El Portafolio Profesora Pamela Santos

Portafolio

Evaluación del desempeño

Recopilación

Orden cronológico

Proceso de reflexión

Autoevaluación

Auto- reflexión

Creatividad

¿Para qué se usa?

Promueve en el estudiante la percepción

de sus progresos a través de la reflexión

sobre las diversas estrategias pedagógicas

que usa el docente lo cual se manifiesta en

una evidencia concreta. Es decir, le permite

ser más crítico y responsable de su propio

aprendizaje.

¿Cómo se elabora?

El estudiante deberá archivar cada

uno de los trabajos en su fólder

ordenándolos cronológicamente.

Después, redactará una reflexión

sobre su aprendizaje, rendimiento y la

estrategia pedagógica empleada.

¿Cómo se evalúa?

Criterios Valoración

Fólder forrado y con sello /calcomanía de revisión

/100

Elaboración creativa de las portadas

/100

Redacción y ortografía de las reflexiones

/100

Exposición oral de su aprendizaje

/100

Archivo completo de los trabajos /100

Recuerda:

Durante los periodos de trabajo en clase se

evaluará:

1. Evidencia con sus actitudes respeto

2. Trabaja con orden y limpieza

3. Expresa sus ideas con claridad y en una

forma asertiva

4. Colabora y apoya a sus compañeros

25% c/u = Satisfactorio / Insatisfactorio

Organización de los documentos:

Los trabajos se dividen en los segmentos:

1. Desarrollo de vocabulario (glosarios y evaluación)

2. Evaluaciones (los 3 exámenes cortos)

3. Lectura (comprobaciones)

4. Proyectos (ensayos, mapa mental, análisis de

personajes, periódico)

5. Trabajo en clase (texto precolombino, categorías

gramaticales hoja doble carta)

DE ESTOS SEGMENTOS NO SE REDACTA REFLEXIÓN:

6. Teatro (trabajo de investigación)

7. Varios (circular, modelo para la reflexión)

Organización del trabajo para la semana

Los estudiantes tendrán tres periodos de trabajo en clase

para organización, elaboración y redacción de su

portafolio.

Materiales: cuaderno con el bosquejo, hojas, laptop o

tableta electrónica para transcribir sus reflexiones, material

adicional para decorar. Las hojas en blanco y de color

serán proporcionadas por la docente durante la semana

del 02 al 06 de marzo.

A partir del cuarto y quinto periodo de clase se inicia la

revisión del portafolio en forma individual y según el

número de clave. Aproximadamente 12 estudiantes por

sección.

El sexto periodo de clase será utilizado para la exposición

individual y oral del trabajo y las conclusiones de

aprendizaje.

Día 1

Entrega del modelo para la reflexión y resolución de dudas. (Se entregó previamente el día 02- 03- 15).

Entrega del material para la elaboración de portadas.(Se entregarán durante la semana del 02 al 06 de marzo).

Redacción del borrador / bosquejo de las reflexiones en su cuaderno. (Tarea: terminar)

Día 2

Redactar en computadora la

versión final de sus reflexiones.

Justificar el texto, letra Century

Gothic 11. Cuide su ortografía y

redacción.

Tarea: imprimir las reflexiones.

Portada general:

Criterios Valoración

Fólder forrado y con sello /calcomanía de revisión

/100

Elaboración creativa de las portadas

/100

Redacción y ortografía de las reflexiones

/100

Archivo completo de los trabajos

/100

Portafolio

Primer Periodo

Elaborado por: _________________

Modelo para las diferentes portadas:

Nombre del segmento Lectura

Frase positiva

Pestaña

“Al leer te transportas a

nuevos mundos.”

P E R I O D O I

Día 3 y 4

Inicia la revisión individual de

su portafolio.

Los que no cumplan con las

especificaciones deben

repetir el trabajo.

Día 5

Evaluación oral del

desempeño.

Cada estudiante muestra su

trabajo y expone las

conclusiones sobre su

aprendizaje.