REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

Maracay, Noviembre 2010Maracay, Noviembre 2010

Profesora Yadhyra RiveroProfesora Yadhyra Rivero

AutorasAutoras::

Profesora Abimelech HernándezProfesora Abimelech Hernández

Curso Virtual de Aprendizaje sobre los Recursos de la Web 2.0 Curso Virtual de Aprendizaje sobre los Recursos de la Web 2.0 para favorecer la Praxis Pedagógica de los Docentes de Pregrado para favorecer la Praxis Pedagógica de los Docentes de Pregrado

de la UPEL Maracay (Especialidad Matemática)de la UPEL Maracay (Especialidad Matemática)

El Problema

Sociedad del Conocimiento

Educación Tradicional.

Formación y actualización del docente

JUSTIFICACIÓN

EDUCATIVO

EDUCATIVO

SOCIALSOCIAL

TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO

Objetivos de la Investigación

GeneralEspecíficos

Description of the business

Elaborar un diagnóstico general del nivel de formación y usos de los recursos de la web 2.0 de los docentes en su práctica educativa, utilizando para ello las técnicas de recolección de información.

Describir los recursos de la web 2.0 para favorecer la praxis pedagógica de los docentes de la especialidad de Matemática de la UPEL - Maracay.

Crear de un curso en el Aula Virtual de la UPEL sobre los recursos de la web 2.0 para fortalecer la praxis pedagógica de los docentes de la especialidad de Matemática de la UPEL Maracay utilizando los pasos de la metodología RUP y el Lenguaje de Modelado Unificado o UML como herramienta gráfica.

Realizar pruebas al curso en el Aula Virtual UPEL con la plataforma Moodle.

Desarrollar un curso virtual de aprendizaje sobre los recursos de la web 2.0 para favorecer la praxis pedagógica de los docentes de pregrado de la especialidad de Matemáticas de la UPEL – Maracay.

 

Metodología de la Investigación

De campo Modalidad: Proyecto Factible

Diseño: Descriptivo Documental

16 Docentes del Departamento de matemáticas de la UPEL Maracay.

Observación Registro anecdótico

Encuesta Cuestionario

Tipo de Investigación

Población y Muestra

Tipo de InvestigaciónTipo de Investigación

Docentes de la UPEL Maracay.

Presentación de Resultados

0

20

40

60

Deficiente Regular Bueno Excelente

Porc

enta

jes (

%)

Integración y utilización didáctica de las TIC en la enseñanza

Integración y Utilización de los Recursos de la Web 2.0

en la enseñanza por parte de los docentes de Matemática

10%

60%

20%

10%

Frecuencia de uso de la TIC en la Práctica Docente

Nunca

A veces

Casi Siempre

Siempre

Frecuencia con que utiliza los recursos de la web 2.0 en

la práctica del docente

90%90%80%80% 90%90%

Equipos computacionales insuficientes para impartir clases apoyado en las Tecnologías de información y Comunicación.

Poca preparación del docente en la integración y utilización didáctica de los recursos de la web 2.0 en la enseñanza.

No usan los recursos de la web 2.0 la práctica docente

Resultados

Creación de otros cursos permanentes de formación y fomento en TIC, promoviendo su uso como apoyo y complemento a las actividades académicas tradicionales para otras especialidades

Adquisición de equipos computacionales modernos para las aulas y laboratorios del departamento de matemática.

Se recomienda además realizar campañas y talleres de divulgación del uso del Ambiente Virtual de Aprendizaje dentro de la comunidad

Creación de un banco de preguntas y temas de interés, para ser respondidas y desarrollados respectivamente.

Conclusiones y Recomendaciones

“Hay niños que utilizan las TICs en casa y estudian en centros escolares

que no disponen de ellas y con maestros que no saben usarlas”.

Cassany y Otros (2008)

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

yadhyrivero@gmail.comabimelechhernandez@gmail.com