Post on 16-Dec-2015
description
Gua N 1
Grado: 2 Asignatura: Ciencias sociales. Bimestre: I Titulo: Viajemos para conocer los diferentes tipos de comunidades. Objetivo de Aprendizaje: identifico los diferentes tipos de comunidades. A. Actividades Bsicas. En Equipo.
1. Observamos las siguientes ilustraciones.
2. Decimos oralmente lo que vemos en cada ilustracin.
Comunidad urbana y rural
2. contestamos las siguientes preguntas: Qu hay en el primer dibujo, que no hay en el segundo?
Cul de los dibujos se parece ms al lugar donde vivimos?
Dnde y cuando hemos visto lo que aparece en el segundo
dibujo?
Qu nos gustara que tuvieran nuestras comunidades de lo
que vemos en las ilustraciones?
Solo (a)
3. Leo con atencin el siguiente texto:
En las comunidades rurales hay pocas casas. Tienen montaas,
ros y quebradas.
Algunas comunidades tienen escuelas, luz elctrica, acueducto
rural.
Sus viviendas estn construidas de madera, caazas y otros
materiales.
Se transportan en caballo, bicicleta, a pie.
Sus habitantes se dedican a la agricultura y la ganadera,
O a la pesca.
Las comunidades urbanas tienen casas de cemento, edificios
altos. Tienen colegios y almacenes. Tienen oficinas de servicios
pblicos como telfono, agua potable, luz elctrica,
alcantarillados, calles pavimentadas y muchos carros.
La mayora de sus habitantes se dedican al comercio y la
industria.
4. Contestamos las siguientes preguntas de la lectura.
Qu es una comunidad?
Qu cosas encontramos en las comunidades rurales?
A que se dedican las personas que viven en las comunidades
rurales?
Cmo diferencias una comunidad rural de una urbana?
5. Escribo en mi cuaderno, en oracin completa las respuestas.
Presento mi trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
B: Actividades Prcticas. Solo (a). En mi cuaderno.
1. Copio el siguiente ejercicio, leo las preguntas de la columna
de la izquierda y coloco al lado del nmero si la palabra
pertenece a una comunidad rural o a una comunidad urbana.
1. Ro 1. rural
2. oficinas 2.__________
3. montaas 3 __________
4. calles pavimentadas 4__________
5. maizal 5__________
6. almacenes 6 __________
7. quebradas 7 __________
8. telfonos 8 __________
9. casas de caazas 9 __________
10.hospitales 10 __________11.agua potable 11 __________
2. Busco significado de las siguientes palabras en el diccionario.
_ publico _ comunidad _ urbanas _ rurales _ edificios _ agricultura _ ganadera.
Entrego cuaderno a la maestra para su evaluacin.
C. actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1. Pregunto como era nuestra comunidad cuando eran unos
nios.
-Cmo ha cambiado la comunidad?
- Qu cosas han cambiado?
- Qu se necesita en la comunidad?
2. Anoto las respuestas en mi cuaderno.
3. Dibujo en mi cuaderno de ciencias sociales lo que mas me
gusta de mi comunidad,
Presento mi trabajo a la maestra para su evaluacin.
Yo Cumplo con mis compromisos. Tomo buenas decisiones y pongo empeo en todo lo que hago. Cumplo mis promesas y soy un
amigo fiel.
Gua N 2
Grado: 2Asignatura: Ciencias sociales.Bimestre: ITitulo: Los nios y nias tenemos deberes y derechos.Objetivo de aprendizaje: valoro y practico los deberes y derechos.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1. observamos las siguientes ilustraciones.
2. Comentamos lo observado. Que hacen los nios de las ilustraciones?
Distingues entre lo que es un deber y un derecho?
2. Leemos y copiamos el siguiente texto:
Conocer los derechos y deberes es necesario para la
convivencia en armona con las personas. Para ello tambin es
esencial el respeto, la tolerancia, la honradez, la
responsabilidad y la consideracin entre todas las personas.
Uno de los ejemplos ms claros en que se reflejan todos esos
valores son las elecciones estudiantiles que se realizan en la
escuela como lo es la escogencia del Gobierno Estudiantil. En
ese proceso, los nios y nias pueden reconocer la necesidad de
elegir a sus representantes.
De manera similar los ciudadanos tienen deberes y derechos
polticos, como el de elegir a sus representantes de gobierno y
para ello debe cumplir como ciudadano a tener la mayora de
edad que es a los 18 aos.
Los Derechos de los nios y nias son: Ala Vida, Educacin,
Vivienda. Un nombre, Salud, Vestido, Recreacin, ser amado.
Mientras que sus Deberes son: Respetar a sus padres, Amarlos,
Respetar a Dios, Ayudar en los quehaceres del hogar, Estudiar.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a) En mi cuaderno.
1. dibujo 5 Derechos que ms me llamaron la atencin.
2. Escribo los deberes que realizo en:
Mi casa:____________________________
La escuela: _________________________
3. Escribo 5 deberes y 5 derechos que tengo. Los ilustro.
Entrego trabajo a la maestra para su revisin.
C. Actividades de Ampliacin. Con mi familia.
1. repaso tema en casa.
2. Recorto de revistas o peridicos 5 deberes y derechos de los
ciudadanos.
__ Presento mi trabajo a la maestra (o).
Me gusta cooperar. Trabajo y juego bien con
los dems. Velo por la seguridad de todos
nosotros.
Gua N 3
Grado: 2Asignatura: Ciencias sociales.Bimestre: ITitulo: Conociendo los grupos humanos de la comunidadObjetivo de Aprendizaje: Reconozco los grupos humanos de la comunidad.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1. leemos y copiamos la siguiente informacin:
LOS GRUPOS HUMANOS
Los grupos humanos es el conjunto de personas que viven en
un lugar.
La mezcla de diferentes grupos humanos produjo el mestizaje
por eso nuestra mayor parte de la poblacin es mestiza.
Actualmente estos grupos emigran, es decir, se han trasladado
de trabajo, en busca de tierras, para mejorar su salud o por
otras causas.
En las comunidades encontramos diferentes grupos humanos
como mestizos, negros, chinos, rabes, indgenas, incluso
personas de otras nacionalidades.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a) En mi cuaderno.
1. Recorto y pego figuras de revistas o peridicos de grupos
humanos.
2. Escribo los grupos humanos que forman parte de mi
comunidad_____________________________
Presento trabajo a la maestra.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1. Repaso tema en casa.
2. Confecciono lbum de los grupos humanos que hay en
nuestro pas.
Entrego trabajo a la maestra (o).
Gua N 4
Grado: 2Asignatura: Ciencias sociales.Bimestre. ITitulo: mantengamos buenas relaciones con las comunidades vecinas.Objetivo de Aprendizaje. Reconozco las diferentes actividades sociales, culturales y deportivas que se realizan con las comunidades vecinas.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1. Observamos las siguientes ilustraciones:
2. Comentamos que tipos de actividades se realizan en las ilustraciones.
3. Leemos y copiamos el siguiente resumen.
Todas las comunidades mantienen relaciones unas con otras.
Estas relaciones son de tipo social, cultural, deportivo,
folklrico. Ejemplos:
Actividades culturales: fiestas patronales, ferias, exposiciones.
Sociales: visitas a parientes, amigos.
Deportivas: juegos de bisbol, ftbol, basketball ya que muchas
comunidades organizan ligas.
Folklricas: presentacin de grupos folklricos, celebracin de
festivales folklricos.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a).
1. Escribo el nombre de las comunidades vecinas a mi
comunidad: ________________________________
___________________________________________
2. Escribo tipos de actividades que se realizan en mi comunidad:
____________________________________
____________________________________
3. Anoto que comunidades vecinas he visitado y cual era la
actividad que se realizaba:
Presento trabajo a la maestra (o).
C. Actividades de Ampliacin. Con mi familia.
1. Repaso tema en casa.
2. Confecciono lbum de las diferentes tipos de actividades que
se realizan en las comunidades.
__ Entrego trabajo a la maestra para su evaluacin.
Debemos ayudarnos el uno al otro; es una ley
de la naturaleza.
Proverbio francs.
Gua n 5
Grado: 2Asignatura: ciencias sociales.Bimestre: ITitulo: Conozco la ubicacin de mi comunidad.Objetivo de Aprendizaje: identifico las caractersticas geogrficas de mi comunidad.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo
1. salimos de excursin por los alrededores de la comunidad.
2. comentamos sobre lo observado en el recorrido.
3. Leemos y copiamos la informacin siguiente:
Comunidad es el lugar que ocupa un territorio, con ideas
comunes y que hablan un mismo idioma.
Las comunidades presentan caractersticas que las distinguen
unas de otras.
La ubicacin de la comunidad se da tomando su ubicacin,
donde esta situada y cuales son sus limites. Ejemplo.
Mi comunidad esta situada en la provincia de Chiriqui, en el
distrito de__________, pertenece al corregimiento de
________________.
Sus lmites son:
Al norte: ________________________
Al sur: ________________________
Al este: __________________________
Al oeste: _________________________
B. Actividades Prcticas
Solo (a).
1. Busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
__ limites poblacin _ situacin _ caractersticas
__ Ubicacin __ territorio __ excursin.
2. Dibujo y coloreo lo observado durante la excursin.3.4. Voy al Rincn de ciencias sociales y amplio mis
conocimientos sobre el tema.
5. investigo en la biblioteca el croquis de mi comunidad y lo dibujo.
Entrego trabajo a la maestra para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1. repaso tema en casa.
2. investigo los orgenes de la comunidad.
