Post on 21-Apr-2015
COLEGIO TRENERCOLEGIO TRENER
REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA
PRE KINDER 2009PRE KINDER 2009
AgendaAgenda
1.1. Reunión generalReunión general1.1. Aspectos generalesAspectos generales
2.2. Trabajo en el nivelTrabajo en el nivel
3.3. Actividades y proyectosActividades y proyectos
4.4. MetasMetas
5.5. InteraccionesInteracciones
6.6. Rol del psicopedagógicoRol del psicopedagógico
2.2. Reunión en cada sección Reunión en cada sección 1.1. ConocernosConocernos
2.2. HorarioHorario
3.3. Uso de materialesUso de materiales
Buscamos que los niñosBuscamos que los niños
se vinculen adecuadamente con la se vinculen adecuadamente con la escuelaescuela
se desarrollen integralmentese desarrollen integralmente construyan una buena imagen de síconstruyan una buena imagen de sí desarrollen habilidades socialesdesarrollen habilidades sociales aprendan con placeraprendan con placer aprendan significativamenteaprendan significativamente desarrollen su capacidad de investigar desarrollen su capacidad de investigar aprendan competencias y contenidosaprendan competencias y contenidos
Qué hacemos en el nivelQué hacemos en el nivel1.1. Incentivamos la convivencia Incentivamos la convivencia
armónica.- Establecemos normas y armónica.- Establecemos normas y rutinas.rutinas.
2.2. Favorecemos la autonomía.- Estableciendo normas y Favorecemos la autonomía.- Estableciendo normas y límites claros: normas del salón, formalidades del colegio. límites claros: normas del salón, formalidades del colegio.
3.3. Usamos el inglés Usamos el inglés
4.4. Organizamos el aprendizaje en Organizamos el aprendizaje en proyectos.proyectos.
5.5. Atendemos las necesidades de cada Atendemos las necesidades de cada niño.niño.
Rol del psicopedagógico
Observaciones en el aula. Participación en las reuniones de
tutoría. Orientación a padres. Detección de dificultades,
optimización de recursos de los chicos y seguimiento.
Algunas actividades del año Algunas actividades del año Proyectos: Proyectos:
– Conociéndonos y organizándonosConociéndonos y organizándonos– La familia La familia – Conociendo mi país Conociendo mi país – Conozco el medio donde vivo Conozco el medio donde vivo – Cuidado del cuerpo Cuidado del cuerpo – PlayPlay
Áreas
Metas de las áreasCI Que se comuniquen; que se expresen oralmente con fluidez.
Que interpreten láminas y figuras.
Que se familiaricen con la lectura y la escritura.
LM Que cuenten y calculen en situaciones de clase y cotidianas.
MSyN Que se vinculen con su entorno desarrollando su capacidad de observar, de cuestionarse. Que investiguen.
Inglés Que usen estructuras simples para comunicarse.
Psicomotriz Que desarrollen destrezas motrices y construyan nociones espaciales y temporales. Que se relacionen con otros al jugar.
Arte Que desarrollen su creatividad usando diversas materiales e instrumentos.
Música Que descubran los ritmos usando instrumentos de percusión.
Metas del área personal socialMetas del área personal social Que se desenvuelvan con confianza y seguridad Que se desenvuelvan con confianza y seguridad
en situaciones cotidianas.en situaciones cotidianas. Que resuelvan problemas y conflictos y sepan Que resuelvan problemas y conflictos y sepan
acudir a sus profesores cuando sea necesario.acudir a sus profesores cuando sea necesario. Que asuman responsabilidades individuales y Que asuman responsabilidades individuales y
grupales.grupales. Que organicen algunos trabajos y juegos.Que organicen algunos trabajos y juegos. Que propongan y respeten normas y reglas Que propongan y respeten normas y reglas
establecidas en grupo para convivir y establecidas en grupo para convivir y comunicarse en el aula.comunicarse en el aula.
Que interactúen con profesores y compañeros de Que interactúen con profesores y compañeros de forma natural y espontánea.forma natural y espontánea.
Actividades con padres: Actividades con padres:
– La semana especial La semana especial – Open Day Open Day – School Fair School Fair – Trener Fraternity Trener Fraternity – Talleres para padresTalleres para padres– Lonchera nutritivaLonchera nutritiva
Entre tensiones:
Ambiente afectivo vs. principios de realidad
Apertura al juego y a la creatividad vs. rutinas claras y permanentes
Diferenciar las necesidades individuales vs. proyectarnos a las exigencias comunes
Proteger vs.potenciar y confiar en sus capacidades
Hay cosas que están en manos de cada familia
Dedicar tiempo a los hijos Respetar las etapas de los hijos Tener posturas claras y poner límites Transmitir valores y actitudes con
nuestro modelo Prevenir para la adolescencia Promover la comunicación
Trabajar juntos
Respeto y empatía en la comunicación Fluidez en la comunicación oportuna Cuidar nuestros mensajes a los chicos
respecto a su colegio Promover la integración con los amigos
(visitas, salidas) Construir redes con los demás padres y
madres (reuniones, paseos, actividades culturales)