: INFORMACIÓN Y ANÁLISIS.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1. Establecer metodología de monitoreo sistemático de los procesos institucionales a través de
evaluaciones y/o auto evaluaciones.
2. Informar oportunamente a la Comunidad Educativa de los alcances y limitaciones de las actividades
ejecutadas y su impacto sobre la gestión.
META 1 El Establecimiento evalúa el 100% de los procesos pedagógicos, administrativos, financieros, etc. mediante un
Plan de Evaluación y Registros, para la toma oportuna de decisiones institucionales.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1. efinir mecanismos de
recolección de
información para evaluar
el PEI.
1.2. Definir mecanismos
de recolección de
información para
retroalimentar a
docentes y codocentes
sobre su desempeño.
x
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
2011 1.1. efinir mecanismos de
recolección de
información para evaluar
el PEI.
1.2. Definir mecanismos
de recolección de
información para
retroalimentar a
docentes y codocentes
sobre su desempeño.
x
x
x
x
Equipo
directivo.
2012 1.1 Definir mecanismos de
recolección de
información para evaluar
el PEI.
1.2 Definir mecanismos
de recolección de
información para
retroalimentar a
docentes y codocentes
sobre su desempeño.
x
x
X
x
META 2
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
El Establecimiento a partir del Plan de Trabajo Anual –que define objetivos y metas del
periodo- entrega INFORMACIÓN PERIÓDICA de todo su quehacer, esta práctica es
consolidada a través de una CUENTA PÚBLICA ANUAL.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE COSTOS
2010 1.1 Definición y
estandarización de
formatos de
entrega de
información, con
énfasis en la Cuenta
Pública Anual.
1.2 -Aseguramiento
de recolección y
sistematización de
la información para
evaluar y
retroalimentar a
docentes y codocentes sobre su
desempeño
profesional.
x Equipo
directivo y EGE
$12.000
2011 1.1 Definición
y
estandari
zación de
formatos
de
entrega
de
informaci
ón, con
énfasis
en la
Cuenta
Pública
Anual.
1.2 Aseguramiento
de recolección y
sistematización de
la información para
evaluar y
retroalimentar a
docentes y
codocentes sobre su
desempeño
profesional.
Equipo
directivo.
$12.000
2012 1.1Definición y
estandarización de
formatos de
Equipo
directivo.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
entrega de
información, con
énfasis en la Cuenta
Pública Anual.
1.2 Aseguramiento
de recolección y
sistematización de
la información para
evaluar y
retroalimentar a
docentes y codocentes sobre su
desempeño
profesional.
DIMENSIÓN: Convivencia escolar y apoyo a los
estudiantes. AREA Convivencia escolar.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: 1.- Crear ambientes de aprendizaje en un clima de respeto por las diferencias individuales de: género,
culturales, intelectuales, sensoriales, motoras y de étnias, brindando atención pedagógica diferenciada a los
alumnos que lo requieran.
2.- Asegurar la coherencia entre el PEI, el Reglamento interno y el manual de convivencia con su aplicación,
para regular conductas y mediación en la resolución de conflictos entre los distintos actores del
Establecimiento.
3.- Legitimar y ejecutar procedimientos de resolución pacífica de conflictos para el logro de una convivencia
social democrática.
METAS. CONVIVENCIA ESCOLAR
1.1 La comunidad escolar ESTABLECE NORMAS de comportamiento que son conocidas y comprensibles por
todos sus alumnos, en relación con: el respeto y aceptación por las diferencias individuales, ritmos y estilos de
aprendizaje, intereses, características individuales y, déficit atencional.
2.1 El 100% de los Directivos, docentes y personal de servicios de la Escuela “Villa Independencia”, aseguran
una sana y productiva interacción de los actores de la comunidad educativa en función de su PEI.
3.1 Los docentes aplicarán mecanismos reguladores del comportamiento de los actores educativos con
procedimientos de resolución pacífica de conflictos al interior de la comunidad escolar.
C R O N O G R A M A:
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1.1 Realización
de
actividade
s de
rutina en
clases.
1.1.2 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s de
relación
social.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
Directivo,
Técnico y
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
1.1.3 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s
recreativa
s.
1.1.4 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
investigaci
ón, para
promover
la
integració
n entre
pares.
1.1.5 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
recreación
para
promover
la
integració
n entre
pares.
1.1.6 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
actividade
s físicas y
sociales,
para
promover
la
integració
Docente.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
n entre
pares
2011 1.1.1 Realización
de
actividade
s de
rutina en
clases.
1.1.2 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s de
relación
social.
1.1.3 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s
recreativa
s.
1.1.4 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
investigaci
ón, para
promover
la
integració
n entre
pares.
1.1.5 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
recreación
para
promover
la
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
Directivo,
Técnico y
Docente.
Equipo
Directivo,
Técnico y
Docente
Equipo
Directivo,
Técnico y
Docente.
Docentes
Equipo
Directivo,
Técnico y
Docente
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
integració
n entre
pares.
1.1.6 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
actividade
s físicas y
sociales,
para
promover
la
integració
n entre
pares
Equipo
Directivo,
Técnico y
Docente
2012 1.1.1 Realización
de
actividade
s de
rutina en
clases.
1.1.2 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s de
relación
social.
1.1.3 Realización
de
actividade
s de rutina
en las
actividade
s
recreativa
s.
1.1.4 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
investigaci
ón, para
promover
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Docentes
Docentes.
Equipo de
Gestión
Docentes
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
la
integració
n entre
pares.
1.1.5 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
trabajos
de
recreación
para
promover
la
integració
n entre
pares.
1.1.6 Creación
de
ambientes,
dentro de
la sala de
clases
para
realizar
actividade
s físicas y
sociales,
para
promover
la
integració
n entre
pares
Docentes
Docentes
DIMENSIÓN: Convivencia escolar y apoyo a los
estudiantes. AREA: Formación personal y apoyo a los aprendizajes.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1.- Formular estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes un adecuado desarrollo psicosocial,
cognitivo, afectivo y físico.
