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7/21/2019 Diapositivas Jean Piaget
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PRESENTADO POR
SONIA VIVIANA MURILLO VALENZUELAESTUDIANTEFACULTAD DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD DEL QUINDIOSEDE BUENAVENTURA
PRESENTACION SOBREJEAN PIAGET
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DATOS BIBLIOGRAFICOS
Nació en Neuchâtel, Suiza el 9 de agosto de1896.
Fallece el 16 de setiembre de 1980 en
Ginebra, Suiza Se le ha considerado como el Padre de la
Psicología Cognitiva.
Se le clasifica como Psicólogo Infantil por sus estudios sobre crecimiento y niñez.
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LOGROS
En 1960 descubrió la Teoría de los
postulados de los 4 estadios del desarrollo
de la inteligencia.
En 1980 se le denominó como el progenitor
del constructivismo.
Siendo apenas un adolescente publicó
importantes artículos en revistas
especializadas sobre Moluscos.
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LOGROS
•En el año 1955 Piaget creó el Centro
Internacional de Epistemología en la
Universidad de Ginebra, el cual dirigióhasta su muerte.
•Perteneció a una amplia gama de
asociaciones profesionales.
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TEORIAS
Hay tres factores que son de especial importanciapara asegurar la aparición de las etapas del desarrollo
cognoscitivo:
1. Los factores biológicos:
Explican la regularidad e inevitabilidad de las etapas o
estadios que postula, de la misma manera como
Aparecen las características sexuales durante un
determinado período evolutivo de los varones y las
niñas, antes de que sean adultos maduros.
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2. La transmisión educacional y cultural:Explican las diferencias en las edades cronológicas en
que aparecen sus estadios al pasar de un individuo a
otro.
3. Las actividades a que se dedican los niños:
.Piaget tiene una visión “activa”, no “pasiva”, del papel
que desempeñan los niños en su propio desarrollo. La
actividad motriz autodirigida del niño la ve como una
necesidad de desarrollo cognoscitivo.
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CONCEPTOS DE LA TEORIA PIAGETIANA SOBREEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Los procesos de asimilación y acomodación
son rasgos permanentes del trabajo de la
inteligencia, están presentes en todos los
estados de desarrollo de la inteligencia.
La adaptación al medio se produce tan solo
cuando los dos procesos se hallan en
equilibrio y entonces la inteligenciaencuentra su equilibrio en el medio".
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ETAPAS DEL DESARROLLO
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ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPA SENSORIOMOTORA
La conducta del niño es esencialmente
motora, no hay representación interna de los
acontecimientos externos, ni piensa
mediante conceptos.
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ETAPA DE LAS OPERACIONESCONCRETAS
Los procesos de razonamiento se vuelen
lógicos y pueden aplicarse a problemas
concretos o reales. En el aspecto social, el
niño ahora se convierte en un ser
verdaderamente social y en esta etapa
aparecen los esquemas lógicos de seriación,ordenamiento mental de conjuntos y
clasificación de los conceptos de casualidad,
espacio, tiempo y velocidad.
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ETAPA PREOPERACIONAL
Es la etapa del pensamiento y la
del lenguaje que gradúa su capacidad de
pensar simbólicamente, imita objetos de
conducta, juegos simbólicos, dibujos,
imágenes mentales y el desarrollo del
lenguaje hablado.
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ETAPA DE LAS OPERACIONESFORMALES
En esta etapa el adolescente logra la
abstracción sobre conocimientos concretos
observados que le permiten emplear el
razonamiento lógico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos idealistas y se logra
formación continua de la personalidad, hayun mayor desarrollo de los conceptos
morales.
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MUCHAS GRACIAS