3. Anoto informacin en mi cuaderno.
__ Presento trabajo a la maestra (o).
Ser corts es decir y hacer la cosa ms amable de la manera ms dulce
Annimo
Gua N 1
Grado: 2Asignatura: Ciencias socialesBimestre: IITitulo: Disfrutemos de las maravillas que nos presenta el Paisaje Natural y Cultural.Objetivo de Aprendizaje: Describo las caractersticas del Paisaje Natural y Cultural.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1.Salimos de excursin por la comunidad.
2.Observamos con atencin los alrededores.
3.Comentamos sobre lo observado durante el recorrido por la comunidad
4.Leemos el siguiente texto:
Paisaje Natural: es aquel que esta formado por elementos naturales como
ros, lagos, montaas, valles, llanuras y que el hombre no ha podido
modificar ni ha cambiado.
Paisaje Cultural: Son aquellos cambios que el hombre ha hecho en el
paisaje natural como parques, edificios, escuelas, puentes, carreteras,
puertos, parques, aeropuertos.
.
B. Actividades Prcticas
Solo (a). En mi cuaderno.
1.Escribimos los nombres de los elementos del Paisaje cultural identificados en la
lmina anterior.
_______________, _____________, ___________,
_______________, _____________, ___________.
2.Dibujo elementos del Paisaje Natural y cultural de mi comunidad.
3.Completo la expresin con la respuesta correcta.
a. Elementos que representan el Paisaje Natural: ______________,
___________, ______________, _____________________.
b. elementos que forman parte del Paisaje Cultural: _____________,
___________, ______________, ______________________.
Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1.Comento lo aprendido.
2.Confeccionamos lbum del paisaje natural y cultural.
Presento trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
Gua N 2
Grado: 2Asignatura: Ciencias sociales.Bimestre: IITitulo: Conozcamos los diferentes tipos de vivienda.Objetivo de aprendizaje: Identifico las caractersticas de la vivienda.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
Observamos las siguientes ilustraciones:
2.Contestamos preguntas sobre lo observado.
__ Donde vivan los primeros habitantes de la tierra?
__ Como se han ido mejorando las viviendas?
__ Qu materiales se usan en las comunidades para hacer las casas?
__ Cul es el material ms usado para hacer casas?
__ Qu tipos de casas se construyen ms en nuestras comunidades?
__ Cmo se consiguen los materiales para hacer las casas en las comunidades?
__ De qu estn hechas las casas de mi comunidad?
3. Anotamos las respuestas en el cuaderno.
4. Leemos la siguiente informacin.
Las viviendas han ido cambiando a travs del tiempo, los primeros hombres vivieron
en cuevas, en las copas de los rboles, luego construyeron ranchos y poco a poco
fueron descubriendo otros tipos de materiales como la quincha, la madera, caazas, y
por ultimo los bloques. En la actualidad el material ms utilizado para hacer las
viviendas son bloques y cementos.
La vivienda nos protege del calor, del fro y la lluvia. Pueden ser de muchos tipos:
bloque, madera, zinc, quincha, paja, caaza etc..
5. Copiamos texto anterior en el cuaderno.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a). En mi cuaderno.
1.Contesto las siguientes preguntas:
2.Las viviendas de mi comunidad estn construidas con. _____________
________________, ______________, ____________________.
Mi vivienda esta construida de_____________________________.
Busco en el Rincn de ciencias sociales peridicos. Recorto figuras de los tipos de
vivienda para ilustrar el tema.
Confecciono casas con material reciclable (cartn de bebida leche).Utilizo otros
materiales.
Presento trabajo a la maestra para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1.Repaso en tema.
2.Pregunto a mis abuelos (as) como eran las vivienda en la comunidad hace
50 aos atrs.
3.Confecciono lbum con los diferentes tipos de viviendas.
Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
Soy creativo. Tengo dones especiales y estoy dispuesto a desarrollarlos. Uso la imaginacin. Estoy abierto a la inspiracin. Estoy contento
conmigo mismo.
Gua N 3
Grado: 2Asignatura: Ciencias socialesBimestre: II Titulo: Cuidemos nuestros Recursos Naturales para que no desaparezcan.Objetivo de Aprendizaje: Identifico los Recursos Naturales de la comunidad.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1.Observamos las siguientes ilustraciones:
2.Comentamos lo observado.
3. Copiamos y leemos el siguiente texto.
Los Recursos Naturales.Los recursos naturales son los elementos que explotamos los seres humanos para nuestro beneficio por lo que debemos usarlos adecuadamente y protegerlos para que no se agoten, pues de ellos depende nuestra existencia. Los recursos que nos ofrece la naturaleza nos proporcionan alimentos y otros beneficios.Los recursos naturales son: flora (plantas), fauna (animales), agua, suelo y minerales.
Yo soy tu hermanoY amigo El Ro.
Solo (a).
4. Copio texto anterior en el cuaderno.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a).
1. Leo siguiente texto.
Nac en las altas montaas, cuando gota a gota me
deposit mi padre, el cielo, en un sendero de mi
madre- tierra.
Como cada da fui creciendo, los animales
empezaron a acercarse para beber de mis riveras.
Tambin los seres humanos descubrieron que yo
poda servirles para saciar su sed, pescar sus alimentos, regar sus campos y para
limpiar sus vestidos y utensilios.
Otro da descubrieron que mis fuerzas los podan llevar hacia otros lugares, y as serv
de transporte. Construyeron sobre m puentes para acortar caminos, y represas para
aprovechar mi caudal.
Pero lo que me tiene ms triste es el hecho de que mis hermanos Los pueblos, cuando
tienen que deshacerse de la basura y otras sustancias venenosas, no encuentran otro
lugar ms adecuado que yo el ro.
De aqu nace mi tristeza; anhelo seguir mi curso hasta mi destino, el mar, pero sin
basura, ni txicos que daen ms a nuestra madre tierra.
El ro ha servido a los seres humanos para transportarse y comunicarse.
2. Respondemos oralmente las siguientes preguntas:
-Qu beneficios brinda el ro a los seres vivos?
-Por qu esta triste el ro?
-Qu podemos hacer para mantener limpio nuestros ros?
3. Dibujo recursos naturales de mi comunidad.
4. Identifico recursos naturales en la siguiente lmina. Los escribo en mi cuaderno.
OJO
2. Escribo lista de recursos naturales que hay en mi comunidad: _____________, _____________, ___________________.
3. Dibujo recursos naturales de mi comunidad.
4. Escribo el nombre de animales que hay en mi comunidad: __________,
___________________, ________________.
Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1.Comento lo aprendido en clases.
2.Pregunto que animales y plantas de la comunidad han reaparecido o estn
a punto de desaparecer. Anoto en mi cuaderno.
Presento trabajo a la maestra (o) para su revisin.
Gua N 4.
Grado: 2Asignatura: Ciencias sociales.Bimestre: IITitulo: Descubriendo las diferentes ocupaciones.Objetivo de Aprendizaje: Valoro las diferentes ocupaciones que realizan los miembros de mi comunidad.
A. Actividades Bsicas.
En Equipo.
1. Entonamos el siguiente canto:
Las Ocupaciones
Mi pap era carpintero,
Carpintero en la baha,
Cuando estaba muy cansado
Se hincaba de rodillas,
Y su cuerpo le hacia
Como una espiga.
Y su cuerpo le hacia
Como una espiga.
2. Copiamos el canto en el cuaderno de expresiones artsticas.
3. Ilustramos el canto.
4. Observamos las siguientes ilustraciones:
5. Identificamos las ocupaciones que realizan las personas de la ilustracin.
6. Mencionamos oralmente los nombres de las ocupaciones.
7. Leemos y copiamos la siguiente informacin.
En nuestra comunidad los habitantes se dedican a diferentes ocupaciones.
Los habitantes que viven en las comunidades urbanas se dedican sobre todo al
comercio y a la industria.
Los habitantes que viven en las comunidades rurales se dedican principalmente a la
agricultura y la ganadera.
Las ocupaciones que realizan las personas son: carpintero, secretaria, bombero,
maestra (o), polica, ingenieros, enfermeras, doctores, albailes,
Recolector de basura, despachador de pista (gasolineras), chferes, trabajadores
manuales, modistas, jornaleros, mecnicos, empleadas domesticas.
B. Actividades Prcticas.
Solo (a). En mi cuaderno
1.Escribo los nombres de las ocupaciones de los miembros de mi comunidad:
___________, ______________, ____________, ______________,
__________________, ________________
2.Anoto las ocupaciones que realizan los miembros de mi familia:
_____________, ________________, ___________________, _____________, ________________, ___________________.
3. Recorto figuras del peridico. Ilustro cuaderno.
C. Actividades de Ampliacin.
Con mi familia.
1.Repaso tema en casa.
2.Confecciono lbum de las ocupaciones.
Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
Mensaje Eclogico
Mantener el ambiente sano y practicar reglas higinicas es garanta para conservar la salud.
Gua # 1
Bimestre IIIGrado: IIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Valoremos los derechos y deberes de los nios y nias dentro y fuera de la comunidad.Objetivo: Valoro los deberes y derechos de los miembros de la comunidad como una forma de convivencia Armnica.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos el dibujo y comentamos lo observado.
2. Respondemos a preguntas exploratorias.
Conoces tus deberes y derechos?.
Dnde vives?
A qu vienes a la escuela?
3. Realizamos un conversatorio sobre los deberes y derechos dentro y
fuera de la comunidad.
4. Mencionamos los deberes y derechos ms conocidos.
5. Copio en mi cuaderno de ciencias sociales el resumen
Deberes y Derechos de los hombres y mujeres dentro de la comunidad
Deberes Derechos12.Respeto a las
personas.
13.Respeto a las
autoridades.
14. Respeto a la propiedad
ajena.
15.Ayudar en el hogar
1. Vivir a gozar de plenitud
la maravilla de la
naturaleza.
