¿Conoces tu forma de aprendizaje?

Tomo decisiones realistas

Llego a conclusiones realistas

Descubro relaciones ocultas

Entiendo los sentimientos de las personas

1.- Soy excelente cuando:

2.-Es más importante que un ambiente de aprendizaje:

Sea dinámico Te haga pensar Sea colaborativo Esta orientado hacia la tarea

3.-Aprendo mejor al:

Experimentar y manipular

Escuchar y compartir

Intuir y explorar Reflexionar y pensar

4.-La gente me identifica como una persona:

Productiva Creativa Sensible Lógica

5.-Una de mis fortalezas es:

Mi experiencia al planear

Mi entusiasmo Mi practicidad Mi capacidad de escuchar

Explorar posibilidades ocultas

Organizar ideas Crear nuevas relaciones

Producir resultados

6.-Al aprender disfruto :

7.-Me esfuerzo por lograr:

Consensos Precisión Eficiencia Aventura

8.-Generalmente soy :

Creativo Preciso Decisivo Intuitivo

9.-Tiendo a ser:

Muy impulsivo Muy sensible Muy ansioso por concluir

Muy critico

10.-Generalmente soy:

Cooperativo Ordenado Directo Libre

El sentido común La claridad del razonamiento

El compromiso con los valores personales

La adaptación al cambio

11.-Los ambientes de aprendizaje deben enfatizar:

12.-Estoy más cómodo con gente que es:

Solidaria Innovadora Productiva Racional

13.-Particularmente tengo fricciones con personas que son:

Rígidas Desorganizadas Indecisas Agresivas

14.-Generalmente:

Soy estudioso Estoy orientado hacia la gente

Tengo los pies en la tierra

Soy innovador

15.-Preferiria:

Hacer el mundo un lugar más feliz

Adquirir conocimientos

Resolver problemas prácticos

Crear nuevas maneras de hacer las cosas

Total

ESTILOS DE APRENDIZAJE

• SE CARACTERIZAN PORQUE SON: SOLIDARIOS, RESPETUOSOS,

PRESTAN TODO, SENSITIVOS, ARMÓNICOS, EQUILIBRADOS, APRENDEN CON EL SIGNIFICADO DE LAS COSAS, VALORAN LAS COSAS DE ACUERDO A SUS SENTIMIENTOS PERSONALES DENTRO DE LAS LEYES DE LA RAZÓN, SON SOCIALES, PRESENTAN HABILIDADES DE VALORACIÓN , ESCUCHAN CON MENTE ABIERTA, BUSCAN SIGNIFICADO JUZGANDO POR CONVICCIÓN A SUS VALORES, FUNCIONA POR INTERACCIÓN, SU META ES HACER UN MUNDO FELIZ, RESPECTO A QUIEN LO MERECE Y SE PREGUNTA ¿POR QUÉ?.

1¿POR QUÉ?

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¿POR QUÉ?

BUSCAN EL SIGNIFICADO

PERCIBEN A TRAVES DE SENSACIONES Y OBSERVACION REFLEXIVA. LOS ESTUDIANTES SON DE TIPO IMAGINATIVO, SE SIENTAN Y

OBSERVAN , LES GUSTA APRENDER A TRAVES DE LA EXPERIENCIA PERSONAL, DAR SIGNIFICADO A LO QUE APRENDEN Y COMO LO

APRENDIDO LES AFECTA, COSAS QUE VALOREN , EXPRESAN SUS SENTIMIENTOS, CREENCIAS Y OPINIONES.

EN SU ESTILO DE APRENDIZAJE ES IMPORTANTE: PARTIR DE LO QUE YA SABE, CREAR UNA RAZÒN, PREFIEREN

TRABAJAR EN MESAS REDONDAS.

SUS CUALIDADES SON:

COOPERATIVO, PREVISOR, AMIGABLE, APOYA, TIENE ORIENTACIÓN GRUPAL, ES RESPONSABLE PERO.....

TIENE NATURALEZA SENTIMENTAL, LENTITUD AL ACTUAR, NECESIDAD DE DETALLE, FALTA DE INICIATIVA, EVITA EL

CONFLICTO.

