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Construyendo el relatoCuando presentar arte rupestre es algo más que saber de Prehistoria
Jose Manuel Rey GarcíaParque Arqueolóxico da Arte Rupestre Campo Lameiro
Ciudad Rodrigo, 10/03/2015
1. Los escenarios para la presentación al público del arte rupestre prehistórico2. Público y usuarios3. Herramientas para la construcción del relato4. Dispositivos al servicio del relato
5. El relato: estructura y presentación6. El guía y monitor en los espacios con arte rupestre
Guión
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Un público cada vez más numeroso y diferente
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1.000.000 visitantes(2009)
El A.R. atrae a un público cada vez más heterogéneo y genera cifras de visitantes impensables hasta hace bien poco
escenarios| público| herramientas| dispositivos| redes
Escenarios ciertamente diferentes…
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50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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No sólo números…
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• su propuesta para la gestión eficiente del sitio• la generación del conocimiento• la fiabilidad y la excelencia de su oferta cultural y lúdica• su contribución al desarrollo del bienestar y la calidad de vida de la población local
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Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…
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Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…
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La difusión, un concepto de contornos difusos…
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La difusión del arte rupestre constituye el conjunto de acciones desarrolladas para que éste pueda ser apreciado, comprendido y disfrutado por el mayor número de personas.
arte rupestreturismo culturaldifusión
patrimonio de la humanidad
centro de interpretaciónemociones
experiencias
museovisita guiada
públicodidáctica interpretaciónbranding
comunicación
divulgación
redesalianzas
parque arqueológicotalleresmercadotecnia
benchmarking
guía de visita
guía didáctica
ideas
relatocomercialización on line
tic
touroperador
guía
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La importancia de difundir y comunicar el arte rupestre…
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“Un objetivo fundamental de la gestión del Patrimonio consiste en comunicar su significado y la necesidad de su conservación tanto a la comunidad anfitriona como a los visitantes. El acceso físico, intelectual y/o emotivo, sensato y bien gestionado a los bienes del Patrimonio, así como el acceso al desarrollo cultural, constituyen al mismo tiempo un derecho y un privilegio”
Carta Internacional sobre Turismo Cultural. La gestión del Turismo en los Sitios con Patrimonio SignificativoICOMOS, 1999
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Retos para la comunicación del arte rupestre…
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“dejar de ser meros almacenes de arte y memoria … para pasar a ser factorías de conocimiento, espacios de transferencia deinformación, y recursos vivos integrados con la educación y el ocio inteligente en el que se basan las políticas turísticassostenibles”
Jordi Pardo, 2003
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Un 70% de los ciudadanos no frecuenta los museos…
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Inciden en el valor social y relacional del tiempo libre Atribuyen prestigio social a los museos pero los asocian a conceptos negativos: aburrimiento,
cansancio, aglomeraciones, colas… Confieren un carácter pasivo a la experiencia, pero valoran bien las visitas guiadas Experiencia muy esporádica y excepcional, vinculada con el turismo cultural
Conociendo a todos los públicos. ¿Qué imágenes se asocian a los museos? (2012)Laboratorio Permanente de Público de Museos. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
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Estudiar al público, conocer sus intereses y motivaciones…
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81,00%
5,60%
13,40%
Visitantes individuales
Grupo familiar
Educación informal
Visitantes grupo escolar
Actividades extraescolares
Educación formal
Visitantes grupo no escolar
Turismo culturalTercera Edad
Asociacionismo cultural
Educación no formal
Resulta imprescindible determinar quiénes son los destinatarios de la acción didáctica y de difusión, conocer sus intereses y motivaciones, para poder adaptar la oferta cultural, educativa y lúdica a los distintos segmentos de público.
Conociendo a nuestros visitantes. Estudio de público en museos del Ministerio de Cultura. 2010
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Herramientas para la construcción del relato: la gestión del conocimiento…
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Herramientas para la construcción del relato: la experimentación arqueológica…
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Herramientas para la construcción del relato: arte rupestre, paisaje y territorio…
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Una propuesta educativa transversal y plural que combina contenidos patrimoniales con otros propios de la naturaleza, el paisaje y el territorio
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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…
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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…
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Dispositivos al servicio del relato: la exposición, espacio comunicativo principal…
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La exposición es fundamental en la conformación de la impresión general que el visitante proyecta sobre el equipamiento cultural
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Dispositivos al servicio del relato: visitas guiadas, un valor añadido…
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En las visitas guiadas descansa buena parte de la función educativa en museos y centros de interpretación
GUÍA
GUÍA TURÍSTICO
• Principal mediador entre el discurso que se transmite y el público• Representa la imagen del Centro• Todas sus acciones deben estar presididas por la excelencia
• Accede atraído por la oferta cultural en el ejercicio de su profesión• No representa la imagen del Centro, pero ayuda a potenciarla• Gestionar la relación con este colectivo de manera ordenada
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Dispositivos al servicio del relato: talleres, aprender a hacer…
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Complemento extraordinario a la visita en tanto que permiten incorporar la experimentación participativa e introducir componentes lúdicos.
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Dispositivos al servicio del relato: espacios recreados y de living history…
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Dispositivos al servicio del relato: materiales didácticos para el público escolar…
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Dispositivos al servicio del relato: materiales y actividades para el público familiar
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Dispositivos al servicio del relato: TICs…
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Reducir las diferencias incorporando a colectivos con discapacidades…
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Trabajar en red para compartir conocimiento práctico y experiencias
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