2. A pensar, opinar y
expresarnos.
3. Al trabajo.
4. A un nombre, vivienda,
alimentacin y amor.
B. Actividades Prcticas En equipo
Todos los nios y nias merecemos respeto amor compresin adems debemos ayudar en casa a mam y pap.
1.Observamos la lmina del rincn de ciencias sociales sobre los
deberes y derechos y escribimos los deberes y derechos que tienen el
hombre y la mujer.
2.Dibujamos o pegamos figuras en una lmina que ilustre los deberes y
derechos de los hombres y mujeres de la comunidad.
3.Realizamos un sociodrama dnde valoremos los deberes y derechos
dentro de la comunidad.
C. Actividades de Ampliacin
1. Investigo el significado de las palabras
Deberes
Derechos
Respeto
Proceso electoral
Tolerancia
2.Estudio con la ayuda de mis familiares el resumen sobre los
derechos y deberes para la evaluacin final.
Mis padres y mis familiares son lo ms importante para mi
Con mi familia
Gua # 2III BimestreAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Reconozcamos los grupos humanos de la comunidad y su importancia.Objetivo: Reconozco los grupos humanos de la comunidad y la importancia de mantener buenas relaciones con la comunidad.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos el dibujo y dialogamos sobre los diferentes grupos
humanos.
2. Respondemos las siguientes preguntas.
Cmo son las caractersticas fsicas de las personas que se muestran?
Qu tipo de estas personas hay en tu comunidad?
Cmo puede hacer para mantener buenas relaciones con los vecinos?
3. Copio el resumen del tema en mi cuaderno.
B. Actividades Prcticas
1.Coloreo los diferentes grupos humanos.
2.Confecciono un lbum sobre los diferentes grupos humanos.
Grupos Humanos
Un grupo de personas que viven en
una comunidad.
es
Grupos
Chino Negro
Mestiz
o
Blanco
Indgenas
Deben mantener buenas relaciones dentro y fuera de la comunidad.
3.Resuelvo prueba formativa valor 5 puntos.
1.______________________ son un grupo de personas que viven en
una comunidad.
2.Escribe 3 grupos humanos.
______________________________
______________________________
______________________________
3.Debemos mantener______________________ dentro y fuera de la
comunidad.
C. Actividades de Ampliacin
1.Investigo: Qu otros grupos humanos existen en nuestro pas.
2.Prctico las buenas relaciones humanas con mis compaeros y
miembros de la comunidad.
Me gusta cooperar. Trabajo y juego bien con
los dems. Velo por la seguridad de todos
nosotros.
Con mi familia
Gua # 3III BimestreAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Reconocer las autoridades de la comunidad y las reglas de convivencia.Objetivo: Reconozco las autoridades de la comunidad y las reglas de convivencia que regula las vidas de los miembros.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos el siguiente dibujo
2.Dialogamos acerca del dibujo y el tema las principales autoridades
de mi comunidad.
3. Visitamos las autoridades ms cercanas de nuestra escuela para
indagar acerca de sus funciones.
Alcalda
Iglesia
Corregiduria
Que bien se ve mi comunidad.
4. Respondemos las siguientes preguntas
Qu funciones desempean las autoridades conocidas?
5. Transcribo el siguiente cuestionario en mi cuaderno.
Cuestionario1.Por qu son importantes las autoridades en nuestra comunidad?
R. Son importantes para que exista el orden y el respeto por las leyes y la seguridad en mi comunidad.
2.Cules son las autoridades de mi comunidad?
R. El representante, el corregidor, el regidor y la junta comunal.
3.Qu funciones deben desempear cada autoridad de mi
comunidad?
R. El Representante: buscar soluciones a los problemas de su
comunidad
El corregidor: Debe mantener el orden y aseo el mejoramiento de la
comunidad.
La Junta Comunal: Buscar soluciones a los problemas y servir de apoyo
al representante del corregimiento.
El Regidor: Es vocero y colaborador.
B. Actividades Prcticas
1. Busco en la sopa de letras las palabras que corresponden al tema.
2. Confeccionamos paredes que hablan con los nombres y funciones de
las autoridades de la comunidad.
3. Resuelvo en mi cuaderno la siguiente prueba formativa.
Prueba Formativa
Respondo las siguientes preguntas.
R S A U T O R I D A D T RR E F T U I E M K L H J ES D P Q T G X G C B N GM S T R H J K L A H P IZ W D F E R T Y U L I O DR T Y U I S P Q B D N M OR S A U T R E G A E D O RR E F T U T Q N B P Q j HS D P Q T R S A T Q T H MM S T R H R E F V A T X BZ W D F E S D P S T N G MR T Y U I M S T Q M T T LD H T W F Z W D M A R P E
1.Menciona tres autoridades de la comunidad____________________,
_________________,___________________________.
2.Escribe: Para ti Cul es la autoridad ms importante en tu
comunidad?
____________________________.
3.Menciona Cul es la funcin del corregidor?
____________________________________________________
C. Actividades de Ampliacin
1.Investigo el nombre del:
Representante: _________________________________ y el
Corregidor: _______________________de mi comunidad.
2. Estudio el tema para la prueba final.
Todos los nios y las nias tienen derecho a
un nivel de vida adecuado para su
desarrollo fsico, mental, espiritual, moral y
social.
Con mi familia
Gua # 4III BimestreGrado: IIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Valoremos los acontecimiento del presente y el pasado sobre la realizad social y cultural de la comunidad.Objetivo de Aprendizaje: Valoro los acontecimientos del presente y del pasado que permitan comprender la realidad. Social y cultural de la comunidad.
A. Actividades Bsicas
1.Observamos el dibujo presentado y comentamos dnde nos gustara
vivir.
2.Salimos al patio de la escuela e imagino cmo era mi comunidad en
pasado.
3. Participamos de una lluvia de ideas sobre la resea histrica de mi
comunidad.
4. Discutimos algunos acontecimientos importantes ocurridos en mi
comunidad.
5. Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno
1. Cmo se llama tu comunidad?
2. Escribe una pequea resea historia de tu comunidad
3. Menciona algunos personajes relevantes de tu comunidad.
6. Unificamos criterios con la ayuda del maestro (a).
B. Actividades Prcticas
1.Dibujo en mi cuaderno mi comunidad en la actualidad.
2.Realizo un cuadro comparativo sobre las caractersticas del presente
y pasado de mi comunidad.
3.Elaboro un collage presentando
Mi idea
Como quiero mi comunidad en un futuro!
C. Actividades de Ampliacin
1.Realizo una pequea maqueta sobre mi comunidad.
2.Estudio el tema para la prueba.
Pedir ayuda no significa que seamos dbiles o incompetentes. Usualmente significa un alto
grado de honestida y de inteligencia.
Con mi familia
Gua # 1IV BimestreGrado IIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Valoremos el legado cultural de nuestros antepasados
Objetivo de Aprendizaje: Valorar el legado cultural de nuestros antepasados y la importancia de conservarlo.
A. Actividades Bsicas
1.Observamos los recuadros ilustrados.
2.Comentamos: a quin representa cada recuadro?.
3.Dialogamos acerca de la cultura de mi distrito.
4. Copio en mi cuaderno el siguiente resumen
Valoracin de las Costumbres Panameas
La cultura representa costumbres y tradiciones.
Nuestra cultura la representan bailes, comidas y vestidos.
Es importante fortalecer nuestras races y amar a Panam.
En distintas regiones de Panam confeccionan sus artesanas.
Nuestro vestido tpico son los ms hermosos de la regin.
B. Actividades Prcticas
1. Elegimos palabras pocos conocidas del resumen y buscamos en el
diccionario (5 palabras) Individual,
2. Dibujo y pinto elementos representativos de nuestros antepasados y
presentes,
3. Realizo un cuadro comparativo con la ayuda de mi maestra de los
elementos representativos del pasado-presente.
C. Actividades de Ampliacin
1. Realizo un lbum de los elementos representativos de nuestra cultura.
2. Estudio el resumen del tema.
Mensaje eclogico
La naturaleza no tienen precio. Debemos cuidarla porque si se pierde no se recupera bajo ningn
costo econmico Cuidmosla!
Gua # 2Grado: IIBimestre: IVAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Qu bonito es conocer sobre la llegada de los espaoles a AmricaObjetivo de Aprendizaje: Reconozco la importancia de la llegada de los espaoles a Amrica, sus aportes culturales y las comunidades que se fundaron en nuestro continente.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos la ilustracin presentada y comentamos ,
2. Respondo las siguientes preguntas.
Sabes qu celebramos el 12 de octubre?
Quin fue el descubridor de Amrica?
Menciona algunos recursos que posean los aborgenes
3. Leemos la siguiente lectura:
El Encuentro de dos CulturasCon la llegada de los espaoles a nuestras tierras se inici un gran
intercambio de culturas. Los nuevos visitantes descubrieron que tenamos
muchos recursos que ellos apreciaban, como metales preciosos.
Tambin productos que no conocan entre ellos la papa y el maz.
A cambio de esas riquezas, los aborgenes recibieron plantas, animales y
herramientas.
Tambin una forma de vida, idioma y religin.
4. Leo y copio el siguiente mapa conceptual
Encuentro, Conquista y Colonizacin12 Octubre 25 de septiembre Comunidades
fundadas
Cristbal Coln
descubre Amrica
Descubre Vasco
Nez de Balboa el
mar del sur
Santa Mara de
Beln
Nombre de
Dios.
Nat de Los
Caballeros.
B. Actividades Prcticas
1. Comento sobre los diferentes hechos histricos,
2. Recorto letras del peridico sobre las 3 poblaciones fundadas por los
espaoles.
