Post on 12-Jun-2015
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Educación Presencial
Elementos, condiciones y actores
PATRIZIA ARONA GAMBINOVANESSA BAUTISTA ESTRELLO
ALEJANDRA ROJAS CORTÉS
Condiciones de la Educación Presencial (Tradicional)
El profesor es el encargado de conducir el proceso, trazando las líneas de aprendizaje que debe seguir el
estudiante y proveerlo de los recursos educativos necesarios.
Los modelos educativos presenciales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente. Éste
cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de recursos como la pizarra y su voz; a través
de los cuales logra la transmisión de conocimiento.
Condiciones de la Educación Presencial
En la actualidad con la incorporación de las TIC en las aulas el rol del profesor cambia, éste se convierte en un guía o
facilitador, los estudiantes son autónomos en sus hábitos de estudio y trabajan en equipo. Se incorpora el aprendizaje
basado en proyectos para que los alumnos analicen y desarrollen el pensamiento crítico.
El alumno pasa a ser el agente principal y es responsable de su propio aprendizaje.
Materiales utilizados en la educación presencial
• Aula• Mesas y sillas• Pizarra• Libros• Libretas• Proyector• Computadora
Los procesos de aprendizajeLos procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.
Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas.
La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
El proceso de aprendizaje implica
Estrategia de
aprendizaje
Se establece el objetivo
Se planeaSe realizan
ajustes
Se deciden los procedimientos
Los procesos de aprendizaje
• Exposiciones magistrales del profesor• Exposiciones orales por parte del alumno• Resúmenes orales de repaso y síntesis• Comentarios de actualidad aportación de
materiales• Actividad para la evaluación de conocimientos
teóricos• Practicas colectivas en las aulas.• Debates y análisis colectivos
• Trabajos individuales y colaborativos fuera del horario de clases.
• Presentaciones públicas de los trabajos• Tutorías• Seminarios y conferencias• Visitas a centros educativos• Corporación en líneas de investigación de
acuerdo a su área.
Los actores del proceso educativo
El papel del profesor
• Sin importar la modalidad del proceso educativo, el maestro siempre ha sido el portador oficial del conocimiento
Transformación
• El papel de los formadores va más allá del “enseñar” (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles
• Ahora requiere ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender”
• Promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas aprovechando la información disponible.
Un enfoque mercadológicoEl internet, los
medios de comunicación
La educación a distancia, la
educación en línea
El hogar, los clubes, los grupos
sociales
Los alumnos
El papel del alumno
• En la educación presencial el estudiante interacciona cara a cara con:o a) Docentes.o b) Compañeros.o c) Institución.o d) Tutores
El proceso de evaluaciónLa evaluación debe actuar en cualquier momento del proceso de enseñanza aprendizaje.• Proceso continúo • Personalizada
Tiene por objeto:• Aprendizaje de los alumnos• Procesos de enseñanza
Utilizando técnicas e instrumentos
La evaluación
• Se integra al proceso de enseñanza-aprendizaje para darle sentido y efectividad, dadas sus características:o Planificadao Sistemáticao Orientadorao Reguladorao Continua o Eficaz
Principios de la Evaluación
• Confiabilidad• Validez• Objetividad• Autenticidad
Funciones de la Evaluación
Técnicas e instrumentos• Deben permitir conocer
• Cómo son
• Qué saben
Técnicas
Utilización de encuestas
Observación en el aula
Utilizar escalas de actitudes
Intercambios orales de los alumnos
• Pruebas de ensayo libre
…TÉCNICAS…
Organización de debatesElaboración de proyectos
Revisión de cuadernos en clase
Corrección en clase de actividades de los alumnos
Acción tutorial
Técnicas socio métricas
Fases de la sesión de evaluación
• "Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su 'genio' singular" (Olivier Reboul, en el libro Filosofía de la educación)
Bibliografía • http://peremarques.pangea.org/actodid.htm• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/
90/cd/cursofor• http://www.slideshare.net/jackelined/educacion-
presencial-y-a-distancia-1167449• http://www.uib.es/depart/gte/edutece/revelec15/
albert_sangra.htm• http://educarparaaprender.wordpress.com/
2011/06/16/analogia-evaluacion-presencial-vs-a-distancia/
• http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/PTEI%20Papel_profesor.PDF