METAS. El 100% de los docentes fomentará y/o reforzará en sus alumnos capacidades y habilidades cognitivas,
sociales y emocionales tales como: autoestima, confianza en sí mismo, independencia, aceptación, capacidad
para resolver problemas, asertividad, empatía, desarrollo de buenas relaciones interpersonales, manejo
adecuado de emociones.
C R O N O G R A M A: AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1. Estimular
los acuerdos
x x x x x x x Equipo
Directivo,
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
para
resolver los
conflictos
escolares.
1.2. Transformar
los
conflictos
escolares en
situaciones
de
aprendizaje.
1.3. Capacitar a
mediadores
de
resolución
de
conflictos
en todos los
estamentos
en la unidad
educativa.
1.4. Simular situaciones
de mediación
para la
resolución
de
conflictos
en el ámbito
escolar.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Técnico,
Docente,
alumnos, no
docentes y
apoderados.
Jefe U.T.P.
con Apoyo CDT
Y HPV
Jefe U.T.P.
con Apoyo CDT
Y HPV
2011 1.1 Instalar una
oficina de
Mediación de
Conflicto de
acuerdo a los
siguientes
criterios:
* Revisión de los
antecedentes.
* Organización
del espacio físico.
* Presentación
del mediador.
* Exposiciones
iniciales de las
partes.
* Obtención de
información
adicional.
(Preguntas
abiertas).
* Clarificación del
conflicto.
* Verificación de
opciones.
* Chequeo de
viabilidad.(Lluvia
de ideas).
x x x x x x x Equipo
Directivo,
Jefe U.T.P.
con Apoyo CDT
Y HPV
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
* Elaboración de
acuerdos.
* Exposición final
del mediador.
* Formalización
del acuerdo.
2012 1.1. Consolidar una oficina
de Mediación
de Conflictos
en el medio
escolar.
1.2. Lograr
cambios en la
relación
entre las
partes
involucradas.
1.3. Centrar el
reestablecim
iento de la
comunicación
mejorando la
convivencia
escolar.
1.4. Lograr acuerdos
entre las
partes para
poder llegar
a la solución
de los
problemas.
x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
Directivo,
Técnico,
Docente,
alumnos, no
docentes y
apoderados.
Dirección
Consejo
Escolar
Consejo
Escolar
DIMENSIÓN: RECURSOS
AREA: RECURSOS HUMANOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: Asegurar un diagnóstico de competencias pertinente a todos los docentes y paradocentes del establecimiento.
META 1 La Escuela Teniente “Ignacio serrano” presenta su Proyecto Educativo Institucional el año 2009, para ser
desarrollada entre los años 2010 y 2012, basándose en el Marco Curricular Nacional, en el Marco de la Buena
Enseñanza y en el Marco de la Buena Dirección y Sistema de Aseguramiento de la Calidad, para diagnosticar
las necesidades de docentes y paradocentes en relación con las competencias requeridas para implementar el
PEI.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Construcción
de Ficha Personal
de cada docente y
paradocente del
establecimiento,
considerando:
datos personales,
título,
especialidad,
perfeccionamiento,
entrevista
x
X
Equipo
directivo y EGE
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
personal y
observación de su
desempeño.
1.2 Asignación de
funciones
profesionales
considerando los
antecedentes y
competencias
registrados en
Fichas Personales.
Dirección, Jefe
UTP
2011 1.1 Construcción de
Ficha Personal de
cada docente y
paradocente del
establecimiento,
considerando:
datos personales,
título,
especialidad,
perfeccionamiento,
entrevista
personal y
observación de su
desempeño.
1.2 Asignación de
funciones
profesionales
considerando los
antecedentes y
competencias
registrados en
Fichas Personales.
x
x
Equipo
directivo.
Dirección, Jefe
UTP
2012 1.1 Construcción de
Ficha Personal de
cada docente y
paradocente del
establecimiento,
considerando:
datos personales,
título,
especialidad,
perfeccionamiento,
entrevista
personal y
observación de su
desempeño.
1.2 Asignación de
funciones
profesionales
considerando los
antecedentes y
competencias
registrados en
Fichas Personales.
x
x
Dirección
Dirección, Jefe
UTP
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
META 2 El 100% de los procedimientos para fomentar el desarrollo de competencias a través de la formación
continua, se establece en función de las necesidades individuales de docentes y paradocentes, y de los
objetivos del establecimiento.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Información
continua por parte del
Equipo Directivo de
cursos de
perfeccionamiento y
actividades
atingentes,
entregando referencia
de contenidos y
aplicabilidad.
1.2 Organización de
talleres de
autoperfeccionamiento
con intercambio de
experiencias en
horarios de reflexión.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
2011 1.1 Información
continua por parte del
Equipo Directivo de
cursos de
perfeccionamiento y
actividades
atingentes,
entregando referencia
de contenidos y
aplicabilidad.
1.2 Organización de
talleres de
autoperfeccionamiento
con intercambio de
experiencias en
horarios de reflexión.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Dirección, Jefe
UTP, Docentes
especialistas
2012 1.1 Información
continua por parte del
Equipo Directivo de
cursos de
perfeccionamiento y
actividades
atingentes,
entregando referencia
de contenidos y
aplicabilidad.
1.2 Organización de
talleres de
autoperfeccionamiento
con intercambio de
experiencias en
x
x
X
x
X
x
X
X
X
x
x
x
X
x
X
x
X
x
X
x
Equipo
directivo.
Dirección, Jefe
UTP, Docentes
especialistas
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
horarios de reflexión.
META 3: El Establecimiento GENERA mecanismos para establecer responsabilidades claras, metas individuales y
grupales que contribuyan al logro de los objetivos.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1. Al comienzo
de cada año el
Equipo Directivo
entrega a los
diferentes
estamentos de la
comunidad
educativa, un
informe escrito
con el cronograma
de actividades,
calendario
respectivo y
personas
responsables.
