Post on 15-Jan-2015
D.A.EN LA ESCRITURA
José AntonioHerreraLara
SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
LÉXICOORTOGRÁFICO
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO
SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICO
ORTOGRÁFICO
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICO
ORTOGRÁFICO
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
LÉXICOAUDITIVO
ANÁLISIS AUDITIVO
PALABRA DICTADAPALABRA DICTADAPALABRA DICTADAPALABRA DICTADA
ANÁLISIS AUDITIVO
LÉXICOAUDITIVO SISTEMASISTEMA
SEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICOORTOGRÁFICO
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
PALABRA DICTADAPALABRA DICTADA
ANÁLISIS AUDITIVO
LÉXICOAUDITIVO SISTEMASISTEMA
SEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
PALABRA DICTADAPALABRA DICTADA
ANÁLISIS AUDITIVO
LÉXICOAUDITIVO SISTEMASISTEMA
SEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
PALABRA ESCRITAPALABRA ESCRITA
ANÁLISIS VISUAL
LÉXICOVISUALSISTEMASISTEMA
SEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
PALABRA ESCRITAPALABRA ESCRITA
ANÁLISIS VISUAL
LÉXICOVISUALSISTEMASISTEMA
SEMÁNTICOSEMÁNTICO
LÉXICOFONOLÓGICO
ALMACÉN PRONUNCIACIÓN
R.C.F.G
ALMACÉN DE GRAFEMAS
PALABRA ESCRITA
IDENTIFICARY DIFERENCIARLOS FONEMAS
IDENTIFICARY DIFERENCIAR
LAS FORMAS
SEPARAR LOS
FONEMAS
UNIRSECUENCIAHABLADA
ANÁLISISFONÉMICO
SÍNTESISFONÉMICA
OMISIONESINVERSIONES
OMISIONES
R C
1 f = 1 g
1 f = + 1 g
SUSTITUCIONES
FONOLÓGICASO
VISUALES
OMISIONES E INVERSIONESOMISIONES E INVERSIONES
1. EL NIÑO ESCUCHA LA PALABRA ORAL /cantante/
2. LA DIVIDE EN GOLPES DE VOZ /can/ /tan/ /te/
3. CUENTA EL NÚMERO DE GOLPES tres
4. REPRESENTA CADA GOLPE DE VOZ 5. ARTICULA CADA SÍLABA /cccaaannn/ 6. CUENTA EL NÚMERO DE SONIDOS /can/ 3 sonidos 7. DIVIDE CADA CUADRO SEGÚN LOS SONIDOS
8. GRAFÍAS
c aa tn tn e
9. ESCRIBE LA PALABRA ENTERA Y UNIDA cantante
Programa para escribir una palabra
1. EL NIÑO PROPONE UNA PALABRA. 2. EL PROFESOR LA ESCRIBE.
3. EL NIÑO DICE LA PALABRA ESCRITA.
4. EL NIÑO ESCRIBE Y NOMBRA CADA LETRA.
5. EL NIÑO REPITE LA PALABRA Y COMPRUEBA SU ESCRITURA CON LA DE SU PROFESOR.
6. DURANTE 6 DÍAS PRACTICA HASTA ESCRIBIR SIN MIRAR EL ORIGINAL. 7. GENERALIZACIÓN DE SECUENCIAS ORTOGRÁFICAS SEGÚN SECUENCIAS FONOLÓGICAS.
Deletreo oral simultáneo
OMISIONES E INVERSIONESOMISIONES E INVERSIONES
OMISIONES E INVERSIONESOMISIONES E INVERSIONES
Clasificación de palabrasClasificación de palabras
OBJETIVOS:
1. TOMAR CONCIENCIA DE LOS SONIDOS QUE COMPARTEN LAS PALABRAS.
2. COMPARTIR SECUENCIAS DE SONIDOS SUPONE COMPARTIR SECUENCIAS ORTOGRÁFICAS.
carnicero
cocinero camarero
barrendero
SUSTITUCIONES FONOLÓGICAS
SUSTITUCIÓN DE BILABIALES ( p por b)
1. /p/
Discriminación del primer fonema.
2.
3.
4.
5. Onomatopeyas: escopeta “pan”
6. Palabras: papá, pipa, capa...
7. ¿ La palabra “pino” tiene “p” ?
8. Repetir el fonema observando la letra
Discriminación del segundo fonema.1. Repetir resaltando semejanzas y diferencias
SUSTITUCIONES FONOLÓGICAS
SUSTITUCIÓN DE BILABIALES ( p por b)
Diferenciación de ambos fonemas.
papapa/ bababa
pala-palapala-bala = / = /
pala-bala-mala
sílabas, palabras,frases
1.