Santa Mara de Beln
Nombre de Dios Nat de los caballeros
3. Dibujo las naves utilizadas por Cristbal Coln.
4. Buscamos en el diccionario los siguientes conceptos.
Conquista
Colonizacin
Fundacin
Cultura
5. Investigo en el libro de Ciencias Sociales de II grado Pg. 182 la
fundacin de Panam.
6. Copio la investigacin acerca de la fundacin de la ciudad de Panam
y luego ilustro.
C. Actividades de Ampliacin
1. Dialogo con mis padres sobre aspectos sobresalientes de conquista y
colonizacin.
2. Dibujo con ayuda de mis padres, Panam La Vieja.
3. Investigo sobre los aportes que nos dejaron los espaoles.
Todos los nios y las nias tienen derecho a la libertad de pensamiento, credo y religin. Los padres deben consejar sobre lo que es mejor.
Con mi familia
Gua # 3Grado IIBimestre IVAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Valoremos los hechos histricos que fortalezcan el amor a la patriaObjetivo de Aprendizaje: Valoro los hechos histricos que fortalecen el amor a la patria.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos la figura presentada y comento.
2. Respondemos las siguientes preguntas
Sabes qu celebramos el tres de noviembre?Qu se di el da 10 de noviembre?3.Menciona algunas causas de la separacin de Panam de Colombia.
4.Entonamos el canto:
Marcha a PanamEduardo Montezuma (Panameo)
Panam, la Patria ma,
suelo grato, encantador;
hoy te canto Panam, con alegra
al mirarte as grandiosa.
Cuando veo tu bandera
de precioso tricolor
abrazarte con gran jbilo quisiera
expresndote mi amor.
Panam del alma, de tus selvas he escuchado los rumores
siempre goce tu calma
y en tu cielo vi magnficos colores,
Panam querida
Oh, permita que yo muera en tu regazo;
tuya ser mi vida,
sigue siendo libre y bella, Panam.
3. Leo y copio el mapa conceptual.
B. Actividades Prcticas
1. Expreso mi opinin sobre los diferentes hechos histricos
2. Busco en el diccionario las siguientes palabras
Independencia
Separacin
Unin
Con mis compaeros
3 de Noviembre
4 de Noviembre
5 de Noviembre
10 de Noviembre
28 de Noviembre
Separacin de Panam de Colombia
Da Nacional de la Bandera
Grito de independencia en la Provincia de Coln
Grito de independencia de Panam de Espaa en la Villa de Los Santos
Independencia de Panam de Espaa.
3. Elaboramos una lista sobre las actividades que se realizan en el mes
de noviembre.
4. Copio e ilustro la siguiente poesa
Tres de Noviembre
Celebramos la fecha bendita
en el que el istmo dichoso naci
a la vida de libre, que vida
de progreso, de paz y de amor.
Ella fue la radiante alborada
que a la patria lleg a despertar
y de esclava elev a Soberana
a la bella y gentil Panam.
Esta fecha inmortal est escrita
en la historia con signos de luz
y semeja una estrella divina
de la patria en el lmpido azul
Mara Olmpia de Obalda(Panamea)
C. Actividades de Ampliacin
1. Dialogo con mis padres porqu creo que es importante celebrar las
fiestas patrias.
2. Dibujo los smbolos patrios.
3. Investigo por quines fueron ideados los smbolos patrios.
El aprendizaje no se logra por casualidad hay que buscarlo con ardor y cuidarlo con diligencia.
Con mi familia
Gua # 4Grado: IIBimestre: IVAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Explicamos y valoramos el origen de los smbolos patrios y la importancia de respetarlos.Objetivo de Aprendizaje: Explicar y valorar el origen de los smbolos patrios y la importancia de respetarlos.
A. Actividades Bsicas
1. Observamos la siguiente ilustracin
2. Comentamos lo observado.
3. Respondemos las siguientes preguntas
Qu representa cada dibujo?
Cul es la importancia de los smbolos patrios?
Cules son los smbolos de la patria que conocemos?
4. Leemos el siguiente contenido
Los Smbolos Patrios
Los smbolos Patrios es la representacin de elementos ante otros pases y
cultura de lo nuestro.
Bandera: Ideada por Manuel Amador GuerreroConfeccionada por Mara Ossa de Amador
El Escudo Nacional: Ideado por Nicanor VillalzPintado por: Sebastin Villalz
Himno Nacional: Letra: Jernimo de la OsaMsica: Santos Jorge
Otros smbolos patrios que nos representan son: Moneda, flor del espritu
santo y el folklore.
B. Actividades Prcticas
1. Dibujo y pinto los smbolos patrios ms representativos en hojas
blancas.
Con mis compaeros
2.Realizamos con la ayuda de la maestra (o) paredes que hablan
alusivos a los smbolos patrios.
3.Buscamos en el crucigrama algunas palabras alusivas al mes de la
patria
B E R T Y H S D BA P A T R I A L KN O V I E M B R ED D F G H N K L E N M J Q O J K LR P I E G E R T UA O K A S F G K
solo
4. Leo y copio el mapa conceptual.
Los Smbolos Patriosson
Elementos representativos de Nuestro pas y cultura.
BanderaIdeada porManuel E. Amador
EscudoIdeada porNicanor Villalz
Pintado por:Sebastin Villalz
Himno NacionalLetra: Jernimo de la Ossa
Msica: Jernimo de la Ossa
otros
La MonedaLa Flor del
Espritu Santo El Folklore
C. Actividades de Ampliacin
1. Investigo otros smbolos patrios que nos representan.
2. Realizo un lbum sobre los smbolos patrios.
3. Ilustro el tema de los smbolos patrios en mi cuaderno.
Estoy lleno de entusiasmo. Veo el lado bueno de las cosas. Me entrego de lleno a lo que hago.
Uso la imaginacin. Espero siempre las gratas sorpresas que sucedern hoy.
Con mi familia
Gua N 1
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Conozcamos nuestro corregimiento en su forma y situacin.
Tema: Caractersticas fsicas de mi corregimiento.
Objetivo de aprendizaje: Identifico las caractersticas fsicas de mi
corregimiento.
A.Actividades Bsicas
En Equipo
1.Salimos de paseo por los alrededores de nuestra escuela.
2.Observamos lo que est a nuestro alrededor
3. Comentamos en el aula todo lo observado.
4. leemos y Copiamos el siguiente texto.
Caractersticas Fsicas de mi Corregimiento
Todos los corregimientos tienen caractersticas que los distinguen a unos de
otros como su forma, situacin, lmites, recursos naturales, y accidentes
geogrficos. Ejemplo:
Situacin: permite saber donde esta situado nuestro corregimiento.
Forma y tamao: Cada corregimiento tiene su propia forma a veces la forma
puede ser rectangular, alargada, cuadrada o redonda, tambin pude
presentar la forma de un animal o de una letra y su tamao puede ser grande,
mediano, pequeo.
Limites: son los extremos del corregimiento. Nos permite saber hasta donde
llega l mismo y quienes son sus vecinos. El lmite puede ser de uno o varios
corregimientos. Para conocer los lmites del corregimiento debemos saber
orientarnos con los cuatro puntos cardinales que son norte, sur, este y oeste.
Recursos naturales: son las riquezas o productos que nos ofrece la naturaleza,
como agua, suelo, flora, fauna y minerales.
Accidentes geogrficos: forman el relieve y en los corregimientos podemos
encontrar varias formas entre las mas comunes tenemos ros, montaas,
mesetas, llanuras, golfos, bahas, puntas, pennsulas y valles. El relieve de los
corregimientos varan segn la ubicacin del corregimiento.
B. Actividades Prcticas
Solo (a) En mi cuaderno.
1. Busco en la biblioteca texto de ciencias sociales y amplo mis
conocimientos. Anoto informacin.
2. Busco en el rincn de Ciencias Sociales mapa de mi
corregimiento y lo calco.
4. Ubico dentro del mapa mi escuela.
5. Investigo con la ayuda del mapa de mi distrito Los limites de
mi corregimiento:
_ Al Norte: ______________________
_ Al Sur: ______________________
_ Al Este: ______________________
_ Al Oeste: ______________________.
6. Observo el mapa de mi corregimiento y contesto:
5. Mi corregimiento tiene forma _____________________
6. Mi corregimiento es de tamao: __________________
7. Mi corregimiento esta situado en la provincia de: ________
Y en el distrito de. __________________.
6. Los accidentes geogrficos que encontramos en el
corregimiento son; ____________, -______________,
_______________, _____________________.
7. Escribo una composicin con el tema: Me gusta mi
corregimiento.
__ Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin
Con mis familiares
1.Comento lo aprendido en clases.
2.Dibujo el croquis de la comunidad-
Presento trabajo a la maestra (o).
Gua N 3
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Juguemos a localizar mi corregimiento.
Tema: Ubicacin de mi corregimiento en el distrito y la provincia.
Objetivo de aprendizaje: Identifico mi corregimiento en el mapa del distrito y
de la provincia.
A. Actividades Bsicas
En equipo
Observamos el mapa de mi corregimiento (lmina del saln).
Conversamos sobre la forma de mi corregimiento.
Comentamos aspectos relevantes sobre la ubicacin de mi
corregimiento.
Copio un pequeo resumen.
Ubicacin de mi corregimiento en el distrito y la provincia
Mi corregimiento forma parte de la divisin poltica de mi distrito y
tambin forma parte de la divisin poltica de mi provincia.
B. Actividades prcticas
Con mis compaeros
1. Dibujamos el mapa de mi distrito y localizo mi corregimiento.
2. Dibujo el mapa de mi provincia y localizo en ella mi corregimiento.
3.Coloreo en cada mapa mi corregimiento.
