JULIO PÉREZ LILIANA PAOLA

ENTORNOS DEL NIÑO

EL ENTORNO DEL NIÑO

En el entorno del niño encontramos el. Microcontexto Mesocontexto Macro contexto

EL MICROCONTEXTO Es la familia eje fundamental, primer ambiente Ella es la encargada de propiciar que el niño o niña desarrollen sus habilidades, valores y un sentido de pertenencia

MESOCONTEXTOEs el segundo ámbito en el tiempo del devenir existencial del niño y esta formado por la escuela, por la calle y por aquellas organizaciones sociales formada por otros sujetos externos al núcleo familiar. Aquí los pares hacen presencia empezando a ser estos más importantes que los propios miembros del grupo familiar lo que puede incrementar los problemas psicológicos

EL MACRO CONTEXTOEs el ámbito más extenso esta constituido por el ambiente geográfico ,sociopolítico y ecológico.Asuntos como los deterioros del medio ambiente, las formas de gobierno, los principios y valores de su comunidad o sociedad influyen en el devenir asistencial vivencial del niño

FUNCIONES PSIQUICAS QUE FORMAN EL TEJIDO QUE CONSTITUYEN LAS ORGANIZACIONES PSICOLOGICASFunción de Querersentir, vincularse con lazos estables, organizar un estilo a festivoAprender a querer y expresar sus sentimientosPero si desde temprano recibe estímulos inadecuados, aprende malos mecanismos de vinculación facilitara los problemas Y ocurre que se angustia y se deprime recibe el mundo de manera distorsionada llega ala depresión, angustia sentimientos de inferioridad

PENSAREl niño percibe e interpreta el mundo.Emplea la inteligencia para conocer el mundo.Pero sipor motivos biológicos, psicológicos o socialesno se hace, ocurre queNo consigue los niveles autonomía y aprendizaje y realización óptimos para su desarrollo personal

COMUNICACIÓN El niño necesita comunicarse expresar su lenguaje ya sea verbal o no verbal, con contactos y juegos u otras formas de interacción Pero si No recibe los mensajes que necesita o no sabe elaborarlosOcurre quetiene dificultades para expresarse y trastornos del lenguaje

MOVERSE Y CONTROLAR SU ORGANISMOEl niño es capaz de moverse de manera compleja. Controla esfínteres, alimentarse Conocimiento de su cuerpo y sus conductas psicomotorasPero si por dificultades del organismo o por deficiente o distorsionado aprendizaje social. Ocurre en el niñoTrastornos como enuresis, encopresis, y hipercinesias

Organiza su personalidadEl niño hace esfuerzos por integrar sus funcionespor razones externas o internas pero si no lo logra es porque tiene problemas de psicosis, autismo o esquizofrenia

ACTUAR Y HACER PROYECTOS El niño organiza unos proyectos de vida y de conducta por motivos biológicos o socialesPero si no lo haceSe comporta de manera inaceptable por trastornos de conducta