Post on 07-May-2020
VIAJE A BUENOS AIRES
ACTIVIDADES:
1-Describe el paisaje natural de la
pampa húmeda
2-Marca las rutas por donde
circulamos
3-Señala y analiza la s
problemáticas de las inundaciones
la provincia de Buenos Aires. Caso
Cuenca del Salado
4-Describe la llegada al AMBA
(entrada a Buenos Aires).
M A R C A E L R E C O R R I D O R E A L I Z A D O … .
Viaje a Buenos Aires…...
El proyecto desarrolla 2 ejes:
NATURAL-AMBIENTAL
SOCIAL -CULTURAL
Objetivos:
Desarrollar los conceptos de espacio,
ambiente y territorio.
Describir la influencia temporal en el
desarrollo de los procesos de decisión
y las políticas de estado.
Establecer la relación sociedad-
naturaleza a partir de los modos de
ser, conocer y trabajar.
Comprender la configuración cultural
y política de la Argentina.
Distinguir los desequilibrios y de-
sigualdades espaciales a distintas
escalas.
Conocer el proceso de globalización
in situ.
2017-Escuela de Agricultura
y Ganadería UNS
RUTAS
Pertenece a:…………………………….
D I A 1 E J E NA TURAL - AMB I ENTAL
7- Sintetiza la experiencia del Día 1… qué te gustó
más o menos y por qué….
DIA 1: RESERVA
ECOLOGICA COSTANERA SUR
Responde a estas preguntas:
Nombre del producto o servicio
Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €
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5- ¿Dónde está localizada?
¿Cuáles son sus objetivos?
¿Qué plantas y animales nativos vi-mos? Y exóticos?
¿Qué es un sitio Ramsar? ¿Qué importancia tiene?
8-Pega FOTO ACTUAL.. Compara actividades
y objetos que aparecen en la fotos.
6- Marca el circui-
to realizado…...
C I UDAD V ERT ICA L : T RA N SFORMAC IÓ N D E L E S PA C IO NA TURAL
10-Dibuja el perfil
hoy….skyline
DIA 1: Ciudad vertical-
Puerto Madero
De la ciudad colonial a ciudad vertical mirada desde el río…...
14- ¿Qué edificios son?
11-
Valor del metro cuadrado:
Cantidad de habitantes en Puerto
Madero:
Proyección a futuro:
Actividades y usos del suelo
Cantidad y destino de uso de to-
rres en Puerto Madero:
?
Un poco de historia..
El Congreso de la Nación, en el año 1882, aprobó la propuesta
del arquitecto Eduardo Madero que preveía la ubicación del
puerto en las inmediaciones de la Plaza de Mayo.
Las obras se inauguraron en 1897, y a principios del siglo XX se
edificaron los depósitos de ladrillo rojo, que hoy constituyen la
estampa del barrio. Luego, hacia 1916, se trazó la avenida Costa-
nera y se creó el Balneario Municipal.
Debido al deterioro de las instalaciones, entre 1911 y 1930, se
construyó el Puerto Nuevo en reemplazo del proyectado por
Madero, que quedó abandonado durante más de cincuenta años.
En 1989 se resolvió rescatar la vieja zona portuaria para integrar
la Ciudad al Río. El proyecto implicó la recuperación de 170 hec-
táreas para viviendas y espacio público. Este barrio, cuyas calles
rinden homenaje a mujeres destacadas de la historia argentina,
pronto se transformó en un exclusivo centro residencial, gastro-
nómico y de negocios de la Ciudad.
9-¿Qué otras obras de reciclado y mejoramiento urbano cono-
ces?....
12-Analiza el emblema
del Barrio Puerto Madero
13-8 de marzo día de la mujer y día de cele-
bración para el día del barrio Puerto Made-
ro.. ¿Por qué se eligió esa fecha?
D I A 1 E J E N ATURAL - AMB I ENTAL
20-Sintetiza la experiencia de haber conversado
con algún pasajero en el tren de la costa o bien el
puerto de frutos. Transcribe además dicho
diálogo.