4.Mapa de la Provincia de Chiriqui
C. Actividades de Ampliacin
Con mis familiares
1.Repaso tema en casa.
2.Dibujo en una lmina el mapa de mi distrito y localizo mi comunidad
y en ella ubico mi vivienda.
Presento trabajo a la maestra para su revisin.
Mensaje eclogico
El oxgeno es un elemento bsico para la vida
de los seres vivos. Cuidar las plantas es cuidar
la vida, porque son las plantas las que
producen oxgeno.
Gua N 4
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Conozcamos nuestro paisaje natural
Tema: Paisaje natural.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco nuestro paisaje natural.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Observamos la siguiente ilustracin:
2. Respondemos oralmente las siguientes preguntas.
Qu observaron en la ilustracin?
Que elementos se observan en la ilustracin?
3.Leemos y copiamos el siguiente texto:
El paisaje natural es todo aquello que nos rodea y que fue creado por Dios.
El paisaje natural esta formado por elementos naturales como: ros, lagos,
montaas, llanuras, valles.
B. Actividades Prcticas
Solo (a) En mi cuaderno.
1.Busco el diccionario en el Rincn de espaol y copio el significado de las
siguientes palabras:
__ paisaje __natural _ elementos _ bosques __colinas
__ cerros __ montaas __valles.
2.Anoto los nombres de los elementos que forman parte del paisaje
natural de mi corregimiento:
_____________, ____________, __________________,
_____________, ____________, __________________.
3.Dibujo y coloreo un paisaje natural de mi corregimiento
4. Busco texto en el rincn de ciencias sociales y amplio conocimientos.
Anoto la informacin.
__ Entrego trabajo ala maestra (o) para su evaluacin.
C. Actividades de Ampliacin
Con mis familiares.
1.Repaso tema en casa.
2.Confecciono una maqueta de los recursos naturales de mi
corregimiento.
Presento trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
Gua N 5
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Conozcamos nuestro paisaje cultural.
Tema: Paisaje cultural.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco nuestro paisaje cultural.
A.Actividades Bsicas
En equipo
1.Contesto las siguientes preguntas.
2.Menciono el paisaje cultural de mi corregimiento.
3.Digo los beneficios que recibimos del paisaje cultural.
4.Copio resumen.
Paisaje cultural
El paisaje cultural son todas aquella cosas que el hombre a hecho para su
propio beneficio y comodidad.
Entre los recursos culturales de mi corregimiento tenemos:
Carreteras, viviendas, puentes, campos de cultivo, parques, escuelas,
hospitales, fbricas y otros.
Para entenderlo mejor podemos decir que es todo aquello que el hombre ha
modificado para su beneficio.
B. Actividades Prcticas
En equipo
1.Investigo que otros recursos culturales hay en mi comunidad.
2.Presento la investigacin y comparto con mis compaeros su
contenido.
C. Actividades de ampliacin
En casa con mis familiares
1.Confecciono un lbum de todos los elementos culturales de
mi corregimiento.
2.Agrego a cada elemento cultural dos beneficios recibidos de
cada uno de ellos.
3.Presento trabajo para su evaluacin.
Gua N 6
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Cuidemos nuestros recursos naturales.
Objetivo de aprendizaje: Comprendo la importancia de los recursos naturales
de mi corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Observamos la siguiente ilustracin
Dibujo de la guia.
2. Respondemos las siguientes preguntas:
Qu cosas vemos en el dibujo?
Cules de las cosas que vemos en el dibujo hay en nuestra comunidad?
Qu importancia tienen esas cosas en nuestras vidas?
3. Salimos a un lugar cerca de la escuela desde donde podamos ver mejor
el paisaje de la comunidad y los recursos naturales (flora, fauna, agua,
minerales, suelo).
4. Respondemos las siguientes preguntas:
Qu animales observaste?
Qu plantas observaste?
Qu sucedera sino existiran estas cosas?
5. Regresamos al saln y copiamos el mapa conceptual sobre el tema.
Es Es existen son es
Ejem. Ejem ejem ejem ejem ejem
B. Actividades Prcticas
Solo (a)
1. leo el contenido del tema y contesto las siguientes interrogantes:
Qu es flora?
Qu es fauna?
Qu son minerales?
Recursos Naturales
Son todos aquellos elementos que existen en la naturaleza
Fauna Flora Recursos minerales
Recursos del mar
Suelo
Animales que
habitan un lugar
Plantas que viven en una regin
Metlicos No metlicos Riquezas que se extraen
Superficie del planeta
Mono, aves, peces, venado, perro
Caa, caf, menta, rosas
Cobre, oro, agua
Arcilla, gravilla
Sal, peces, corales, camarn
Frtil y no frtil
Qu utilidad tiene el suelo?
2. Escribo en mi cuaderno las respuestas.
3.Presento mi trabajo a la maestra o al maestro para su revisin.
4. En mi cuaderno dibujo los dos cuadros siguientes:
5. En el primer cuadro dibujo la flora de mi comunidad y en el segundo
cuadro la fauna de mi comunidad.
Cuadro 1 Cuadro 2
6. Confecciono cintillos sobre el cuidado y conservacin de los recursos naturales.
Recuerda que el hombre utiliza los recursos naturales
para satisfacer sus necesidades bsicas que son: alimento, vivienda, vestido y
otros.
Los recursos naturales son indispensables para la vida humana. Por eso debemos conservarlos.
6. Participamos en una siembra de plantas en el mes de los recursos
naturales.
C. Actividades de Ampliacin
Con mis familiares.
1. Con ayuda del diccionario busco el significado de las siguientes palabras:
Mineral
Recurso
Hierro
Aluminio
Oro
Agua
2. Investiga que utilidad tienen estos recursos en la comunidad.
__Presento trabajo a la maestra (o) para que revise.
Todos los nios y las nias tienen derecho a disfrutar del nivel ms alto posible de salud que incluye agua potable, una buena higiene
y alimentacin. As como recibir atencin
mdica cuando estn enfermos.
Gua N 7
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Conozcamos las principales autoridades de mi corregimiento.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco las funciones e importancia de las
autoridades del corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Participamos de la dinmica la papa caliente.
2. Visitamos las autoridades del corregimiento en sus oficinas.
3. Contestamos las siguientes preguntas:
Cules son las autoridades del corregimiento?
En qu ayudan estas autoridades a la comunidad?
4. Copio el resumen en mi cuaderno.
Autoridades de mi corregimiento
La principal autoridad del corregimiento es el corregidor.
El corregidor tiene funciones como:
Velar por la paz y la tranquilidad pblica.
Conocer los problemas del corregimiento para darles solucin.
Hacer cumplir las leyes de la nacin.
Cooperar con el alcalde en el Gobierno del Distrito. El Corregidor es
nombrado por el Alcalde del Distrito. Para ser corregidor se requiere:
Ser panameo.
Haber cumplido dieciocho aos (18) aos de edad.
No haber sido condenado por autoridad competente.
Ser residente del corregimiento para el cual ha sido escogido. Los
representantes de corregimiento y los suplentes son elegidos por
votacin popular por un perodo de 5 aos.
Otras autoridades:
1. Regidores: son autoridades que guardan el orden en las comunidades.
2. Comisarios: tendrn funciones que la ley seale.
3. Junta comunal: ayuda al desarrolla de la comunidad, la forman: el
Representante, el Corregidor, cinco (5) ciudadanos del corregimiento.
Funcin
Determinar las necesidades del corregimiento y buscarle
solucin.
Junta local: es una dependencia de la Junta Comunal.
Funcin
Orientar y coadyuvar en la distribucin de las actividades.
B. Actividades Prcticas
Solo (a)
5. Leo el contenido del tema y contesto las siguientes preguntas:
Cul es la principal autoridad del corregimiento?
Cules son las principales funciones del corregidor?
Quines nombra el Corregidor?
Qu ayuda ofrece el representante a la comunidad?
6. Ilustro el tema con dibujos o figuras.
C. Actividades de Ampliacin
Con mis familiares
1. Investigo el nombre de las siguientes autoridades de mi
corregimiento:
Corregidor
Representante
Junta comunal
Junta local
Regidor
Comisionado
__ Entrego trabajo a la maestra (o) para su evaluacin.
Mensaje Eclogico
El aire contaminado afecta el
funcionamiento de los pulmones. Para
prevenir el dao a los pulmones debemos
mantener el aire puro.
Gua N 8
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: I
Ttulo: Exploremos nuestra comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Conozco los hechos histricos de nuestro
corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Respondamos a las siguientes preguntas:
Existen personas ancianas en tu comunidad?
Por qu debemos ayudar a los ancianos?
Cul es el valor de los ancianos?
Podr algn anciano de tu comunidad narrarte la historia del
corregimiento?
2.Visitamos un anciano de la comunidad y conversamos acerca de la
historia del corregimiento.
Escuchamos con atencin.
Copio en mi cuaderno algunos datos importantes sobre el
corregimiento segn la narracin del anciano.
B. Actividades Prcticas
En equipo
1.Con ayuda de nuestros maestros (as) escribimos en nuestro cuaderno
una historia sobre nuestra comunidad.
2.Respondemos las siguientes interrogantes en nuestro cuaderno:
Cmo era mi comunidad 50 aos atrs?
A qu se dedicaban las personas en mi comunidad?
Cmo se ayudaban las familias?
Cules eran las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?
3. Dibujamos en una hoja nuestro corregimiento.
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mi familia
1.Comento con mis padres y hermanos sobre la clase del da.
Investigo:
Qu actividades se realizan en mi comunidad para mejorar
las condiciones de vida?
A qu se debe el nombre de mi comunidad?
Presento el trabajo a mi maestra o maestro.
