Post on 23-Jan-2017
Maestros y Maestras Gen Constructores de Comunidades del
Saber y del Conocimiento
Jorge Andrick Parra Valencia Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico Octubre de 2016
Maestras y Maestros Promoviendo
una Cultura de Investigacion
en Santander
El adagio popular dice que “a nadar se aprende nadando”. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la practica investigativa, la teoria sin la practica es vacia, pero la practica sin la teoria es ciega.
Propagacion de la Onda Feria de la Propagacion y la Consolidacion
Reconociendo y Aprendiendo de Nuestra Comunidad
No comunicamos.
Comunicamos de forma inadecuada.
No contribuye a consolidar comunidades.
Se percibe como desconectado de las problemáticas reales...
Mensaje inadecuado. Acciones de comunicación
no articuladas y muy puntuales.
Problemática de Propagación
Concreto
Conciso
Claro
Correcto
Completo
Cortez
Las seis “C” de la buena comunicación
Comunicar en Redes
Youtube
Blogger
Wordpress
Flicker
Researchgate
Colombia Aprende
¿ A quien comunicar ?
Otros estudiantes.
Otros profesores.
Rector.
Padres de familia.
Autoridades.
Ministerio de Educación Nacional
Entidades
gubernamentales
Diseno y Puesta en Practica de una Estrategıa de Propagacion de la Onda Ejercicio
Diseñe una Estrategia de Comunicación del proceso Resultados de Investigacion.
Comunique problema, método, resultados, conclusiones, aplicaciones, impactos…
Presente sus resultados en la Feria.
Deje registro de sus actividades en Redes Sociales.
Tiempo disponible: 40 minutos.
FERIA Reconociendo el trabajo, el talento y los aportes de la comunidad
La importancia de publicar los resultados de Investigación
① Contribuir a la construcción colectiva del conocimiento. Cuando
se publica un artículo original en una revista científica se hace un
aporte a la generación del conocimiento.
② Desmitificar el 'misterio de publicar'. - Publicar las experiencias
de investigación afianza las estrategias para la redacción científica
efectiva, lo cual conduce al fortalecimiento de la confianza del autor.
¡A publicar se aprende publicando!
③ Estimular la autocrítica e incrementar la autoestima. Cuando un
artículo es aprobado para su publicación afloran sentimientos de
satisfacción intelectual. ¡Un investigador feliz es un investigador que
continuará en la búsqueda del conocimiento!
④ Generar nuevas habilidades. En la redacción científica se desarrollan habilidades como: capacidad para realizar búsquedas avanzadas de información, facilidad de síntesis, capacidad para ordenar clara y coherentemente nuestros pensamientos, análisis crítico de los datos obtenidos, integración con los producidos por otros. ¡Habilidades que pueden ser transferidas a la práctica profesional!
⑤ Fomentar la educación continua. ¡la publicación científica es una valiosa herramienta que facilita la continuidad en los procesos de educación!
⑥ Contribuir al mejoramiento de la calidad en la práctica profesional. Sin ser el objeto primario de la comunicación científica, el lector busca además de su formación académica, elementos cognitivos para ejercer una aplicación práctica de nuevos conocimientos.
¿Cómo construir Comunidades del Saber?
Tiempo disponible: 20 minutos.
¿Qué es una comunidad del saber? ¿Cómo se Caracteriza? Proponga una estrategia para promover comunidades del saber. Prepare una cartelera con sus respuestas. Socialice sus resultados.
La Voz del Maestro
Reflexión sobre su experiencia. Investigación como Estrategia Pedagógica. Paso 1. Comparta su experiencia
con su grupo de trabajo. (En grupo)
Paso 2. Redacte un borrador de la Voz del Maestro.(Individual)
Paso 3. Diseñe una socialización de los aportes básicos derivados de su experiencia (cartelera, títeres, obra de teatro)(En grupo)
Serán destacados los 3 mejores escritos. Tiempo disponible: 20 minutos.
Reflexión de Cierre
¿ Que aprendimos durante este proceso del 2016 ?
Jorge Andrick Parra Valencia
Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
japarra@unab.edu.co
gariza@unab.edu.co
Octubre 2016