SE IDENTIFICAN CON:

- UN ÁRBOL TRANQUILO Y SERENO- EL CENTRO DE UN CIRCULO

- UNA MANO AYUDANDO A OTROS

NO LES GUSTA:

- LOS EXAMENES CRONOMETADOS Y RAPIDOS- LA INTERACTIVIDAD- LOS DEBATES- LOS PROFESORES INSENSIBLES- EL TRABAJO INDIVIDUAL EN EL GRUPO- INSTRUCCIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA- MEDIO AMBIENTE DESCOLORIDO- AUSENCIA DE BELLAS ARTES- PROFESORES INFLEXIBLES - ¡ SÓLO HAZLO !- PRESENTACIONES IMPERSONALES- TIEMPO MINIMO PARA PENSAR- TRABAJAR CON PROFESORES DE TIPO 3

ESTILOS DE APRENDIZAJE

• SE CARACTERIZAN PORQUE SON: LÓGICOS, ORDENADOS,

SECUENCIALES, MATEMÁTICOS, APRENDEN DE LOS CONCEPTOS, LEYENDO Y HACIENDO INVESTIGACIONES, TIENEN APUNTES PERFECTOS, SON PENSADORES, ARREGLAN EL CONTENIDO DE LAS IDEAS,SON DE MENTALIDAD ESTRICTA, PRESENTAN HABILIDAD DE PENSAMIENTO, ORDENAN INFORMACIÒN Y CONSTRUYEN MODELOS CONCEPTUALES, BUSCAN COMPETENCIA INTELECTUAL, JUZGA POR VERIFICACIÓN DE DATOS, PREFIEREN ADHERIRSE AL CONOCIMIENTO Y A LA CADENA DE MANDO, SE PREGUNTA ¿QUÉ?.

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¿QUÉ?

BUSCAN CONCEPTOS

PERCIBEN A TRAVES DE PENSAMIENTOS ABSTRACTOS Y OBSERVACIÓN REFLEXIVA.

LOS ESTUDIANTES SON ANALÍTICOS, APRENDEN A TRAVES DE CONCEPTOS, LES GUSTA OBTENER INFORMACIÓN NUEVA Y PRECISA, TRATAR CON HECHOS Y RESPUESTAS CONCRETAS, SABER QUE DICEN LOS LIBROS, LO QUE PIENSAN LOS EXPERTOS, FORMULAR TEORÍAS Y

MODELOS Y TENER TODO DE UNA FORMA EXACTA Y PRECISA.

EN SU ESTILO DE APRENDIZAJE ES IMPORTANTE:PARTIR DE LO QUE ELLOS SABEN Y QUIEREN QUE OTROS SEPAN, HAY QUE ENSEÑARLES, PREFIEREN TRABAJAR INDIVIDUALMENTE EN SUS

FILAS.

SUS CUALIDADES SON:

ES LÓGICO, PRECISO, DIGNO DE CONFIANZA, PACIENTE, TIENE DOMINIO DE DATOS, NATURALEZA CONSERVADORA, PERO...

LE FALTA DECISIÒN, FALTA DE TOMA DE RIESGOS, DEPENDENCIA DE HECHOS Y FIGURAS, SE GUIA POR LO ESCRITO Y LO QUE DICEN LOS

EXPERTOS, PRESENTAN NATURALEZA IMPERSONAL, EVITA INVOLUCRAMIENTO.

SE IDENTIFICA CON:

- LOS PLANOS DE UNA CASA SOÑADA-UN LIBRO

- UNA COMPUTADORA- UNA CORPORACIÓN SÓLIDA

NO LES GUSTA:

- INFORMACIÓN FUERA DE SECUENCIA- PROFESORES QUE SE SALEN DE SU PAPEL- PROFESORES “CUATES”- CALIFICACIONES “APRUEBA – REPRUEBA”- SALONES ABIERTOS- LA CRÌTICA- PROCEDIMIENTOS POCO CLAROS- EXAMENES SUBJETIVOS- LA AMBIGÜEDAD- MAESTROS QUE NO TOMAN EN CUENTA LAS TAREAS- MAESTROS QUE LES PERMITEN COPIAR- RUIDO EN CLASES- CALIFICACIONES POR GRUPO- ESCRITORIOS EN CIRCULO- TRABAJAR CON PROFESORES DE TIPO 4