1.2 De acuerdo a
las actividades se
conforman
equipos de
trabajo con
definición de
tareas y responsabilidades.
1.3 Se aprovechan
las instancias de
reuniones para
evaluar
permanentemente
el alineamiento
establecido.
x
X
x
x
x
x
x
Equipo
directivo
Equipo
Directivo
Equipo
Directivo
2011 1.1. Al comienzo
de cada año el
Equipo Directivo
entrega a los
diferentes
estamentos de la
comunidad
educativa, un
informe escrito
con el cronograma
de actividades,
calendario
respectivo y
personas
responsables.
1.2 De acuerdo a
las actividades se
conforman
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
equipos de
trabajo con
definición de
tareas y responsabilidades
1.3 Se aprovechan
las instancias de
reuniones para
evaluar
permanentemente
el alineamiento
establecido.
2012 .1.1. Al comienzo
de cada año el
Equipo Directivo
entrega a los
diferentes
estamentos de la
comunidad
educativa, un
informe escrito
con el cronograma
de actividades,
calendario
respectivo y
personas
responsables.
1.2 De acuerdo a
las actividades se
conforman
equipos de
trabajo con
definición de
tareas y
responsabilidades
1.3 Se aprovechan
las instancias de
reuniones para
evaluar
permanentemente
el alineamiento
establecido.
x
X
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Equipo
Directivo
Equipo
Directivo
META 4 El Establecimiento GENERA mecanismos para evaluar el desempeño de docentes y paradocentes con el objeto
de promover altos estándares en sus prácticas y funciones.
CRONOGRAMA.
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1Construcción
consensuada de
Equipo
directivo,
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
instrumento de
evaluación
semestral,
respecto del
desempeño de
docentes y
paradocentes.
1.2
Confrontación
anual de los
resultados de
la evaluación
con las metas
institucionales
propuestas,
para proyectar
acciones en el
corto y
mediano plazo.
x
x
docentes,
paradocentes
Equipo
Directivo
2011 1.1Construcción
consensuada de
instrumento de
evaluación
semestral,
respecto del
desempeño de
docentes y
paradocentes
1.2
Confrontación
anual de los
resultados de
la evaluación
con las metas
institucionales
propuestas,
para proyectar
acciones en el
corto y
mediano plazo.
x
x
Equipo
directivo.
2012 1.1Construcción
consensuada de
instrumento de
evaluación
semestral,
respecto del
desempeño de
docentes y
paradocentes
1.2 Confrontación
anual de los
resultados de
la evaluación
con las metas
x x
x
x Equipo
directivo.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
institucionales
propuestas,
para proyectar
acciones en el
corto y
mediano plazo.
META 5: El Establecimiento DEFINE sistemas de reconocimiento para incentivar la mejora del desempeño en dirección
al logro de los objetivos institucionales.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1
Establecimiento
de distinciones
formales para
cada uno de los
estamentos de
la comunidad
educativa.
1.2 Entrega de
distinciones en
actos oficiales
y/o solemnes.
x
x
x
Equipo
directivo y EGE
Equipo
directivo y EGE
2011 . 1.1 Establecimiento
de distinciones
formales para
cada uno de los
estamentos de
la comunidad
educativa.
1.2 Entrega de
distinciones en
actos oficiales
y/o solemnes.
x
x
x
Equipo
directivo.
Equipo
directivo y EGE
2012 1.1 Establecimiento
de distinciones
formales para
cada uno de los
estamentos de
la comunidad
educativa.
1.2 Entrega de
distinciones en
actos oficiales
y/o solemnes.
x
x
Equipo
directivo.
Equipo
directivo y EGE
DIMENSIÓN: RECURSOS
AREA: RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y TECNOLOGICOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Evaluar, priorizar y optimizar el uso de los recursos financieros.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
-Registrar eficientemente el uso de recursos financieros, esto es, respecto a los flujos y las metas.
META 1 Los criterios y mecanismos para optimizar los recursos financieros del establecimiento se ORIENTAN a los
resultados y metas institucionales.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1Actualización
de medios de
registro.
1.2
Coordinación
con instancias
internas y
externas
respecto de
necesidades
materiales de
implementación,
mantención y
reparación.
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
Equipo
directivo
EGE
Dirección
2011 1.1Actualización
de medios de
registro.
1.2
Coordinación
con instancias
internas y
externas
respecto de
necesidades
materiales de
implementación,
mantención y
reparación.
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Dirección
2012 1.1Actualización
de medios de
registro.
1.2
Coordinación
con instancias
internas y
externas
respecto de
necesidades
materiales de
implementación,
mantención y
reparación.
x x x
x
x
x Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Dirección
META 2 El Establecimiento ASEGURA la mantención de sus recursos materiales, tecnológicos y de mejoramiento que
requiere para la implementación del PEI.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Detección e
información de
docentes y
paradocentes de
las deficiencias o
ausencias de
recursos en sus
ámbitos de acción.
1.2Establecimiento
de mecanismos de
mantenciones,
reemplazos o
reposiciones de
recursos.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo
EGE
Dirección
2011 1.1 Detección e
información de
docentes y
paradocentes de
las deficiencias o
ausencias de
recursos en sus
ámbitos de acción.
1.2Establecimiento
de mecanismos de
mantenciones,
reemplazos o
reposiciones de
recursos.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Dirección
2012 1.1 Detección e
información de
docentes y
paradocentes de
las deficiencias o
ausencias de
recursos en sus
ámbitos de acción.
1.2Establecimiento
de mecanismos de
mantenciones,
reemplazos o
reposiciones de
recursos.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Dirección
META 3 El establecimiento ADECUA los espacios e infraestructura de acuerdo a las necesidades de implementación
del PEI.
