Centro de Conocimiento y Cultura

ELODIE MISRAHISEMANA CULTURAL – ABES – Universidad Centro Americana – MAYO 2015

1. De la biblioteca escolar al

CCC

2. Un CCC bien

administrado

3. La vida del CCC

1. De la biblioteca escolar al CCC

Sistema educativo francés

Acceso al conocimiento Acceso a la

cultura

Educación a la ciudadanía Autonomía

Bibliotecas escolares

recursos

Usuarios

sistema de información con fines pedagógicas

Profesor Documentalis

ta

Antecedentes

Años 60: Servicio de documentación y de información – Bibliotecario documentalista

1977 : Centros de documentación de las escuelas secundarias y de bachillerato – Documentalista-bibliotecario

1986 : Centro de Documentación y de Información - Documentalista

1989 : CAPES de documentación – Profesor documentalista

Un lugar de convivencia Enfoque en el usuario Oferta de servicios Jefe de proyecto Participación del equipo docentes

Objetivos del CCC«Vademécum» 2012Hacia los Centros de

Conocimiento y Cultura

Un lugar de convivencia

Un lugar de convivencia

Conocer los usuarios

Públicos

Expectativas

Lugar de acogida

Entorno

Reglamento

Animaciones y servicios

Lugar de cultura

Eventos culturales

Valorización de las producciones

Vínculo entre los

aprendizajes

Conocer a los usuarios

Diversificar, y personalizar

recursos y servicios

Éxito, Autonomía Aprendizajes , participación, intercambios

Usuarios y servicios

Profesor Documen

talista

• Jefe de proyecto• Lista de

necesidades

Comité

• Remodelación• Servicios

CCC

• Convivencia• Servicios

Proyecto de remodelación

2. Un CCC bien administrado

• Documentos papel - digital

• Lugar de convivencia

• Gestión eficiente

• Fines pedagógicos 

Objetivos - colección eficaz - acceso a los recursos - dar ganas

Política de desarrollo de la colección

- Identificar las necesidades-Proyecto CCC y presupuesto -Política de desarrollo de la colección-Procesamiento de los documentos-Puesta a disposición de los usuarios-Evaluación

Bibliotecas digitales Biblioteca Digital Mundial Biblioteca Digital Internaci

onal para Niños Internet Archive – Open Li

brary Project Gutenberg Wikisource

Recursos virtuales

Páginas de asignaturas o generales

Bibliotecas digitalesServicios de prensa

Servicios de prensaCulturethèque (Alianza Francesa)

PortalesLycée J J RousseauCCC Lycée Français San Salvador

Vigilia documentalDispositivo planeado, pensado, evaluado

Objetivos Fuentes Métodos Divulgación Conservación Evaluación

Optimizar su vigiliascoopit, symbaloo, Netvibes, Pearltrees, storify, PaperLi, Pinterest

Objetivos• Anticipar las

apariciones• Informar• Ayudar a los alumnos

• Páginas documentalistas

Herramientas• Catálogos

editoriales• Bibliotecas

Nacionales • Librerías en línea• Revistas

especializadas,• Listas de difusión,• Bibliografías

Expurgar

Criterios de selección

• Material• Uso• Cualitativo• Redundancia• Especialización

Objetivos: Valorización, misión del CCC

Procesamiento de los documentos

Verificar el pedido

Estampillar

Catalogar

Indizaciar

Poner Código

Equipar el documento

Valorizar

Evaluar Número de prestatarios (eficacia) Satisfacción de los alumnos con los horarios

(calidad) Costo CCC/alumno (eficiencia) Coeficiente de rotación de los documentos

adquiridos en el año (pertinencia) Comparar distintos periodos

Fin de ciclo escolar

Elegir sus indicadores IFLA/UNESCO Scool Libraries

- Fin de los préstamos – recuperación y facturación de los libros no devueltos

- Verificación de las colecciones- Reporte anual, proyecto para el año siguiente

Organisación espacialLugar de convivencia

y autonomíaEspacio informacional estructuradoEspacios adaptables, transformablesLugar agradable

Communicació

norientación

Espacio audio-

visual –

LecturaRecepción

Trabajo de grupo

o en autonom

ía

periódicos

revistasArchivosConsulta

ción

3. La vida del CCC Servicio de calidadReglamentoAdministración del préstamo de documentos

Formaciones pedagógicas

Formaciones pedagógicas

Information literacy – cultura y formación a la información (declaración de Praga, UNESCO 2003)

Dominio de la información, aprendizaje a lo largo de la vida (formación continua) (Congreso de la IFLA, 2005)

• Protócolo de evaluación de los profesores documentalistas

• Programas de Educación a los Medios y a la Información

Apertura culturalDirectivas del Ministerio:

trayectoria de educación artística y cultural y acciones nacionales

Prioridades educativas y acciones de la zona y de la escuela

Proyecto del CCC

Pedagogía por proyecto

Comunicación

Valorizar los recursos Transmitir informaciones

Exponer trabajos

Promover acciones peagógicas y

culturales del CCC

Diversificar y guiar a los usuarios

CCC: un centro de conocimiento y cultura

reticencias interés