ESTILOS DE APRENDIZAJE

• SE CARACTERIZAN PORQUE SON: PRÁCTICOS, REALISTAS, ACTIVOS,

CON LOS PIES EN LA TIERRA, APRENDEN HACIENDO, SON IMPACIENTES, VAN AL GRANO, SON SENSORES, FIRMES, PERCIBEN POR MEDIO DE LOS SENTIDOS, VAN MÀS ALLA DE LA RAZÒN Y LES GUSTAN LAS APLICACIONES, PRESENTAN HABILIDADES DE DECISIÒN, EXPERIMENTAN NUEVAS IDEAS, BUSCAN SOLUCIÒN DE PROBLEMAS, JUZGA A BASE DE UTILIDAD, SE BASA EN LA ACCIÒN, BUSCA QUE LAS COSAS SUCEDAN, RESPETA LA AUTORIDAD Y LA REBAZA SI ES NECESARIO, FUNCIONA POR ATENCIÒN KINESTESICA, SE PREGUNTA ¿CÒMO?

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¿CÒMO?

BUSCAN HABILIDADES

PERCIBEN A TRAVES DE CONCEPTOS ABSTRACTOS Y LA EXPERIMENTACIÒN ACTIVA.

LOS ESTUDIANTES PRESENTAN SENTIDO COMUN PRÀCTICO, LES GUSTAN LOS CONCEPTOS Y LA EXPERIMENTACIÓN, HACER COSAS,

TENER IDEAS CLARAS Y COMPRENSIBLES, PRUEBAN QUE LAS COSAS SEAN ÙTILES, AVERIGUAN COMO TRABAJAN LAS COSAS, PRUEBAN

TEORÍAS EN EL MUNDO.

EN SU ESTILO DE APRENDIZAJE ES IMPORTANTE:ENCONTRAR QUE LO QUE YA SABEN LO PUEDEN COMPARAR CON LO

QUE SABEN OTROS, SI ES VALIDO AYUDANDO A QUE LO COMPRUEBEN Y DEJANDOLOS PROBAR.

SUS CUALIDADES SON:

ES EFICIENTE, ORIENTADO A LABORES, INDEPENDIENTE, DECISIVO, TIENE LOGROS, PERO...

ES PRECIPITADO, IMPACIENTE, DOMINANTE, ORIENTADO A LA LINEA DE FONDO, NATURALEZA CRÌTICA, EVITA LA INACTIVIDAD.

SE IDENTIFICAN CON:

- EL CONDUCTOR DE UN AUTO CONDUCIENDO EN CURVAS

- UN CONDUCTOR DE CARRERAS

NO LES GUSTA:

- LEER LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO- MEMORIZAR- CIENCIAS SIN LABORATORIO- CATEDRAS- MEDIO AMBIENTE RESTRINGIDO- QUE LES NIEGUEN VISITAS A MUSEOS, TEATROS, ETC.- AUSENCIA DE UTILIDAD INMEDIATA EN EL APRENDIZAJE “NO TOQUES”- TRABAJO EN EQUIPO- HABLAR ACERCA DE SUS SENTIMIENTOS- AUSENCIA DE ACTIVIDADES MANUALES- LA FILOSOFÍA- TAREAS ESCRITAS- SENTARSE EN UN SOLO LUGAR- MATERIALES QUE SE ROMPEN- TRABAJAR CON PROFESORES DE TIPO 1

TIPOS DE APRENDIZAJE

• SE CARACTERIZAN PORQUE SON:

CREATIVOS, REVOLUCIONARIOS, SOCIABLES, APRENDEN A BASE DE PRUEBA Y ERROR, TRASCIENDEN, SON INTUITIVOS,TIENEN POSIBILIDADES OCULTAS, SON ENTUSIASTAS, PRESENTAN HABILIDADES DE ACCIÒN VALIENDOSE DE SI MISMOS, EXPLORANDO NUEVAS OPORTUNIDADES, BUSCA NUEVAS POSIBILIDADES, JUZGA POR REACCIONES VICERALES, FUNCIONA POR SÍNTESIS Y CONTEXTO, SU META ES RETAR LA COMPLACENCIA, TIENDE A DESALENTAR LA AUTORIDAD, SE PREGUNTA ¿QUÉ SUCEDE SÌ?

