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CURSO : ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
SEMESTRE : III
TEMA : NIVEL DE CONOCIMIENTO Y ACTITUD ACERCA DE LA LEY DE LA PROTECCIÓN A LOS ANIMALES DOMESTICOS Y A LOS ANIMALES SILVESTRES MANTENIDOS EN CAUTIVERIO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA DEL I.E. NIKOLA TESLA.
ALUMNO : MONZÓN CABRERA CARLOS RUBÉN
2008
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍAFACULTAD DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA
LEY 27265 - LEY DE PROTECCIÓN A LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y A LOS ANIMALES SILVESTRES MANTENIDOS EN CAUTIVERIO. PERÚ
Artículo 1.- Ámbito de aplicación Declárase de interés nacional la protección a
todas las especies de animales domésticos y de animales silvestres mantenidos en cautiverio, contra todo acto de crueldad causado o permitido por el hombre, directa o indirectamente, que les ocasione sufrimiento innecesario, lesión o muerte.
Son objetivos de la presente Ley: a) Erradicar y prevenir todo maltrato y
actos de crueldad con los animales, evitándoles sufrimiento innecesario.
b) Fomentar el respeto a la vida y derechos de los animales a través de la educación.
c) Velar por la salud y bienestar de los animales promoviendo su adecuada reproducción y el control de las enfermedades transmisibles al hombre.
d) Fomentar y promover la participación de todos los miembros de la sociedad en la adopción de medidas tendientes a la protección de los animales
JUSTIFICACIÓNFrente a los problemas de maltrato y sacrificio cruel de animales. El
Estado, a través de los Ministerios de Salud y de Agricultura, deberá
fomentar programas contra todo acto de crueldad causado o
permitido por el hombre, directa o indirectamente, que les ocasione
sufrimiento innecesario, lesión o muerte. Las multas que se
impongan conforme a lo dispuesto en el Título VII de las presente
Ley constituirán fondos para financiar los programas. .
Para lo cual se debe tener encuenta el nivel de conocimiento y por lo
tanto actitud frente al tema, por lo que el presente trabajo de
investigación es importante ya que nos permite apreciar el
conocimiento y actitud de la ley de la protección a los animales
domésticos y a los animales silvestres mantenidos en cautiverio en
alumnos de secundaria del I.E. Nikola Tesla..
Es necesario alcanzar esta información al sector educativo y tomar
las medidas educativas.
• Determinar el nivel de conocimientos de la ley 27265
de protección a los animales domésticos y a los
animales silvestres mantenidos en cautiverio en I.E.
Nikola Tesla del distrito de Arequipa.
• Fomentar el respeto a la vida y derechos de los
animales a través de la educación en los alumnos
de Secundaria del I.E. Nikola Tesla.
• Fomentar y promover la participación de todos los
miembros de la sociedad en la adopción de medidas
tendientes a la protección de los animales. |
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
Dado que los contenidos sobre la ley 27265 que se
imparten en Educación Secundaria son limitados según
la programación curricular vigente, es probable que el
nivel de conocimiento sobre la ley de la protección a los
animales domésticos y a los animales silvestres
mantenidos en cautiverio en alumnos de secundaria de
la I.E. Nikola Tesla se a regular a pésimo.
DISEÑO OPERACIONAL Y EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
INSTRUMENTO VARIABLES
Cuestionario de Preguntas Identificar el nivel de conocimientos de la ley
27265 - ley de protección a los animales
domésticos y a los animales silvestres
mantenidos en cautiverio.
1.- Técnicas, instrumentos y materiales de investigación: La técnica que se empleada será la entrevista y el instrumento
de la encuesta.2.- Campo de Verificación: 2.1.- Ubicación Espacial: La I.E: Nikola Tesla motivo del presente proyecto se halla
ubicada en el Distrito de Arequipa, Provincia de Arequipa Región de Arequipa.
2.2.- Ubicación Temporal: La investigación del presente proyecto es coyuntural, se realizo
dentro de un determinado tiempo en los meses de octubre, noviembre y diciembre del 2008.
Universo cualitativo: Alumnos de secundaria de la I.E: Nikola
Tesla del Distrito de Arequipa Universo cuantitativo: Constituido por un total de 155 alumnos,
formando un total de 87 entre hombres y 68 mujeres.
Las encuestas serán aplicadas en un solo momento con la colaboración del Director, Personal Administrativo y profesores de cada sección.
A través de la aplicación de la encuesta se pudo determinar el siguiente resultado general detallado en los siguientes cuadros:
Cuadro nro. 1
Conocimiento de la ley general 27265
Ítems Alumnos %
Conoce 58 37 %
No Conoce 97 63 %
Total 155 100 %
INDICADOR: Conocimientos generales de ley 27265
ITEMS VARONES ♂ MUJERES ♀ TOTAL
Frecuencia F % F % F %
Conoce 34 39 24 35 58 37
No conoce 53 61 44 65 97 63
TOTAL 87 100 68 100 155 100
GRAFICO Nº 1
VARIABLE 1: NIVEL DE CONOCIMIENTO
0
10
20
30
40
50
60
70
varón mujer general
conoce
no conoce
39
61
35
65
37
63
GRAFICO Nº 2
INDICADOR: Conoce la ley de protección de los animales
ÍTEMS VARONES ♂MUJERES
♀ TOTAL
Frecuencia F % F % F %
Conoce 48 55 34 50 82 53
No conoce 39 45 34 50 73 47
TOTAL 87 100 68 100 155 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
varón mujer general
conoce
no conoce
55
45
50 50
53
47
INDICADOR: Porqué medios de comunicación se entero de la Ley
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
PROFESOR 30 19%
TV 15 10%
RADIO 10 7%
DIARIO 3 2%
NINGUNO 97 62%
TOTAL 155 100%
0
10
20
30
40
50
60
70
Medios decomunicación
DiarioRadioTVProfesorNinguno
2 710
19
62
• En cuanto al nivel de conocimientos de la ley 27265 en los
alumnos del nivel secundario de la I.E. Nikola Tesla el 37% de la
población conoce y un 63% desconoce.
• En cuanto al nivel de conocimientos de la ley de protección a los
animales domésticos y a los animales silvestres mantenidos en
cautiverio en los alumnos del nivel secundario de la I.E. Nikola
Tesla el 53% de la población conoce y un 47% desconoce.
• Se recomienda utilizar la motivo a través de charlas y
videos a los alumnos de Secundaria del I.E. Nikola Tesla.
CONCLUSIONES
• Los alumnos se informan a través de los profesores.
• Los alumnos no conocen instituciones que protegen a los animales
RECOMENDACIONES
1. La I.E.: Nikola Tesla del Distrito de Arequipa, Provincia de Arequipa, Región de Arequipa, tiene un gran camino por delante, a mi juicio podría iniciar por: Generar un proceso de reflexión de la cultura de la escuela, que inicie con una sensibilización que permita a los involucrados modificar la percepción que tienen hacia el respeto de la vida y protección de los animales.
2. Los alumnos se sensibilizaron para formar una brigada de protección a los animales.
- Tesis: Nivel de conocimiento y actitud hacia el problema de la
contaminación ambiental en alumnas del Quinto año de
Secundaria del C.E.N. Nuestra Señora de Fátima y CE.N.
María Murillo de Bernal Arequipa 2004. Maria Lorena Gonzales
Butrón.
- http:// www.conciencia-animal.cl/paginas/leyes/leyes.
BIBLIOGRAFÍA