Post on 07-Jul-2015
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DIDACTICAS COMTEMPORANEAS
Diana Milena Salinas RiveraFundación Universitaria del Área AndinaEspecialización en Pedagogía y Docencia
Contenido:1. ¿Que son las Didácticas Contemporáneas?
2. ¿En que se diferencian las Didácticas
Contemporáneas ?
3. ¿ Que valoran las didácticas contemporáneas?
4. ¿Cómo se clasifican las didácticas
contemporáneas?
5. ¿Cuáles son los enfoques pedagógicos de las
Didácticas Contemporáneas?
6. ¿Cual es la finalidad que persiguen las didácticas
contemporáneas?
¿Que son las didácticas contemporáneas?
Podríamos definir la didáctica como: “ La ciencia que se dedica al estudio del proceso de
enseñanza- aprendizaje.Y las didácticas contemporáneas son una nueva
orientación de la didáctica, que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de
sus actores, la finalidad de la enseñanza, los métodos y los recursos
DIDACTICADel vocablo latino didacticum que significa enseñar.
Del griego Didaskein “enseñar” y teckne “arte
TRADICIONAL ACTIVA CONTEMPORANEA
¿En Que Se Diferencian Las Didácticas Contemporáneas ?
Las didácticas contemporáneas se diferencian de las demás en su metodología, que permite ver y concebir todos los actores de la enseñanza y el aprendizaje de una manera diferente.Las didácticas contemporáneas a diferencia de la didáctica tradicional y la didáctica activa; combina la enseñanza y el aprendizaje, por lo cual se dice que su metodología es interestructural y no heteroestructural o autoestructural como las otras dos respectivamente.
DIFERENCIAS:
Tradicional Activa Contemporánea
Maestro AutoritarioEs quien posee el saber
Orientador/escucha los interés
Mediador del conocimiento
Estudiante Pasivo/ Receptivo Autónomo/ sus intereses son los importantes
Construye su conocimiento
Currículo Rígido/ Lineal Flexible/ De acuerdo al interés del estudiante
Organizado/ tiene en cuenta los intereses del estudiante
Evaluación Repetición de un patrón/Memoristica
Por experimentación, por socialización, Por contacto con la realidad
Se mide el proceso realizado
Énfasis Transmitir conocimientos
Educar para la vida Ser competentes.
TRADICIONAL ACTIVA CONTEMPORANEA
CENTRADA EN:
La EnseñanzaEn el
Aprendizaje
La Enseñanza y El Aprendizaje
¿ Que Valoran Las Didácticas Contemporáneas?
Uno de los aspectos que tiene mayor privilegio en las didácticas
contemporáneas y por lo tanto un valor incalculable dentro de esta
tendencia, son los RECURSOS DIDACTICOS.
Un Recurso Didáctico es cualquier material que facilite el proceso de
enseñanza y el proceso de aprendizaje
RECURSOS DIDACTICOS
FUNCIONESCLASES
•Ayudar a organizar la información•Motivar•Presentar la información de manera novedosa•Nos permite Evaluar•Desarrollar nuevas habilidades•Promover la expresión
Los MediosR. Pedagógicos
Todos aquellos materiales que tiene un propósito específicamente pedagógico y han sido diseñados con una intencionalidad y propósito especifico.Mapas Conceptuales, talleres, Guías, Ejercicios, diagramas.
Son todos aquellos que aunque no han sido diseñados con una intención específicamente pedagógica, en un contexto educativo cumplen con todas las funciones de un recurso didáctico.
Tics, Televisor, Juegos de mesa, Cd, Peliculas…
¿Cómo se clasifican las didácticas contemporáneas?
Las didácticas contemporáneas se clasifican según lo que enseñan.De manera que tendremos tres categorías: Funcionales, Estructurales y Existenciales
Didácticas Contemporáneas
Funcionales
Estructurales
Existenciales
E
N
S
E
Ñ
A
Operaciones Mentales: Habilidades y operaciones
Competencias operacionales
Instrumentos Mentales : Saberes
Competencias Mentales
Procesos de afectividad:Competencias afectivas
¿Cuáles Son Los Enfoques Pedagógicos De Las Didácticas Contemporáneas?
•Aprendizaje Basado en Problemas
•Estructuración Cognitiva
Didácticas Estructurales
•Aprendizaje Significativo
•Enseñanza para la comprensión
•Pedagogía critica
Didácticas ExistencialesDidácticas Funcionales
DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
•Pedagogía Afectiva
¿Cual Es La Finalidad Que Persiguen Las Didácticas Contemporáneas?
Las didácticas contemporáneas
tienen como principal finalidad EL
DESARROLLO y la FORMACION
integral de los individuos.
Privilegiando de esta manera la integralidad, logrando
involucrar lo cognitivo, lo afectivo y lo praxico.
No están centradas en el
aprendizaje; sino en el proceso.