Post on 08-Dec-2015
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• Presentación.• ¿Qué se logra con el árbol de problemas?• Procedimiento• Tips y recomendaciones• Raices• Tronco• Ramas • Árbol de problemas finalizado• Consideraciones Finales.• Referencias.• Créditos.
ContenidosHabiendo hecho ya el análisis de involucrados, es momento de continuar con el siguiente paso en la etapa de identificación y análisis. Éste es: El árbol de problemas.
La participación de los involucrados en el diseño, formulación y gestión del proyecto se comienza a evidenciar durante el análisis de problemas; más específicamente durante la construcción del “árbol de problemas” (CRC, 2007, p. 16).
Presentación
Resultado de aprendizaje:Identificar los problemas, causas y efectos de la problemática actual, mediante la construcción del árbol de problemas.
Conocimientos de concepto: Árbol de problemas. Raíces. Tronco. Ramas.
Conocimientos de proceso:Analizar los problemas identificados, según las percepciones de los involucrados. Priorizar los problemas identificados en el análisis de los involucrados. Graficar el árbol de problemas, según la lógica ascendente e interdependiente que va de causas a efectos, visualizando de igual modo un problema central. Formular el problema central como un estado actual negativo específico, evitando plantearlo como una “falta o carencia de” en la situación identificada.
Criterios de evaluación:Analiza los problemas identificados, según las percepciones de los involucrados. Prioriza los problemas identificados en el análisis de los involucrados. Grafica el árbol de problemas, según la lógica ascendente e interdependiente que va de causas a efectos, visualizando de igual modo un problema central. Formula el problema central como un estado actual negativo específico, evitando plantearlo como una “falta o carencia de” en la situación identificada.
Árbol de Problemas
MARCO LÓGICO DE PROYECTOS:IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS
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¿Qué se logra con el árbol de problemas?
• Analizar la situación existente en relación con la problemática identificada por cada grupo en el análisis de involucrados.
• Identificar: -Los problemas principales -Sus relaciones de causa-efecto -Las interrelaciones entre los problemas
• Organizar las relaciones encontradas en un diagrama, que consta de raíces (causas), tronco (problema principal) y ramas (efectos); de tal forma se facilita la comprensión y la visualización por parte de los grupos desus aportes a la construcción del proyecto.
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Procedimiento
1. Convoque a las sesiones necesarias de taller, reunión, plenaria o conversatorio, con los representantes de los grupos del análisis de involucrados.
2. Tenga a la mano marcadores y tarjetas de cartulina de diferentes colores de una medida aproximada de 20X10. Repártalas entre los participantes.
3. Explique al grupo la metodología y los objetivos de la sesión. (Tenga en cuenta los tips y recomendaciones que se enuncian en la presente unidad de estudio).
4. Empiece haciendo una lluvia de ideas de los problemas que afectan a los grupos, partiendo del análisis de involucrados. Los participantes deberán escribir los problemas identificados, en la forma correcta, en sus respectivas tarjetas.
5. Entre dichos problemas, establezca junto a los grupos, el problema principal; mediante el acuerdo, el trabajo en equipo, el análisis, la priorización, y la definición de la problemática que afecta a la mayoría. Una vez definido, aparte la tarjeta, donde se encuentra dicho problema y colóquela en el centro, a la vista de todos los participantes.
6. Dentro de las tarjetas restantes, escoja junto a los grupos las causas esenciales y directas del problema central.
7. Dentro de las ahora tarjetas restantes, escoja junto a los grupos los efectos esenciales y directos del problema central.
8. Las tarjetas que no fueron escogidas como causas, efectos o problema central, no serán tenidas en cuenta para el proyecto.
9. Elabore con ayuda de los grupos, un esquema de árbol que muestre las relaciones de causa-efecto. Las tarjetas con las causas serán las raíces del árbol, en el tronco, se visualizará la tarjeta del problema central y las tarjetas con los efectos, serán las ramas del árbol.
10. Revise junto con los grupos el diagrama completo verificando su validez e integridad.
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Tips y recomendaciones
• Escriba un problema por tarjeta.
• Utilice un máximo de 10 palabras para formular cada enunciado; no es necesario brindar explicación al problema enunciado.
• Centre el análisis en el problema principal.
• Identifique únicamente los problemas existentes, no los posibles o potenciales.
• Formule los problemas, no como la ausencia de una solución, sino como un estado existente negativo. Ejemplo:
Ahora usted: Reflexione ¿Cuál de los siguientes problemas está bien planteado?
a. Falta un puente.b. Las dos riberas están incomunicadas.
