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Debate Ciencia y Sociedad 2017-1:
CD MX: Mitos ambientales y
evidencia científica
Octubre 10, 2016
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Escenario para la toma de decisiones en todos los frentes
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MODELOS
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Predicción de George Orwell: 1984
“El periodismo tiene que estar basado en datos y
hechos. Pero esa es la mitad de nuestro trabajo, la
otra mitad radica en cuestionar a los que están en el
poder. Si nos quedamos sólo en hechos y datos, le
hacemos el juego al poder.
Entrevista al periodista Jorge Ramos, de Univisión
El País, 13 abril, 2016
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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (I)
• Alcance: Proyecto continuo de largo plazo en Ciencia y Sociedad
• 4 objetivos a desarrollar con los estudiantes:
• Dinámica: Lectura en grupos, síntesis, reporte y debate interno y
externo.
• Eventuales visitas al CCA-UNAM/Laboratorios/Investigadores(as)
• Participación en el debate general a desarrollar en el Auditorio en
noviembre
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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (II)
Bloques de información:
• Bloque de Autoridades (artículos en revista Este País, Agosto 2016) + Entrevista a Tanya
Muller del GDF: Respirar y circular en la Megalópolis
• Pacchiano
• Delgado
• Lacy/Gonzalez
• Tanya Muller
• Arranque divulgación (Enfoques mixtos) Artículos divulgación en medios habituales:
• Mochán
• Riveros
• Bonfil
• Bonilla
Producto: Elaborar cuadro de resultados y conceptos clave
• Presentación de Mireya Moya: 2 decades of unsatisfactory air quality in the Mexico Megacity. Air
Quality in megacities-Health Inter disciplinary group, Mireya Moya, 2015-2016
• Funciona como guía general con datos básicos químico-técnicos
• Bloque científico:
• En este caso se recomienda que aunque los estudiantes tengan acceso a todos los
artículos como reportes de investigación científico-técnica solo estudien el abstract de cada
uno para que conozcan la estructura de organización (Antecedentes/Metodos/Resultados
y Conclusiones] y confirmen que resultados obtuvieron los grupos de investigación que
tratan de demostrar el impacto de los contaminantes en todo el mundo y nuestra Ciudad de
México-EdoMex.
• Calderón-Garcidueñas & Jardón (I): Frontiers in Psychology y (II)JAMA Psychiatry
• Molina et al: Environmental Health
• Arden Pope et al: JAMA
• Samoli et al: Environment International
• Smith et al: Lancet
• Producto: Elaborar cuadro de efectos en la población
Producto: Elaborar cuadro de información oficial
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Ubicación materiales en AMYD
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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (III)
• Preguntas básicas (en función de mitos y desinformación circundante) a
formular/desarrollar con el grupo después del Primer bloque):
• 1. ¿Qué fuentes son las responsables de la contaminación?
• 2. ¿El Hoy no circula es suficiente como sistema anti-
contaminación?
• 3. ¿A qué riesgos crees estar expuesto por respirar el aire de la
CdMx (incluida tu familia)?
• 4. ¿Crees que la población del DF/CdMx debe conocer los riesgos a
los que está expuesta por la contaminación en el aire?
• 5. ¿Cuáles piezas clave faltan en el rompecabezas para entender
en forma integral el problema de la contaminación?
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Artículos divulgación
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Entrevista Tanya Muller –Secretaria Medio ambiente GDF
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Serie arts. Revista Este Pais Agosto 2016: Respirar y circular en la Megalópolis
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Serie arts. Revista Newsweek-esp: El secuestro del aire limpio 2 sept 2016
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DATOS DUROS I
Calderón-Garcidueñas & Jardón (I): Frontiers in Psychology
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DATOS DUROS II
Calderón-Garcidueñas & Jardón (II): JAMA Psychiatry
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DATOS DUROS III
Molina et al: Environmental Health
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DATOS DUROS IV
Arden Pope et al: JAMA
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DATOS DUROS V
Samoli et al: Environment International
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DATOS DUROS VI
Smith et al: Lancet