Post on 05-Aug-2015
Perspectiva de Género: herramienta transversal para
la formación de competencias comunicativas y sociales.
Objetivo general
Reconocer la perspectiva de género como herramienta analítica transversal que promueve la revaloración de las experiencias de vida entre hombres y mujeres, tanto en público como en lo privado, para promover en las y los participantes conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores necesarios para proponer e iniciar mejoras en las prácticas de convivencia social en un ámbito de igualdad, justicia y no violencia
Organización
Integrado por ocho temáticas distribuidas en cinco sesiones de trabajo con actividades e interacción de diversas situaciones de aprendizaje; requiere 40 horas de trabajo académico presencial
Temáticas
1. Introducción a los estudios de Género.2. Conceptos Básicos de la Perspectiva de Género y su aplicación.3. Perspectiva de Género como herramienta analítica de las
relaciones sociales entre hombres y mujeres.4. Igualdad y Equidad de Género como ejes de cambio.5. Sexualidad desde la Perspectiva de Género.6. Lenguaje incluyente en el entorno social.7. Derechos humanos e igualdad.8. Marco normativo e iniciativas para la equidad de género
ABC
Organizar el ABC de la Perspectiva de Género con base a los trabajos de análisis y reflexión obtenidos durante el desarrollo del proceso formativo, que brinde a los participantes una fuente de consulta de las temáticas y conceptos que toda maestra y maestro debe conocer en materia de género y equidad para incorporar la perspectiva de género en su trabajo diario.
Caja de herramientas
Construir Caja de Herramientas para la Perspectiva de Género a partir del diseño de estrategias que brinde a la maestra y maestro una fuente de consulta y de mejora permanente, ofreciendo un material didáctico flexible y práctico que se adapte a la diversidad de necesidades, estilos y formas de trabajo docente; con base en las necesidades e intereses de sus alumnos acordes al nivel educativo en que se desempeña.
Plan de clase o Planificación
Entregar el Plan de clase como evidencia integral de desempeño en versión digital o impresa, mismo que será evaluado de acuerdo a los indicadores y criterios de evaluación.
Participación
La participación debe reflejar el desarrollo de competencias comunicativas y sociales para la incorporación de la perspectiva de género.Para tener derecho a la acreditación y constancia del curso, es necesario haber cumplido, con el 100% de los productos.
Acreditación
PRODUCTO VALORABC de la Perspectiva de Género 10
Caja de herramientas20
Plan de clase40
Participación 30
TOTAL100
Calendarización de las Actividades11 12 13 14 15 16 17Sesión presencial (3 Hrs.)
Asignación de actividades Sesión 1 y 2
Desarrollo de actividades de la sesión 1 y 2
Asignación de actividades Sesión 3 y 4
Desarrollo de actividades de la sesión 3 y 4