C R O N O G R A M A
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Participación
y proposición
pedagógica en la
construcción
y/o modificación
de nuevas
infraestructuras
por parte del
sostenedor u
otras iniciativas.
1.2 Adecuación a
las necesidades
y objetivos
propuestos ya
sea por el propio
PEI o programas
ministeriales,
como por
ejemplo, JEC.
x
x
x x
x
Equipo
directivo
EGE
Dirección
2011 1.1Participación
y proposición
pedagógica en la
construcción
y/o modificación
de nuevas
infraestructuras
por parte del
sostenedor u
otras iniciativas.
1.2 Adecuación a
las necesidades
y
objetivos
propuestos ya
sea por el propio
PEI o programas
ministeriales,
como por
ejemplo, JEC.
x
x
x x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
2012 1.1 Participación
y proposición
pedagógica en la
construcción
y/o modificación
de nuevas
infraestructuras
por parte del
sostenedor u
otras iniciativas.
1.2 Adecuación a
las necesidades
y objetivos
propuestos ya
sea por el propio
x
x
x x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Equipo
directivo.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
PEI o programas
ministeriales,
como por
ejemplo, JEC.
Docentes, EGE
DIMENSIÓN: RECURSOS
AREA: PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: Asegurar que los servicios y recursos del establecimiento se ajustan a
las necesidades, objetivos y metas institucionales.
META 1 La TOTALIDAD de los servicios y recursos del establecimiento se ajustan a los requerimientos de la
comunidad educativa y su apoyo es debidamente registrado y actualizado.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1Establecimiento
de prácticas de
apoyo de soportes
y servicios
orientadas a
metas.
1.2 Creación de
registros de verificación de
apoyo para cada
una de las áreas
de soporte y
servicios.
1.3 Formulación
de un Plan de
Actualización de
los registros de
verificación.
X
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo
Coordinadora
ENLACES-CRA
Dirección,
Coordinadora
ENLACES-CRA
Y Equipo
Informática
CMQ
Coordinadora
ENLACES-CRA
2011 1.1Establecimiento
de prácticas de
apoyo de soportes
y servicios
orientadas a
metas.
1.2 Creación de
registros de verificación de
apoyo para cada
una de las áreas
de soporte y
servicios.
1.3 Formulación
de un Plan de
Actualización de
los registros de
verificación.
X
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Coordinadora
ENLACES-CRA
Y Equipo
Informática
CMQ
Coordinadora
ENLACES-CRA
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
2012 1.1Establecimiento
de prácticas de
apoyo de soportes
y servicios
orientadas a
metas.
1.2 Creación de
registros de
verificación de
apoyo para cada
una de las áreas
de soporte y
servicios.
1.3 Formulación
de un Plan de
Actualización de
los registros de
verificación.
X
x
x
x
x
x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Coordinadora
ENLACES-CRA
Y Equipo
Informática
CMQ
Coordinadora
ENLACES-CRA
META 2 El Establecimiento FORMULA ESTRATEGIAS para que la comunidad educativa acceda y utilice los recursos
materiales, tecnológicos e informáticos disponibles.
C R O N O G R A M A AÑO ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC RESPONSABLE
2010 1.1 Formulación
de Plan de
Utilidad Interna
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando las
metas esperadas.
1.2Formulación
de Plan de
Utilidad Externa
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando las
metas esperadas.
x x
x
x
x
Equipo
directivo
EGE
Equipo
directivo
EGE
2011 Plan de Utilidad
Interna
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando las
metas esperadas.
1.2Formulación
de Plan de
Utilidad Externa
x x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Equipo
directivo
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando
lametas
esperadas.
EGE
2012 Plan de Utilidad
Interna
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando las
metas esperadas.
1.2Formulación
de Plan de
Utilidad Externa
orientado a los
objetivos y
metas
institucionales,
indicando las
metas esperadas.
x x
x
x
x
Equipo
directivo.
Docentes, EGE
Equipo
directivo
EGE
S E G U I M I E N T O Y E V A L U A C I Ó N D E L PEI
AREA GESTION CURRICULAR
DIMENSION ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ELEMENTOS DE GESTIÓN Articulación Manual de Convivencia, PEI, Plan de estudio.
Propuesta curricular considera las necesidades e intereses de
los estudiantes
Progresión y coherencia de los OFCMO entre niveles, ciclos y
sub-ciclos.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Sustentabilidad del
diseño, implementación
y evaluación de su
propuesta curricular
- Misión, Visión, Metas y Recursos
definidos en PEI acordes a Marco
Curricular y Énfasis en Focos de
Aprendizaje.
- Docentes se apropian del Marco
Curricular y aplican planificación y
estrategias acordes a Planes de
Estudio.
- Planificación docente del Programa
de Estudios distribuida en 40
semanas, de acuerdo a secuencia de
contenidos, aprendizajes esperados y
temporalización.
- Docentes de NB1 Y NB2 trabajan
contenidos comunes de cada semestre
en todos los subsectores,
considerando el nivel de desarrollo y
los objetivos transversales tales
como: Exploración Interacción
PEI Marco Curricular
Plan de Mejora
SACGE
Planificaciones
Planificación de
cobertura
Planificaciones
Libro de clases
Cuadernos de los
alumnos
Portafolio del
alumno
Planificaciones
Docentes capacitados
y entrenados en
Planificación
estratégica PEI.
Docentes
participantes en el
rediseño y
actualización del PEI.
Docentes evaluados
con Sistema Nacional
de Evaluación Docente.
Docentes capacitados
en Implementación
curricular.
Docentes competentes
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Diversidad
Información y cambio
- Los docentes de 5º a 8º trabajan
contenidos comunes en todos los
subsectores.
Actas de reuniones
técnicas con el
Jefe UTP.
Cuadernos de los
alumnos
Portafolio del
alumno
en el manejo del
Programa.
Docentes competentes
en el manejo del
Programa.