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¿QUÉ SUCEDE

SÌ?

BUSCAN CREATIVIDAD

PERCIBEN A TRAVES DE LA EXPERIMENTACIÒN ACTIVA Y CONCRETA. LOS ESTUDIANTES PERCIBEN CON EL SENTIR DE EXPERIENCIA,

RELACIONAN LAS COSAS QUE TENGAN IMPORTANCIA EN LA VIDA DIARIA, LES GUSTA ENSEÑAR A OTROS LO QUE ELLOS SABEN, TOMAR

ALGUNOS RIESGOS Y HACER QUE LO QUE YA FUNCIONA LO HAGA MEJOR.

EN SU ESTILO DE APRENDIZAJE ES IMPORTANTE:ENCONTRAR SI LO QUE SABEN ELLOS Y OTROS PUEDE BRINDAR

NUEVAS POSIBILIDADES, PERMITEN QUE LES AGREGUE VALOR A SU VIDA Y LO PUEDAN USAR EN OTRO MOMENTO.

SUS CUALIDADES SON :

ES ESTIMULANTE, TIENE NATURALEZA PROVOCADORA DE PENSAMIENTO, ES PASEADOR, ENTUSIASTA, PERSONAL, PERO...

CAE A TRAVES DE LA APROXIMACION “RAH – RAH” (ENSAYO Y ERROR), ES IMPULSIVO, POSEE INCAPACIDAD DE ACTUAR SEGÚN LO

ESTABLECIDO, EVITA EL AISLAMIENTO.

SE IDENTIFICA CON:

- UN PAPALOTE

- UN BOTE

NO LES GUSTA:

- CATEDRAS LARGAS- SALONES ORIENTADOS HACIA EL PROFESOR- MAPAS O LUGARES- TAREAS SIN OPCIONES- FORMALIDAD- SILENCIO- RUTINAS ESTANDAR Y RIGIDAS- PROFESORES QUE DAN “SERMONES”- SABIDURIA PARA SI MISMOS- AUSENCIA DEL APOYO VISUAL- REPETICIONES- DISUACION DE LA INTUICIÒN- PROFESORES ESPECIFICOS- TRABAJAR CON PROFESORES DE TIPO 2

¿CÓMO NOS ACERCAMOS AL APRENDIZAJE?

COMO PERCIBEN

1 Y 4: POR LOS SENTIMIENTOS Y POR LAS EXPERIENCIAS PASADAS.

2 Y 3 : POR CONCEPTOS ABSTRACTOS Y POR LO QUE PIENSAN.

COMO PROCESAN

3 Y 4 : POR LA EXPERIMENTACION ACTIVA.

1 Y 2 : POR LA OBSERVACION REFLEXIVA.

“ LA CAPACIDAD DE APRENDER LA TENEMOS TODOS, HAY QUE ESTIMULAR Y CREAR LAS CONDICIONES ADECUADAS”

COMO ACTUA UNA PERSONA DE ACUERDO A SU TIPO DE APRENDIZAJE.

AL COMPRAR UN CARRO

1 PREGUNTA A SUS AMIGOS, COMPRAN PORQUE LES AGRADA EL

VENDEDOR.

2ESTUDIAN LOS REPORTES DEL CONSUMIDOR, TOMAN NOTA, VISITAN COMPARAN E INVESTIGAN PRECIOS EN LAS DIFERENTES AGENCIAS.

3PRUEBAN LA TRANSMISION Y ESTUDIAN LA GARANTIA.

4CHECAN ¿CÓMO SE VE?, ¿DE QUÉ COLOR ES?, SI ES CONVERTIBLE, LO

DUDAN BREVEMENTE MIENTRAS SE ALEJAN.

AL HACER UN PASTEL

1PREFIERE HACERLO EN FAMILIA, EN DONDE PARTICIPEN TODOS.

2LEEN PERFECTAMENTE LOS INGREDIENTES Y SIGUEN LAS

INSTRUCCIONES AL PIE DE LA LETRA.

3SACAN LA RECETA PERO PREFIEREN IR A COMPRARLO.

4REVISAN LA RECETA, LE PONEN DE MÀS EN UNO Y OTRO

INGREDIENTE, LE SALE MUY RICO PERO NO PODRIA EXPLICAR COMO LO HIZO.