2.
3.
4.
ORTOGRAFÍA ARBITRARIAO VISUAL
JOSÉ ANTONIOJOSÉ ANTONIO
HERRERAHERRERA
LARALARA
barcovarcobarkovarko
?
TRATAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA VISUAL TRATAMIENTO DE LA
ORTOGRAFÍA VISUAL
1º. Elaboración o selección del vocabulario ortográfico.1º. Elaboración o selección del vocabulario ortográfico.
2º. Planificación de sesiones diarias de trabajo.2º. Planificación de sesiones diarias de trabajo.
3º. Presentación escrita de los vocablos.3º. Presentación escrita de los vocablos.
4º. Explicación y análisis de la parte que se quiere fijar.4º. Explicación y análisis de la parte que se quiere fijar.
5º. Memorización.5º. Memorización.
6º. Ejercitación y explotación.6º. Ejercitación y explotación.
• FONEMAS QUE ADMITEN DOBLE GRAFÍA
_entana _arco ali_io
ventana barco alivio
_uella me_izo a_ogar
huella mellizo ahogar
INTERVENCIÓN SOBRELOS ERRORES DE Ort. VISUAL
INTERVENCIÓN SOBRELOS ERRORES DE Ort. VISUAL
• UNIONES Y FRAGMENTACIONES (ejercicios gráficos)
cons ti tución
consti tución
constitución
constitución proximamente
próxima mente
próxi mamente
próximamente
DICTADO
Yomevoyalcolegio
Semeocurrióelinvento
terecordaréqueselodes
INTERVENCIÓN SOBRELOS ERRORES DE Ort. VISUAL
• UNIONES Y FRAGMENTACIONES(ejercicios gráfico-rítmicos)
• Nombre sin artículo + verbo.• Artículo + nombre + verbo.• Nombre + verbo estar + adjetivo.• Nombre + verbo estar + gerundio.• (Artículo) nombre + verbo + (artículo) nombre + adjetivo.
• Casos más complejos:
• Locuciones prepositivas.• Locuciones conjuntivas.• Perífrasis verbales.• Segmentos homófonos
ORTOGRAFÍA REGLADAORTOGRAFÍA REGLADA
1º. PLANTEAMIENTO INDUCTIVO-DEDUCTIVO.
2º. PREPARACIÓN DE UN TEXTO ADECUADO ALNIVEL Y AL CONTENIDO ORTOGRÁFICO.
3º. ADIESTRAMIENTO: LECTURA, COPIA Y REPETICIÓN DEL TEXTO Y LAS PALABRAS CLAVES.
4º. INDUCCIÓN: BÚSQUEDA DEL GRUPO ORTOGRÁFICO QUE SE REPITE, COPIA Y BÚSQUEDA DEL GRUPO ORTGRÁFICO QUE CONTIENEN LAS PALABRAS DIFERENCIADAS. ACTIVIDADES...
CAMPO TIEMPO SIEMPREPIENSO CUENTO ENREDO
ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA REGLADAREGLADA
5º. MEMORIZACIÓN: DE LA NORMA INDUCIDA.
6º. DEDUCCIÓN: DESCUBRIR ERRORES EN UN TEXTO.
7º. EVALUACIÓN : CONTROL DEL APRENDIZAJE..
8º. AFIANZAMIENTO: ACTIVIDADES FRECUENTES.
ORTOGRAFÍA REGLADAORTOGRAFÍA REGLADA
DIJETRAJIMOS
ATRAJERONCONTRAJERON
DISTRAJEBENDIJO
MALDIJERONCONDUJO
SUSTRAJIMOS
TUVECONTUVE
ENTRETUVIMOSMANTUVIESE
OBTUVERETUVISTÉIS
SOSTUVIERONESTUVE
ANDUVIMOS
CAYÓVAYAOYÓ
HUYERONPOSEYÓRECLUYÓ
CONCLUYÓARGUYÓINFLUYÓ
• Se escriben con “j” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “g” ni “j”.• Se escriben con “v” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “v” ni “b”.• Se escriben con “y” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “ll” ni “y”.
• Se escriben con “j” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “g” ni “j”.• Se escriben con “v” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “v” ni “b”.• Se escriben con “y” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “ll” ni “y”.
JUSTICIA, DEFIOR Y PELEGRINA(1994)
IRHABERHACER
AVER
COGERTAMBIÉNLLEVAR
YVENIR
MUCHOHASTA
YOESTAR
VEZYAAHÍ
GENTEVOLVER
CAERERROR DE SUSTITUCIÓN 37% DELOS ERRORES NIÑOS DE 1º A 6º