La propuesta curricular
considera las
necesidades e
intereses de los
alumnos
- La contextualización que se hace del
programa, considera las necesidades e
intereses de los alumnos:
. Encuesta de intereses.
. Ritmos de aprendizaje.
. Estilos de aprendizaje.
.Dificultades de aprendizaje.
. Necesidades educativas especiales.
.Otros.
- La distribución de horas en el Plan
de Estudio considera, entre otros
elementos, las necesidades e
intereses de los alumnos:
. Atención con especialistas en
Educación Diferencial, PIE,
Psicólogo, Fonoaudiólogo, Asistente
Social y otros.
. Reforzamiento o nivelación.
. Monitoreo.
. Participación en actividades
deportivas, culturales, artísticas,
musicales, de investigación, etc.
Encuestas
Pruebas
cuestionarios
Proyecto
pedagógico JECD.
Grupo Diferencial
PIE
Talleres
Extraescolares
Docentes Especialistas
Docentes competentes
Equipo de docentes
interdisciplinario
Adecuada progresión y Comprensión de la secuencia Estándares de Docentes competentes
coherencia de los curricular establecida en las desempeño contenidos, entre definiciones nacionales. niveles, ciclos y Análisis diacrónico y sincrónico Análisis de subciclos. .Contenidos y temporalización competencias
distribuidas en 40 semanas lectivas. Cronograma o carta Docentes competentes
Gantt .Planificación secuencial de las actividades genéricas y Aprendizajes esperados por semestre (20 Registro de semanas.) seguimiento
Docentes competentes
. Progresión y coherencia de los contenidos por niveles, ciclos y subciclos. Planificaciones
Libro de clases La estructura y organización potencia el trabajo por Departamento y las relaciones entre docentes de los Docentes competentes
distintos subciclos y ciclos. Actas. .Consejos de reflexión técnica. Listas de . Reuniones por niveles. asistencia. . Mesas de trabajo por subsector Documentos . Espacios por horario para elaborados. Equipos técnicos
Planificación.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
AREA GESTION CURRICULAR
DIMENSION PREPARACION DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS DE GESTIÓN Perfeccionamiento docente en estrategias de enseñanza y
recursos tecnológicos
Conformación de mesas técnicas para analizar y diseñar
instrumentos de evaluación
Planificación de Unidades de Aprendizaje de acuerdo con
procedimientos evaluativos
Creación de un banco de datos con instrumentos verificables.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Prácticas de la unidad
educativa que aseguran la
organización, análisis y
evaluación del proceso
enseñanza-aprendizaje para
la implementación en el aula.
Realización y participación de la
totalidad de los docentes, en
curso de entrenamiento y
capacitación pedagógica, en
Estrategias de enseñanza,
recursos didácticos y
tecnológicos y evaluación de
aprendizajes en Lenguaje y
Matemática.
Listas de asistencia
Nómina de docentes
aprobados.
Instrumentos
construidos
Registros de
observación de los
alumnos
Listas de cotejo
Nº de talleres
Instrumentos
diseñados
Listas de asistencia
Actas con acuerdos
y tareas.
Planificaciones
didácticas por
profesor, subsector,
curso.
Planificaciones de
Unidad de texto,
Tema y de Proyecto.
Por profesor,
subsector, curso.
Nº de instrumentos
de evaluación por
sector, subsector y
cursos
Nº de instrumentos
de evaluación por
sector, subsector y
cursos
Docentes
competentes en
Marco Curricular,
Marco de la buena
enseñanza,
organización e
implementación
curricular.
Docentes
competentes
Trabajo en equipo.
Docentes
competentes
Trabajo en equipo.
Docentes
competentes
Trabajo en equipo.
Conocimientos sobre
Planificación
Educativa.
Docentes conocen
Sistema de
Evaluación Docente.
Docentes
competentes en
Trabajo en equipo.
Docentes
actualizados en el
Procedimientos
evaluativos.
Los docentes diseñan sus
prácticas de enseñanza, sus
recursos educativos e
informáticos en forma
coherente y pertinente a las
necesidades educativas de
los estudiantes.
Talleres y mesas de trabajo para
recopilar, construir y evaluar
instrumentos de evaluación que
permitan a los docentes
aplicarlos a sus alumnos, para
conocer sus necesidades
educativas y formativas.
(Características, conocimientos,
experiencias, ritmos y estilos de
aprendizaje).
Las estrategias de evaluación
que aplican los docentes son
coherentes con los objetivos
de aprendizaje, la disciplina
que enseña, el Marco
Curricular y ofrece a los
estudiantes oportunidades
equitativas para demostrar
lo que ha aprendido.
Secuencias de contenidos
coherentes con los intereses de
los niños y niñas.
Formulación de objetivos de
aprendizaje de acuerdo a los
requerimientos de la Evaluación
Docente: Planificaciones para 7 u
8 clases con variadas estrategias
de enseñanza y actividades
congruentes con la complejidad
de los contenidos y
características de los niños y
niñas.
Planificación de las unidades de
aprendizaje con sus respectivos
procedimientos e instrumentos
de evaluación para recoger
información sobre el proceso de
aprendizaje de los alumnos/as.
Creación de un banco de datos
con instrumentos evaluativos, en
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
la unidad técnico pedagógica del
establecimiento para recoger
información de contenidos y
aprendizajes esperados.
AREA GESTION CURRICULAR
DIMENSION ACCIÓN DOCENTE EN EL AULA.
ELEMENTOS DE GESTIÓN Creación de instrumentos de recolección de información sobre
el proceso enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Aplican variadas estrategias e
instrumentos de evaluación para
recoger información sobre la
implementación de los diseños de
enseñanza en el aula .
Creación y aplicación de
instrumentos que recojan
información sobre:
1.2) Atención a ritmos y
tiempos diferenciados
dentro del aula.
1.3) Atención a necesidades
e intereses de los
alumnos/as.