DIA 1: EL DELTA-
PUERTO DE FRUTOS
Responde a estas preguntas:
Nombre del producto o servicio
Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €
Nombre del producto o servicio
Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €
18- Año de fundación del tren de la Costa:
Nº de Partidos que reco-rre:
Objetivos de este trans-porte:
Cantidad de km que reco-rre:
17-Marca los luga-
res visitados:
16-Escribe la historia de la comunidad que vive en el Delta….¿cómo viven? ¿cómo es un día común? ¿cómo se abastecen? ¿cuál es su trabajo? ¿cuáles son los riesgos y vulnerabilidades de vivir en las islas…¿cuántos son? ¿cómo son sus casas?..etc
15-
19-
PALACIO BAROLO
22-Sintetiza la experiencia de haber visitado el
Palacio Barolo …………¿qué te llamó más la
atención? ¿qué estructura tiene el Palacio?
¿cómo lo relacionas con la Divina Comedia?
¿qué significado tuvo para la ciudad de Buenos
Aires? Y la Avenida de Mayo?
Su constructor y su dueño también fueron
migrantes en la Argentina…. ¿cómo fue la época
en la cual vivieron?
DIA 2: Palacio
Barolo ...barrio Chino….Campanópolis y Mezquita…...la geografía cultural y social en acción …….
SÍMBOLOS DE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD PORTEÑA….
24-Mezquita: CENTRO CULTURAL
ISLÁMICO REY FAHD
¿qué es el Islam? ¿qué características tiene
esta religión? ¿quiénes la profesan?
¿cuáles son los pilares del Islam?
¿cómo , cuando y por qué llegó la comuni-
dad islámica a Argentina?
¿en qué consistió esta visita guiada?
23-CAMPANÓPOLIS
-¿Cómo se llega a este lugar? ¿Dónde se localiza?
-¿Cómo fue construida, porqué y por quién?
-¿Cuáles son los vínculos con la Naturaleza, el medio ambiente y
la ecología?
-Selecciona algunas especies de árboles, ordena y clasifica según
sus familias y géneros y su origen geográfico
Tilda las
que vea-
mos a me-
dida que
realizamos
la visita...
DÍA 2: EJE SOCIAL Y CULTURAL
Luis Barolo, progresista y poderoso productor agropecuario, llego a la
Argentina en 1890. Fue el primero que trajo máquinas para hilar el
algodón y se dedicó a la importación de tejidos. Instaló las primeras
hilanderías de lana peinada del país e inició los primeros cultivos de
algodón en el país. En el centenario de la revolución de Mayo, conoció
al Arq. Mario Palanti (1885-1979), a quien contrató para realizar el pro-
yecto de un edificio que tenía en mente. Este se convertiría en una pro-
piedad exclusivamente para rentas. Luis Barolo pensaba, como todos los
europeos instalados en Argentina, que Europa sufriría numerosas gue-
rras que destruirían todo el continente.
Desesperado por conservar las cenizas del famoso Dante Alighieri,
quiso construir un edificio inspirado en la obra del poeta, “la divina
Comedia”.
El terreno elegido para levantar el palacio tenía una superficie de 1365
m 2 y u n f r e n t e d e 3 0 , 8 8 m e t r o s .
Con un total de 24 plantas (22 pisos y 2 subsuelos), 100 metros de altura
se hicieron posibles gracias a una concesión especial otorgada por el
intendente Luis Cantilo en 1921, ya que superaba en casi cuatro veces la
máxima permitida por la avenida.
“Sic vos, non vobis mellificatis apes”
Así trabajais vosotros, abejas, para otros, no para llenaros de miel
“Sic vos, non vobis nidificatis aves”
Así trabajas vosotros, aves para otros, no para anidaros
“Ut portet nomen eius coram géntibus”
Para que se lleve su nombre ante la gente
“Fundata est supra firmam petram”
Fue asentado sobre cimiento firme
“Nocet empta dolors voluptas”
El placer comprado daña a causa del dolor
“Trahit sua quemque voluptas”
No todos gozan con los mismos placeres
“Qui fecit opus-ut est-ut ipse mallet novit”
Quien hizo la obra la conoce tal como es,
así como él la preferiría
21-BARRIO CHINO
http://www.barriochino.net/
Analiza este sector de la ciudad y su cultura.
¿Qué se compra qué se vende?
Realiza una entrevista y trascribe las pregun-
tas y respuestas……...
ACTIVIDADES
DIA 3: MUSEO DE CIENCIAS NATURALES
La ciencia se mira desde un museo…..¿es sólo museo?
Si bien el museo ha modernizado sus salas y agregado medios tecnológicos, conserva una sala de osteología con las mismas ca-racterísticas, criterios y concepto que tenía a principios del siglo XX. Al mismo tiempo el recorrido del museo conserva el criterio ori-ginal que consiste en recorrer una lí-nea evolutiva, acorde con las ideas domi-nantes en la comunidad científica a fines del siglo XIX….