Todos los nios y las nias pueden reunirse
pasficamente con otros chicos y chicas,
siempre que tengan permiso de sus padres y
estas actividades no vayan en contra de los
derechos de otras personas.
Gua N 1
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Ubiquemos nuestro corregimiento.
Objetivo de aprendizaje: Localizo en el mapa del Distrito nuestro
corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
Contestamos las siguientes preguntas:
Cmo se llama tu distrito?
Cuntos corregimientos tiene tu distrito?
Menciona los corregimientos de tu distrito.
Observamos el mapa de nuestro distrito.
Leemos y Copiamos la siguiente informacin.
Ubicacin de los corregimientos en el Distrito
Nuestro distrito se llama San Flix.
Se localiza en la parte Oriental de la provincia de Chiriqui.
Anteriormente nuestro distrito contaba con 3 corregimientos, pero dado el
crecimiento de la poblacin, se crearon 2 corregimientos nuevos.
Actualmente nuestro distrito cuenta con 5 corregimientos ellos son: Juan,
Lajas adentro, Santa Cruz, Las Lajas, San Flix.
El distrito de San Flix cuenta con una poblacin mixta.
(Indgenas y latinos).
B. Actividades Prcticas
Solo (a)
1.Dibujo el mapa de mi distrito con sus corregimientos.
2.Investigo el nombre de los corregimientos de mi distrito.
3.Analizo y escribo porque es importante que los corregimientos
tengan nombre.
C.Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1.Investigo con la ayuda de mis padres quienes contribuyeron en la
colocacin del nombre de mi corregimiento.
2.Converso con mis padres sobre los diferentes corregimientos.
Soy generoso. Busco oportunidades para dar y
para compartir. Tengo tiempo para pensar en
los dems. Regalo con gusto, con plenutud y
con alegra.
Gua N 2
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Investigo las funciones administrativas de mi distrito.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco las autoridades administrativas de mi
Distrito.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1.Conversamos sobre la divisin poltica y administrativa de mi distrito.
2.Contesto las siguientes preguntas.
Cmo se llama mi distrito?
Quines son las autoridades del distrito?
Cmo es nombrado el Alcalde?
Copio el mapa conceptual y el resumen.
GOBIERNO MUNICIPAL
Alcalda Concejo Municipal
Corregiduria Otros Funcionarios
Juzgado Municipal Personera Municipal
El Gobierno de mi Distrito
Para que exista un orden dentro de mi distrito se ha establecido un gobierno
cuyo propsito es buscar y promover el desarrollo del distrito.
Las autoridades de mi distrito son:
El Alcalde: es la mxima autoridad del distrito, es escogido por votacin
popular por un perodo de 5 aos. Lo acompaan 2 suplentes, que son
los encargados de seleccionar los corregidores de cada corregimiento.
El Concejo Municipal: lo encabeza el Alcalde y los Representantes de los
corregimientos.
El Corregidor: es escogido por el Alcalde.
Juzgado Municipal: formado por los jueces del distrito y sus secretarias.
Personero: tiene un asistente y secretario cada uno tiene su propio
despacho para atender los problemas del distrito.
B. Actividades Prcticas
En equipo
1. comentamos el mapa conceptual.
2. Busco en el rincn de espaol el diccionario.
3. Encuentro el significado de las siguientes palabras.
Gobierno
Alcalde
Concejo
Juzgado
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
Investigo los beneficios que brinda cada institucin al distrito.
Me preparo para una prueba sumativa.
Gua N 3
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Cuidemos los recursos naturales para que no desaparezcan.
Objetivo de aprendizaje: Identifico los recursos naturales ms importantes de
la comunidad y su conservacin.
A.Actividades Bsicas
En equipo
1.Mencionamos los recursos naturales que hay en mi comunidad.
2.Comentamos lo que son recursos naturales.
3.Mencionamos 3 beneficios de los recursos naturales.
4.Copiamos el tema en el cuaderno.
Los Recursos Naturales
Recursos naturales : es todo lo que podemos observar en la naturaleza y que
fueron creadas por Dios.
Entre los recursos naturales tenemos:
El Suelo: Que es donde se desarrolla la vida de las plantas, animales y del
hombre.
La Fauna: Que comprende todos los animales que existen el la faz de la tierra
y que nos sirven como: alimento, ayuda al hombre y recreacin.
La Flora: Son todas las plantas que hay en la tierra y que nos sirven como:
alimento, para lea, muebles, casa y otros.
Debemos conservar la naturaleza para que cada da haya ms.
B. Actividades Prcticas
Solo (a)
1.Elaboro en mi cuaderno el siguiente mapa conceptual.
Recursos Naturales
Flora Fauna Minerales
Bosques Animales Agua
rboles Suelo
2.Elaboro una lista de los recursos naturales con que cuenta mi
comunidad.
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1.Confecciono un lbum con las utilidades que nos brindan las plantas y
animales.
2.Incluyo algunos animales que estn a punto de desaparecer.
3. Presento el trabajo a la maestra.
Soy gentil. Pienso, hablo y acto con gentileza.
Muestro afecto por la gente y hacia todo lo que
toco.
Gua N 4
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Me divierto compartiendo con mis corregimientos vecinos.
Objetivo de aprendizaje: Comparto diferentes actividades con las
comunidades vecinas.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1.Comentamos cuales son: las comunidades vecinas.
Qu cosas compartimos con ellas?
Qu beneficios recibimos al compartir diferentes actividades?
2. Copio resumen.
Relaciones de mi corregimiento con los dems
Las relaciones de mi corregimiento con los dems vecinos son muy
importantes y de gran beneficio.
Entre las actividades que compartimos tenemos:
Econmica: compra de mercanca en los locales de expendio
especialmente granos y verduras.
Deportivas: se celebran encuentros deportivos como: Voleibol,
Bsquetbol, Ftbol, Bisbol.
Recreativas: se participa de los eventos de inauguracin, aniversarios,
reinados y otros.
culturales: compartimos veladas, poesas patriticas, cantos y otros.
Laborales: algunos moradores de mi corregimiento laboran en los
corregimientos vecinos y viceversa.
Profesionales: existe una relacin armoniosa entre los docentes y
otros profesionales de una con otra comunidad.
B. Actividades Prcticas
En equipo
1.comentamos que actividades hemos compartido este ao con mis
vecinos.
2.Enumeramos dos beneficios recibidos al compartir una actividad con
nuestros vecinos.
C.Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1.Confeccionamos un mural alusivo a las actividades compartidas.
2.Participamos de un encuentro deportivo con otra comunidad vecina.
Gua N 5
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Me qu importante es conocer las actividades econmicas de mi
corregimiento.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco las diferentes actividades econmicas de
mi corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Contestamos las siguientes preguntas:
Cmo se llama tu corregimiento?
Qu actividades realiza tu pap?
Cul es el aporte econmico para tu hogar?
2. Enumero 3 actividades ms de tipo econmico que se realiza en mi
comunidad.
3. Copio el siguiente texto.
Actividades econmicas de mi comunidad
Los habitantes de mi comunidad se dedican a diferentes actividades para
llevar el sustento a sus hogares.
Entre ellas tenemos:
Comercio: abarrotera, supermercados, buhoneras.
En la industria: se dedican a la confeccin de jabas, sombreros, sillas,
mecedoras de madera, bateas, tinajas, cazuelas.
En la agricultura: se dedican a la siembra de arroz, maz, frijoles,
habas, verduras variadas y rboles frutales.
En la ganadera: son muy pocas las personas que se dedican a la
ganadera pero s se emplean vaqueros que desarrollan dicha actividad.
A la pesca: se dedican a la pesca de peces, camarones, cangrejos,
pasteleras, conchas, caracoles y otros.
Existe una gran minora de profesionales entre ellos tenemos:
Docentes
Auxiliares
Costureras
Tcnicos
secretarias
Entre otros
B: Actividades Prcticas
solo
1.Recorto de revistas o peridicos figuras relacionadas con las
actividades que se realizan en el corregimiento.
2.Dibujo los productos que se producen en mi corregimiento.
Entrego trabajo a la maestra (o) para su revisin.
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1. Confecciono un lbum con diferentes actividades econmicas, que se
realizan en nuestro pas..
___Presento el lbum a la maestra (o) para su respectiva evaluacin.
Gua N 6
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Reconozco mis deberes y derechos.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco la importancia de mis deberes y
derechos.
A. Actividades Bsicas
En equipo
Contestamos las siguientes preguntas:
Cules son mis deberes como ser humano?
Menciono algunos derechos como ser humano en la sociedad.
Comento la diferencia entre deberes y derechos.
Copio el resumen en mi cuaderno.
Los Deberes y Derechos
Cada ser humano desde su nacimiento tiene derechos y deberes que cumplir.
En la medida que reconozcamos nuestros deberes y derechos, as mismo
creceremos en honestidad y responsabilidad.
Algunos de los Derechos son:
Derecho a la vida
derecho a la libertad de pensamiento
Derecho a la igualdad
Derecho al trato justo
Derecho a ser protegido
Derecho a recibir atencin mdica
Derecho a la educacin
Derecho a ser amado
Derecho a tener un nombre y apellido
Derecho a recibir ayuda en caso de peligro.
Mis deberes son:
Respeto a todas las personas
Cumplir con mis deberes escolares
Ayudar en los trabajos que no me causen dao
Ser obediente y ser responsable
Usar un vocabulario moderado
Ayudar en los que hacer del hogar
Contribuir con la limpieza del hogar.
Asistir con puntualidad a mis labores
B. Actividades Prcticas
En equipo
1. Participamos de un debate sobre los deberes y derechos de los
estudiantes.
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
Confecciono con mis familiares un lbum sobre mis deberes y derechos.
Incluyo algunos deberes no mencionados.
