Post on 06-Jul-2015
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Distintas formasDistintas formas
Conocimiento vulgar
•Adquirido en el proceso de socialización.
•Superficial
•Sensitivo y subjetivo
Conocimiento mítico-religioso
•Supone la adhesión a una creencia de verdad.
•Dogmática
•No requiere contrastación empírica de sus verdades.CONOCIMIENTO CIENTÍFICOCONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos históricos determinados.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 1
•Concebir la idea a
investigar.
Paso N° 2
•Plantear el problema de investigación:
•Establecer objetivos de
investigación.
•Desarrollar las preguntas de investigación.
•Justificar la investigación y su
viabilidad.
R U P T U R APaso N° 3
•Elaborar el marco teórico:
•Revisión de la literatura:
•Detección de la literatura.
•Obtención de la literatura.
•Consulta de la literatura.
•Extracción y recopilación de la
información de interés.
•Construcción del marco teórico.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 4
•Definir si la investigación
se inicia como exploratoria, descriptiva
correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.
Paso N° 5
•Establecer las hipótesis
•Detectar las variables.
•Definir conceptual mente las variables.
•Definir operacional
mente las variables.
Paso N°6
•Seleccionar el diseño
apropiado de investigación:
•Diseño experimental,
preexperi mental o
cuasiexperi mental
E S T R U C T U R A C I Ó N
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Paso N° 9
•Analizar los datos:
•Seleccionar las pruebas estadísticas.
•Elaborar el problema de
análisis.
•Realizar los análisis.
Paso N° 10
•Presentar los resultados:
•Elaborar el reporte de
investigación.
•Presentar el reporte de
investigación.
Paso N° 8
•Recolección de los datos:
•Elaborar el instrumento de
medición y aplicarlo.
•Calcular validez y confiabilidad del instrumento de
medición
•Codificar los datos
•Crear un archivo que contenga los
datos..
C O M P R O B A C I Ó NPaso N° 7
•Selección de la
muestra:
•Determinar el universo.
•Extraer la muestra
PLANTEO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
¿Qué?
•Claridad.
•Alcanzables.
•PREGUNTAS
•Una o varias.
•Resume lo que será la
investigación.
•Clara.
•Precisa
•Límites temporales y espaciales.
•Manipulable
JUSTIFICACIÓN
¿Para qué?
Finalidad de la investigación
PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓNDEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)
DISEÑO CONCRETO TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DE
DATOS
SÍNTESIS YCONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOSDATOS
PROCESAMIENTODE DATOS DATOS
11
RE
SP
UE
ST
A
22 33
44 66
88
7755
1212 1111 1010 99
¿Existe un método científico ¿Existe un método científico que sea la pauta general que que sea la pauta general que guíe todas las investigaciones guíe todas las investigaciones científicas y que garantice el científicas y que garantice el conocimiento obtenido?conocimiento obtenido?
MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTACARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA
•Establecer el problema de investigación•Desarrollar las preguntas de investigación•Justificar la investigación y su viabilidad
i. Paso 1. Concebir la idea de Concebir la idea de investigación:investigación:
ii. Paso 2. Plantear el problema de Plantear el problema de
investigación:investigación:
iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:Elaborar el marco teórico:
•Revisar la literatura•Detectar la literatura•Obtener la literatura•Consultar la literatura•Extraer y recopilar la información de interés•Construir el marco teórico
•Detectar las variables•Definir conceptualmente las variables•Definir operacionalmente las variables
iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria, Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.hasta qué nivel llegará.
v. Paso 5. Establecer hipótesis:Establecer hipótesis:
vi. Paso 6.
Seleccionar el diseño apropiado de Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, investigación (diseño experimental,
preexperimental o cuasi experimental o preexperimental o cuasi experimental o no experimental).no experimental).
vii. Paso 7.
Determinar la población y la Determinar la población y la muestra:muestra:
•Seleccionar la muestra•Determinar el universo•Estimar la muestra
•Seleccionar las pruebas estadísticas•Elaborar el problema de análisis•Realizar los análisis
viii. Paso 8. Recolección de datos:Recolección de datos:
ix. Paso 9. Analizar los datos:Analizar los datos:
x. Paso 10. Presentar los resultadosPresentar los resultados
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento •Codificar los datos•Crear un archivo o base de datos
•Elaborar el informe de investigación•Presentar el informe de investigación
Nan-in, un maestro japonés del período Meiji, recibió a un profesor universitario, quien vino a preguntarle acerca del Zen.
Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su visitante y continúo vertiéndolo. El profesor observó cómo la taza se rebosaba, hasta que no pudo contenerse más y gritó:
“La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!”.
“Como esta taza”, dijo Nan-in, “usted rebosa de sus propias opiniones y especulaciones. ¿Cómo puedo enseñarle Zen a menos que primero vacíe su taza”.
CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIEMINTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO COMÚN
CONOCIMIENTOCIENTÍFICO
- SIMPLE
- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
-BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
EL MÉTODO CIENTÍFICOPERMITE
MEDIANTE
OBTENER
EL PROCESO INVESTIGATIVO
EXPLICACIONES LÓGICAS Y
COHERENTES
analizar y sistematizar información
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad
• Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101)
METODO CIENTÍFICO
OBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA
EL MÉTODO CIENTÍFICO
• El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se
investigan.
METODO CIENTÍFICO
• MANIPULACIONES
• PREJUICIOS
• REALIDAD
• OBJETO DE
ESTUDIO
RECHAZA
ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL TEMA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
PROBLEMA
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO
IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL CONOCIMIENT
O
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓN
TABULACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
RECOLECCIÓN DE DATOS
PROC. DE DATOS
ENTREGA DE INFORME
• las hipótesis son suposiciones.
• son enunciados teóricos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a variables o a relaciones entre variables.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• En términos generales el término hipótesis se define como una respuesta probable de carácter tentativo a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica.
REQUIERE VERIFICACIÓN EMPÍRICA
• La hipótesis expresa la relación entre dos o mas variables que son susceptibles de medición.
• Una hipótesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia empírica.
Ejemplo de un objetivo formulado como hipótesis.
Objetivo: En las escuelas básicas de un municipio, determinar el efecto que produce sobre el logro escolar, la inversión per cápita por alumno en capacitación de los profesores en técnicas actuales de enseñanza - aprendizaje.
• Hipótesis: En las escuelas básicas de un municipio, la inversión per cápita por alumno aumenta el logro escolar cuando la inversión se hace en la capacitación de los profesores en técnicas actuales de enseñanza - aprendizaje.
CONCEPTOS:
• VARIABLE
VARIABLES
• El término variable se define como las características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982)
• por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc.
• Existen muchas formas de clasificación de las variables, no obstante, en esta sección se clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.
OTROS EJEMPLOS
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN-HIPÓTESIS – VARIABLES
Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer. A partir del hecho anterior, podríamos formular la siguiente hipótesis:
“El embarazo precoz incide en la habilidad para aprender a leer en el niño”
V.I.: Embarazo precozV.D.: Habilidad para aprender a leer