1.4) Consideración de
materiales, recursos y
medios disponibles,
estrategias de enseñanza
aprendizaje.
1.5) Estrategias de
evaluación.
1.6) Complejización.
1.7) Profundización
creciente.
1.8) Currículo integrado.
Trabajo entre sectores y
subsectores.
1.10) Presentación y
organización de los
contenidos programáticos.
1.11) Estrategias cognitivas y
meta -cognitivas.
1.12) Presentación de un
clima participativo de
ejercicio dialógico.
1.13) Jerarquización de
contenidos a través de
mapas conceptuales
individuales, grupales y/o
colectivos.
1.14) Atención a la
diversidad.
1.15) Mediación de conflictos
en un clima positivo de aula.
Nº de instrumentos
creados
Nº de instrumentos
aplicados.
Resultados
obtenidos.
Docentes
competentes
1.16) Evaluación de procesos
y resultados
AREA GESTION CURRICULAR
DIMENSION
EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
ELEMENTOS DE GESTIÓN
Medición de la cobertura curricular y aplicación de
instrumentos de evaluación.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
El equipo directivo, técnico
y docente, evalúa la
cobertura curricular de
todos los niveles, ciclos y
cursos cada tres meses.
Medición de la cobertura del currículo.
Aplicación de instrumentos de
evaluación para verificar el
cumplimiento temporal, Nº de
unidades realizadas, contenidos
trabajados, actividades genéricas
desarrolladas, aprendizajes logrados.
Creación e implementación de espacios
de reflexión docente, sobre la
implementación curricular para
realizar los ajustes necesarios
Instrumento de
evaluación de la
cobertura curricular.
Resultados del
estudio cada tres
meses.
Instrumentos de
evaluación.
Horario de reuniones
Actas con acuerdo y
compromisos
Listas de asistencia
Equipo directivo
competente.
Docentes
competentes.
Docentes
comprometidos.
Trabajo en
equipo
AREA LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
DIMENSION VISIÓN ESTRATÉGICA Y PLANIFICACIÓN
ELEMENTOS DE GESTIÓN Prácticas de planificación del establecimiento educacional que
favorecen el logro de los objetivos institucionales, misión y
visión.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Asegurar la incorporación de
las necesidades educativas y
formativas de los alumnos y
alumnas, y las expectativas e
intereses de la comunidad.
Asegurar que las prácticas
desarrolladas se sustentan en
el PEI actualizado.
- Modificación anual del
Proyecto JECD, de acuerdo a
necesidades e intereses de
los alumnos.
-Construcción de un
instrumento que permita la
retroalimentación
permanente del Equipo
Directivo respecto a las
prácticas ejecutadas.
-Cada uno de los estamentos
del Establecimiento verifica
con el Equipo Directivo, que
las acciones definidas
cumplen con los objetivos y
metas planteadas.
-Al menos dos veces al año
el Equipo Directivo
conjuntamente con la
comunidad verifica la
sustentación de las prácticas
realizando los ajustes
necesarios.
- Proyecto JECD - Encuesta de
intereses
- Actas del EGE - Actas de
Consejos de
Profesores
- Actas del
Consejo
Escolar.
- Cuenta Pública
- Rendiciones de
fondos a
rendir.
- Docentes
abiertos a
recibir y
analizar
intereses de
la comunidad.
- Comunidad
interesada en
entregar
aportes.
- Cada
integrante de
la comunidad
conoce sus
roles y
funciones.
- La Dirección
posee
Facultades
Delegadas
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
-Emisión de Informes para
el Sostenedor que
consideren los resultados de
sus acciones, respecto del
Establecimiento, pero que
además incluya datos
suficientes respecto al PEI
actualizado.
Asegurar que el Plan Anual
prioriza el total de prácticas
y acciones de mejoramiento,
contando para ello con el
aporte pertinente del
sostenedor a los objetivos y
metas institucionales.
- Definición de un
cronograma
secuencial de
acciones a ejecutar
- Construcción y
definición de un
PADEM (Plan Anual
de Desarrollo
Educativo Municipal)
consensuado con la
comunidad escolar y
el sostenedor.
- Cronograma de
Actividades
PADEM anual
- La comunidad
escolar ha
participado en
la definición y
priorización
de acciones y
el PADEM.
AREA LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
DIMENSION CONDUCCIÓN
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas de la Dirección y del Equipo Directivo que aseguran un actuar coordinado
de los actores de la comunidad educativa en función del logro de los objetivos
institucionales y la calidad de los aprendizajes sus alumnos y alumnas.
OBJETIVO
GENERAL
INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Conocer y
comprender
objetivos
institucionales,
formas
pertinentes de
participación y
evaluar acciones
tomadas por la
comunidad
educativa.
- Presentación digital a la
comunidad educativa de los
objetivos institucionales.
- Taller de puesta en común para
verificar la internalización de
los objetivos por la comunidad
educativa.
-Plan de Acción del
PEI.
-Actas de taller
- Agentes educativos
comprometidos con el
PEI.
- Miembros de la
comunidad escolar
participan en la
construcción del PEI.
Establecer
organigrama
institucional y
registrar
acuerdos y
acciones.
- Presentación a la comunidad escolar
del Organigrama Institucional.
- Presentación de un Manual de
Funciones consensuado.
- Organigrama - Manual de Funciones
Integrantes de la
comunidad escolar
conocen sus funciones.
AREA LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
DIMENSION ALIANZAS ESTRATÉGICAS
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas del Establecimiento Educacional para asegurar que la articulación con
actores y organizaciones de su entorno, contribuya al logro de sus objetivos y
metas institucionales.
OBJETIVO
GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Establecer - Encuesta interna para seleccionar - Cuestionario de la - La unidad educativa
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
Alianzas
Estratégicas con
otras
instituciones
escolares de
acuerdo a un
catastro que
considere
sectores y
subciclos, según
las metas del
PEI.
instituciones escolares y establecer
alianzas estratégicas, según las metas
del PEI.