__Presento mi trabajo para una evaluacin.
Gua N 7
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Conozcamos las reglas de urbanidad.
Objetivo de aprendizaje: Practico las reglas de urbanidad
A. Actividades Bsicas
En equipo
1.Contestamos las siguientes preguntas:
Qu son reglas de Urbanidad?
Dnde se practican las reglas de urbanidad?
Quines deben practicar las reglas de urbanidad?
2. copiamos un pequeo resumen.
Las Reglas de Urbanidad
Las reglas de urbanidad son palabras o frases cariosas y atentas que decimos
a las personas en agradecimiento, saludos o pedidos.
Todas las personas debemos practicar siempre las reglas de urbanidad en
todo momento.
Las reglas de urbanidad ms usadas son:
Buenos Das
Buenas noches
Hasta luego
Hasta pronto
Hasta maana
Permiso
Gracias
Prsteme
Por favor
Muy agradecida
Muy amable
Tenga la bondad
Disculpe
B. Actividades Prcticas
En equipo
1. Copiamos el canto
Buenos Das
Buenos das
Buenos das
Cmo estn?
Estamos muy contentos
Estamos muy contentos
Y yo tambin
Y yo tambin
2. Ilustramos el contenido del canto.
3. Practicamos la entonacin varias veces con la maestra (o).
C.Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1.Confecciono un lbum con cada regla de urbanidad.
2.Canto con mi familia
3.Me preparo para una prueba sumativa.
Gua N 8
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Eliminemos adecuadamente los desperdicios.
Objetivo de aprendizaje: reciclo correctamente todo tipo de desperdicios.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1. Contestamos las siguientes preguntas:
Por qu es importante recolectar los desperdicios?
Dnde debemos depositar los desperdicios?
Qu problemas trae no recoger los desperdicios en lugares adecuados?
2. Copiamos el resumen en el cuaderno.
Eliminacin correcta de los desperdicios
En nuestro corregimiento deben existir lugares adecuados para recoger los
desperdicios que son desechables.
Los desperdicios se seleccionan de la siguiente manera:
Latas
Envases plsticos
Vidrios
Papel
Los residuos de plantas son utilizadas como: abono.
Si no colocamos los desperdicios en su lugar adecuado traera como
consecuencias enfermedades tales como:
dengue
malaria
diarrea
vmitos
parsitos
enfermedades virales
B. Actividades Prcticas
En equipo
1.Realizamos campaa de recoleccin de desperdicios en la escuela y la
comunidad.
2.Escuchamos charlas alusivas al tema, impartidas por personal idneo.
C.Actividades de Ampliacin
En casa con mis compaeros
1.Seleccionamos los desechos en nuestro hogar.
2.Hacemos una limpieza general.
Soy honesto. Hago lo que prometo hacer, trato
a la gente con respeto. Vivo de acuerdo con las
virtudes. Quiero hacer lo correcto.
Gua N 9
Grado: 3
Asignatura: Ciencias Sociales
Bimestre: II
Ttulo: Me gustara conocer las caractersticas.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco las caractersticas demogrficas del
corregimiento.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1.Contestamos las siguientes preguntas:
En que lugar, barriada de mi corregimiento se concentra mayor
poblacin?
Por qu se dispersan la poblacin de mi corregimiento?
Discutimos las respuestas.
2.Copiamos el siguiente resumen.
La poblacin del corregimiento
La poblacin del corregimiento es diversa debido a la mezcla de etnias.
Encontramos:
Indgenas
Chinos
Hispanos
Blancos
Negros
En el corregimiento, la poblacin se dedica a diversas actividades. Cada una
de ellas contribuye al desarrollo del mismo.
En el rea rural se dedican a la Agricultura, Ganadera, Pesca y otros.
La poblacin del corregimiento se dispersa debido a la falta de trabajo,
escasas de terrenos para la agricultura, medios y vas de comunicacin
escasas.
La poblacin actual de mi corregimiento de acuerdo al ltimo censo realizado
es de _________ habitante.
Sexo masculino _____________, femenino ______________.
B. Actividades Prcticas
Solo (a)
1. Busco en el rincn de espaol el diccionario.
2. Copio el significado de las siguientes palabras.
Censo, Poblacin, Dispersin, Rural
3. Entrego mi trabajo para su evaluado.
C. Actividades de Ampliacin
En casa con mis familiares
1. Investigo la cantidad de habitantes de mi corregimiento.
Presento trabajo a la maestra.
Gua # 1
Bimestre: IIIGrado: IIIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Qu lindo nuestro corregimiento y su forma de gobierno.Objetivo de Aprendizaje: Conozco las principales autoridades de nuestro corregimiento.
A. Actividades Bsicas
1.Visitamos por medio de una gira educativa a las autoridades de mi
corregimiento tales como:
Representante
Junta Comunal
Corregidor
2.Conversamos sobre las principales autoridades de nuestro
corregimiento.
3.Investigamos las funciones y nombres de las autoridades del
corregimiento.
B. Actividades Prcticas
solo1.Busco en la biblioteca de aula el diccionario.
2.Encuentro el significado de las siguientes palabras:
Autoridad
Gobierno
Representante
Corregido
Corregimiento
Con mis compaeros
3. Hacemos un organizador grfico con la informacin obtenida en la
gira educativa.
Gobierno del Corregimiento
Representante Corregidor Junta Comunal
Justos y Honrados
Su nombre es Su nombre es Su nombre es
Funciones
Funciones
Funciones
Deben ser
4. Dramatizamos los personajes de las principales autoridades del
corregimiento. Algunos temas son:
Uso obligatorio del uniforme
Mantenimiento y conservacin de los predios de la escuela.
Otros.
C. Actividades de Ampliacin
1.Comento con mi familia las diferentes funciones que realizan las
autoridades del corregimiento.
2.Sugerimos algunos de los problemas de prioridad a la junta comunal
para buscarle solucin.
3.Presento el trabajo al facilitador (a)
Me preparo para una prueba sumativa.
Gua # 2Bimestre: IIIGrado IIIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Cuidamos las instituciones de mi corregimiento.Objetivo de Aprendizaje: Valoro las instituciones del corregimiento.
A. Actividades Bsicas Con mis compaeros
1. Comentamos la ilustracin observada
Qu observaron?
Qu instituciones hay en la comunidad?
Qu beneficio nos brinda las instituciones que hay en la
comunidad?
2. Visitamos algunas instituciones de la comunidad y conocemos sus
beneficios.
3. Confeccionamos un listado de las insituciones que hay en nuestro
corregimiento.
B. Actividades Prcticas Solo
1.Busco en la biblioteca de aula el libro de ciencias Sociales.
2.Leo el contenido sobre el tema tratado.
3.Mencionamos las instituciones que nos llam ms la atencin y
explicamos porqu.
4. Elaboramos un cuadro sinptico que con las instituciones pblicas y
privadas que prestan servicios a la comunidad.
5. Busco en la sopa de letra algunas instituciones que se encuentran
en la comunidad.
A H B Z P W K M I D AY O V I S W Q S K F C SS S P L X T J V Z E G NA P Z H A A S T T Y R IF I N A C D Y O A Q T MC T O R R E I J G Z A VD A G K P L X M H L V CT L Y C B E C E V W LQ F Q I X O U H N S QX Z B W B N C K Q O P AK Y G L E S I A Y J KC O R R E G I D U R I A
En equipo
C. Actividades de Ampliacin
1. Confecciono un lbum sobre algunas instituciones de mi
corregimiento.
2.Presento el trabajo a mi maestra (o).
4. Estudio para la prueba.
Soy una persona formal. Cumplo las promesas . Cumplo con mi palabra. Soy digno de la confianza que otras personas me tienen.
Gua # 3Bimestre IIIGrado IIIAsignatura: Ciencias SocialesTtulo: Apreciamos nuestros primeros habitantes.
Objetivo de Aprendizaje: Aprecio la importancia que tuvieron nuestros primeros habitantes en el pas.
A. Actividades Bsicas
1.Buscamos en el rincn de Ciencias Sociales objetos y documentos
de los diferentes pobladores del pas.
2.Comentamos acerca de nuestros primeros pobladores.
Cmo eran los primeros habitantes del pas?Cmo obtenan sus alimentos?Cmo pudieron ser sus viviendas?Qu caractersticas tenan sus vestidos?
Los primeros pobladores Vivian de la recoleccin de
frutas, la caza y la pesca. Para lograrlo utilizaban flechas
En equipo
3.Clasificamos los objetos traidos del rincn a travs de los grupos.
Mayas
Chibchas
Kunas
Chocoes
Guaymies
B. Actividades Prcticas Solo
1.Leo el texto de Ciencias Sociales sobre el tema tratado.
2.Busco el diccionario en la biblioteca de aula.
3.Encuentro el significado de las siguientes palabras.
Mayas
Chibchas
Kunas
Chocoes
Guaymies
Tribu
Cacique
Caza
Con mis compaeros
1. Elaboremos en el cuaderno un mapa conceptual con la informacin
obtenida del texto.
C. Actividades de Ampliacin
1.Investigamos las siguientes preguntas.
Qu es una tribu?
A quin se denomina cacique?
2. Presento mi trabajo a mi facilitador
Eres el guadin de las semillas para el futuro.
Todo lo que ha venido antes y todo lo que est
por venir lo tienes dentro,...Ests corriendo
una carrera de relevos. Este es el momento
que has escogido para llevar la antorcha. No
puedes negarte a correr.
Gua # 4
Grado IIIAsignatura: Ciencias SocialesBimestre IIITtulo: Valoramos en encuentro de dos mundosObjetivo de Aprendizaje: Valoro la importancia que tubo el descubrimiento de Amrica.
A. Actividades Bsicas
1.Participamos de la poesa.