DÍA 3 ¿Qué salas te gustaron más o menos y por-
qué?
Si tuvieras que crear tu propio museo o sala de
exposiciones… sobre qué temática sería?
1. Antes de la visita por el Museo, deberás investigar de qué tipo de tipo de Institución se trata, quien fue su fundador, cuáles son sus objetivos.
2. Durante la visita se te pedirá la realización de un informe de la manera que consideres más conveniente de las muestras que ob-serves, ordenadas de manera evolutiva, donde figure la época correspondiente a cada fósil.
3. Es importante también realizar esquemas ilustrativos de lo encontrado y una breve descripción de las características del grupo taxonómico al cual cada muestra pertene-ce.
4. Dado que ya conoces la importancia de la preservación de fósiles y del trabajo de los museos, será importante que investigues los procesos llevados adelante en el lugar.
5. Es importante que incorpores no solo con-ceptos en cuanto a fauna y flora nativas, sino también aquellos que surgieron de la evolución de nuestra especie, los organis-mos con las que convivieron los humanos en cada momento y los procesos culturales ocurridos.
6. Podrás incluir además lo observado en la sala egipcia y los todas las apreciaciones que consideres pertinentes.
7. La actividad concluirá con la exposición grupal en el aula de lo incorporado.
Algunas características relevantes
….El museo posee alrededor de 3.000.000 objetos en su colección y sólo una pequeña parte de los mismos se encuentran en exhibi-ción. En gran medida, el prestigio del museo descansa en su colección de gran-des mamíferos fósiles pampeanos de las eras Terciaria y Cuaternaria.
También se destacan las colecciones de trilobites del período Cámbrico y de graptolites del período Silúrico de Argentina. El museo cuenta además con salas de Zoología, Entomología, y Botánica.
Asimismo se encuentran en exposición colec-ciones de carácter arqueológico y etnográfico, en las que se destacan las de Argentina y Perú, y si bien la característica general del museo es su perfil marcadamente americanista, también existe una sala egipcia que expone una recons-trucción del templo original (el templo de Aks-ha, proveniente de Nubia). La colección ar-queológica exhibe el desarrollo cultural de América desde la etapa conocida co-mo precerámica (12.800 a. C.) hasta el imperio inca y la llegada de los europeos.
¿Qué te gustó más de la visita a Buenos Aires y por qué?
¿Qué te gustó menos? Y por qué?
¿Cómo piensas que estuvo organizado el viaje?
¿Lo recomendarías a otros alumnos?
¿Qué aspectos se pueden mejorar?
¿Cuál es tu idea ahora de país, de nación y de territorio para la Argentina?
¿Qué temas pudiste relacionar entre la teoría y la práctica?
¿Cómo te sentiste con el grupo?
¿Qué relaciones y actitudes personales o grupales puedes rescatar?
Indica con un número (1 a 10) esta propuesta didáctica de viaje de estudio.
Analizar cada objetivo, determinar si se ha cumplido y qué síntesis teórica y práctica se puede realizar de ello.
Retomar los objetivos del principio….
Conclusiones finales: evalúa el viaje de
estudios
Bibliografía para consultar, leer y resumir:
1-
http://www.riurb.com/n8/08_riurb.pdf
2-
http://www.mundourbano.unq.edu.ar/index.php/an
o-2000/41-numero-5--septiembre/58-2-grandes-
inversiones-y-dinamicas-metropolitanas-buenos-
aires
3-
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros
/villas-ciudad-buenos-aires.pdf
4-
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/
view/14882/14858
5-
http://www.infobae.com/2012/11/18/681938-siete-
problemas-que-pueden-colapsar-la-ciudad/
6-
http://www.lanacion.com.ar/1781055-vivir-en-el-
delta-una-opcion-elegida
7-
http://www.buenosaires.gob.ar/espaciopublico/man
8- http://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/23/02.pdf
9- http://www.cafedelasciudades.com.ar/planes_21.htm
10-
https://www.google.com.ar/search?q=plan+urbano+am
biental+CABA&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-
b&gfe_rd=cr&ei=owWWV67JCILX8gebr72YBA
11-http://www.ccislamicoreyfahd.org.ar/
12- http://www.museo.fcnym.unlp.edu.ar/
Otra información recolectada………….de otros sitios
de interés……….