Post on 06-Jul-2015
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Ejercicio de Apreciación Comparada
Neofiguración / Figuración para análisis de la representación
de la Figura Humana
Análisis Apreciativo de la
Obra de Arte
Erica Eunice Sánchez Doñas
Docente de la Carrera de Licenciatura en Artes VisualesUniversidad Andrés Bello 2009
www.ericasanchezgestion.blogspot.com
obras comparadas
¿cuáles son las diferencias?
y
¿cuáles son las semejanzas?
Análisis Intuitivo
El Análisis Intuitivo se sustenta en despliegues de juicios libres
1. Asociaciones relativas a la Experiencia2. Asociaciones relativas al Imaginario 3. Asociaciones relacionadas con la Percepción
• La Experiencia:
Es aquel factor psicológico propio de los sujetos que permite dar sentido a los acontecimientos de la vida que tiene interpretaciones contrarias como:
d) Según la Escuela de la Forma se plantea que la imagen “se presenta como tal” ante el observador, bajo sus propias leyes estructurales para provocar significado.
e) Por otra parte, la Concepción Empírica atribuyen el significado de la forma a la experiencia como un valor primordial para el reconocimiento y significado otorgado a la imagen.
Referencia de Crespi y Ferrario, 1989. BA
2. La Imaginación:
Es un fuerza productora de conocimiento de libre creación, asentada en la vivencia que se tiene y proyecta una visión interior.Se entiende como sinónimo de fantasía, porque permite un hallazgo imprevisible que resulta de gran valor frente a un tema ya definido. Corresponde a un actitud activa del sujeto frente al acto de ver.
Referencia de Crespi y Ferrario, 1989. BA
3. La Percepción:
“Percibir es en efecto recoger” y difiere de la sensación, porque es recibir las cualidades de la que proyecta la imagen. Percibir es aprehender de forma directa una situación objetiva suprimiendo los actos intermedios, porque percibir corresponde a un acto intencionado de captura del contenido de la imagen. Experiencia que se puede conducir a través del análisis de la forma y contenido, porque las ideas se revelan a través de la percepción.
Referencia de Crespi y Ferrario, 1989. BA
Es decir, debemos crear una experiencia que
estimule la imaginación y el desarrollo perceptual
Sigamos con el Análisis Apreciativo
Volvamos a hacer una
pregunta interpeladora
Pero ¿cuál es la pregunta correcta?
¿qué pregunta se hace a un niño que no posee conocimientos
técnicos?
¿Cuáles son los elementos que hacen de una
escultura una escultura?
pregunta interpeladora
Análisis Morfológico
El Análisis Morfológico fragmenta la obra para comprender sus partes
1. Analiza la forma, el contenido y sus materiales2. Analiza la relación de las partes entorno a la
unidad
Punto - Línea – Forma – Color – Material - Técnica
Composición
Analizamos
Parámetros estructurales de toda imagen
Punto
es inicio y fin
PUNTO = EJE
para la línea y la forma
más puntos = más vérticesimagen compleja
menos puntos = menos vérticesimagen simple
Interpelación
¿para qué sirven los puntos en una escultura?
¿dónde están los puntos en una escultura?
¿por qué más puntos es más complejo?
Línea
LÍNEAS PERPENDICULARES
Tensión = Dramatismo Continuidad = Distensión
LÍNEAS RECTAS
Interpelación
¿dónde están las líneas en un escultura?
¿cómo se mueve la línea?
Forma
PROPORCIÓN
Estructura del volumen como unidad
Triángulo que eleva
Expresión personal y subjetiva Imitación de lo natural
INTERPRETACIÓN
Relación geométrica entre las partes
MIMESIS
Interpelación
¿la mimesis es imposible?
¿por qué las formas se relacionan?
¿qué es una unidad?
¿yo puedo interpretar?
Color
MATICES Profundidad para el volumen
APLICACIÓN DE PATINAS DE ÁCIDO
Luz énfasis en zonas puntuales
Contraste de color claro/oscuro
Funciona como protector sobre todo paralas obras que se sitúan espacios abiertos
¿dónde está el color?
Interpelación
¿todas las patinas tienen el mismo color?