Encuesta. - Tabla de análisis de
resultados de la
encuesta.
considera relevante para
desarrollar su PEI
establecer alianzas
estratégicas con la
comunidad.
Vincular el
Establecimiento
Educacional en
redes de
colaboración de
amplio espectro
como una forma
de apoyar el
logro de los
objetivos y
metas
institucionales.
- Calendarizar visitas a
diferentes instituciones para
obtener colaboración y lograr
los objetivos y metas
educativas.
- Definir convenios de
colaboración mutua.
- Registro de
visitas.
- Firmas de
convenios
Existencia de un
catastro de instituciones
de la comunidad.
Contribuir al
desarrollo local
de la comunidad,
para que ésta se
integre con
sólidos
argumentos al
logro de los
objetivos
institucionales.
- Realizar una jornada de reflexión con
la comunidad educativa y así lograr los
objetivos institucionales.
AREA LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN
DIMENSION INFORMACIÓN Y ANÁLISIS
ELEMENTOS DE GESTIÓN Prácticas del Establecimiento Educacional para generar y analizar
información útil para la evaluación institucional, la toma de
decisiones y rendición de la cuenta pública.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Establecer metodología de
monitoreo de los procesos
institucionales a través de
evaluaciones y/o auto
evaluaciones.
-Diseñar instrumentos o
matrices para monitorear los
procesos institucionales y
evaluarlos.
Matrices de
verificación
Informar oportunamente a la
Comunidad Educativa de los
alcances y limitaciones de las
actividades ejecutadas y su
impacto sobre la gestión.
-Entregar información a la
comunidad educativa a través
una presentación digital de
los alcances y limitaciones de
las actividades ejecutadas.
Cuenta Pública
Boletines
informativos
semestrales
Informes Escolares.
Medios digitales
Práctica habitual de la
dirección de rendición de
cuentas a la comunidad.
Formular estrategias
pedagógicas que permitan a
-Construcción de un -Instrumento
-Se cuenta con las
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
los estudiantes un adecuado
desarrollo integral.
instrumento que permita
verificar el adecuado
desarrollo integral de los
educandos.
verificador. estrategias
metodológicas
pertinentes.
AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
DIMENSION CONVIVENCIA ESCOLAR
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Convivencia Escolar
Formación Personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes
OBJETIVO
GENERAL
INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
Docentes
definen normas
conductuales
conocidas y
comprensibles
por los
educandos,
considerando las
diferencias
atarías, estilos y
ritmos de
aprendizajes,
intereses y
características
especiales como
déficit y retraso
pedagógico.
- Rutinas en aula referidas a
recreación y socialización,
donde se fomente el respeto a
las diferencias individuales.
- Generación de instancias a nivel
de aula que fomentan:
desarrollo de proyectos,
experimentación, actividades
corporales y recreativas, que
promuevan el trabajo
cooperativo.
- Manual de
Convivencia
Escolar
- Acuerdos y
convenios de
mediación.
Docentes conocedores
del Manual de
Convivencia
Docentes conocedores
de las características
particulares de los
educandos.
Directivos,
docentes y
personal
promueven y
desarrollan una
sana convivencia
e interacción
para el logro de
los objetivos del
PEI.
- Auto evaluación de desempeño
de acuerdo a Manual de
Funciones, con relación a
Estándares de Calidad.
- Evaluación y Reformulación
Anual del Manual de
Convivencia acorde al PEI y el
aporte de cada actor al logro
de la misión de la unidad
educativa.
- Plan de acción anual, que
permita a todos los
actores educativos conocer y
participar en la aplicación
permanente de las normas de
interacción y de los
procedimientos de evaluación y
de gradualidad de faltas y
sanciones claramente
consensuadas.
- Ciclos de trabajo, talleres,
charlas, reflexiones, campañas,
exposiciones, con toda la
comunidad educativa, en
prevención de riesgos,
- PEI - Manual de
Convivencia
- Manual de
Funciones
- Plan de acción
- Indicador de
número de
charlas.
- Indicador de
número de
talleres
- Indicador de
número de
campañas.
- Documentos
Elaborados
- Existencia de un
Manual de
Convivencia
aprobado.
- Existencia de un
Manual de
Funciones
emanado por
organismo
central de CMQ
Trabajo colaborativo
Trabajo en equipo
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
resguardo de la integridad,
seguridad y salud.
Mecanismos
reguladores de
la conducta de
los integrantes
de la comunidad
educativa
orientada hacia
la resolución
pacífica de
conflictos en la
comunidad
escolar.
- Identificar, resolver y utilizar
técnicas de negociación,
administración y resolución de
conflictos con decisiones
fundamentadas.
- Jornadas de reflexión sobre el
desempeño de prácticas
pedagógicas coherentes con:
valores, actitudes y habilidades
definidas en los OFT referidos
a una convivencia escolar
democrática.
- Difusión de materiales
informativos con temas
referidos a los derechos,
deberes y obligaciones de la
comunidad escolar.
- Indicador de
cantidad de
jornadas.
- Trabajos
presentados
- Actas con
resoluciones y
conclusiones
- Indicador de
número de
documentos
elaborados.
-Temas
desarrollados.
Trabajo en equipo
Trabajo en equipo.
AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
DIMENSION FORMACIÓN PERSONAL Y APOYO A LOS APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas del establecimiento educacional para contribuir al desarrollo psicosocial,
cognitivo, afectivo y físico de los estudiantes.
OBJETIVO
GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
-Formular
estrategias
pedagógicas que
permitan a los
estudiantes un
adecuado
desarrollo
psicosocial,
cognitivo,
afectivo y físico.
-Confeccionar un instrumento para
medir las estrategias pedagógicas que
permitieron en los alumnos un desarrollo
integral.
