Post on 28-Nov-2014
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Docentes del Siglo XXICompetencias y desafíos. Hugo Martínez A.
@hmartinezhmartinez@eduinnova.com
PROFESOR
¿Cómo vamos a mostrarles
nuevas oportunidades
a los estudiantes
del Siglo XXI?
“En 10 años, el 90% de lo que un ingeniero sabe hoy, estará disponible en una computadora.”
Peter Drucker
¿De qué color es el cartucho de 1nta?
¿En qué época viven nuestros estudiantes?
¿En qué época vivimos los docentes?
Nuestros alumnos y a l u m n a s , n u n c a conocerán la relación entre estos objetos.
¿Te acuerdas cuando arrendábamos películas?
NUEVAS FORMAS DE ACCEDER AL CONTENIDO.
Los Aprendices del Nuevo Milenio.
Características de los aprendices del nuevo milenio.
Habitan un mundo lleno de nuevas y diversas
oportunidades.
7 de cada 10 e s t u d i a n t e s peruanos, posee u n t e l é f o n o móvil.
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
¿Qué hacen con sus teléfonos
móviles?
‣ Comunicación
‣ Contenidos
‣ Ocio
‣ Creación
‣ Organización
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
7 de cada 10 e s t u d i a n t e s
p e r u a n o s , acceden habitualmente
a una consola de juegos.
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
¿Qué habilidades se pueden desarrollar con los videojuegos?
‣ Pensamiento crítico.
‣ Resolución de problemas.
‣ Colaboración y comunicación.
‣ Ciudadanía digital.
‣ Alfabetización digital.Fuente: Outliers: The Story of Success Malcolm Gladwell, 2008
Nuestros alumnos y alumnas, viven nuevas experiencias audiovisuales interactivas, ricas en contenidos y colaborativas.
Nuestras alumnas y alumnos
no “navegan” en la red,
viven conectados.
Siglo XX Siglo XXI Qué cambió
Nuevas formas de consumir y gestionar
contenidos (texto, música, video)
Nuevas experiencias
interacción con el contenido.
¿Están desarrollando las competencias que necesitan?
Alumnos y alumnas del nuevo m i l e n i o , c o n nu ev a s y poderosas herramientas para
aprender, comunicarse, crear e informarse.
Habilidades Competencias
C a p a c i d a d d e realizar tareas y s o l u c i o n a r problemas.
Capacidad de aplicar los resultados del aprendiza je en un determinado contexto.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
Habilidad Competencia
Comunicar ideas y a r g u m e n t o s , d e manera eficiente y efectiva, aprovechando mú l t i p l e s med io s (texto, imagen, audio y video).
Habilidad Competencia
C o m u n i c a r s e efic ientemente en contextos diversos, s i n t e t i z a n d o conceptos y utilizando diversos recursos para reforzar un mensaje.
¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI?
‣ En el ámbito de la información. ➡ Información como fuente:
búsqueda, selección, evaluación y organización de la información.
➡ Información como producto: la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias (conocimiento).
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI?
‣ En el ámbito de la comunicación. ➡ Comunicación
efectiva. ➡ Colaboración e
interacción virtual.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
COMUNICACIÓN
¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI?‣ Etica e impacto
social ➡ Responsabilidad social. ➡ Impacto social.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
¿Con qué estrategias didácticas estamos desarrollando estas competencias?
¿Cuáles son las principales actividades que realizas en el aula?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
¿Cuáles son las principales formas que prefieres emplear para aprender?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
Aprendices del Nuevo Milenio‣ Nuevas y poderosas
oportunidades para el aprendizaje.
‣ Desafiantes competencias fundamentales por desarrollar.
‣ Desafío: incorporar nuevas formas de enseñar para aprovechar oportunidades.
¿Cómo vamos a aprovechar las nuevas formas de aprender y el desarrollo de las nuevas competencias de los aprendices del Siglo XXI?
Innovación docente para la escuela del nuevo milenio.
“Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”
Albert Einstein
Transformar tecnologías en recursos para
la enseñanza y el
aprendizaje.
Una estos nueve círculos, por medio de cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz
Una estos nueve círculos, por medio de tres líneas rectas sin levantar el lápiz
Una estos nueve círculos, por medio de una línea recta.
La creatividad, es la generación de ideas novedosas
y útiles.
La innovación, es la implementación
exitosa de las ideas creativas.
Topología de la creatividad (http://www.cinismoilustrado.com)
¿Dónde se obtienen las
mejores ideas?
Bañándome Antes de dormir Cuando no hago nada Mientras camino Comunicándome Meditando Analizando En vacaciones Tomando vino
97%
En el trabajo 3%http://www.ideachampions.com/
Estar entre distintos, genera conversaciones
diferentes.
Estar entre iguales, genera conversaciones similares.
La creatividad se devela al generar conversaciones
distintas.
La creatividad develada Alvaro Rolón
Laboratorio de Ideas
Creativas
X
¿Cuál es tu idea creativa?
‣ Que sea una idea creativa...pero simple.
‣ Que se pueda explicar en pocas palabras (5 minutos).
‣ Que encanta al que la propone y también al que la escucha. ¡Movilizadora!
‣ Que genere nuevas ideas creativas.
Mercado de Ideas Creativas
¿Y cómo implementamos ideas creativas en la
escuela del nuevo milenio?
Más preguntas para el aprendizaje y los
aprendices del Siglo XXI!
Ejemplo 1:
Preguntas para el aprendizajePreguntas del Siglo XX Preguntas del Siglo XXI
¿Te gusta los Tamalitos Verdes? ¿Cuál es tu plato criollo preferido?
¿No ves que cometiste un error? ¿Cómo valoras esta acción?
Haz un resumen del libro. Escoge en Internet el peor resumen del libro.
Indícame la fecha de este acontecimiento.
Descríbeme el contexto en que ocurrió este acontecimiento.
Producciones para el aprendizaje.
Ejemplo 2:
Producciones para el aprendizaje
Productos del Siglo XX Productos del Siglo XXI
Carpeta Carpeta compartida en la nube.
Resumen de las principales ideas
Presentación, vídeo o animación con las principales ideas.
Reporte o Informe de investigación. Artículo publicado en Wikipedia.
Mapa sinóptico. Infografía o gráfico dinámico de análisis de variables.
Mantiene su identidad.
Tiene un propósito.Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí).
Agrega valor al territorio que decide habitar.
El nativo:Es “multitarea”.
Vive “en línea”.
Busca resultados inmediatos.Aprende por ensayo y error.
Prefiere ambientes flexibles.
El colono:
Educadores del nuevo milenio: ni Nativos ni Inmigrantes.
Docentes del Siglo XXICompetencias y desafíos. Hugo Martínez A.
@hmartinezhmartinez@eduinnova.com
Presentación disponible en www.hugomartinez.cl