Material
METAL
BRONCE
Material noble que se ha utilizado en diversos momentos de la historia
Metal que resulta de la aleación de cobre con estaño y a veces con adición de cinc
o algún otro cuerpo.
Su color natural es amarillento rojizo.
La técnica para la elaboración del bronce se remonta a la antigüedad, al rededor del siglo V a.C.
Interpelación
¿cómo fue inventado el bronce?
¿cómo puedo mezclar metales?
Técnica
VACIADO EN MOLDE
BRONCE FUNDIDO
Metal fundido
CERA PÉRDIDABRONCE
1 . Base de modelado en arcilla
Molde y vaciado
Uso del metal líquido
2. Pieza de cera
3. Pieza de Bronce endurecido
1 . Trabajo a presión manual
2 . Trabajo en fundición por encargo
3. Trabajo pictórico sobre el volumen
¿el metal se puede diluir?
Interpelación
¿cómo se realiza esta operación?
¿artista esculpe cuando trabaja con cera fundida?
Composición
COMPOSICIÓN
Distribución de los elementos en el espacio propio de la obra
Posición de las formas que constituyen la unidad
Composición perpendicularComposición hacia un vértice
¿qué se compone cuando hay un sólo elemento?
¿qué significa componer?
Interpelación
¿cuántos elementos tiene la imagen?
Análisis Valorativo
El Análisis Valorativo se apoya en el conocimiento de elementos formales
1. Desarrollo de la capacidad de contemplación
• Contemplar:
(Del lat. contemplāre)Poner la atención en algo material o espiritual. Considerar ( juzgar)ǁRel. Dicho del alma: Ocuparse con intensidad en pensar en Dios y considerar sus atributos divinos o los misterios de la religión.
Concepto muy vinculado a otro:el “sublime” que proviene del latín sublimis, que significa “elevado” y “en el aire”.
Referencia de Diccionario Encarta 2005
2. Sublime:
Experiencia estética, distinta de la de lo bello, que implica un sentimiento asociado a actitudes, formas artísticas y literarias, grandiosas, excelsas o muy elevadas. El concepto de lo sublime aparece ligado a la noción de entusiasmo y a la locura buena en Platón, quien señala la relación entre dicha locura y la inspiración de las musas y la preexistencia de las almas. Pero la noción de lo sublime esta vinculado a lo grandioso en general y a un «alma grande» lo sublime procede, bien debido a la nobleza de las acciones, generalmente de las heroicas o de
Referencia de Diccionario Filosofico HEDER 2000, España
aquellas que comportan un fuerte sacrificio, de fuerza del discurso, que es capaz de elevar el alma, bien debido a la grandeza del pensamiento expuesto. En general, lo sublime se asocia a ciertas manifestaciones de la belleza artística, aunque en mayor medida a la grandeza de la naturaleza, o al comportamiento moral completamente íntegro. La esencia de lo bello se halla en la forma del objeto y, por tanto, tiene una limitación. En cambio, lo sublime es lo informe en tanto que va asociado a lo infinito, puesto que la naturaleza supera la facultad humana de comprensión.
Referencia de Diccionario Filosofico HEDER 2000, España
Espera IIIMario IrarrázabalEscultura en fierro, hormigón y bronce 1975Artista chilenoColección Particular
NEOFIGURACIÓN
EXPRESIONISMO (estilo o lenguaje visual)
FIGURACIÓN
Ícaro y DédaloUnidos en la Gloria y en la MuerteEscultura en bronce Rebeca Matte (1875-1929)Artista chilenaColección Museo N. de Bellas Artes
MÍMESISINTERPRETACIÓN
¿podemos copiar las cosas tal cómo las vemos?
¿qué es el estilo?
Interpelación
¿es más fácil modelar un cuerpo desproporcionado que uno proporcionado?
¿por qué existen distintas expresiones en la escultura?
¿cuáles son las diferencias?
y
¿cuáles son las semejanzas?
Ahora, podemos repetir las preguntas iniciales
Claro que, esperaremos otras respuestas
Resumiendo
Hemos aplicadoun Modelo de
Análisis Apreciativo de la
Obra de Arte
A través de unaCOMPARACIÓN
basado en 3 criterios de análisis
El Análisis IntuitivoEl Análisis MorfológicoEl Análisis Valorativo