No hay pesticidas La cosecha está destruida por plagas
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Raíces
Las raíces son los problemas que después de análisis entre los participantes se encontró que eran causas del problema principal. Las causas más directas del problema, serán raíces principales o primarias y las causas más indirectas serán las raíces secundarias o más profundas. Así entonces, Paty, después del análisis con sus grupos en el norte caldense, encontró.
Los sistemas de producción no son sustentables
Los suelos están deteriorados
La comunidad está desorganizada
Poca valoración de la riqueza cultural
Poca producción orgánica
Inadecuada distribución de tierra
Poca sensibilización ambiental
Deficiente acceso a información
Poca aplicación de prácticas de conservación
Deficiente gestión en la recuperación
Deficiente gestión en la restauración
Los estudios de suelos están desactualizados
Deficiente política agroambiental
De�ciente cultura organizacional
Bajo sentido de pertenencia
Alto impacto negativo de la politiquería
Incremento de subcultura del dinero fácil
Formación bajo la violencia
RAÍCES PRINCIPALES
RAÍCES SECUNDARIAS
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Tronco
Es el problema central del cual surgen todos los demás, las causas y los efectos. Paty encontró con los grupos que el problema principal en la comunidad es:
Ramas
Las ramas son los problemas que después de análisis entre los participantes se encontró que eran efectos del problema principal. Los efectos más directos del problema, serán ramas primarias y los efectos más indirectos serán las ramas secundarias. Así entonces, Paty, después del análisis con sus grupos en el norte caldense, encontró.
ACELERADO DETERIORO AMBIENTAL
Disminución de la calidad de vida
Pérdida de la función de los ecosistemas
Bajos niveles de ingresos
Incendios en época de sequía
Inundaciones en época de lluvia
Incremento en el desplazamiento de la población
Inadecuado uso de los recursos públicos
Pérdida de biodiversidad
Alta contaminación por productos químicos, y residuos sólidos y líquidos
Disminución del abastecimiento hídrico
Incremento de los cultivos para uso ilícito
Disminución en la fertilidad de los suelos
RAMAS PRINCIPALES
RAMAS SECUNDARIAS
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Árbol de problemas �nalizado
Los sistemas de producción no son sustentables
Los suelos están deteriorados
La comunidad está desorganizada
Poca valoración de la riqueza cultural
Poca producción orgánica
Inadecuada distribución de tierra
Poca sensibilización ambiental
Deficiente acceso a información
Poca aplicación de prácticas de conservación
Deficiente gestión en la recuperación
Deficiente gestión en la restauración
Los estudios de suelos están desactualizados
Deficiente política agroambiental
De�ciente cultura organizacional
Bajo sentido de pertenencia
Alto impacto negativo de la politiquería
Incremento de subcultura del dinero fácil
Formación bajo la violencia
RAÍCES PRINCIPALES
RAÍCES SECUNDARIAS
Disminución de la calidad de vida
Pérdida de la función de los ecosistemas
Bajos niveles de ingresos
Incendios en época de sequía
Inundaciones en época de lluvia
Incremento en el desplazamiento de la población
Inadecuado uso de los recursos públicos
Pérdida de biodiversidad
Alta contaminación por productos químicos, y residuos sólidos y líquidos
Disminución del abastecimiento hídrico
Incremento de los cultivos para uso ilícito
Disminución en la fertilidad de los suelos
RAMAS PRINCIPALES
RAMAS SECUNDARIAS
ACELERADO DETERIORO AMBIENTAL
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Consideraciones �nales
Construir un árbol de problemas de manera efectiva para el proyecto, en la metodología de marco lógico, puede ser una tarea ardua y extensa. Así que trabaje con paciencia; probablemente sea necesaria más de una sesión para obtener los resultados esperados.
Tenga presente que una de las fórmulas para encontrar el éxito en la metodología de marco lógico es la habilidad que el moderador, en este caso usted, tenga para orientar el grupo, liderar, sintetizar y llegar a acuerdos con los participantes.
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• Corporación Autónoma Regional del Cauca.( 2007). La metodología del marco lógico del proyecto. Popayán. CRC. Cauca biosostenible.
Referencias Créditos
Expertos Temáticos:Oscar Yesid Mendoza Jerez
Asesor Pedagógico:Mónica Patricia Osorio Martínez
Guionista:Oscar Iván Pineda Céspedes
Equipo de Diseño:Julián Mauricio Millán BonillaJhonny Ronald Narváez OlarteLeonardo Stiglich CamposGabriel David Suárez VargasMichael Alfonso Bulla RamírezGuillermo Aponte Celis
Programador:Diego Rodríguez Ortegón
Líder de Proyecto:Jairo Antonio Castro Casas
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