Post on 12-Jan-2015
EL ROL DEL NUEVO
CATEDRÁTICO
INDICE DE CONTENIDO• Objetivos• Introducción• Que conocemos como roles del catedrático?• Educación tradicional• Sociedad de la información• Sociedad del conocimiento• Tics aplicadas a la educación• Renuencia al cambio• Modelo de aprendizaje constructivista• Tecnología enemiga del catedrático?• Posibles desventajas de tanta información• Competencias del nuevo catedrático• Funciones del nuevo catedrático • Responsabilidades en la sociedad del conocimiento• Mapa conceptual• Reflexión• Hagamos una Webquest
Objetivos• Conocer la diferencia entre Educación
tradicional Vrs. sociedad de la información y del conocimiento
• Conocer las Herramientas web 2.0• Eliminar la renuencia al cambio• Definir el aprendizaje constructivista• Como usar bien la tecnología• Definir competencias del nuevo catedrático• Definir las funciones del nuevo catedrático• Conocer las responsabilidades en la
sociedad del conocimiento
Introducción• Las transformaciones en materia económica, social,
política y cultural, y los grandes avances de la ciencia y la tecnología han producido un nuevo contexto donde cada día debe asumirse los nuevos retos que impone la sociedad de la información y el conocimiento, estos cambios han producido nuevos retos y un cambio significativo en el papel del docente universitario del siglo XXI.
Cuáles son para usted los roles del catedrático?
Educación Tradicional• Magistrocentrismo: al maestro le
corresponde organizar el conocimiento, elaborar la materia, él es el modelo y el guía
• Enciclopedismo. Uso de libro de texto, todo lo que tiene que aprenderse se encuentra en él.
• Verbalismo y Pasividad. Clases dictadas, el repaso entendido como la repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este método.
Sociedad de la información• En la sociedad de la información solo
recibimos datos sin ejercitar la reflexión, discusión o comprensión. (Pozo 2003)
Sociedad del conocimiento• Es la nueva cultura de aprendizaje
– Individuos creativos– Con espíritu critico– Capacidad para pensar y aprender– Trabajan en equipo– Afrontan el cambio con flexibilidad– Asumen responsabilidades (Valdes
2000)
HERRAMIENTAS WEB 2.0 QUE LOS DOCENTES PUEDEN
UTILIZAR
Webquest
• Son actividades estructuradas y guiadas para hacer investigaciones, proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos para realizarlas.
Blog
• Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente
Wiki• es un sitio web cuyas
páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Mapas conceptuales• Permite al docente construirlo con sus alumnos
y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado.
Imágenes
Podcast
Presentaciones
multimedia
Videos
Marcadores sociales
RSS sindicación
Redes Sociales
Herramientas
Blog
Wiki
Foros• Ejercitan el pensamiento crítico y
creativo • Fomentan la participación• Superar la limitación de tiempo y
espacio • Para educar en el respeto a las
personas con opiniones diferentes • Para ahorrar tiempo como profesor• Permiten conocerse mejor y
entender y valorar las diferencias
Renuencia al cambio?
Significa que el catedrático pierde su rol a causa de la tecnología?
• Su papel solo experimenta un cambio hacia nuevas formas de desarrollar la actividad docente más cercanas a las nuevas tecnologías.
NO!!!
• La tecnología no sustituye al profesor ni sus procesos cognitivos, motiva tanto a alumnos como catedráticos, construyendo conocimiento.
• El uso de la tecnología requiere de:– Reflexión– Procesamiento – Análisis y evaluación de la información
Posibles desventajas
• Se tiene acceso a una enorme biblioteca de fuentes de información, estadísticas, citas, gráficos, sonidos, videos, por tanto debemos validarla y formar usuarios críticos.
• Nuestros alumnos son ciudadanos inmersos en una sociedad tecnificada, ¿lo somos nosotros?
Modelo de aprendizaje constructivista
• Sostiene que el aprendizaje se da cuando:– el sujeto interactúa con el
objeto de conocimiento. (Piaget)
– esto lo realiza en interacción con otros. (Vigotsky)
– es significativo para el sujeto. (Ausbel)
El nuevo catedrático universitario
• Los nuevos docentes universitarios del siglo XXI, deben reunir una serie de características, habilidades y experiencias para lograr un espacio oportuno en esta sociedad de la información, el conocimiento y del talento humano.
Competencias del Nuevo Catedrático• Ética y Valores• Autodidacta• Autocritico• Comunicación• Liderazgo• Visión sistémica• Trabajo en equipo• Conocimiento de las Tic• Empatía• Aprendizaje• Motivación
• Aprendizaje Continuo y Situacional
• Facilitador y no un dificultador de conocimiento
• Orientador hacia las transformaciones
• Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Funciones del catedrático
• Desarrollador de contenidos• Trabajo interdisciplinario• Utiliza la red como canal de comunicación• Asume las redes como espacio
cooperativo y de formación• Usa las redes como espacio de trabajo
• Promueve la interacción social y participación
• Ayuda al aprendizaje auto-dirigido• Captura, mantiene y estimula el interés
Funciones del catedrático
Responsabilidades en la sociedad del conocimiento
• Del alumno: convertirse en constructor de su propio aprendizaje, autónomo y responsable.
• Del catedrático: estar capacitado y dispuesto a seguir aprendiendo, ser facilitador
• El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. (Demóstenes)
Reflexión
Ahora podemos verla
• http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=20540&id_pagina=1
Así se verá
Ahora el reto es suyo!!!
La pieza que falta es usted…
Sitios consultados
• http://cese.edu.mx/cese/ensayos/araceli_ensayo.htm• http://www.gestiopolis.com/economia/rol-del-docente-en-la-educacio
n.htm• http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n48/bienal/mesa13.pdf• http://www.slideshare.net/mfalminati/las-competencias-docentes-
ante-la-virtualidad-de-la-educacin-superior-presentation-801441