Post on 11-Nov-2015
description
ESTADO NUTRICIONAL DEL NIO
El ndice de masa corporal depende de la talla y peso del nio.
Alimentacin en casa con la familia
Balanceado entre carnes, verduras, leche, quinua, harinas, agua y frutas.
Alimentos frescos o cocidos al vapor.
Sopas variadas de pescado, verduras, etc.
SOPORTE FAMILIAR, SOCIO ECONMICO
SOPORTE PARENTAL: educar, apoyar y supervisar los avances del nio es tarea diaria de los padres. Padres deben leer diariamente un libro Padres estudien hasta concluir estudios superiores bien real-
izados Aprender una nueva habilidad constantemente. SOPORTE ECONMICO: Mejorar sus ingresos, mejorando sus estudios u oportunidades laborales de manera honesta y por mri-tos propios. UTILES DEL HOGAR: Es indispensable que el nio cuente en casa con un mnimo de instrumentos de estudio actual Computadora bsica. Una biblioteca simple que cada seis meses tenga nuevos libros CDs, o USB con programas educativos. Un espacio con una mesa sencilla para realizar sus tareas. Un lugar especfico para guardar y ordenar sus tiles esco-
lares.
Juliaca - Puno, Per ABRIL2015
Presenta:
CONSULTORIO PSICOVIDA EIRL
PunoPer
Taller Cmo ser el Mejor
Padre / Madre educando a mi Hijo
Fecha: 20-ABR-2015
Felipe Julin Medina Quispe
Amar es dedicarse diariamente los ocho primeros
aos a la educacin y salud del nio. Si lo haces
le aseguras la mejor formacin de su persona
FUNCIONES BSICAS SUPERIORES
LA ATENCIN: es necesaria para toda actividad y aprendizaje en la vida.
-De 3 a 4 aos , es de 15 minutos -De 4 a 5 aos,, hasta 20 minutos -De 5 a 6 aos hasta 25 minutos. -Hacer horario visible que ordene cada actividad a realizer en el da. -Si las tareas son grandes dividirlas en partes. -Juego de escuchar en silencio todo con los ojos cerrados. -Juego de describir las cosas que hay en una habitacin o ambiente de casa con los ojos abiertos. -Juego de sentir las cosas con las manos y con los ojos cerrados paseando por la casa.. -Mostrar un dibujo con varios objetos y pedir que descubra cada elemento que lo compone. -Yo como papa o mama sere modelo realizando cada actividad de inicio a fin.
AUTONOMA SOCIAL
Aprender a atender las propias necesidades de vestirse, lavarse, alimentarse, organizar su espacio, tiempo, rela-cionarse con otros mostrando buen trato, respeto y actitudes de solidaridad, bien comn, aprecio y alegria por el bien de los dems y de s mismo.
FIGURA HUMANA E INTELIGENCIA
El nio reproduce la imagen guardada en su cerebro, lo expresa en el dibujo de la figura de hombre o mujer.
Dibujar imagenes de figuras que no tiene a la vista
Dibujar figuras de animales imaginarios
Dibujar figuras de objetos imaginarios
Dibujar figuras de sucesos imaginarios
Dibujar su casa, su familia, su ciudad
Dibujar sus juguetes.
DESARROLLO DE LA PSICOMOTICIDAD
MANUAL: necesario para la escritura y construccin de objetos simples y complejos.
GRUESA: equilibrio del cuerpo, coordinacin de piernas, saltos y gobierno del tronco.
Pintar contornos de figuras
Unir con una pita diferentes objetos
Jugar con plastilina o arcilla o barro construyendo objetos.
Con papeles o palitos construir objetos.
Construir torres, puentes, caminos, etc.
Saltar, correr,
Jugar con liga
Volantines
Jugar a la serpiente
Jugar con soga
Jugar mundo
Trepar rboles pequeos.
Nadar
Revolcarse en la arena, en el pasto.
FUNCIONES BSICAS SUPERIORES
LA MEMORIA: indispensable para aprender lo que veo, escucho, siento, huelo, saboreo, experiemento o imagino en la vida.
De 3 a 4 aos es de 3 a 4 elementos,
De 4 a 5 aos es de 4 a 5 elementos
De 5 a 6 aos es de 5 alementos - La memoria visual es por lo general mayor que la auditiva. - Hacer una actividad a la vez, evite elementos distractores. - El dormir bien ayuda a recorder mejor. - Jugar a esconder objetos en cantidad progresiva y luego de un tiempo buscarlos. - Mostrar objetos en un determinado orden, luego mezclarlos y pedir que se le muestre como se orden inicialmente. - Ver una pelicula o contar un cuento y luego pedir que se haga un re-sumen o se nombre a los personajes. - Aprender canciones o historias.
APRENDIZAJES BSICOS
CLCULO: cada elemento que existe se puede expresar con los numeros.
SEGU
Hacer agrupaciones con palitos, piedras, plantas,
Comparar formas de objetos.
Construir formas con palitos y plastilina o barro
Agrupaciones con objetos de diferentes tamaos.
Comprobar peso y comparar diferentes objetos.
Ordenar objetos por tamaos, por peso, por colores
Nombrar objetos hacia adelante y hacia atrs
Conocer nmeros,
APRENDIZAJES BSICOS
LGICA: opuestos, iguales, diferentes, respuesta a una situ-cin, y continuidad en los hechos .
Diferencias de objetos
Construccin de caminos
En qu es parecido un objeto con relacin a otro objeto
Que sigue luego de una situacin conocida.
LENGUAJE: Reconocer objetos, acciones, preposiciones espaciales, colores, nuevas paabras
Conversar con el nio hablando despacio y mirando a los ojos.
Utilizar una palabra familiar en varias frases.
Jugar a nombrar objetos de la casa y de la ciudad
Contarle cuentos y que lo repita
Aprender canciones o historias.
Hablarle a tu hijo de manera clara sin mimarlo, sin dejos.
Que participle de las conversaciones de la familia
Jugar soplando objetos poco pesados,infla globos,
Hacer muecas de todo tipo con los labios y las mejillas.
Jugar a los sonidos de animales y objetos.