Planificación de
Unidades de
Aprendizaje con
adaptaciones
Curriculares
En la escuela todos los
alumnos aprenden
AREA RECURSOS
DIMENSION RECURSOS HUMANOS
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas del establecimiento educacional que aseguran el desarrollo profesional de
los docentes y paradocentes en coherencia con le PEI.
OBJETIVO
GENERAL INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
-Asegurar un
diagnóstico de
competencias
pertinente a
-Aplicar un instrumento diagnóstico de
competencias a todos los docentes y
paradocentes para medir las
-Instrumento
diagnóstico.
-Tabulación de los
-Los docentes y los
paradocentes conocen y
aceptan el diagnóstico.
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
todos los
docentes y
paradocentes del
establecimiento.
habilidades e intereses y carencias de
los integrantes de la escuela.
resultados. -Difusión y análisis.
-Fomentar una
formación
continua
profesional
coherente con las
necesidades
individuales y los
objetivos del
establecimiento.
-Seleccionar las ofertas de
perfeccionamiento del Mineduc y
Corporación.
-Inscribirse según necesidades
individuales y los objetivos del
establecimiento.
-Trípticos y otros
medios de difusión de
las ofertas de
perfeccionamiento
que ofrecen el
Mineduc y
Corporación.
-Calificaciones de los
resultados de los
cursos de
perfeccionamiento.
Los docentes y
paradocentes participan
y realizan cursos de
perfeccionamiento
continuo.
-Asegurar que las
responsabilidades
establecidas para
los miembros de
la comunidad
educativa
permite la
consecución de
los objetivos
institucionales.
-Realizar seguimiento periódico a las
responsabilidades establecidas a los
miembros de la escuela y que permiten
la consecución de los objetivos
institucionales.
-Pautas de monitoreo.
-Tabulación.
-Resultados.
-Difusión.
-Los docentes y
paradocentes conocen y
realizan estas prácticas.
- Propender hacia -Realizar charlas con experticias -Charlas externas o -Los docentes y
la promoción de externas o internas para incentivar e internas. paradocentes están en
altos estándares instalar altos estándares en las -Analizar estas conocimiento de estas
en las prácticas y prácticas y funciones de desempeño de charlas. charlas y participan.
funciones de los docentes y paradocentes. -Puesta en común de
desempeño de estas charlas.
docentes y
paradocentes.
- Estimular la
mejora del
desempeño de los
miembros de la
comunidad
educativa
respecto de los
objetivos
institucionales
mediante el
reconocimiento
formal.
-Confeccionar un ranking con los
resultados y logros con relación a los
objetivos institucionales logrados por
semestre.
-Entregar diplomas y un reconocimiento
en su hoja de vida a los destacados del
establecimiento.
-Ranking semestral.
-Diplomas.
-Hoja de vida.
-Los docentes aceptan,
conocen y reciben los
estímulos pertinentes.
AREA RECURSOS
DIMENSION RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas del establecimiento que aseguran una utilización eficiente de los recursos
financieros, materiales, tecnológicos, equipamiento e infraestructura a fin de
implementar el PEI.
OBJETIVO INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE SUPUESTOS
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
GENERAL VERIFICACIÓN RELEVANTES
-Evaluar,
priorizar y
optimizar el uso
de los recursos
financieros.
-Registrar
eficientemente
el uso de
recursos
financieros, esto
es, respecto a
los flujos y las
metas.
-Dar cuenta pública semestral de los
recursos financieros invertidos por la
institución.
-Mantener un libro contable de los
recursos financieros con respecto a los
flujos y las metas.
-Cuenta pública de los
recursos financieros.
- Libro contable.
-Los directivos, el EGE y
apoderados conocen y
realizan estas prácticas.
-Planificar las prácticas de
aseguramiento
de mantención,
orientándolas a
las metas y
objetivos
institucionales.
-Diseñar las prácticas de aseguramiento
de mantención con respecto a las metas
y objetivos..
-Pautas de prácticas
de aseguramiento de
mantención.
-Equipo directivo conoce
y realiza pautas de
control.
-Asegurar que
los espacios e
infraestructura
del
establecimiento
son
implementados y
utilizados de
acuerdo a las
metas y
objetivos
institucionales.
-Diagnosticar semestralmente que la
implementación de la infraestructura
esté acorde a los objetivos y metas
institucionales.
-Pauta de diagnóstico
semestral.
-Análisis diagnóstico. -Acciones remediales
para la respuesta
diagnóstica.
-Equipo directivo conoce
y realiza las acciones
remediales.
AREA RECURSOS
DIMENSION PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS
ELEMENTOS DE
GESTIÓN
Prácticas del establecimiento para asegurar sistemas de soporte y servicios que
requiere la implementación del PEI.
OBJETIVO
GENERAL
INDICADORES VERIFICABLES FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
RELEVANTES
-Asegurar que
los servicios y
recursos del
establecimiento
se ajustan a las
necesidades,
objetivos y
metas
institucionales
-Realizar un diagnóstico
semestralmente para asegurar que los
servicios y recursos de la escuela se
acomodan a las necesidades, objetivos
y metas institucionales.
-Pauta de diagnóstico.
-Análisis del
diagnóstico.
-Acciones remediales.
-Equipo directivo conoce
y realiza las acciones de
diagnóstico.
-Maximizar el
acceso y uso de
los recursos del
-Calendarizar y controlar el acceso y
uso de los recursos de la escuela por
-Diseñar
calendarización.
-Los profesores y
paradocentes conocen y
ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO Escuela de Anticipación con Excelencia Académica
Marga Marga S/N – Fono fax: 32- 2826228 – E-mail: mbuist@cmq.cl
Página web: www.serrano.k12.cl. Facebook:escuelatteserrano@hotmail.com QUILPUE
establecimiento
por parte de la
comunidad
educativa.
parte de la comunidad educativa. -Tener libro de control
de los insumos y otros
recursos.
aceptan esta
organización y control.