Post on 06-Jul-2015
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DOCENTE: PATY DIAZ GAMARRA
ALUMNA: IRMA D. REYES RICRA
BASES TEORICAS SOBRE LOS PROCESOS DE LA LECTURA
DOS MODOS DE LEER UNA PALABRA ESCRITA
VIA DIRECTAVIA INDIRECTA
RUTA LEXICA RUTA FONOLOGICA
RECONOCIMIENTO A GOLPE DE VISTA DE LA PALABRA ESCRITA
PERCIBIDA GLOBALMENTE
DESCIFRAMIENTO
RECODIFICACION FONOLOGICA
TRANSFORME DE LO ESCRITO EN ORAL.
F 81.0
Memoria con una representación de la palabra
LÈXICO VISUAL
LECTOR NOVATO LECTOR EXPERTO
PROCESO
LECTURA
VIA
DIRECTA
1. ANÀLISIS VISUAL DE LA PALABRA ESCRITA
2. RECONOCIMIENTO DE LA PALABRA
3. ASOCIACIÒN DE LA PALABRA RECONCIDA CON EL SIGNIFICADO
4. RECUPERACIÒN EN EL LÈXICO FONOLÒGICA DE LA PRONUNCIACIÒN
5. PRODUCCIÒN ORAL DE LA PALABRA.
LEE MENOS PALABRAS LEE MAS PALABRAS POR EL TAMAÑO DE SU LÈXICO VISUAL
ES LA IDENTIFICACIÒN DE LAS LETRAS.
PALABRAS
RECONOCIMIENTO AUDITIVO
PROCESO
LECTURA
VIA
INDIRECTA
1. ANÀLISIS VISUAL
2. IDENTIFICACIÒN DE LAS LETRAS
3. ASIGNACIÒN DE FONEMAS
4. ARTICULACIÒN
5. ANÀLISIS AUDITIVO
6. RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE LA PALABRA
7. COMPRENSIÒN DEL SIGNIFICADO.
ES NORMAL QUE HAYA UN TIEMPO DE DEMORA DESDE QUE SE RECONOCE UNA LETRA HASTA QUE LE APLICA LA REGLA DE CONVERSIÒN Y DEDE QUE SE ACTIVA UN FONEMA HASTA QUE REALMETE SE PRODUCE
EL LECTOR EXPERTO USA LAS DOS RUTAS DE PROCESAMIENTO
Sustituciones de palabras lobo x lodo.
VI,se hace lenta la lectura y sino esta automatizada dificulta el ritmo de lectura.
Requiere màs atenciòn esfuerzo, uso mayor de la MCP que la VD.
Analisis visual, sustituciòn de ciertas letras por otras m/n, u/n, w/m, d/b, p/q, i/l .
RCGF. g/j, g/gu, r/rr, etc.
Se producen ciertos errores que afectan a la fluidez de la lectura : velocidad y ritmo
Repeticiones de letras, silabeos, rectificaciones, fragmentaciones de palabras.
Las habilidades fonològicas implican el conocimiento y la capacidad de analizar y manipular los elementos que constituyen el lenguaje.
Se refiere a las diferentes unidades en que se puede descomponer el lenguaje palabras, sìlabas y fonemas.
La conciencia de los fonemas o conciencia segmental
Toma de conciencia de la estructura fonológica del lenguaje hablado y comprender que el sistema de representación ortográfica , se basa en la división de las palabras en sus segmentos fonológicos.
TRASTORNO DE LA LECTURA F81.0 DISLEXIA DSM - IV
Def. del desarrollo de la capacidad de leer, puede estar afectada la capacidad de comprensión de lectura, reconocimiento de palabras leídas, de leer en voz alta y rendimiento . Presenta deficiencias de ortografía con antecedente, habla y lenguaje.
Errores
Rotación b,d, q, p, frecuente vacilación (duda)
Sustituciones r/l, d/t, b/p, m/n
Adición , seudo palabras, lentitud, inversiones: por/pro, uniòn :mevoy, fragmentaciòn : lava dero, bradìléxico – taquilèxico
Es la relación existente entre N.F. (còmo se lee) y (còmo deberìa leerse) N. POT.
VELOCIDAD LECTORA
Silabeo, denegación, lectura mecánica veloz, no puntuación, ralentización, señalando, regresión, lectura arrasada, repetida, inventada, lectura mnésica, salto de renglones.
TECNICA DEL METODO MAPAL : CON FICHA GENERATIVA
ENSEÑANZA DE LAS VOCALES - LECTO- ESCRITURA