Cmo redactar objetivos de aprendizajeObjetivodelmduloEn este mdulo el participante elaborar objetivos de aprendizaje de acuerdo con un dominio cognoscitivo apropiado.

Qu es un objetivo de aprendizajeUn objetivo educativo es una intencin o propsito; es el resultado que se pretende obtener a travs de un proceso de enseanza-aprendizaje, en este caso,la AM. Seexpresa en forma de un enunciado que describe en trminos decambios en la conductalo que se espera del alumno al finalizar la AM.

Elementos de un objetivoUn objetivo consta de cinco elementos de los cuales cuatro son indispensables:ElementoEjemplo

1.Quinefectuar la conducta.El alumno

2.Laconducta, es decir, un verbo que debe ser claro, objetivo, sin ambigedades y conjugado en futuro. Este verbo corresponde a uno de los dominios del aprendizaje.identificar

3.Elcontenidoa travs del cual se lograr el objetivolospases del Continente Asitico y sus capitales

4.Lascircunstanciasque delimitan la ejecucin de la conductaenun mapa con divisin poltica

5.Elcriteriode ejecucin aceptable (este elemento puede omitirse)conun mximo de 3 errores.

rocedimiento para formular el objetivo

Dominios del aprendizajePara redactar un objetivo, debes identificar a qu dominio del aprendizaje corresponde, dentro de los siguientes tres:DominioDescripcin

Cognoscitivo o cognitivoEst relacionado con procesos o habilidades de pensamiento

AfectivoEst relacionado con el desarrollo de sentimientos y actitudes

PsicomotrizEst relacionado con movimientos que deben ejecutarse de manera automtica e integrada con procesos cognitivos

Cada uno de los dominios tiene a su vez una serie de categoras y verbos apropiados para ellas. Si ya seleccionaste el dominio, debes seleccionar ahora una categora y un verbo.

Dominio cognoscitivoLaTaxonoma deBloompropone las siguientes categoras para este dominio:

CategoraConsiste enVerbos

ConocimientoRecordar informacinApuntar, Definir, Enlistar, Enunciar, Marcar, Nombrar, Recordar, Relatar, Repetir, Subrayar

ComprensinInterpretar informacin ponindola en sus propias palabras.Describir, Explicar, Expresar, Identificar, Localizar, Ordenar, Predecir, Reportar, Seleccionar, Traducir, Ubicar

AplicacinUsar el conocimiento o la generalizacin en una nueva situacinAplicar, Demostrar, Dramatizar, Emplear, Ilustrar, Interpretar, Operar, Practicar, Practicar, Programar, Solucionar

AnlisisDividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellasAnalizar, Calcular, Categorizar, Comparar, Contrastar, Criticar, Diagramar, Diferenciar, Discriminar, Distinguir, Examinar, Experimentar, Investigar

SntesisJuntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevasArreglar, Componer, Construir, Crear, Disear, Ensamblar, Formular, Organizar, Planear, Proponer, Recopilar, Sintetizar

EvaluacinHacer juicios con base en criterios dadosApoyar, Argumentar, Calificar, Defender, Elegir, Estimar, Evaluar, Juzgar, Otorgar puntajes, Predecir, Sustentar, Valorar

Dominio afectivoLaTaxonoma deKratwohl-Bloompropone las siguientes categoras para este dominio:

CategoraCapacidad deVerbos

ReceptividadAtender o tomar en cuenta a otrosApreciar, Atender, Escuchar, Recibir, Reconocer, Seguir, Tolerar

RespuestaActuar en beneficio de otrosAceptar, Asistir, Ayudar, Cooperar, Estar de acuerdo, Informarse, Permitir, Responder

ValoracinTomar decisiones en beneficio de un grupoAgradecer, Asumir, Contribuir, Cuidar, Evaluar, Guiar, Interactuar, Justificar, Preservar, Proponer

OrganizacinOrdenar y jerarquizar accionesAdministrar, Colaborar, Consultar, Coordinar, Dirigir, Facilitar, Juzgar, Planear, Simplificar

CaracterizacinEjecutar acciones con base en un complejo de valoresAbogar, Aconsejar, Cambiar, Comprometerse, Criticar, Debatir, Defender, Disculpar, Influir, Perseverar, Retar

DominiopsicomotrizLaTaxonoma deHarrowpropone las siguientes categoras para este dominio:

CategoraConsiste enVerbos

Movimientos reflejosLa ejecucin de movimientos voluntarios automticosAjustar, Balancear, Maniobrar, Manipular, Teclear

Movimientos bsicosLa ejecucin de movimientos que requieren habilidad motriz y cognitivaCalibrar, Conectar, Construir, Controlar, Ensamblar, Filtrar, Graduar, Medir, Mezclar, Operar, Posicionar

PercepcinLa conjuncin de movimientos, habilidades y conocimientosCortar, Crear, Dibujar, Disear, Encuadrar, Grabar, Ilustrar, Leer, Observar, Preparar, Programar

EjemploA continuacin se muestra un ejemplo de cada dominio de aprendizajeDominioQuinConductaContenidoCircunstancia

CognoscitivoEl alumnoprogramarfunciones matemticas sencillasconel lenguaje Visual Basic.

AfectivoEl alumnocoordinarun peridico escolarmensualjunto con su grupo.

PsicomotrizEl alumnocalibrarsonido y balanceenla cabina de radio.