Post on 16-Mar-2016
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AUTOR: CCééssaarr RRoosseellllóó EEssppiinnoozzaa
2012
REVISTAEDICIÓN ESPECIAL
indice de contenido
La biopedagogia del aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Lo desconocido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
El sentimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
El pasado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
La coherencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
El conocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Las metas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Vivir el aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
El destino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
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LL AA BB II OO PP EE DD AA GG OO GG II AA DD EE LL AA PP RR EE NN DD II ZZ AA JJ EE
1
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2
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Amor es sentir ternura.
3
El amor sin ternura es puro afán de dominio y de autoafirmaciónhasta lo destructivo.La ternura sin amor es sensible, blanda, incapaz de crear nada.Fernando Savater
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ppaassaaddoo ssii nnoo ccrreeaarr uunn pprreesseenn ttee ssii nn aattaadduurraass..
4
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sseerreess hhuummaannooss ssoommooss ll oo mmii ssmmoo..
5
La libertad y la fraternidad son palabras,
mientras la igualdad es un hecho. La igualdad
debe ser la gran fórmula humana.
Henri Barbusse
EEll ccoonnoocciimmiieenn ttoo ggeerrmmii nnaa mmeejj oorr eenn
ccoommuunn ii ddaadd ..
6
El conocimiento se adquiere por
medio del estudio; la sabiduría,
por medio de la observación.
NNoo ddeebbeemmooss vvii vvii rr aappeeggaaddooss aa mmeettaass
pprreeeessttaabbll eeccii ddaass..
7
Una mente atormentada por la duda no
puede concentrarse en el camino que
conduce al éxito.
Arthur Golden
PPaarraa aapprreennddeerr hhaayy qquuee ggoozzaarr,, sseenn ttii rrssee
bbii eenn ..
8
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HHooyy aall gguu ii eenn ttoommaa oo ll ll eevvaa eell rrii ttmmoo ddee uunn
eennccuueenn ttrroo,, mmaaññaannaa ll oo hhaarráá oottrroo..
9
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ss ii nn ppeennssaarr eenn ll oo qquuee vveennddrraa oo ppaassaarraa
ccoonn ttuuss aaccccii oonneess.. VVii vvee ll aa vvii ddaa yy ddeejj aa vvii vvii rr..
Edicion l imitada
CURSO: INTRODUCCION A LOS PROCESOS EDUCATIVOS
PROYECTO: REVISTA DIGITAL
PROFESORA:DYLIA COLINDRES MOLINA
La educación es la manifestación de la perfección enel hombre.
Swami Vivekananda