El descubrimiento de Amrica
Tierra, Tierra! Grito un marinero
Hacindole coro la tripulacin
Y el hombre atrevido que baj primero
Fue por supuesto, Cristbal Coln.
Las Carabelas brindaban resistencia antes las
tempestad y mayor capacidad de almacenaje.
Y en cierto desierto que no conoca
hombres valientes, hombres de mar
que nada esperaban y nada teman
con suave murmullo se oyeron rezar
Amrica hermosa que fue descubierta
entreg dichosa sus brazos abiertos
a los hombres rudos de miradas inciertas,
que la ruta abrieron por mares desiertos
animados todos por el gran coln.
Nelva R. Spegna
2. Comentamos acerca del descubrimiento de Amrica
Quin descubri a Amrica?
Cuntos viajes hizo Cristbal Coln? En qu viaje lleg Coln a Panam? Por qu vino Coln a Amrica?3.Observemos como era una carabela hace 500 aos en el libro de
Ciencias Sociales.
Solo
4.Comparo la relacin que tena una embarcacin en la antigedad con
las embarcaciones actuales.
Con la llegada de los espaoles a nuestra tierra, se inici un intercambio de cultura.
B. Actividades Prcticas
Solo
1.Leo el contenido del libro de ciencias sociales.
2.Busco en el rincn de ciencias sociales los diccionarios y busco el
significado de las siguientes palabras.
Descubrimiento
Embarcacin
Viaje
Indios
Tierra
Amrica
Especies
En equipo
3. Dibujamos el cuarto viaje de Cristbal Coln.
4. Desarrollamos la comparacin de datos sobre el descubrimiento de
Amrica.
5. Confeccionamos un mural al Descubrimiento de dos Mundos.
C. Actividades de Ampliacin
1. Conversamos la importancia que tuvo el descubrimiento de Amrica
y del pas.
2.Confecciono un lbum.
3.Presento mi trabajo a mi facilitador.
1. Cuarto Viaje ______Apoyaron a Coln en Su
Viajes
2. 12 de octubre de 1492 ______Coln lo llam San
Salvador
3. La Pinta, La Nia y La Santa
Mara
______ Descubrimiento de
Amrica.
4. Los reyes Isabel y Fernando ______ Naves que
acompaaron a Coln5. Guanahani ______ Coln lleg a Panam
6. Los indios
Todos los nios y nias tenemos derecho a una nacionalidad y no ser separados de nuestros padres.
Con mi familia
Gua # 1
Grado IIIAsignatura: Ciencias SocialesBimestre IVTtulo:
Objetivo de Aprendizaje: Valoramos los elementos representativos del Folklore.
A. Actividades Bsicas
En equipo
1.Buscamos en el rincn de Ciencias Sociales instrumentos y objetos
artesanales y artsticos.
2.Comentamos acerca de las tradiciones y costumbres de los
habitantes del corregimiento.
3.Dialogamos sobre su importancia en la actualidad con en los
antepasados los elementos que representen el folklore.
Conservemos nuestras tradiciones y culturas
B. Actividades Prcticas En equipo
1.Participamos en la organizacin de una exposicin de trajes tpicos
objetos artsticos y artesanales, comidas tpicas representativos del
folklore.
2.Participamos en un sociodrama acerca de las costumbres y
tradiciones del corregimiento, valorando y representando a sus
antepasados.
3.Confecciono un lbum que contengan:
Leyendas
Juegos
Trajes tpicos
Cuentos
Comidas tpicas
Tambores
Instrumentos musicales
C. Actividades de Ampliacin
1. Converso con mi familia acerca de las tradiciones, costumbre, de los
habitantes de mi corregimiento.
2.Copio una leyenda de mi comunidad y presento a mi facilitador.
Con mi familia
Gua # 2
Grado IIIAsignatura: Ciencias SocialesBimestre IVTtulo: Resaltamos Fechas conmemorativas de nuestro pas.
Objetivo de Aprendizaje: Festejo las fechas conmemorativas de nuestro pas.
A. Actividades Bsicas
1.Buscamos en el rincn de ciencias sociales y leemos afiches o
documentos que hablen sobre fechas conmemorativas del pas.
2.Dialogamos sobre lo ledo en los documentos y resaltamos su
importancia.
3.Contestamos las siguientes preguntas.
La libertad es el valor ms apreciado por el ser humano.Ejerce tu derecho.
En equipo
Qu personajes se destacan en la lectura realizada?
Por qu se destacaron en la vida de nuestro pas?
A quines se puede considerar como hroe en tu comunidad?
B. Actividades Prcticas solo
1. Busco en el diccionario el significado de la palabra independencia.
2. Elaboro en mi cuaderno, un mapa conceptual como el siguiente, lo
completo.
3. Explico quin fue Rufina Alfaro
10 de Noviembre de 1821
Se proclam Importancia
en
Gracias al esfuerzo de nuestros antepasados hoy somos un pas libre.
4.Leemos el acta de independencia (1821)
5.Hacemos un esquema destacando los hechos principales y su
importancia.
28 de Noviembre de 1821
Hecho Principal Importancia
6. Elaboramos un mural en el saln destacando acontecimientos
y personajes de nuestro pas.
En equipo
1.Comento el tema con mi familia sobre la fecha conmemorativa de
nuestro pas y la comunidad.
2.Pregunto a mi abuelo (a) y personas de la comunidad sobre algn
hecho histrico.
3.Lo presento a la maestro(a)
Gracias al esfuerzo de nuestro antepasado hoy somos libres.
Con mi familia
Gua # 3
Grado IIIAsignatura: Ciencias SocialesBimestre IVTtulo: Resaltamos Identificamos las causas que contribuyeron a la unin y separacin de Panam de Colombia. Objetivo de Aprendizaje: Identifico las causas de unin y separacin de Panam a Colombia.
A. Actividades Bsicas Durante el periodo de unin a Colombia se negoci la construccin del canal con una compaa Francesa
solo
1.Me dirijo al rincn de ciencias sociales y busco informacin sobre
los personajes que formaban la junta de gobierno.
2.Comento a los compaeros lo ledo y menciono los personajes
ms destacados
3.Extraer de la lectura las principales causas de unin y
separacin de Colombia.
B. Actividades Prcticas Solo
Respondo en mi cuaderno las siguientes preguntas:
En quipo
Escribo el nombre de los pases que estuvieron unidos a Colombia.
Opino cul fue la razn por la que Panam se unio a la Gran Colombia.
Menciono la razn por la cual se conoce a Simn Bolvar como el Gran
Libertador.
Elaboramos un cuadro comparativo como el siguiente. Lo
completamos.
Investigamos el hecho ocurrido el 4 de noviembre de 1903 y
mencionamos alguno lugares donde se utilizan los smbolos patrios.
Confeccionamos un mural resaltando los acontecimientos y smbolos
patrios.
Causas de separacin Acontecimientos del 3 de noviembre de 1903
En quipo
C. Actividades de Ampliacin
1.Investigo con mis familiares pequeas biografas sobre los creadores
de los smbolos patrios.
2.Confecciono un lbum sobre los personajes destacados en este
perodo y de los smbolos patrios.
3.Presento mi trabajo a mi maestro o maestra
Nunca pienses que algo te conviene, si para conseguirlo tienes que inclumplir tu palabra o
perder tu propio respeto.
Con mi familia
GUIA 1Asignatura Ciencias Sociales
Grado 4 I Bimestre
Ttulo Que alegra conocer la reserva Histrica de mi corregimiento
Objetivo de Aprendizaje Conozco la resea Histrica de mi distrito y provincia
A Actividades Bsicas
En equipo
1- Formamos grupos de tres
2- Leernos y contestamos en una hoja las siguientes preguntas
Sabes cundo cumple tu provincia y distrito
Quienes fueron los fundadores y en qu ao
Que conoces de tu provincia y distrito.
3. Participamos de una mesa redonda y opinamos de las preguntas anteriores. En equipo
4. Copio en mi cuaderno el siguiente resumen.
El distrito
El territorio de Panam se divide en corregimiento. Distrito y ProvinciaEsta divisin se conoce como Divisin Poltica - Administrativa.La unin de varios corregimientos forma un distrito, y varios distritos forman la provincia.
Importancia del Distrito
Anteriormente Panam se divida en dos `provincias Veraguas y Panam, cuando formbamos parte de la Gran Colombia, Al separarnos se tomo la decisin y de dividirse en provincia distrito y corregimiento. Aument la poblacin y aumentaron las necesidades bsicas, como vivienda, salud, educacin y alimentacin. Surge la organizacin de los distrito y soluciono estos problemas y surgen as las autoridades y y velar por el bienestar del pueblo.
B Actividades Bsicas
1.Buscamos el mapa grande de Chiriqu dibujo y coloreo en rojo mi distrito
2.Confecciono una lista de distrito de mi provincia
3.Efectuamos prcticas de localizacin del diferente distrito de mi provincia.
4.Investigo los lmites de mi distrito y las seale en el mapa.
C Actividades de Ampliacin
Con mis padres
Comentamos con nuestros familiares el tema.
Confeccionamos lminas con el mapa de nuestro corregimiento en una cartulina ponindole
al entorno recortes de peridicos.
Investigo con familiares y vecinos las caractersticas geogrficas de mi distrito.
Escribo en mi cuaderno y comparo en el aula.
GUIA 2
Asignatura Ciencias Sociales
Grado 4 IBimestre
Ttulo Me identifico con mi distrito
Objetivo de Aprendizaje: Localizo mi distrito dentro de mi provincia
A Actividades Bsicas
En equipo
1. Observo el mapa que me presenta el maestro y localizo mi provincia
2. Dibujo el mapa de mi distrito y